北师大版二年级下册数学“重复”的奥妙 教案（教学设计）

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档“重复”的奥妙教学目标：1在发现，描述重复多次的现象或者事物的过程中，初步体会简单的规律。2通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概括能力，并能用合适的方法进行表达。3在观察，思考，表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。教学重点：初步体会简单的规律。教学难点：了解不同事物所具有的共同规律。教学过程：教学过程：一、 表示规律（1）根据图片，同桌说一说各自发现的规律。（2）表示规律。有两种教学法：第一种：如果学生的能力普遍较强，可以尝试让学生独立探索自己喜欢的方法吧发现的规律表示出来。第二种：如果学生在表示时普遍存在困难，可以先选去一组有规律的事物集体找，再让学生任选一组用自己喜欢的方式表示出来（3）展示交流大家对规律的表示方法。（4）启发学生思考，“表示”规律有什么好处。二、 想一想，说一说（1）问题1引导学生观察并思考这些规律有什么共同的地方。（2）问题2引导学生独立思考并完成下面三个任务。（3）填入下表，表示规律。 补评：注意排除一些影响准确记录的因素，数据记录也要及时，认真。3、学生与同伴交流记录单，介绍自己喜欢的吉祥物。二、做一做。在讨论的基础上，为了能让学生正确顺利的完成时间记录任务，安排完成了淘气的记录表的活动。帮助淘气填表的过程，将促进学生进一步明确和熟悉利用表格记录信息的方法。三、想一想主要目的是组织学生展示数据，引导学生对记录的数据进行思考，鼓励学生从中发现信息。四、自我评价引导学生结合整个活动过程评价自己的学习结果。 精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档核心考点专项评价1.用竖式计算除法一、圈一圈，填一填。（每小题6分，共18分）1.15颗星星，每个小朋友分3颗，可以分给（）个小朋友。÷＝（）2.（）只手套，每2只一双，可以分成（）双。÷＝（）3.16个，每4个装一筐，能装（）筐。÷＝（）二、细心的你，算一算。（共44分）1.直接写出各题的商。（每小题2分，共8分） 2.用竖式计算。（每小题6分，共24分）36÷6＝ 48÷6＝ 49÷7＝ 72÷8＝3.森林医生。（把错误的改正过来）（每小题6分，共12分）三、看图列式计算。（每小题6分，共12分）1. ÷＝（）2. ÷＝（）四、聪明的你，答一答。（共26分）1.爱牙日，二年级同学排队检查牙齿，每5人一组进行检查，天天排在40号，第几组才轮到他？（9分）2.消防知识竞赛。（1）冠军队的队员平均每人能分几本笔记本？（8分）（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？（9分）

答案一、1.圈一圈略。515÷3＝5（个）2.圈一圈略。18918÷2＝9（双）3.圈一圈略。416÷4＝4（筐）二、1.95872.36÷6＝6 48÷6＝8 49÷7＝772÷8＝9 3.× ×三、1.32÷4＝8（个）或32÷8＝4（盘）2.18÷3＝6（个）或18÷6＝3（组）四、1.40÷5＝8（组）答：第8组才轮到他。2.（1）72÷9＝8（本）答：冠军队队员