2023年高三年级工作总结

2023年高三年级工作总结高三年级工作总结1

这学期的数学学习，是以复习为主的，新课的教学都在上个学期结束了。本学期起先，就是将高一时以来的全部科目进行复习，每天的上课速度都很快，有时候一节课讲一个大章，有时候一节课讲两三个大章。这样的教学速度，对我自己也是一种考验，如何在这些大章里找取一些精华，是特别重要的，所幸我教学了十多年，教过的高三也有七、八届了。这些年课本的内容没有什么改动，所以我也是遵循着之前的授课方法。而同学们的学习进步也很大，因为是复习，所以我基本是只讲重点，而学生们对于这些重点的把握也是特别好的，我在本学期做了几次小测试，基本上是一个星期一次小考，这样的常见的考试让同学们也是有不少的埋怨，其实这样对我来说也是特别大的负担，每次都须要一个人改几非常卷子，但是数学学科就是这样，错就是错，不禁过考试，是很难说学的怎样的。

每次考试我会把同学们错的多的地方进行统计，对与错误较多的题型，我会着重再讲解一次，并再上一次这方面的课。每次考试，每次复习，我都能看到同学们在一点点的进步，对于数学方面，题在精而不在量。每次给他们布置作业的时候，我不会布置许多给他们，而是自己依据当天的教学内容出二到三个题目，虽然不多，但是要解出来还是须要肯定时间的思索的。我不要求他们能够完全做出来，我只须要他们写在本子上的步骤，每一本作业我都会花许多时间去看，看他们每一个学生都能做到哪一步，进行统计，最终对这部分学生再进行加强学习。数学作为理科之母，化学、物理这两科也因为我这边打好了底子，所以在学习的时候有了肯定的进步。

中学三年的努力，就看今朝了。我觉得班上的每一位同学都是很仔细很努力的，他们虽然间或有埋怨，但是还是始终在坚持着，我想，坚持肯定会胜利。祝福他们能够金榜题名吧！

高三年级工作总结2

在校长室的正确领导下，在学校各职能部门干脆指导下，我校全体高三师生坚固树立目标意识和质量意识，突出重点，讲求效益，协同作战，不懈追求，我校XX年一般高校招生考试取得了建校以来历史性的特大丰收：其中，我校高考总分600分以上的考生34名，一般类高考本科达线人数356名，超额完成市教化局下达的高考预料目标66名，超目标完成肯定人数列居全市各中学之首。另外，体育、音乐、美术等本科达线30人。

回顾一年的高三工作，我们更加深切地体会到了目标意识团队意识是高三质量的根本。不求招招新，但求招招实，围绕“人、课、题”，我们主要做了以下工作：

一、充分挖掘人的潜力，形成教与学的合力。

1、弘扬敬业精神，激发高三老师的干劲。本届高三老师的年龄结构偏于年轻，针对队伍年轻化的特点，我们认为，年轻当然有其阅历不足的劣势，但年轻更有很多主动的因素，年轻人能否干出成果，关键在于敬业的精神。于是，我们把工作的着力点放在了老师敬业精神的培育上。通过各种途径与手段使年轻老师懂得目前工作与将来成才的关系，以老带新，以新促老。

2、强化目标管理，形成奋勉向上的动力。学校和高三年级将目标渗透到平常的教化教学的每个环节。在分解目标的同时，帮助高三老师分析目标达成的可能性，找寻目标达成的最佳途径，并且通过一系列的考核机制加以强化，极大地增加了全体高三师生责任感和内驱力。每次大型考试下来，高三年级都将各班达标率和每个老师的学科成果与高考目标比照，并在年级会议上通报。蹲点干部更是围绕目标做了大量工作。由于目标明确，措施到位，XX年高考中，绝大多数班级都取得了不同程度的进步。

3、加强沟通沟通，建构和谐协作的关系。教化的实质是心与心的碰撞，学校和高三年级组非常重视凝合人心的工作，始终保持与高三师生的亲密接触，发觉苗头性问题，便帮助其仔细剖析缘由，耐性细致地做好劝服教化工作，既最大程度地钝化了冲突，又增进了干群之间、师生之间的彼此理解与信任。校长室的几位同志将主要精力都投放到了高三。他们到高三教室去，到老师的办公室去，他们与高三学生谈心，与高三老师沟通。整个一年，尽管竞争的压力很大，尽管管理的力度很强，但整个高三年级始终是一个和谐的群体。人心齐，泰山移，和谐所生发出的生产力是难以估量的。

4、树立高考信念，调动学生学习的状态。首先，在学校范围内营造大环境，定期更换横幅、标语牌；其次，高三年级仔细搞好高考专题宣扬，定期介绍高考信息、名校动态；班级内部通过每周主题班会、高考专栏、学生目标比照表、竞争对手比较表、高考倒计时等形式，强化高三竞争意识。为了进一步调动学生状态，我们非常重视学生志向前途、成人成材、诚信为人、心理健康等教化，努力培育学生勤奋攻读、拼搏进取的精神，激发学生学习爱好，树立高考争胜的信念。

此外，在中转优工作、学习常规管理和年级考勤等方面，我们不断进行新的探究和尝试，作出了主动的努力，收到了良好的效果。

二、努力提高课的质量，追求复习的最大效益。

1、严格执行课程安排，确保教学进度的肃穆性。高三年级在明确学期教学安排的基础上，从高三起始阶段即实行备课组周备课制、教学案一体化，将长安排和短支配有机结合，既体现了学期教学的连贯性，又体现了阶段教学的敏捷性。

2、精确定位复习难度，提高课堂复习的针对性。我们把临界生这个群体作为高考复习的主要对象，依据临界生的学问结构、实力层次来设计课堂教学，不片面地追求“高、难、尖”，而是在夯实基础的前提下，逐步提高实力要求，从而突出重点，突破难点。

3、不断优化课堂结构，力促课堂质量的有效性。首先，我们针对复习课特点，明确复习思路，构建了二轮复习“四合一”的课堂模式：实力训练+试卷讲评+整理消化+纠错巩固。实力训练做到在一轮复习的基础上，排查出学生的考点缺陷，有针对性地进行强化训练；试卷讲评做到在错误率统计和错误缘由分析的基础上进行讲评，讲评的对象明确定位为中转优学生，评讲效果的衡量标准就是看中转优学生有没有真正搞懂；整理消化首先确保各学科当堂消化的时间；错误率较高的题目在肯定的时间长度内，以变形的形式进行纠错巩固训练，同时在各学科的周练中予以体现。

其次，严格规范课堂教学行为，努力提高课堂效益。一方面，我们将教研室的指导性看法和有关要求细化落实，并形成学校内部的课堂教学细则；另一方面，加大听课力度，实行课堂质量考评制度。

4、狠抓集体备课，增加教学流程的协作性。我们大力提倡组内合作，强力推行络共享制。一方面，我们牢牢抓住集体备课这一基础环节，将备课组的集体才智与老师个人的刻苦钻研有机地结合，通过示范课、探讨课、组内互听课等形式，引导高三老师取长补短，共同提高；另一方面，我们依托学校现有的现代化教学设备，要求每一位老师做到教学资源信息化、公开化，从而在很大程度上解决了青年老师阅历不足的问题，既提高了教学质量，又缩短了青年老师的成长周期。高校排名

此外，在高度重视文化课的同时，我们也非常重视音体美专业高考队伍的管理，明确规定了专业课的要求，实行专业、文化一体化管理，将过程考核与结果考核紧密结合起来，使专业考生在专业、文化两个方面齐头并进。

