人教版小学六年级美术下册教案册

六年级下册美术教学打算一、对学生状况的分析：六年级学生们的美术根底不一样，对美术学问、技能的把握程度也不同。大局部学生对颜色有区分能力，把握物体外形的力量很强，乐于动手，对手工制作课布满了极高的热忱，对美具有了较高的赏识力量。从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画布满了兴趣。作为美术教师要引导他们的兴趣进展下去，并且要连续培育他们良好的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、生疏美的力量较强的学生加强辅导，进一步提高画画的力量。二、对美术教材的生疏和分析：小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培育创精神和实践力量，促进学生德、智、体、美全面进展，具有重要作用。小学美术教学内容包括赏识、绘画、工艺等课业。通过美术教学，培育学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的根底学问和根本技能；培育学生安康的审美情趣和良好的品德情操；培育学生的观看力量、想象力量、形象思维力量和制造力量。三、教学的目标和要求：目标：通过美术教学，培育学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的根底学问和根本技能；培育学生安康的审美情趣和良好的品德情操；培育学生的观看力量、想象力量、形象思维力量和制造力量。要求：1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培育学生宠爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。2、培育安康的审美情趣，提高对美的感受力量。3、帮助学生生疏物体构造和空间关系，学习浅显的构图、颜色等学问，进一步提高绘画表现力量和设计制作力量。四、教学内容：1、赏识儿童能够理解的中外优秀美术作品。2、生疏立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它材料表现立体物。3、学习简洁的构图学问。4、体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。5、了解木版画的制作方法，并进展制作。6、运用多种材料和方法进展有创意的制作活动。7、运用学过的美术表现方法为书籍、闻故事或大事进展配画。8、生疏标志和街头标识物的作用，懂得区分。9、运用已学过的美术学问进展综合练习。五、教学措施：1、认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、力量培育和双基训练的关系。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培育学生安康的审美情趣，提高学生的审美力量。2、改进学习、教学方法，从小学生的年龄及心理特征动身，依据不同的教学内容，争论“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生稳固地把握学问和技能，并逐步有效地提高学生的审美力量和促进学生的智力进展。3、深入钻研教材，抓根底，制作好范画，手工范品，准时进展直观教学。4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。推举成绩优秀的学生参与课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。5、关心美术教学的改革和进展，乐观进展教学改革试验，努力提高教学质量。6、学业考核以寻常成绩为主，考核可实行多种方式。六、教学安排1周周3周4周5周6周7周8周9周周11周周周周周

