2023贵州财经大学教师招聘考试真题题库

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考试真题题库（满分100分时间120分钟）姓名：________________准考证号：_______________一、单选题1.大学教育的重点是自我教育，高校教师指导大学生学会自我教育的主要措施是促使大学生（）。A.营造自我教育氛围，形成自我教育意识，省思自我教育哲理B.营造自我教育氛围，形成自我教育行为，省思自我教育哲理C.形成自我教育意向，产生自我教育行为，省思自我教育哲理D.形成自我教育意向，产生自我教育行为，营造自我教育氛围【答案】：C2.荀况说：“师术有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师；蓍艾而信，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师。”下列观点没有体现荀况的教师职业素养基本要求的是（）。A.专业为师B.身正为师C.品德为师D.经验为师【答案】：B3.教师对学生的学习结果进行适当的评价也具有激励强化作用，美国心理学家（）的实验证明了这一点。。A.塞利格曼B.切拨曼C.费德D.佩奇【答案】：D4.大学生在人际交往过程中，在交往风格、认知、情感等方面存在明显的不同，这是由大学生人际交往心理的（）特征所决定的。A.差异性B.迫切性C.多样性D.单纯性【答案】：A5.教师为了保证教学达到预期目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力是指教师的（）A.教学监控能力B.教学效能感C.教育机智D.教学反思【答案】：A6.“‘教学永远具有教育性’，这是教学活动的一条基本规律”，这句话表明教师应该（）。A.关注学生的道德生活和人格养成B.关注学生的成长C.关注每一位学生D.关注学生的情绪生活和情感体验【答案】：A7.在高等学校教育中，大学生对客观世界的认识主要借助的是（）。A.直接知识B.生活经验C.间接知识D.生产经验【答案】：C8.与传统的高等教育评价强调经过选拔而进行淘汰相比，现代高等教育评价更注重通过发现问题、分析原因和找出对策，使教育活动得到改进，这是高等评价的（）。A.导向——激励功能B.反馈——调节功能C.鉴定——选拔功能D.诊断——改进功能【答案】：D9.高等学校主要教学环节是（）A.备课、上课、考核与评价B.导入新课、传授新知识、答疑解惑、总结复习C.感受理解与知惑解疑、运用加深与个别辅导、系统整理与复习归纳D.课堂教学、实习实践、毕业论文【答案】：D10.依据不同的划分标准，高等教育研究可以分为不同的类型。按照研究成果的性质和功用划分，高等教育研究可以分为（）、应用研究和开发研究。A.基础研究B.宏观研究C.微观研究D.定量研究【答案】：A11.专门教育机构为各级各类教师的补充、更新而进行的一种专业性学历教育即（）。A.教师奖励B.教师考核C.教师培训D.教师培养【答案】：D12.对患有疾病的新生,经学校指定的二级甲等以上医院(下同)诊断不宜在校学习的,可以保留入学资格（）A.一年B.两年C.三年D.半年【答案】：A13.男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信"曾某，我爱你"，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其"思想堕落，道德败坏"。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：这是罪证不能归还，要交学校德育处。校长指出，王老师①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权。②批评的话语侵犯学生的人格权。③收缴手机侵犯学生的财产权。④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是（）A.①②④B.②③④C.①②③④D.①②③【答案】：C14.遵从、认同和内化是大学生态度与品德的（）A.转化阶段B.习得阶段C.醒悟阶段D.修正阶段【答案】：B15.机能主义强调的是（）。A.意识的功能B.思维C.意识的结构D.行为【答案】：A16.具有渊博的知识、高超的教育教学艺术以及不断进取的学习精神是教师威信形成的（）。A.主观因素B.政策因素C.认识因素D.客观因素【答案】：A17.当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够将客观事物知觉为一个整体，这是知觉特征的什么属性（）A.知觉恒常性B.知觉整体性C.知觉理解性D.知觉选择性【答案】：B18.在知识理解过程中，不包括或只包括极少部分知识的主要属性和关键特征的例证称为（）。A.比较B.变式C.正例D.反例【答案】：D19.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这种强化是（）A.外部强化B.自我强化C.替代强化D.内部强化【答案】：C20.在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确的方向、采用科学的方法，获得良好的发展。这句话的意思是（）。A.教师在教育活动中发挥主导作用B.教师在教育活动中是被动的客体C.学生在教育活动中发挥主导作用D.