三、切实做好题的文章，发挥训练的最大功能。

1、实行“下水上岸”制，提高练习质量。学校和年级部明确要求每位高三老师每周必需完成规定的下水作业量，并将完成状况纳入月度业务检查。“下水”是为了“上岸”，老师做题是为了选题，为此，我们加强对选题工作的管理，明确规定练习材料不得照搬现成资料，必需经过专人筛选、备课组集体研讨而成；要先改造，后运用，力求做到选题精当，符合学情。

2、有效监控训练过程，确保训练效度。训练上，我们特殊重视训练的安排性，明确要求各备课组每周制订一份书面训练安排。仔细统计分析，对于重点学生更是要求面批到位。我们还非常重视错题档案的建立，指导学生进行自我纠错，并定期进行纠错训练。此外，对考试这一环节，我们严格考试流程，狠抓考风考纪，重视考试心理的调适、答题规范化的指导和应试技能的培育，努力消退非智力因素失分。刚好、仔细地做好每次考试的质量分析，并使分析结果快速、干脆地指导后面的复习工作。

3、强化基础过关，实施分层推动。针对学生基础相对薄弱的现状，我们实施基础题过关的方法，各备课组明确专人负责基础过关题的编制，年级支配特地时间进行检查、测试。在夯实基础的前提下，试验班适当提升训练难度，重点班实行必做题和选做题的分档训练。这一举措对学生成果的提高取得了良好的效果。

工作成果的取得是大家共同努力的结果，我们还有许多做得不够的地方，我们肯定保持虚心谨慎、戒骄戒躁的作风，在今后的工作中扬长避短，不断进步。

高三年级工作总结3

为了更好地迎接高考、备战高考,高三年级组全体老师在“抓早、抓紧、抓实、抓巧”的备考方针指导下，于初秋的九月有条不紊地开展各项工作。

一、围绕一个中心——教学工作

本月针对学生的各科基础和实力实际，实行“低起点、重基础，勤反馈、抓落实”的工作措施。

在本月高三年级工作中，学校充分发挥高三领导小组的作用，尤其是分管主任和年级组长的作用。领导小组定期开会，探讨高三工作，制定新一届高三工作指导思想和工作思路：20xx届的高三年级工作工作思路为：“早动手、夯基础、抓落实”。努力营造“惊慌、扎实、有序、科学、高效”的备考氛围。

二、组织两次检测----进行两次模拟考试

为了有效检测我校高三年级开学以来复习备考的成效，提高三学生的应考实力，高三年级组分别于8月31日9月20-21日，细心组织和支配进行了第一、二次模拟考试。考前，年级组合理支配监考老师，细心布置考场，以保证考试的顺当实施。考试中，监考老师以高度的责任心仔细监考，学生仔细答卷，遵守考试规则，顺当完成了考试工作。

三、召开三次会议

1.召开两次成果分析会。分析会上各学科备课组长和班主任就本次模拟考试进行全面、细致的分析总结，针对上学期期末考试、一模、二模考试成果进行了大数据对比;通过大数据分析发觉问题,并明确今后复习方向.老师们就复习的效果及安排纷纷发言,欲找寻最合适最有效的方案.整个会议气氛热情.

2.9月7日，召开本年级家长动员会及学生动员会。

在家长动员会上，马红老师为家长分析了高考的形势，明确了每一分的重要。她还为高三的家长送来了深深的祝愿，并向大家提出了殷切的期望。马老师说，陪伴是最好的亲情，希望在高三的一年里家长能在劳碌的工作中抽出时间多陪伴孩子，不仅关切孩子的身体、学习，更要关切孩子的思想动态，多与孩子沟通、多与老师沟通，做好孩子成长的护航者。会议最终,周副校长对家长挚友提出了两点建议：1.舍得孩子吃苦，不让孩子苦痛。2.不给孩子手机，多给孩子陪伴,为家长挚友加油鼓劲.在马老师具体的讲解高考学问及热心的指导如何当好高三家长的会议后，各班班主任及任课老师分别给6个班的家长具体地分析本班第一次模拟考试所出现的问题，并一同找寻应对措施。此次家长会，实现了家校联合教化，家长、老师沟通信息，双方能更全面了解高三学生身心发展状况，为高考成果的取得奠定基础，达到共赢效果。

在学生动员大会上，马老师从高三临考的备考策略、考试技巧、复习重点、学科平衡、答题策略等方面对学生进行了指导。她还从召开会议的目的、心态的调整等几个方面对学生进行引导和激励。马老师希望全体高三临界生能够从思想上高度重视自己，努力学习，发扬二附中人自强不息，追求卓越的精神，为二附中、为自己坚持到最终，拼搏到最终。高三学生纷纷表示要根据学校和老师的要求，激昂精神，努力学习，更加严格地要求自己，为自己的明天而奋斗，为二附中再创辉煌贡献自己的力气。

3、召开年级自主管委成立会及玉树学生谈话会。年级自主管理委员会由各班班长组成。马红老师对管委会成员提出要求，激励让他们放手干。马老对玉树籍学生进行谈话，帮助他们解决学习生活上的困难。

四、抓好四项工作

1.规范常规管理。班级常规管理就是日复一日地做一些平凡而细小的事，如学生的出勤、纪律、卫生、吃饭、睡觉等。事情虽小，头绪繁多，却马虎不得，因为最寻常的也是最简单忽视的。高三了，仍旧不能忽视习惯教化，更要严格按规范要求。

2、常态家校联系。高三如同一场战斗，学生在前面冲锋，老师是指挥者，家长是后勤保障人员。哪一个环节出了问题，就难以打胜仗。为了增加凝合力，提高战斗力，我们开展了承包工作。年级给每位老师安排几位重点指导的学生，把学生学习状况、特性特点、家庭背景等方面的材料供应给老师，老师全面跟踪了解和关切所分学生的生活、学习、思想状况，与家长一道，全面关爱孩子的学习状况。

3、系列主题教化。抓住高三学生思想特点，利用学生集会进行群体化励志教化，效果明显。

4、心理疏导。进入高三以来，面对更大的学习压力和惊慌的备考，很多同学出现了不同程度的考试焦虑心理，有的还产生了躲避懈怠、惊慌对立、迷茫悲观等消极心情。高三心理辅导，我们的工作思路是：面对全体、预防为主;层次清晰，目标明确;关注个别，合力解决。

高三年级工作总结4

万众一心克时艰，众志成城战疫情！作为始终以社会责任为己任，将“做名师，育名生，创名校，做有温度的教化”为品牌精神的xx中学主动响应教化部、省教化厅和市教化局号召，依据全市统一部署，仔细主动组织开展线上教化教学活动，充分利用网络平台，助力高三学生科学备考。

这是一场提前到来的将来教化检阅，这是一次前所未有的挑战。教学和教学探讨对我们中学老师而言，多数时候都是面对面进行的一种集体活动。当离开讲台与办公桌，仅能坐在电脑或手机的屏幕前与学生、同事隔空沟通，让老师们感到特别的不适应；

加之寒假期间事发突然且各地交通不便，许多老师手头没有书籍和资料，甚至没有非常便利的线上教化工具，但是我们有学校正确的领导，有敬业的老师，我们全体高三老师在学校、级部的领导下，克服种种困难，第一时间投入到了工作中来。