明暗与立体查找美的踪迹记录颜色雕与刻的乐趣浮雕扇面画工笔花卉我设计的服装图文并茂宇宙之旅奥运精神二十年后的学校毕业啦电脑美术——电子报我国古代建筑艺术人教版小学美术六年级下册电子教案人教版小学美术六年级下册电子教案第一课明与暗教学目标：了解物体在光照耀下所产生的明与暗。教学重点：教具预备：教学过程：一、赏识导入1．出示素描范画，说说这些作品有什么特点？二、探究知争论明暗怎样产生的。①把一张白纸放在灯光下观看，它的外表上有没有明暗变化？总结：有了从明到暗的渐渐过渡。③把纸折一下，放到灯光下，有什么变化？总结：明和暗有了一条明显的分界限，比照格外猛烈。总结：纸上消灭了丰富的明暗变化。通过观看，你能总结出明暗是怎样产生的吗？三、观看体会化？暗部呢？〔学生思考、争论后答复〕总结：光照后，球体外表消灭了明、暗半球。球体的明暗变化比较简单，而且是渐渐转变的，可概括为：亮面〔即直承受光面〕，灰面〔即侧面受光面〕，暗面〔即没有受光的面〕，〔区清楚暗两部的界限〕，反光〔侧面环境光影响〕，投影〔物体挡住光源产生〕。四、课堂小结这节课你觉察了什么？出优秀的作品。2教学目标：了解物体在光照耀下所产生的明与暗。教学重点：教具预备：教学过程：一、演示绘画同学们，怎么作素描画呢？师用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系，并讲解画法。整体观看分析。确立光源方位，找出明暗交界限所在的位置。起稿。直线画出圆柱的构造轮廓；标出明暗交界限、投影。〔留意：用直线排成块面，顺着球的弧面画；投影近实远虚。〕受光面的灰调亮；再从明暗交界限向亮调子由深到浅过度；亮调子用较硬铅笔画。二、学生实践选择立方体或圆柱体画明暗素描，师巡回指导留意把握以下问题：B、明暗交界限不准；E、反光太亮。三、赏识讲评四、课堂总结通过同学们动手作画，谈谈你的感受。生活中各种不同物体的明暗，并用画笔把他们描绘出来。第2课 查找美的踪迹1学习领域：教学目标教学重点教学过程：一：赏识导入1、出示赏识一朵花照片、几朵花照片和很多花的照片。请你谈谈对三张照片的体会。表现出不同的美。板书课题。二：赏识觉察1、赏识长城的远观和近看的图片。请你谈谈对图片的体会可以表现出不同的美2、赏识树林、沙漠的照片，请你谈谈这些自然的风光中，隐蔽着哪些美的踪迹？观和微观，整体和局部都可以表现出不同的美。3请你用排比句的形式表达自己找到的秀丽三：总结这节课你学到了什么？2学习领域：教学目标：教学重点：教学过程：一：赏识觉察1、赏识自然界的肌理图片以及制作出的肌理图片。⑴赏识照片肌理，你觉得它们象什么？其次幅是用揉皱的纸张沾墨，然后翻开后的效果。2、学生争论⑴肌理图片的制作方法。二：作业设计用数码相机直接拍摄风景或者肌理的照片。用你宠爱的方法制作肌理效果的作品。用多种工具相结合的方法个人或小组合作完成作业，并给作品起名字。三：赏识讲评展现作品，学生赏识争论。四：总结这节课你有什么收获？第3课泥浮雕教学目标：1、学问：了解浮雕的概念和分类2、技能：学习用陶泥制作一个浮雕作品。教学重难点：教学预备：教学过程：二、讲授课：〔一〕导入：1、赏识课件展现一起赏识古今中外的浮雕作品或者是其他学生的浮雕作品师：赏识到了这么多的雕塑作品有什么感想？教师拿泥笔筒或完全立体的雕塑与我们赏识的这些雕塑有什么不同？〔生答：一种是完全立体的，一种是在平面的根底上有一局部立体〕2、提醒“浮雕”的概念的特点呢？以我们这样说。