中小学生学雷锋主题班会教案及教学反思

中小学生学雷锋主题班会教案及教学反思

一、活动主题

“学雷锋、讲文明、树风”

二、活动目的

乐观响应号召，弘扬雷锋精神，号召同学们不忘雷锋精神、不忘奉献品质，自觉以雷锋同志为典范，争做奉献先锋，同时借此呈现大学生学习雷锋精神的实际行动，提高当代大学生的精神文化水平。

三、活动时间及地点

10级：时间：3月10日19：00~20：30(中间不休息)

地点：10级各班自习教室

09级：时间：3月9日19：00~20：00(中间不休息)

地点：10级各班自习教室

四、活动要求

1、各班以班级为单位围绕雷锋精神开放争论，形式多样，可以查找雷锋的相关故事以及雷锋精神的相关资料全班学习争论，号召同学们向雷锋学习，可以以演讲的形式进展“说说身边的雷锋故事”演讲竞赛，也可以通过雷锋学问竞赛的形式来开展，内容可以包括“雷锋故事”、“奉献精神”、“雷锋纪念日”等等多个方面，还可以通过学习有关雷锋同志的歌曲来开展。

以上仅为参考，活动形式不做要求，由各班自行打算，提倡大胆创，但是必需紧扣班会主题。

2、此次班会要进展检查和评比，评比内容包括：活动形式、同学们参与活泼程度、到勤及早退状况、以及班会的纪律和班会的内容等，要求各班必需严格查人，并且保证好班会时间

五、活动预备

1、3月6日召开各班团支书会议安排布置班会活动。

2、联合宣传部对本次班会做好宣传。

3、安排相机以及拍照人员。

六、活动宣传

1、活动前出一张宣传海报

2、活动后出一张海报张贴活动照片，表扬获奖班级。

学雷锋主题班会教案篇二

班会目的：

本次班会以3月5日学雷锋日为契机，针对校园存在的不文明现象，

学雷锋爱劳动讲文明树风主题班会

。通过主题班会对同学们进展思想上的教育，让同学们感受、觉察现实生活中的雷锋精神。让大家投身于学雷锋、讲文明、树风建和谐校园之中。

一过程：

1.简介雷锋的生平事迹、呈现图片资料

2.全体同学和班主任合唱：《学习雷锋好典范》

3.主持人提出问题：我们身边存在哪些文明与不文明行为(列举)，应当如何抑制或发扬?

文明行为：乐于助人、敬重师长、友爱同学、恳切守信、遵守纪律、关心集体、疼惜校园、讲究卫生、疼惜公物、勤俭节约、以礼相待不卑不亢等等。

不文明行为：随地吐痰、随地丢仍垃圾、破坏绿化、高空抛物、有意毁坏公共财物。

结论：对于文明行为，我们应当连续传承和发扬;但是对于那些不文明的行为习惯，我们要坚决抑制和摒弃，凡事从自己做起，从身边做起，不断地学习和发扬雷锋精神，努力让自己成为一个讲文明、有素养的中华儿女!

二关于雷锋助人为乐的名言：

a.人的生命是有限的，可是为人民效劳是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民效劳之中去。

b.自己活着就是为了使别人活得更好。

c.对待同志要像春天般的温存，对待工作要像夏天一样的炎热，对待个人主义要像秋天扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。

三班会意义或体会：

A、生疏上：提高了自身的思想道德素养，增加了社会责任感，加强了理论和实践的结合，有助于形成良好的道德风气，弘扬和培育民族精神。

B、力气上：培育了我们理论联系实际力气，熬炼我们收集处理信息的力气，提高了分析解决问题的力气。

C、青少年增加法律意识，加强和改进自身的道德修养，认真学习遵守《学生守则》和《日常行为标准》，使自己成为“四有”人。

四完毕语：

学雷锋活动如温和的春风，吹进了每一个师生的心灵，陶冶了情操，净化了思想，

学雷锋的目的不是为了得到别人的赏识与表扬，学习雷锋精神要从自己做起，从身边的小事做起，关心每个人，关心每件事，同学相处要像兄弟姐妹般相亲相爱，生活处处都洋溢着和谐融洽的温存，要让雷锋精神永伴人生。这是时代的呼唤，社会的期盼，我们应为此而兴奋!只要人人献出一点爱，世界将变成奇特的明天!!!

雷锋——远去的是历史，留下的是脚印，模糊的是背影，清楚的是精神。我信任，雷锋精神必将再我们身上连续!

学雷锋主题班会教学反思篇三

首先，我认为本次教学的优点在于：

一、教学方法多样

本次教学承受了观看视频、小组争论、表达故事等方法去增加同学们对雷锋的了解。这不仅能引导他们体会雷锋精神的内在含义，更加切实地从身边的小事做起，更可以掌控课堂，使课堂生动好玩，避开了单纯进展思想教育的枯燥乏味。

二、对学生的评价到位

在每一个同学起来发言后，教师都要赐予适当的评价，大多以鼓舞为主，例如：你答复得特别好，特别棒。但更重要的是依据学生的答案做出针对性的点评。

三、结合生活恰当

同学们在语文课的时候学习过了《雷锋叔叔，你在哪里》这篇课文，在本次教学中又再次让同学们进展回忆，这既可以加强他们对课文的记忆，更可以使得本次班会的教学顺畅进展，过渡得恰到好处。结合黑板报上的雷锋格言去学习本次班会的教师所收集的雷锋格言，显得内容上不生硬，连接得到位。

然后，本次教学的缺乏在于：

一、引导的欠缺

本次教学中有一个表达雷锋故事的环节，可能每个同学所听到的故事版本不同，所以在课堂上有所分歧，这时我没有准时地去引导，去告知学生故事没有对错之分，只是版本不一样，只要言之有理即可。以后还要加强引导学生的力气。

二、讲课内容的遗忘

本次教学有一个看视频的环节，在进展教学设计时，安排了看完视频后提问题，这样可以进展更多的