级部统筹部署，精准施策：刚好制定了科学合理的课程表；

多次召开班主任、备课组以及全体老师视频会议，传达上级精神，支配详细工作；

组建qq群，刚好沟通，资源共享；

就这样，我们的线上教学工作有条不紊的绽开了：

一、课前调度，张弛有度。

借助微信语音通话、qq直播间实现网上集体备课，形成电子共案，然后将个案上课前一天传至级部，检查验收并备案，以期资源共享，提高课堂效益。

二、早课督查，至诚至勤。

一天之计在于晨，明媚的早晨怎能辜负，高三全体学员早6时就如约坐在书桌前用郎朗的读书声开启了一天的学习。班主任对家长协作和学生学习状况进行监督，比如微信签到，早读照片，成果截图等等；

任课老师支配早读任务、检查反馈及答疑解惑；

年级对各班早读状况进行督查。

三、课堂教学，精彩纷呈。

疫情阻挡不了追逐幻想的脚步，全体高三老师使命在肩，快速行动。依据学校制定的科学合理的高三作息时间支配表，各科任老师仔细备课，细心授课，耐性答疑，做到停课不停教。

1、网络教研打破了学校壁垒，众人拾柴火焰高。

以往的备课，一般都是和本校的本学科老师进行沟通，基本没有机会和其他学校的老师共同教研沟通看法或者共享课件。近期，我们在学校领导的组织和领导下，主动进行网络教研。比如，历史学科，我们加入了中学历史教学园地群，里面有全国各地各校的历史老师，在这里我们共享优质课件、探讨历史疑难、汇编高考真题、共享在线答题、预料模拟等等。其他学科也有这样的沟通群。网络教研真正打破了学校壁垒，让我们能向其他学校的优秀老师沟通学习，给了我们一个更高的起点，开阔了思路，从而能更好的备课，上课，更好的服务于学生。

2、课堂组织形式化整为零，发挥小组合作管理之功效。

直播课上老师看不到每位学生，不能刚好了解学生的上课状况，特殊是那些自律性差的，学习主动性差的学生。为此，我们将课堂组织形式化整为零，发挥小组合作管理之功效，打卡考勤打在小组，从学生每节课的签到，到作业的收交，成果的统计，都体现“大”数据之功效，从而提高了学生的学习效率，确保学问传授的全面覆盖。

3、直播课上加强与学生互动。借助qq功能，让目标学生进行连麦回答问题，留出时间让学生进行问题质疑，调动学生的学习主动性，从而把控学生的听课状况，掌控好“课堂纪律”。

4、分层教学。针对参差不齐的学生，老师打算不同的套餐，既有“主食”的大课，还要有“补品”的微课。我们的做法是大群里套小群，小群里面选群主，加强目标管理。例：在高三二班学习群下，又建立了历史沟通群，语文地理学习群等，在历史学习群下，又建立了目标生群，艺术群等等，便利因材施教。

四、线上测试，有的放失。

为了测近几日线上辅导的效果，高三各科老师在线布置作业，实时监测学生定时训练，学生在线提交答案，从而达到自我认知和自我检测的目的，老师们针对学生的答题状况设计更科学的练习与作业题，更好的调动学生的思维力和参加性，让学生仔细听，细致记，主动想，饱和练，做到线上线下教学效果一个样。

五、晚课辅导，实时答疑

晚上的三节自习每节都有不同任课老师值班在线，对学生进行辅导。针对学生提交的作业出现的问题，老师会利用直播进行共同辅导或者是特性辅导。

六、同心同德，查缺补漏

每天晚上23：00前班主任汇总本班状况，形成班级简报，发到高三班主任群中。年级再整理汇总，形成年级简报，以达总结、反思、提高之功效。

七、线上线下，有效连接

为实现教学效果的最优化，结合我校实际，制定了线上线下连接教学策略与安排：

1、做好开学打算工作，为搞好开学打好基础：搞好入学教化；摸清底数，规划教学。

2、优化课堂教学环节，搞好学科学问连接教学：立足于大纲和教材，敬重学生实际，实行层次教学；

（1）重视新旧学问的联系与区分，建立学问网络；

（2）重视展示学问的形成过程和方法探究过程，培育学生创建实力；

（3）重视培育学生自学实力，变被动学习为主动学习；

（4）重视培育学生的自我反思实力；

3、加强学法指导，培育良好学习习惯；

4、重视培育学生正确对待疫情的良好心理素养。总之，我们要做好连接工作，是学生尽快适应学习模式的转换，从而更高效的投入到学习中去。

抗击疫情的斗争还在接着，每个人坚守平凡的岗位，履行不平凡的职责，捷报将不会再遥远。在xx中学，这里有最美的老师，最美的学生，最美的家长，只要我们坚决信念，勠力同心，携手并肩，肯定能够众志成城，再创佳绩，迎来人间最美的六月天！

xx中学高三年级

20xx年xx月xx日

高三年级工作总结5

在接手高三年级教化教学工作的半年多以来，在校领导的领导和关怀下，学校各处室的支持和帮助下，全体高三师生坚固树立目标意识和质量意识，突出重点，讲求效益，协同作战，不懈追求，已使本届高三年级学生的思想、行为都有了较大的转变，为即将到来的一模考试和最终的高考做好了铺垫。

回顾半年的高三工作，我们更加深切地体会到了目标意识团队意识是高三教化教学的根本。不求招招新，但求招招实，围绕“人、课、题”，我们主要做了以下工作:

一、充分挖掘人的潜力，形成教与学的合力。

1、弘扬敬业精神，激发高三老师的干劲。本届高三老师的年龄结构偏于年轻、教学阅历参差不齐，针对以上特点，我们认为，虽然有劣势，但更有很多主动的因素，能否干出成果，关键在于敬业的精神。于是，我们把工作的着力点放在了老师敬业精神的培育上。通过各种途径与手段使年轻老师懂得目前工作与将来成才的关系，以老带新，以新促老。

2、强化目标管理，形成奋勉向上的动力。学校和高三年级将目标渗透到平常的教化教学的每个环节。在分解目标的同时，帮助高三老师分析目标达成的可能性，找寻目标达成的最佳途径，"中華勵志網"并且通过一系列的机制加以强化，极大地增加了全体高三师生责任感和内驱力。每次大型考试下来，高三年级都将各班达标率和每个老师的学科成果与高考目标比照，并在年级会议上通报。由于目标明确，措施到位，到目前为止，绝大多数班级都取得了不同程度的进步。

3、加强沟通沟通，建构和谐协作的关系。教化的实质是心与心的碰撞，学校和高三年级组非常重视凝合人心的工作，始终保持与高三师生的亲密接触，发觉苗头性问题，便帮助其仔细剖析缘由，耐性细致地做好劝服教化工作，既最大程度地钝化了冲突，又增进了干群之间、师生之间的彼此理解与信任。尽管竞争的压力很大、很强，但整个高三年级始终是一个和谐的群体。人心齐，泰山移，和谐所生发出的生产力是难以估量的。

4、树立高考信念，调动学生学习的状态。首先，在学校范围内营造大环境，在部分班级实行诚信考试；其次，高三年级仔细搞好每次月考的选题、出题、阅卷和评卷工作；班级内部通过每周主题班会、学生目标比照表、高考倒计时等形式，强化高三竞争意识。为了进一步调动学生状态，我们非常重视学生志向前途、成人成材、诚信为人、心理健康等教化，努力培育学生勤奋攻读、拼搏进取的精神，激发学生学习爱好，树立高考争胜的信念。