〔二〕授：〔设计意图：让学生通过看书和师生的共同演示、探究，自己总结出制作的方法〕1〔生答：动物的、人物的、植物的、太阳的等〕2、制作步骤：揉泥拍泥板割边画形象：用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象。堆出大的形体：留意看教师都用了那些制作方法？出的形象，利用水作为粘合剂，将他们粘在底板上。塑造形象局部：刻、画等方法进展装饰最终形成制作好的泥版浮雕。四、评析作业：小组互评五、课堂小结：通过本课的学习，你有什么收获？陶艺制作方法，做出更多更精彩的作品来！六、拓展：1、尝试创作一件带有主题性的浅浮雕或高浮雕作品。2、尝试用其他方法制作浮雕作品。第4课画扇面学习领域：造型表现 设计应用教学目标：1、学问：通过各种扇子的赏识，了解祖国传统文化的精华，感受不同的扇面形式。步骤。子的有用性，增加学生的生活情趣。教学重难点：1、通过各种扇子的赏识，走近祖国传统扇文化，了解并把握扇面的各种不同形式。2、扇面的构图与布局。3、了解扇面画的装饰作用，体会扇面画之美宣纸吸水性不一样的特点。教学预备：〔可带造型各异的白坯扇〕教学过程：第一课时二、讲授课：〔设计意图：绕口令和谜语是学生宠爱的玩耍形式，通过绕口令竞赛和猜谜语可以激发学生的古怪心和兴趣，以饱满的热忱投入学习内容——扇面画。〕出示绕口令：“有风不动无风动，不动无风动有风”学生在小组间内开放读绕口令竞赛。2、师：这段绕口令实际上是个谜语，你知道它说的是什么吗？〔扇子〕历史悠久及扇面画较高的艺术赏识价值，为人们所宠爱。3、提醒课题：咱们今日就一起来体会扇面画的魅力。〔板书课题〕〔二〕授：〔设计意图：通过小组间的争论与沟通，引导学生比较、觉察扇子多样的外形与材质。〕画面有什么不同。每组选一位代表代前面来介绍。折叠扇面形圆扇面形鹅毛扇面形广泛，有竹、木、纸、草编等等。2〔〕〔出示空白的和绘画的扇面〕选择，会要哪一把？为什么？自己的情感。有一个故事还与扇文化有关呢，现在教师就给大家讲一个《题扇桥》的故事：传奇在王羲之家门前东边有条小河，河上有座石头砌的拱形小桥。这一天，天气很热。王一大包制作粗糙质量低下的纸扇。虽然廉价，但没人买。老婆婆站在火辣辣的太阳底下，满脸是汗，愁眉苦脸地叫着：“要扇子吗？买扇子吗？”王羲之见了很怜悯，问道：“老婆婆，你这扇子卖几文钱一把呀？”老婆婆说道：“三十文，少两文也卖给你。”王羲之听了，向旁边店家借来一支笔，就站在桥头，把扇子一把一把都题上字，说道：“老婆婆，这题上字的扇子，要八十人人争着要，一下就卖光了。呢？〔说明扇面被赐予肯定的艺术字迹或画面，就具有了肯定的艺术保藏价值〕〔设计意图：通过赏识课件，引导学生留意扇面的构图与布局。〕展现四幅古代山水、花鸟扇面画。不同的扇面画可以有所侧重。教师鼓舞学生，并与学生沟通自己对作品的理解。三、学生作业，教师辅导：什么材料来做？预备在扇子上画什么？〔争论汇报〕下边框。下节课我们来画扇面画。四、总结今日你有什么收获？其次课时二、讲授课：1、展现完成的外形各异的白胚扇。这节课我们也来学学王羲之在扇面上作画，让我们的扇子也布满艺术气息。2、教师指导在不同外形的扇面上，需要不同的构图。下，画的景物随弧线弯曲也别有风味。示范在扇面上作画：假设想表现出国画中洇开的效果，笔中的水分可适当多一点。印章。题字分横竖题两种：竖题依斜线斜写；横题则依弧线曲行。的效果。三、学生作业，教师辅导作业要求：在上节课做好的白胚扇上，尝试用国画中的山水或花鸟形式画扇面画。质和宣纸吸水性不一样的特点。想一个方法让我们的作品具有有用性。各小组争论，也可以尝试一下，怎样让不同外形的扇子“动”起来。教师总结：扇形的画面可以承受反复折纸的方式来做成扇子。〔请一位同学做简洁示范〕团扇、其它外形的画面可以承受背后贴卡纸，中层插入冰糕棒的方法做成有用的扇子。