苏教版三年级下册数学 解决问题的策略（1） 教案（教学设计）_第1页
苏教版三年级下册数学 解决问题的策略（1） 教案（教学设计）_第2页
苏教版三年级下册数学 解决问题的策略（1） 教案（教学设计）_第3页
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精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档解决问题的策略教学目标：1、经历用列举的策略解决简单的实际问题的过程，能通过不遗漏、不重复的列举找到符合要求的所有答案。2、在解决简单的实际问题的反思和交流中，感受“一一列举”的特点和价值，进一步发展思维的严密性和条理性。教学重、难点：经历用列举的策略解决简单的实际问题的过程，能通过不遗漏、不重复的列举找到符合要求的所有答案。教学过程：一、学习例1。⑴学生读题，理解题意。⑵你怎样理解最多剩下几元。⑶你能根据问题说出数量之间的关系，确定先算什么吗？⑷先想想每一步怎样算，在列式解答。（5）学生独立思考，教师精讲。二、课堂练习1、学生完成想一想第一题。2、教师集体订正。三、总结⑴今天我们是用什么方法来解决问题的？（一一列举）⑵在列举时要注意什么？（不遗漏、不重复）⑶怎样才能做到？今天这几个问题我们分别是怎么想的？精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档解决问题的策略（2）教学目标：1. 进一步熟悉用列举法的策略解决问题，并且做到不遗漏、不重复。2. 掌握按照一定的顺序进行列举的策略，积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，并获得解决问题的成功体验，获得学好数学的信心。3. 进一步发展学生的思维，培养思维的严密性和条理性。教学重点：进一步熟悉用列举法的策略解决问题，并且做到不遗漏、不重复。教学难点：掌握按照一定的顺序进行列举的策略，积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识。课前准备：课件。教学过程：一、学习例2⑴首先根据问题说出数量之间的关系，确定先算什么？⑵怎样想才能不遗漏、又不重复？⑶引导学生用分步列式的方法解决问题。⑷学生独立思考，独立完成，教师精讲。二、课堂练习⑴想想做做2题。① 读题，理解题意，说说你打算怎样想。② 填写表格。⑵想想做做1题。① 读题，理解题意。② 你打算用什么方法来解决这个问题？（列表）⑶想想做做3题。用同样的方法来讨

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