此外，在中转优工作、学习常规管理和年级考勤等方面，我们不断进行新的探究和尝试，作出了主动的努力，收到了良好的效果。

二、努力提高课的质量，追求复习的最大效益。

1、严格执行课程安排，确保教学进度的肃穆性。高三年级在明确学期教学安排的基础上，从高三起始阶段即实行备课组周备课制、教学案一体化，将长安排和短支配有机结合，既体现了学期教学的连贯性，又体现了阶段教学的敏捷性。

2、精确定位复习难度，提高课堂复习的针对性。我们把临界生这个群体作为高考复习的主要对象，依据临界生的学问结构、实力层次来设计课堂教学，不片面地追求“高、难、尖”，而是在夯实基础的前提下，逐步提高实力要求，从而突出重点，突破难点。

3、不断优化课堂结构，力促课堂质量的有效性。首先，我们针对复习课特点，明确复习思路，构建了复习“四合一”的课堂模式:实力训练+试卷讲评+整理消化+纠错巩固。实力训练做到在复习的基础上，排查出学生的考点缺陷，有针对性地进行强化训练；试卷讲评做到在错误率统计和错误缘由分析的基础上进行讲评，讲评的对象明确定位为中等成果学生，评讲效果的衡量标准就是看中等程度学生有没有真正搞懂；整理消化首先确保各学科当堂消化的时间；错误率较高的题目在肯定的时间长度内，以变形的形式进行纠错巩固训练，同时在各学科的周练中予以体现。

其次，严格规范课堂教学行为，努力提高课堂效益。一方面，我们将教研室的指导性看法和有关要求细化落实，并形成年级内部的课堂教学规范；另一方面，加大听课力度，实行课堂质量考评制度。

4、狠抓集体备课，增加教学流程的协作性。我们大力提倡组内合作，强力推行教学资源网络共享制。一方面，我们牢牢抓住集体备课这一基础环节，将备课组的集体才智与老师个人的刻苦钻研有机地结合，通过示范课、探讨课、组内互听课等形式，引导高三老师取长补短，共同提高；另一方面，我们依托学校现有的现代化教学设备，要求每一位老师做到教学资源信息化、公开化，从而在很大程度上解决了青年老师阅历不足的问题，既提高了教学质量，又缩短了青年老师的成长周期。

三、切实做好题的文章，发挥训练的最大功能。

1、实行“下水上岸”制，提高练习质量。学校和年级部明确要求每位高三老师每周必需完成规定的下水作业量。“下水”是为了“上岸”，老师做题是为了选题，为此，我们加强对选题工作的管理，明确规定练习材料不得拿来就用，必需经过专人筛选、备课组集体研讨而成；要先改造，后运用，力求做到选题精当，符合学情。

2、有效监控训练过程，确保训练效度。训练上，我们特殊重视训练的安排性，明确要求各备课组每周制订一份书面训练安排。仔细统计分析，对于重点学生更是要求面批到位。我们还非常重视错题档案的建立，指导学生进行自我纠错，并定期进行纠错训练。此外，对考试这一环节，我们严格考试流程，狠抓考风考纪，重视考试心理的调适、答题规范化的指导和应试技能的培育，努力消退非智力因素失分。刚好、仔细地做好每次考试的质量分析，并使分析结果快速、干脆地指导后面的复习工作。

3、强化基础过关，实施分层推动。针对学生基础相对薄弱的现状，我们实施基础题过关的方法，各备课组明确专人负责基础过关题的编制，年级支配特地时间进行检查、测试。在夯实基础的前提下，一般班做好基础训练，重点班在此基础上适当提升训练难度和训练量。这一举措对学生成果的提高取得了良好的效果。

高三半年多的教化教学工作已取得了一些成果，但任然有许多地方做得不够，我们任然须要在现有的基础上改进提高，以便在20xx年的高考中取得与努力成正比的成果。

高三年级工作总结6

本学期，高三年级组在学校领导和各处室的关切和指导下，通过全年的老师的共同努力，根据20xx届高考备考方案较好的完成了各项工作，现小结如下：

一、加强班主任队伍管理，狠抓班级建设。

每周召开班主任例会，强化班主任责任，要求班主任到岗要勤，管理要严，工作要细，切实落下“五下班”和“晨检、午检、夜查”制度，切实搞好班风、学风建设，每周召开主题班会，引导学生树立正确的人生观、价值皮肉和远大志向，增加进取精神和竞争意识，充分发挥学生干部和优秀学生的带头作用，加强对学生的正确引导。坚持抓常规管理，抓复习备考，进一步强化行为规范教化、学习规范养成教化、自我教化等。

二、加强备课组管理，细化过程重实效。

每周各备课组集体备课一次，仔细分析教材，共商重点，突破难点，把握高考方向，立足教材，不留学问死角。实施同步教学，反对各自为阵。重视每次考练与讲评，做到细心出题，细心讲评，务求实效。考试分为联考、月考、周训练与单页训练。考后各备课组要召开质量分析会议，寻缘由、想措施，力求解决教学过程中存在的问题。

主动开展培优辅差工作，实行“课内与课外”、“培优与包保”、“学习、生活、心理”相结合培辅方法，力争达到一批人数最大化，本科人数最大化。成立了文理结合学科备课组，每周支配一次测试。各备课组向兄弟学校学习先进阅历，主动参与了各种高考研讨会，博学众家之长，精确把握高考新动向。

三、加强平安教化，确保平安备考。

要求班主任每天要做好晨检、午检、夜查工作并做好具体登记，统计结果刚好上报。做好“珍爱生命、感恩、励志”方面的教化工作。始终坚持“质量第一，平安至上”的原则。

四、工作要点。

1、年级组成员会议、支配部署开学工作。

2、班主任会议，两周一次。

3、招收部分复读生。

4、高考一轮复习动员会。

5、各备课组比照高考备考方案制定备课组安排。

6、组织第一次月考。

7、成立文理综合备课组，启动综合学科考练。

8、召开特长班老师及家长会议，艺术生赴汉培训。

9、部分老师参与高考备考研讨会，文科总结会，出外沟通学习。

10、参与湖北省百所重点中学联考、八校联考等。

11、联考质量分析会议、优秀学生表彰会、部分学科复习指导讲座。

12、周训练、培优辅差、学生包保状况检查。

13、高三年级学生家长会。

14、高考报名。

15、培优辅差。

16、评比校内之星。

17、教职工球类竞赛。

18、英语单词竞赛。

19、试验组老师会议。

20、数学备课组高考备考研讨会。

21、H1NI疫苗拌种。

22、“感恩”报告会。

高三年级工作总结7

本期来，高三年级组老师接着谨遵抓管理，塑形象，在学校制定的教学、卫生等方面的管理制度的基础上，制定了年级月考、课外辅导和高考升学的详细目标，使全体师生明确了努力奋斗的方向。目前，各项工作安排圆满完成，特作如下总结。

一、有育人目标和教化教学管理思路

年级组依据学校的办学模式实行分层教学。教学上讲究因材施教，适合各档学生，学生可以依据实际状况面对高考。我们的育人目标始终是：一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。管理思路是：抓两头，促中间，既全面抓，又重点抓。一手抓上线率，一手抓上一本二本的实际人数。实行三个措施：一是对偏科的学生，进行强化训练；二是对基础好一些的学生，进行提高性训练；三是对基础差的学生，进行基础学问训练。我们制定了高三复习：“抓临界生、抓名校生、抓三校生、抓综合”的“四抓”方案。