学生完成扇子的制作。四、作业评价放到这个“拍卖台”上，请小作者来为自己的作品作一下“广告”，也就是说说自己的作品好在哪币券放在这件作品前面。1、各组推选出的学生以做“广告”的形式进展自评。2、其他学生选择最宠爱的作品投代币券。3、评出得到代币券最多的作品。并请两位同学说说自己为什么选择保藏这把扇子。五、小结：你天你有什么收获？计元素。近年来也有很多的设计师将一些时尚的元素带入了扇子的设计中。六、拓展：念吧！分利用随处可取的黏土材料。运用传统的泥塑造型方法，塑造学第5课我设计的服装学习领域：综合探究教学目标：提高学生对着装美的鉴赏力量和审美情趣，。2、技能：了解服装设计的根本学问，通过服装设计激发创意识。3、情感：培育学生宠爱祖国传统艺术及宠爱生活的情感。教学重难点：1、赏析服装的作品，运用所学的服装设计学问进展设计练习。教学预备：剪刀，胶水、胶带等。教学过程：按常规教学二、讲授课：〔设计意图：以传统图案装饰、设计的服装启发学生，激发创作欲。〕教师在自己的衣服上粘贴剪纸图案，问：看看教师的衣服独特吗？为什么？提醒课题：今日我们就来动手试一试：我设计的服装〔板书课题〕〔二〕授：赏识、沟通、学习1、课前，教师让大家搜集有关服装进展、设计方面的学问，请同学与大家一起沟通。术，不仅可以满足人们的日常需要，还装饰美化人们的生活。我们查找了关于服装的相关资料：服装是一种身份地位的象征，一种符号，它代表个人的政治地位，和社会地位，因此，高的人，可以穿的种类愈多，可以用的颜色愈多。中国的旗袍、日本的和服、韩国的韩服等装，如：运动装、套装、工作装、校服等。些资料，想不想看一看？的服装真是颜色斑斓。装饰，或许还包含着对渔猎成功的纪念。〔赏识毛皮服饰〕秦始皇陵兵马俑的觉察，让我们看到了当时汉代铠甲的样子。〔铠甲图片〕到清代，绵延两千多年。〔汉代皇帝服装图片〕昉的一幅画，名叫《簪花仕女图》，表现了当时宫廷妇女穿着的服装，这种开身肥袖的服装样式当时流传到日本，成为当今日本和服的主流样式。〔看簪花仕女图〕〔清朝皇帝、皇后服饰图，〕3、了解少数民族服饰〔直观的了解少数民族服饰〕师问：我国有多少个民族？〔56〕5656朵花，你了解他们特有的服装吗？现在我们来做一个小玩耍连连看：7高山族请小组同学连连看。泳装等，种类有：男装、女装、童装，在日常生活中，我们一般要依据不同的场合穿相应的服装，如：开运动会或上体育课时要穿运动装；平日上学要穿有领或有袖的服装，以示对教师、同学的敬重；在家休息可穿家居服、休闲服；陪爸爸、妈妈参与别人的婚礼，要穿礼服，这时我们可穿中国传统的服装。〔多姿多彩的儿童服装〕5、思考、争论还要穿出自己风格，怎样才能穿出自己的风格呢？从哪些方面来突出共性呢？请同学们做小组中争论？学生争论结果：1、样式要独特。2、颜色要鲜亮。3、在服装上加自己宠爱得图案。4、运用独特地材料。俗话说：“爱美之心人皆有之”。生活中每个人都期望自己的服装能表达自己的共性，那么今日就让我们尝试着将抱负中最能呈现自我的服装给设计出来。？〔学生举起：有塑料袋、毛线、花布、彩色纸、气球、废光盘等〕请小组同学共同设计一个主题：2008装、将来宇航服三、学生作业，教师指导〔播放音乐〕思广益，发扬合作精神。1、小组争论，设计以什么图形为主的图案2、考虑颜色如何搭配，图案如何粘贴比较好看四、服装公布会请赏识小模特的时装表演。〔播放音乐〕五、小结：通过今日的学习，你有什么收获？我们能象今日这样勤动脑、勤动手，我信任你们肯定会制造出幸福、奇特的生活！六、拓展：女同学可为自己心爱的布娃娃缝制衣服。第6课图文并茂学习领域：造型表现设计应用教学目标：1、学问：学会运用绘画形式表现自己的想法，培育他们的制造性，增加学生的生活情趣。