学生在教育活动中是被动的客体【答案】：A21.高校组织的本质特征是（）A.二元性B.复杂性C.学术性D.模糊性【答案】：C22.下列各项中,（）是教育法律关系的内容。A.学生受教育权B.学校名誉C.学校资金D.教师讲课【答案】：A23.下列情景中代表内在动机的情境是（）。A.老师表扬爱学习的学生B.老师对学生的考试成绩表示满意C.学生把当前的学习和国家的利益联系在一起D.王丽每天独自看几小时书【答案】：D24.对成就动机具有积极影响且能更好地预测成就的目标是（）。A.掌握接近目标B.表现回避目标C.掌握回避目标D.表现接近目标【答案】：D25.布鲁纳提出的学习理论是（）。A.认知发现说B.认知接受说C.认知目的说D.认知同化说【答案】：A26.为了帮助学生准确把握“鸟”的本质特征，老师在讲授“鸟”的概念时不仅列举了麻雀、鸽子，还列举了鸡、鸭、企鹅等例子，这运用的是（）。A.概括B.反例C.正例D.变式【答案】：D27.属于人的心理发展特点的是（）A.集中性与分散性B.平衡性与差异性C.方向性与可逆性D.连续性与阶段性【答案】：D28.终身学习是教师专业发展不竭的（）。A.动力B.天职C.灵魂D.内在要求【答案】：A29.在影响人的身心发展的诸因素中，教育，尤其是学校教育在人的身心发展中起（）。A.动力作用B.基础作用C.决定作用D.主导作用【答案】：D30.既是大学生走向成熟必不可少的能力，又是他们走向成熟的重要体现的是（）。A.自我教育能力B.自我调节能力C.自我反省能力D.自我批判能力【答案】：A31.教师职业道德的内涵中不包含（）A.专业品质B.专业态度C.专业意识D.专业技术【答案】：D32.低估自己的能力或对自己的品质评价过低并伴有一些特殊情感体验的人格缺陷是（）。A.悲观B.拖延C.自卑D.羞怯【答案】：C33.心理辅导教师讲出自己的感觉、经验、情感和行为，与来访者共享，以增加彼此的人际互动这属于个别心理辅导的（）技术A.自我表露B.简述语意C.澄清D.提问【答案】：A34.下列属于社会文化的是（）。A.民族文化B.制度文化C.学校文化D.企业文化【答案】：A35.强迫性的过度使用网络和剥夺上网行为之后出现的焦躁和情绪行为被定义为（）A.强迫症B.情感障碍C.网络依赖D.网络成瘾【答案】：D二、多选题36.教学反思的过程包括以下哪些阶段？（）A.积极验证阶段B.具体经验阶段C.观察与分析阶段D.重新概括阶段【答案】：ABCD37.教师实现人生价值体现在（）。A.人生价值的实现体现在个人与社会和他人的关系中B.从人生价值实现上来讲，个人应注重对社会的创造与贡献C.人生价值体现在个人同自身的关系中D.教师人生价值的实现，需更关注人生的自我价值【答案】：ABC38.人的个性倾向性上的差异主要表现在（）上。A.DB.BC.CD.意志E.情绪F.AG.动机H.需要【答案】：GH39.弗鲁姆提出的期望理论认为，激发力量是由以下因素构成的（）A.期望值B.认知因素C.目标效价D.情感因素【答案】：AC40.心理上的健康，如，乐观、愉快、自信、平和的心态有助于（）A.会有效增强身体机能B.使人有效地抵抗疾病的侵袭C.提高人的免疫能力【答案】：ABC41.高等学校社会服务的原则有（）。A.学术价值和知识创新相结合B.需求导向和技术推动相结合C.培养人才与研究开发相结合D.放宽搞活和严格管理相结合E.全面投入和重点突破相结合【答案】：BCDE42.个体心理发展的基本特征有哪些（）A.不平衡性B.定向性与顺序性C.差异性D.连续性与阶段性【答案】：ABCD43.高校教师职业道德的作用（）。A.对经济发展的促进作用B.对教育过程的调节作用C.对学生的教育作用D.对社会生活的促进作用【答案】：BCD44.高校合格评估的内容主要包括（）。A.办学条件B.办学指导思想C.学校规模D.教学效果【答案】：ABC45.下列学习差异中，会导致个体采取不同的学习策略的有（）。A.学习能力差异B.学习风格差异C.学习动机差异D.认知水平差异【答案】：ABCD46.在学术诚信建设中要逐步建立起（）相结合的约束模式A.纪律B.法律C.自律D.规律【答案】：ABC47.以下哪些途径能有效促进教师教育能力的发展？（）A.观摩与分析B.教学反思C.微型教学D.教学决策训练【答案】：ABCD48.大学教师的心理素质包括（）。A.教师的情感B.教师的能力C.教师的个性D.教师的意志【答案】：ABD49.对教师要"关爱学生"的具体要求是（）A.不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。B.对学生严慈相济，做学生良师益友。C.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。D.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。【答案】：ABCD50.关于高校对大学生婚恋和择偶心理的引导和教育问题，下列说法正确的是（）A.高校要积极开展恋爱心理辅导和心理健康教育B.每位高校教育工作者应该为大学生树立正确的恋爱观、婚姻观做一些力所能及的工作C.高校要开展有关性健康、性心理、性道德等方面的教育D.大学生已是成年人，教师无需对他们的婚恋观进行引导【答案】：ABC51.成就目标实际上是按照胜任来分类的，埃利奥特认为胜任的评价标准有（）。A.任务参照目标B.他人参照目标C.自我参照目标D.成绩参照目标【答案】：ABC52.成就目标具有（）。A.情境性的特点B.效价性的特点