二、本期完成的主要工作

1、主动参与学校各种会议，刚好落实会议精神。

2、年级组、制定了《高三复习工作安排》。规范高三的教化教学，使高三年级的教学实现了精细化管理。

3、加强了对学生的思想辅导工作。班主任和任课老师常常利用课堂内外学生进行学习和心理上的沟通，强化志向前途教化，为学生快速成长供应主动的建议。

4、胜利组织了六次月考和月考讲评，刚好检测学生学习和老师教学状况，为实施新一轮教学供应导向。

5、抓三校生。制定体育生训练安排，每天早6：00至7：10，下午18：00至19：10对体育生进行术科训练。

6、抓综合，每周五下午利用其次节自习课进行文理综合选择题限时训练。每周六晚上6：00——9：00文理综合训练。

7、落实集体备课工作。全体高三老师做到“三定”（定时间、定地点、定内容），“三公开”（资料公开、信息公开、佳题公开），“五统一”（统一安排、统一进度、统一练习、统一资料、统一批阅）

8、双周测试月底联考

9、年级组在月考后分层次以班为单位实行沟通会。（形式可以为动员会、师生对话会等）

10、老师们按学校要求进行了坐班和值日。

三、不足之处

1、老师们在相互听课，加强教研方面仍存在缺陷，自觉的教研气氛未能形成。还应加大气力钻研教材、教法，大纲、考纲，高考试题及学情。

2、学生管理上仍有间隙，个别学生不良的行为习惯特殊是学习和卫生习惯有待加强整治。

总之，本学期年级组在学校的统一领导下做了一些详细的工作，取得了肯定的成果，但也存在不足，我们百尺竿头，更进一步，从严要求，为来年高考取得志向的成果而努力奋斗！本期来，高三年级抓管理，塑形象，在学校制定的教学、卫生等方面的管理制度的基础上，制定了年级月考、课外辅导和高考升学的详细目标，使全体师生明确了努力奋斗的方向。

高三年级工作总结8

20xx学年已经结束，回顾这一年来的高三教学工作，感觉既辛苦又充溢。在高三开学伊始我就依据高考要求以及我校学生的实际状况对本学年的教学工作进行了整体规划。全学年的教学大致分为三轮，第一轮，对三本教材进行全面、系统、细致地复习，重点是教材上的基础学问，目标是使学生打下扎实的基础。其次轮是综合复习，重点是对学问进行整理归纳，根据时间、空间、国家等各种角度整理线索，目的是让学生对学过的学问融会贯穿，形成学问体系。第三轮，以练习为主，对各区的模拟卷进行整理，有选择、有重点的练习、讲解，目标是提高学生的解题实力和技巧。

第一轮：20xx年9~11月上高三教材，20xx年12月~20xx年3月复习高一教材。其次轮：20xx年3月~5月初。第三轮：5月初~放假。

在作业的支配方面，我坚持的原则是适度、有效，每天都布置作业，作业量保持在一个小时左右，第一轮作业内容是复习巩固当天的教学内容。作业方式多样，依据不同的时间段、不同的内容的须要，实行不同的作业方式。

本学年除学校支配的周练、月考、联考、统考外，本人没有额外支配考试。每周练习由于时间较短，考试内容基本是单元练习，主要目标是巩固前一阶段学过的学问。月考、联考、统考结合教学进度以及相关部门的要求，考试的内容有肯定的综合性，题型仿照20xx年高考试题。

总结一年来的教学工作，我有以下几点体会。

从学生的角度看

一、良好的学习氛围。今年的两个历史班的学生，总体来说，学习看法比较仔细，班风、学风比较好，对于我布置的作业绝大多数学生能仔细完成。

二、扎实的基础。学问是实力的基础，近几年上海历史试题，虽然题目比较活，实力要求也较高，但基础学问还是占相当比重的，对于学生来说，教材上的基础学问基本概念驾驭扎实，透彻，这是学好历史的前提条件。

从老师的角度看

一、提高课堂教学效率。高三的学生学习负担重，时间紧，因此提高课堂效率就显得尤其重要，为此，我主要做了以下工作，第一，课前细致钻研教材，仔细备课，做好充分的打算工作。其次，严格要求学生，保证良好的课堂纪律。课堂上，肯定不允许做与本节课无关的事情，聚精会神听课记笔记。一年来，两个历史班的课堂纪律很好，因此，课堂效果也比较好。

二、作业练习要适量、有效。课后作业是复习巩固的重要手段，但是要想使作业起到良好的效果，作业量肯定要适中，假如作业量过多，须要消耗学生大量的时间，学生就会感到厌烦，疲于应付，那么，他们就不会仔细对待，效果自然也大打折扣。

三、试卷要精选、精炼、精讲，不搞题海战术，题目的难度要适合学生的整体水平，每次考试既要能检验学生的水平，又要便于发觉学生存在的问题。考试成果出来后，要全面细致地分析总结，特殊是联考或统考要让学生知道整体水平，以便明确今后的努力方向。

从师生的关系角度看

融洽和谐的师生关系，是教学工作顺当开展的关键。一年来，我和两个班级的同学相处融洽，学生对我的工作给与了主动的支持和协作。

总之，通过一年的教学工作，积累了肯定的阅历，但同时存在不足之处，有待以后工作中进一步改进。

高三年级工作总结9

不知不觉中高三一年就要结束了，回顾这一年的工作历程，值得反思和总结的东西的确不少！

今年我是第一届教高三，并且是第一届带班，所以在平常的工作中不少时候都显得比有阅历的老师力不从心，也正是因为如此才促使我不得不比别人付出更多的汗水和努力去把自己的工作干好。

我今年带377、378班两个班的化学学科的教学，这两个班在年级中是一般班，自然学生基础不是都特殊好，这也同样要求我必需有更大的耐性去工作，正是这两方面的缘由，我平常是从以下几个方面来尽力保质保量完成自己的工作的：

1、作为新手，听课学习是自己成长的`必经途径。自从升入高三，我始终坚持在上每节课前都先自己备好课，然后依据自己的备课去听同年级其他老师和组长的课，从听他们的课中找到自己备课时打算的不充分的地方加以补充和修改。进而在从新备好课的基础上在给学生上课。在这一年听课讲课的过程中，我自己的进步自不待言，从我自己的体会中，我认为听课最基本的是可以使自己在解决问题是困难问题简洁化，并且解决途径通常简单接受。

2、课下刚好找学生反馈上课信息。课下在学生中调查是提高学生成果及学习信念的有效途径。课下找学生调查可以让学生刚好反馈上课学习内容理解的程度，在这里肯定留意调查时肯定要全面兼顾，不能只一味找优秀的学生调查。假如一味找好学生，势必会是学生成果发生脱节现象，这就会导致成果相对弱一些的学生渐渐失去信念，产生厌学心理。一旦发生上述现象想在扭转就特殊困难。所以我们肯定要全面顾及，让每位学生都能保持学习的热忱。同时，调查的另外一个好处是，可以刚好知道自己在课上哪些地方处理欠妥。一些成果优秀的学生会找到他自己独特的见解，在调查过程中他会毫无保留的同我沟通他们的思想，这使得我在他们身上找到不少灵感，也使自己的工作干起来也越来越有自信。