作的画法。3、情感：通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善、美。教学重点：1、了解绘画故事的表现特点，感受真、善、美。教学难点：1、选材、构思设计。2、构图与绘制。各种材质和表现形式的作品，绘画工具。教学过程：第一课时：〔一〕导入：饱满的热忱投入学习内容——图文并茂。〕〔或几段文字来，并找出先后挨次将故事讲完整。教师小结，出示课题《图文并茂》。2、赏识分析作品〔设计意图：让学生体会故事画的魅力。〕赏识大师丰子恺的配文图画，体会其中的趣味性趣。提问：假设这些绘画作品没有配上文字，还会这么具有感染力吗？赏识不同种类的故事画。〔出示单幅、连环故事画〕赏识小朋友自编故事的配画作业。师总结：一幅故事画应当包括三个主要元素：谁、在哪里、干什么〔板书〕：〔设计意图：使学生明确绘画故事的完成过程。通过赏识也可以使学生从生活中觉察奇特事物，提高去挖掘素材的力量，开拓创作思维。〕知道了故事画的元素，假设让你自编一幅故事画，应当按什么步骤进展呢？画面的结合方法。整，文字局部要简练，安排在画面的位置等。〔设计意图：使学生了解文字故事的简短扼要性，通过不同画面〕自编一个小故事：作业要求：1、小组合作完成编写故事，编写故事。四、总结今日你学到了什么？其次课时一、组织教学二、连续上节课作业1、小组沟通各自的故事选材，构思设计2、分析作业步骤：〔板书〕①选材构思〔已完成〕②文字表现〔已考虑好〕③构图位置。④深入表现和着色国画、版画等也根本用此法定稿。需要着色再按要求进展。三、作业评价四、课堂小结五、拓展：学生可以在课后多加练习，将生活中好玩的事情编成故事画。第7课奇思妙想学习领域：设计应用教学目标：1、鼓舞学生有创意的设计、制作一件物品。教学重难点：教学预备：教学过程：〔一〕导入：瑞士军刀看他除了可以做军刀之外还是一件什么？〔mp3〕今日，让我们也来奇思妙想，开放想象的翅膀，制造崭的生活。2、生活中，你还见过什么样的奇思妙想吗？和小伙伴沟通一下3、赏识：启发？〔赏识课件〕通过赏识，你又想到了什么？〔二〕授：1、赏识：什么，用了哪些材料？个饮料瓶，你能想到它能做什么吗？小娃娃 台灯储钱罐2、范作:看，教师用它做了什么？套娃玩具:我是怎样做的，用了哪些材料？请你争论一下〔学生探究、争论〕3、制作步骤：想——构思 做——剪、切、粘装饰——用废旧材料三、学生制作，教师辅导布置作业：今日，我们就利用废旧物品进展创意性的创作。几个人合作呢？四、作业评价：自评、互评相结合五、小结：有了生命力，重焕发出荣耀。你预备用这件工艺品干什么？都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少觉察。六、拓展：比一比，赛一赛，看哪个小组的作品最有创意，且不失有用性。第8课世界奥林匹克日学习领域：造型表现设计应用教学目标:促进文明方面具有独特的作用，20082、技能：运用绘画、粘贴等形式，表达自己对奥运的祝福。教学重点:教学难点:引导学生体会绿色奥运、人文奥运，升华学生的情感。教具预备:搜集的有关奥运会的各种文字资料和图片资料、彩色笔、彩纸、剪刀、胶水等教学过程：〔一〕导入：1、奥运学问擂台赛〔设计意图：引导学生了解世界奥林匹克的相关学问，共享奥运精神。〕2008A、你知道“世界奥林匹克日”是哪天吗？〔623”〕B、奥林匹克的标志是什么？它象征着什么？〔由蓝、黄、黑、绿、红组成的五环，是奥〕C、奥林匹克运动会的起源？第一届奥运会在哪里进展？〔奥林匹克运动会起源于古希腊的奥林匹亚竞技。18881896第一届奥运会在希腊雅典进展。〕赏识历届局部奥运会会徽。〔课件展现〕1896D2008〔北京奥运会的会徽是“中国印.