曾子杀猪教学设计

水曲柳镇中心校—第二学期《曾子杀猪》课例备课设计1月15日主备人刘晶同备教师学科语文课题曾子杀猪备课主题教学目标知识与技能目的：1、学会6个规定会写的字，认识14个规定会认的字。2、能对的、流利、有感情地朗诵课文，理解课文内容。过程与办法目的：1、结合已有经验，采用多个办法识记生字。2、感悟曾子说的话，体会曾子教育孩子的办法。情感态度与价值观目的：懂得做人要诚实守信、表里如一、言行一致。教学重难点用多个办法识记规定会写的字，读准“杀”在本课的读音。教法学法围绕备课主题主备人教学设计过程围绕备课主题年组同备课人补充构建一、和谐激趣1、视频动画听“曾子杀猪”的故事，并介绍曾子。2、认识多音字“曾”字，齐读课题，读准“杀”字，全班同窗拼读（shā），注意翘舌音，书空“杀”。3、让我们再次读课题，注意字音。读了课题之后，你觉得哪里最吸引你？你最想懂得哪些问题？二、主题尝试1、听读故事，体会感悟。（1）、让我们一起听听曾子杀猪的故事。边听边思考：曾子为什么要杀猪？（师范读课文）。（2）、请同窗们自由朗诵课文，注意拿出铅笔在课文中用Ｏ圈出本课的5个规定会写的字，用圈出本课14个规定会认的生字，读通句子。（3）、快速地数一下，这篇课文一共有几个自然段？2、随文识字，贵在得法（一）细品第一自然段及其生字（1）、指生读第一自然段，理解妈妈是父亲的妻子。用生活常识法来认识“妻”。（生说识字办法，扩词）（2）、现在曾子的妻子要去哪里？谜语猜字法学习“街”。注意土的变化，（3）、上街做什么？（买东西）你会如何记住这个字的？生用部件组正当、字迷法记忆。尚有哪些字和“买”长的比较像？（课件出示：实、卖）你能用“买”说一句话吗？ （4）、看来同窗们都喜欢上街买美丽的玩具、香甜可口的食品，如果妈妈要上街买东西，你会不会跟着一起去？那么曾子的孩子又是怎么做的？认识“闹”。（5）、孩子哭闹着要跟去，妈妈只得怎么做？部件组正当认识“骗”。（6）、认识了这样多新朋友，让我们再流畅地把第一自然段读读。（二）自学第二、三、四自然段及其生字（1）、自学第二、三、四自然段生字，小组内说一说你用什么方法记住这些字的。（2）、检查生字认读，开火车认读词语。（3）、做练习。①用“备、各、奋”补充词语填空。（）车、（）斗、准（）、（）种。②你能说出和它们读音相似的字吗？原——（）园、圆、元、员阻——（）祖（三）品读二三自然段，理解其中会意（1）请同窗们快速小声地读二三自然段。边读边想，“哄哄”是什么意思？为什么要“哄哄”?再指名读这一句。齐读。（2）指导朗诵。A、妻子匆匆制止他，说：“怎么啦，你真的要杀猪给孩子吃呀？我原是说着哄哄孩子的。”“匆匆”要读的稍快某些。“怎么啦，你真的要杀猪给孩子吃呀？”要读出惊讶的语调。此时此刻她心里是如何想的？B、“对小孩子怎么能够说谎话呢！”读出感慨的语调。C、“孩子的一举一动。都是跟父母学的，你撒谎欺骗孩子，就是叫孩子学撒谎。这样教育孩子是要不得的。”（3）自由练读，讨论这句话的含义，你的父母有无像曾子的妻子同样说过类似的话，最后兑现了吗？你当时是怎么想的？（4）让我们带着对曾子的理解和支持再读第三自然段，细细的品味他的话。（五）曾子为了就为一句承诺的话把猪杀了，让我们齐读最后一自然段。三、总结评价1、通过这篇文章的学习，你收获了什么？2、教师总结:《曾子杀猪》的故事即使发生在古时候，但是在我们现实生活中也经常发生，大人说话不算数全部的孩子可能都会有感受，大人撒谎有时候是迫于无奈，但终究是不对的。但愿同窗们回到家中把这个故事讲给父母听，让他们也能“说到做到，诚实守信”，好吗？四、拓展创新1、游戏：诚信王国摘气球2、诚信成语：言而有信一诺千金言行一致表里如一3、观赏诚信王国名句：（1）言必信，行必果。（2）民无信不立。---孔子（3）没有诚实哪来尊严。----西塞罗（4）诚者，天之道也;思诚者，人之道也。----孟子（5）诚实是人生的最高美德。主备人练习题设计年组同备课人补充构建读一读准备原来街道欺骗制止打闹教育草原2、做练习。①用“备、各、奋”补充词语填空。（）车、（）斗、准（）、（）种。②你能说出和它们读音相似的字吗？原——（）园、圆、元、员阻——（）祖3、积累言而有信一诺千金言行一致表里如一言必信，行必果。诚实是人生的最高美德。主备人板书设计年组同备课人补充构建