3、课下要做大量习题，通过做题提升自己对学问的捕获和理解力。高三这一年我做了大量的习题，凡是手头有的题，我全都做了一遍，而且做完了近五年的高考题。整个做题过程我有不同的体会，一起先的做题，我与学生做题没有本质区分，只是简洁做题，但随着做题数量的不断增多，自己的感觉越来越不同。从起先的简洁做题与学问脱钩，渐渐转化为可以把学问融入题中，再后来会帮学生分析做题时如何读题、如何审题、如何揣摩出题人的意图至最终整体把握一个题的脉络，如何把已学学问融会贯穿，这都得益于自己在大量做题中的揣摩。

4、劝服学生作适当的习题练习。作为一般班的学生，只背会学问而不会应用这是常见现象。这是因为他们把所学学问与实际练习不能贯穿应用，所以要想学生成果志向，适当必要的练习是必不行少的。在一般班中有不少学生存在这样的现象：你查背诵，他可以流利的背诵，但倘如拿出一道题让他做，可常常是做不出来。这是典型的理论不能与实际相结合的现象。要杜绝出现这种现象必需做适量的练习，以使学生达到敏捷应用学问的目的。

综合这一年的教学历程，有辛苦也有甘甜，我做老师工作的体会是：仔细做好每件事、仔细做细每件事；踏踏实实工作，兢兢业业工作，你将会收获不少的华蜜！做老师虽然辛苦但是欢乐！

高三年级工作总结10

我们20xx届高三年级在校领导的指导下，与相关处室通力合作，经过全组师生的共同发奋，各项工作顺当地进行，精彩完成了教学任务，取得了必需的成果，得到了各方面的认可和赞许。我作为这一届的年级组长为我们的团队感到兴奋。看到孩子们的笑脸，我们全部的付出都是值得的。这天我也是作为团队的代表把我们走过的经验给各位做一个汇报，不算什么阅历，班门弄斧了。

一、年级组现状和职责。

我是在高二接手这个年级组的，当时的状况各位老师都清晰，这个年级不想学的学生太多，而且行为规范太差，谁说顶谁，有的班级都上不下去课，感觉真的很麻烦。我心里很忐忑，职责太大，不知道自己的潜质是否够，但我想理解下来就不能辜负学校对我的信任，我会尽最大的发奋做好工作的。整个假期心就不静，一向在想这个年级的主要问题在哪？要抓的主线是什么？开学的时候我在年级组会议上提出：我们分两步走，首先要稳定，要稳定学生的心态，稳定班级的管理。其次步做到稳中有升。当时我说了一句玩笑：依我们的现状一不留神就会进步。玩笑归玩笑，要到达目标务必有相应的措施。

二、制定详细措施，完善各种管理。

高三的工作我校实行的是：校长亲自挂帅，年级组长负责督促，班主任详细落实。要稳定学生的心态，稳定班级的管理。就要主抓班主任，加强督促，完善管理。依据班级的不一样，每个班主任工作的习惯和特点，要求做到“紧、细、实”学生在校的时刻有限做事必需要提高效率，班主任的工作是非常琐碎的，必需要细心，来不得半点松懈，高考是实实在在的事情，它关联到孩子的前途，学校的声誉。我们除了每周的班主任会之外还遇事常常碰头，沟通阅历。每个班主任都清晰只有班级稳定，才有年级的稳定，只有班级的提升，才有年级的提升，班主任们投入极大的热忱和非常的发奋，学生管理中心赐予了我们许多的指导和帮忙。高二除了孟京钫和王卿之外全部班主任都是重新接手的，要有磨合期要重新立规则。我们的班主任真的潜质很强，短短几天你就明显的感到学生的改变，学生从对老师的簇新，到接纳老师，时刻很短。

我当时教xx班，总去看班级后面的“梦田”专栏，那里有班主任的期望，有班主任对某件事的看法。有对某个同学进步的确定。也有同学们的话。我们的班主任就是这样想方设法的与学生沟通，教化孩子们什么是对的，到之后家长都来恳求班主任：你说的话他听，我们管不了，你帮忙管管。我每一天7.30到各教室走一下，主要是看看是否有突发事务和有什么漏洞。年龄最大的班主任徐月英老师来的很早，职责心非常强。杨建班级接手时班级有几个很难管的学生，这几个学生让她没少受累，有时半夜睡不好觉。我们开玩笑说：这个班带好了你就没有带不好的班了，果真她不仅仅顺当的带完，还超额完成3个本科指标。王卿和孟京钫班一向是我们的榜样，他们的班级考得非常好。xxx班级一向是我们的卫生标兵，就是他们在学校的最终一天告辞会后还是把教室打扫的干干净净，桌子摆放的整整齐齐，在告辞会上他们班级全体同学恭尊敬敬的起立为班主任献上一首歌，表达对老师的感谢，没有打算的顾玲玲感动的热泪盈眶。正是班主任的充溢才智的付出换来了学生的信任，为班级营造了团结向上的氛围，正是全体班主任的发奋才使得年级组稳定提升。我们团队班主任的职责心、潜质和敬业精神让我惊喜的同时更让我由衷的佩服。

我们一步一个脚印，扎扎实实，各个班级都有自己的特色，构成专心上进的班风。高二区统考取得了令人欣喜的成果，大大提升了A、B档，缩小了D，E档，学生有信念了，老师也有了信念。接下来我们就要巩固稳定，全面提升。

三、营造和谐环境，团结协作，无私奉献。

高三的压力很大，我们力求营造一个简洁和谐的氛围，让老师们把焦虑的心情释放出来，简洁从容的应对学生，并用这种淡定的心态感染学生。我们构成一种外松内紧的管理方式。在我们年级组里同事之间关联融洽，氛围和谐，因此在我们的办公室里大家都很放松，很快乐。

我们团队的老师每个人身上都有闪光点，有职责心，大度、包涵。以大局为重，一心扑在工作上。

针对学生偏科多的状况，老师们每一天会聚在一齐，聊一聊学生的状况，互通信息，对于成果差的学生，大家共同协商，找学生最弱的学科或比较有潜力提高的学科先抓，不让学生感到无从下手。对学习看法有问题的学生，无论是不是班主任，找学生谈心，使他们感到老师的关注。几乎每天都在探讨学生，而且班主任带领任课老师对班级的每个学生进行分析，针对学生的问题大家一齐想方法，对于的确没有考本科期望的学生动员走26校，为了更有竞争实力，组建了3个强化班。当时每位老师都身心乏累，但大家没二话，全组一盘棋，当时不管哪个班的学生，只要来问问题各位老师都毫无保留的帮忙解答。就这样26校共报考92人，考进83人。录用比率90。2℅。为我们6月份的高考的胜利奠定了坚实的基础。送走26校生，我们全力以赴的转向美术生、本科生和边缘生，高三能取得这样的成果，美术生起了很大的作用，凌明磊老师功不行没。美术生术科考试的胜利极大的鼓舞了老师和同学们的斗志。我们按学校的要求重点关注美术生和本科边缘的学生。王嘉鸿为提优生加课辅导，王卿为美术生开起了小灶。老师们利用课间和中午休息的时刻给学生补缺补差，虽然时刻很紧但大家都谦让互助，比如有学生同时问数学和历史，总能听到许梅芳说先问数学，

然后过来。老师们以大局为重，静默无闻，爱岗敬业，乐于奉献的事迹让人感动，举不胜举。连体育老师潘老师也在体育课上一再激励学生们要好好学习文化课。

就这样应对困难状况和较大的困难和压力，高三年级组拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，发挥团队精神，增加协作意识，同心协力、一心一意搞教学。全组同心，构成合力，踏实地为这些学生铺路搭桥，才得以最终把他们送到本科学校。团结协作是一个群众取得胜利的法宝。