舞动的北京”。会徽设计将中国特色、北京特色和奥林匹克运动人形，人的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴涵浓重的中国韵味。〕E、你们知道我们北京为什么要申办奥运会呢？〔奥运会是世界范围内的体育盛会,在维良好契机。〕F、北京奥运会主题口号是什么？同一个世界 同一个梦想〔二〕授：1、奥运风采〔设计意图：通过赏识奥运精彩图片，弘扬奥林匹克精神，激发学生情感，2008运会说什么？〔设计意图：引导学生赏识围绕奥运主题创作的雕塑作品与宣传画，激发学生的创作欲望。〕三、学生作业，教师辅导:并沟通展现。四、作业评价五、总结五、拓展：将学生制作好的宣传奥运的美术作品进展展现。第9课 二十年后的学校学习领域：综合探究教学目标：1、学问：了解学校的各种设施配备，学会设计规划学校布局。2、技能：学会设计将来学校蓝图，并能用各种材料制作建筑模型。3、情感：对母校的宠爱，对奇特将来的追求。用各种方法、材料制作将来的学校模型。大胆想象，小组协作，创想出与众不同的学校创意。教具学具预备：第一课时：设计制作学校的平面图。〔绘画材料〕〔泡沫塑料板、废纸盒、橡皮泥，彩笔，白纸，美工刀、尺、笔，剪刀、胶水、双面胶等〕教学过程：第一课时设计奇特的将来的情感。〕1、歌曲：毕业歌不久的将来我们就要告辞小学生活了，你想到了什么？〔学生谈〕2、我们回忆起在学校里度过的欢快时间。让我们一起再来看看我们的学校，〔本校的照落都有我们奇特的回忆。3、想不想到其他城市里看看那儿的学校是怎样的呢？〔出示现代化的大学校图片或录像片断介绍〕〔大门——电动感应〕〔教学楼——宽阔光明〕〔操场——塑胶跑道、绿草坪〕〔综合楼——试验室、美术、舞蹈……〕〔办公楼——现代化的办公设施〕〔绿化——绿树成荫〕给你什么感受？让我们都来做建筑设计师，为我们学习生活过的学校出一点力，规划我们二十年后的学校吧！4、出示课题：〔二〕授1、让我们先来看看建筑设计师是怎样设计学校的？设计稿分平面图和立体效果图，出示平面图〕小组争论一下平面图画的是建筑的哪一个面？〔顶——也就是俯视面〕除了主要的建筑外，还要规划出那些地方？〔道路、绿化等细节〕。3、〔出示立体的效果图〕？〔层数、外形与颜色。〕分析〔出示建筑的样子〕这些建筑的外形可以归纳成什么根本形……——根本形的组合4、学校都有那些局部组成的？让学生分析学校的布局构造：大门——道路——绿化带——教学楼——体育馆——操场〔跑道〕……〔出示平面的相应局部，无规律的粘贴在预备好的学校蓝图上〕5、布局教师引导学生把刚刚乱粘的各个局部组织起来，标出各个设施的用途。6、二十年后的学校建筑会有怎样的变化与创。教师的范作〔立体效果图〕：讲解介绍建筑的主体：锥形门、窗〔外形、颜色、排列〕有不同的风光赏识。？〔学生大胆想象发言〕三、学生绘制，教师辅导你们想怎样设计将来的学校四、作业评价：五、总结通过今日学习，你有什么的觉察？其次课时〔一〕导入课题：1、赏识上节课的的学生作业——规划图今日我们还没有力量把它变成现实，那我们就把它做成精巧的模型，送给我们的学校好吗？2、出示课题〔二〕授1、分小组赏识精巧的学校建筑模型你还觉察了那些制作的材料。〔学生谈〕材料的运用原则：底部重，中间的墙壁坚硬，房顶轻。2、探究制作方法。看录像：建筑工人盖房子〔快动作的播放〕〕先做什么？房子的底部 门窗的外形〔可以画、贴〕 房顶〕〔和上节课效果图相符〕装饰方法：〔材料〕想一想还可以用怎样的方法、材料做？〔学生说〕课件展现〔盒子翻法〕〔切割造型法〕说说你想还能设计怎样的学校？三、学生制作。教师辅导10个天真得意的孩子是谁吗？回忆,奇特而甜蜜。展望,让人布满幸福的企盼。2020呢?20名校，向社会各界征集设计模型，亲爱的同学们快来参与吧。四、赏识评价1、在音乐中，每组同学围围着建筑边走边看，赏识评价。最正确创意、最正确效果等奖项。五、总结今日你有什么的收获?六、拓展：1、将来的孩子们在学校的开心生活。2、长大后为我们的家乡设计奇特的将来。第10课我们马上毕业学习领域：综合探究教学目标：教学重难点：教具学具预备：绘画工具、手工工具等教学过程：〔一〕导入：1、赏识：1：学生配乐朗读：听到这些，你有什么感受？〔自己就要告辞这个校园，很伤感〕停地在我的眼前闪过。22〔二〕授：校情，将“情”字升华，为下面作好铺垫。往事，我们一起度过的风风雨雨。此时此刻，在马上毕业的日子里，你有什么话要说呢？3、往事回忆，真情再现。学生自由发言说说自己在这六年当中最难忘的事情、最难忘的人或最难忘的景。4、指答心情。听了这么多，你现在的心情是怎样的呢？歉意、难舍难分之情等。〕那你现在最想做什么？〔送礼物〕〔设计意图：通过赏识学生的作品，了解制作的方法和要素，为下面的创作打好根底。〕、母校作为留念，××学校的杨雪同学也是这样，今日教师带来了她的礼物，你们瞧。2、认真观看她是用什么方法来制作这件礼物的。〔用字体变形，设计自己的签名〕3、有了这么独特的签名做礼物，信任你的朋友肯定会永久记得你。4、可是这样一个特别的签名，是怎么设计的？你知道吗？小组争论找找答案。5、对于没有具体含义的笔画或文字，我们又该怎么设计呢？该怎样变化，你们能帮帮教师吗？看哪个小组的想法最奇异。7、怎样可以使我们的签名更加美观醒目呢？看看他们是怎么做的？〕三、学生创作，教师辅导这时教师可以启发一下，不仅是笔画的设计，还可以从字的形体、字的意义、字的颜色等多方面进展设计，还可以加上自己想说的话。〕要准时鼓舞和赐予确定。四、作业评价互评这么多精彩的签名，哪个是你最宠爱的？为什么宠爱它呢？设计者来说说为什么要这样设计呢？你想把它送给谁？2、教师自己设计的名字也贴在留言板上，留做纪念。什么材料、什么方法制作的？〔出示：教师签名，废旧物品制作〕想不到的效果。品。五、小结：在今日的学习中，你有什么收获？同学们，“明天，我们马上毕业，今日我们在这里留言。再过十年、二十年、三十年，你出珍藏多年的签名和你们一起回忆你们童年时这欢快的学习生活。出示诗歌：无论走到哪里，记住你们曾经是六年的兄弟姐妹，记住尽可能帮助他人就是帮助你自己。得意时，不要遗忘告知大家，让我们与你同乐；宽容、平和、乐观、向上，是我对你们的期望，六、拓展：鼓舞学生宠爱美术学习，在美术设计与创作实践活动中，不断提高美术的应用力量。第11课电脑美术学习领域：造型表现设计应用教学目标：报作品，并通过小组合作的方式组合成为电子报刊。生在学习过程中自主地调动多种感觉器官，到达了声色俱备、视听相联的求知境地。教学重点：1、感受电脑美术的乐趣。2window图片演示软件合成一份电子报刊。：会进展简洁的画图工具操作。会进展简洁的画图板操作。教具学具预备：电脑教学过程：〔设计意图：复习画图程序界面上的各种工具的用途，使学生加深了解各种工具的根本用途。激发学生对电脑美术的猛烈兴趣。〕WINDOWS软件画过那些画？都用到了画图软件中的那些工具？window制作呢？〔二〕授教师演示课件〔第一张到第四张〕，边演示边请学生谈步骤。绘制步骤：设计形象。设计背景。设计标题。合成。2WINDOWS利用摸板中的各种工具和外形等加上用鼠标绘制一幅电脑小报作品。三、制作电子报刊1、赏识电子报刊的范作。2、教师演示电子报刊的制作过程：3MicrosoftPowerPointPowerPoint四、作业电子报刊？生：想。师：你们小组里的成员相互帮助思考。〔讲解绘画过程〕小组合作：刊。教师依据学生的不同水平进展个别辅导。五、总结六、拓展windows第12课我国古代