四、强化目标，注意实效。

在班主任工作主线之外，充分发挥备课组长的作用，以备课组长为核心，开好每一次的教学研讨会，从而细化工作要求、明确分工，发觉问题解决问题。在备课组长的带领下探讨教材、教法，探讨学生状况，加强对高考命题的探讨，有针对性的制定合理的教学方案，向课堂要质量。每个备课组都充分发挥群众的才智和力气，群众备课、群众探讨、分头找题，共同组卷，使得我们的复习更有针对性和效果，有些组还专人负责在网上收集试题、试卷、高考信息等，刚好带给给备课组运用。

我们在一线工作能感觉到全校老师们的关注，各部门都为高三开绿灯。总能听到其他科室的老师甚至后勤人员询问今年高三怎样样？大家的关切，无形中给了我们许多的激励，让我们感到身后的力气。

作为年级组长，我对这个职位工作的明白是：

按学校的指示，融合自己的明白扎扎实实地、有成效地贯彻下去。创设一个和谐的工作环境，团结组内全部的老师，帮忙他们最大限度地发挥自己的才华和潜质，共同朝着同一个目标发奋。其实我本人没做什么，成果归功我们团队的全部老师。归功于校领导每一步的决策。

20xx届已落幕，20xx届正在绽开。我们也同样关注着你们，在祝愿你们的同时，也祝愿我们的学校蓬勃发展，蒸蒸日上。

高三年级工作总结11

高三年级在学校领导的关切支持下，根据学校的整体工作部署，紧紧围绕学校“坚持以常规管理为工作重点，狠抓落实，完善评价机制，狠抓教学质量的提高，向高考要质量”这一奋斗目标，全体高三老师同心同德，自我加压，负重拼搏，携手共进，20xx年高考成果辉煌，上线人数历史最高，得到了学校领导的认可。

一、学生方面

1、细抓常规管理，养成良好习惯

虽然学生已经进入高三，但我们仍不放松学生日常生活纪律等方面的管理，因为我们特别清晰，良好的行为习惯会促进学生的学习习惯。我们抓学生的作息和出勤，让学生养成良好的守时习惯和擅长利用时间的观念，主任、班主任分别在不同地点检查督促学生。魏金香、孟翠艳、王大朋等老师所带的班连续4个月居年级前列。他们所带的班学生每天到教室最早最全。

2、学习氛围建设

我们抓教室环境建设，主要是学习氛围的建设，各班利用墙壁为宣扬阵地，将学生的奋斗目标，励志格言等贴在墙上，向每位同学展示，激发学生的学习热忱，增加竞争意识，提高对学习的耐性。各班还将班级口号用横幅标语的形式悬挂在教室，横幅标语上有老师和学生的签名。

3、以考促学、以考促管，抓进教室就学

考试是管理的重要环节。利用考试，我们可以检测学生的学习状况，可以督促学生求进步。每次考后，年级刚好张贴红榜，展示各类分数段，让学生对号入座，刚好召开年级大会，对考试成果进行具体分析。我们一共组织了五次月考，有效的起到了阶段性小结、过渡作用。结合高三年级教学的详细状况，也实行了周考，每个周日下午我们进行单科测试，学生的反馈确定了我们的做法。我们通过考试的排名、分析、表彰激励学生抓紧每一秒的时间学习，我们狠抓进教室就学，在年级整体学风的带动下，以9班、18班为代表的班级中午在教室学习的学生达班级人数的一半。这些班的成果明显呈上升趋势，已脱颖而出。

4、家校联合，形成教化合力

班主任主动主动和家长联系，用打电话或邀请家长到校等多种方式，让家长

介入到学校管理中来。特殊对成果较差、习惯不好的学生，家长在其中起到了不小的协调作用。

5、六人团队、共同管理

我们建立了以班主任为核心的六人小组，由班主任负责定期不定期召开任课老师会，探讨两个班的学生，逐一分析每个学生，针对学生的实际状况，制定有效的措施。

6、希望生的分类推动

年级各班将学生分为几个梯队，有重点生、目标生、希望生、推动生等等。我们的详细措施是：建立希望生档案，考后开希望生成果分析会，定期召开座谈会，个别谈话等，各科老师依据不同层次的学生提出不同的要求，针对性强，实效性强。我们还实行动态管理，使越来越多的学生成为优秀生。

7、特长生管理

我们将每班的学生分包给了6位科任老师，班主任总负责，关注他们的思想改变，学习成果，这些老师既是他们学问的传授者又是他们心灵的沟通者。各班班主任抓的很细，将每一节课哪些学生上文化课，哪些学生上专业课都写得特别清晰，并分发给每位任课老师和专业老师，学生上专业课时班主任随时到现场。年级利用自习的时间给特长生补习文化课，专业测试和文化课考试每月一次，考后，将两方面综合，给学生及老师指明下段的努力方向。实践证明，我们的做法是行之有效的。目前，几个特长班的竞争意识很强，班级管理和学习成果呈上升趋势。

二、老师方面

1、营造良好的工作氛围

我们的老师备课时在吃透教材的同时，更注意吃透学生。每位老师都能依据所教学生的学问基础和接受实力调整自己的教学。特殊是数学备课组在郑秀君老师的带领下仔细筛选典型例题和习题，探讨最佳教学方案。像数学组、化学组等几个备课组已经形成了适合二中学生特点的具有本学科特色的教案和小篇子。

年级各备课组教研氛围深厚，同课头之间相互探讨教学方法，探讨如何用恰当有效的方法对待不同的学生以及相互听课是常常性的，探讨教学不只局限于组活动的时间，而是一有机会，有问题就探讨。各备课组在集体备课时间第一件事

是沟通前一周上课的得失，好的方法大家都借鉴一下，有必要的话还去课堂亲自感受一下。年轻老师他们对待工作仔细负责，常常听老老师的课。

2、以考促教，注意实效

我们充分利用每月考后的分析会，将各班前15名各科平均分，每位老师所任班级平均分排名，各班前X名人数等分发给每位老师。和老师们一起分析自己所任班平均分在同头老师中的排名位置、所任班名次与本学科的名次是否相符、优秀生是否发挥出了正常水平、此科是否薄弱？再通过个别交谈指导他们如何提高学生的成果，通过大量的数据及分析，激励老师争先创优，以考促教。每次分析会后，许多老师不辞劳累，利用晚自习时间给学生讲课集体辅导，主动找学生谈话，指导学生。就连一些老老师也不甘落后，象马维环、孙庆刚、郑秀君、赵满足、李延河、薄荣珍、王玉莲、吕松龄等常常晚自习讲课。

3、加强老师队伍建设，促进青年老师快速成长

老师队伍建设也是我们管理的重中之重。我们的集体备课有序长久的开展，老老师、中年老师发挥了带头作用，听评课活动常常性正常化，老师们仔细钻研，勤于学习，整体的教研氛围特别浓郁。要求青年老师跟踪老老师听课，写教学反思，做几本题，上几节展示课等。从期中教学检查的状况看，学生对我们教学管理的评价很高，我们老师的教学与管理得到了学生的认可。年级在11月底，开展了复习模式课展示活动，一些阅历丰富的老老师如马维环、孟令芬、李延河等将自己多年的珍贵阅历展示给青年老师，一些青年老师的展示课也特别精彩。

4、充分发挥各备课组长的职能，同心同德

我们定期和不定期召开备课组长会，了解老师中的思想动态，了解教学进度，探讨课堂教学，她们出谋划策为年级的教学供应了许多可行性的建议。我们和备课组长一起随机进课堂，驾驭课堂教学的第一手材料，然后再有针对性的进行指导。她们在每个教研组都起到了模范带头作用，她们为年级教学的稳定有序做出了贡献。

三、年级几件大事

1、组织唐山市摸底考试、期中、期末、月段等大型考试

2、组织美术生外出学习、并参与省联考

3、组织音乐生参与省联考

4、组织全体高三学生高考报名

总之，本学期在校领导的关切指导下，通过全体老师的共同努力，高三年级圆满完成了教化教学任务。但也存在不足之处：

1、个别班主任班工作重点突破口不准，希望生的推动措施不当。

2、对特长生的专业和文化课再加大力度。

3、对个别不学习的学生仍旧缺乏有效方法激发其学习动力。

4、考试监考中部分老师履行职责还不严。

5、对管理和教学工作布置虽然较细，但在落实上还需再次加大力度。

6、擅长做事不擅长总结反思，应在做中总结反思，在总结反思中提高。

高三年级工作总结12

光阴似箭，日月如梭。转瞬，XX年高考结束了，回顾这惊慌而扎实的一学期，我的心中涌动着无限酸甜苦辣。在年级组和教研组的正确领导和悉心关怀下，我与学生共同努力，提高了学生学习语文的爱好、养成了良好的学习习惯，取得了较好的学习效果。可以说完满地完成了教学任务。现总结如下：

一、激发爱好、提高课堂质量。

大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成果完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。

二、营造民主课堂。

让学生在轻松开心的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神激励，让学生在自信的阳光下成长，学习。对各班成果优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，耐性的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热忱，收到良好效果。擅长捕获每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增加他们学习语文的信念。

三、提高效率，上好讲评课。

进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也许多，但我们不能因为时间紧就忽视训练和试卷讲评的过程。我认为仔细抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮助学生坚固驾驭所学学问，提高运用所学学问的实力，培育学生良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。

首先，讲评前仔细分析试卷，有明确的目的性；讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性；讲评后，引导学生领悟小结，留意深化巩固，突出实效性。

其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如试题自身是给一篇科技短文选择题，实质是考查文章作者的思想倾向，文章的主要内容的。再如，以变换了的种种说法，考查对句意或文意的理解；文言文中，以句间关系的理解，考查翻译实力（即翻译时加上什么样的关联词）

第三、讲清解题规律或方法。如推断语句是否有语病常用三种方法：语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法。

第四，订正错误务必落实。对于老师而言，要了解学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改进复习教学工作。对于学生而言，要求答错的学生要找出答错的缘由，并改正，驾驭避开差错改正错误的规律。

第五，要讲究拓展。某题考查某内容、某种角度，同样的考查内容，还可以从哪个角度考。同样的要补充，有些改变的更应补充。这样，即可以以肯定的量的重复，加上肯定的改变，来增加对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。对于学生而言，还可以自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考查方式的相识。另外，还特殊留意在讲评中坚持正面教化，爱护学生的自尊心，充分调动学生的学习自觉性和主观能动性，促使成果较好的学生看到差距，向更高远的目标奋进；引导成果较差的学生总结教训，鼓起志气，树立信念。指责、指责、扬一批人压一批人，或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓，都只能收到适得其反的负面效应。

四、瞄准高考，狠抓常规，注意平常积累。

语文学科是一门特殊注意积累的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得胜利。进入高三我布置了学生以下几项常规性工作：

1、根据高考考纲，每天积累易读错、写错的字词5个，成语1个；

2、每个月额外完成习作一篇；

3、坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动。

通过这三项常规训练，使学生的听说读写等各种实力同时发展。

五、深化探讨考试大纲，重视信息的沟通。

1、在高三起先时就细致探讨分析xx年的语文考试说明，精确把握高考动态，并且刚好加以落实。

2、在教学中，除了抓紧学习有关业务学问外，还留意和同事探讨学习，从教学方案的设计、教学内容的讲授到复习考试的合理支配等教学环节，仔细吸取他人有益的教学阅历，指导自己的教学实践。

六、分析学生每次考试状况，对症下药。

每次考试之后，我们都仔细分析，找出薄弱环节，与学生沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题。我发觉学生的失分点主要集中在以下几个方面：

1、基础学问的4~6题；

2、文言文翻译；

3、诗歌鉴赏；

4、现代文阅读中的主观题；

5、还有作文。

我刚好调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注意过程管理，从四个方面落实教学任务：力争把目标落到实处，细化内容，序化训练，深化辅导，力争把目标落到实处。

七、专项复习，狠抓薄弱环节。

1、基础学问的复习留意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，进行不间断的训练。在穿插复习的过程中留意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。

2、复习文言文，我们把大纲规定背诵的篇目归拢在一起，印发给学生。将120个文言实词和15个文言虚词的用法与意义归纳总结也印发给了学生。

3、对诗歌鉴赏，我们分三步进行复习：

（1）进行题型示例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的相识，消退其神奇感。

（2）把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。

（3）归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，留意答题的针对性和完整性。

4、努力创设语文学习氛围，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写实力。

（1）要求学生借阅《读者》《青年文摘》等，订阅《语文报》等优秀报刊，在班级传阅。

（2）要求学生坚持抄范文，利用周记进行练笔、积累材料。

（3）依据学生的爱好、爱好，精选例文，仔细研读揣摩，利用文中材料进行仿写，然后比照原文，比较优劣，找出差距。

（4）注意作文实战训练，仔细选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。坚持每周背一篇高考满分作文。

八、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

感谢领导对我的工作支持，感谢学生对我的协作，让我艰辛而欢乐地走过了一段值得我久久回忆的苦辣酸甜的岁月。面对新的形势新的挑战，我会接着欢乐地奉献我的才智与汗水。

高三年级工作总结13

20xx年的最终一月里，在学校领导的正确指导和其他处室的大力支持下，通过高三年级全体师生的努力，顺当完成各项工作，现将主要工作汇报如下：

一、常规工作

1、组织班主任分批深化寝室和学校周边网吧，清查学生上网状况，防止学生彻夜不归，防止学生逃课。

2、加强对学生运用手机的管理。对学生运用手机的管理分为三个阶段，第一阶段提倡学生不在教室运用手机，其次阶段提倡学生不在教学区运用手机，第三阶段提倡学生不在校内运用手机。若发觉学生违反学校倡议，一律没收，上交年级组保存至学期末。

3、加强对校内里外来人员的监控。针对春节前返乡民工、放假高校生和培训学校的各种宣扬活动可能对学校正常教学秩序造成的影响，年级组特地召开班主任工作会，要求班主任在值班期间增加巡逻次数，加强对校内里外来人员的监控，提高警惕，仔细履行自己的职责。

4、开展“严禁学生携带鞭炮或其他易燃物进入校内”专项活动。针对每年春节前都有学生将鞭炮带入校内的状况，除了班主任加强宣扬教化外，值班领导和班主任在课间深化教室、寝室、楼道以及校内的每个角落进行巡逻，杜绝校内有燃放鞭炮现象。

二、教学工作

1、召开联考质量分析会。会议包括三方面内容：一是从横向、纵向两方面比较各班和各学科考试成果。二是备课组长就本学科的试卷特点、考试成果、存在的问题深化分析。三是万校长在确定各班取得成果的同时指出本届高三面临的困难，要求各位老师正视危机，努力提高课堂效率，力争在元月20日的襄樊统考中取得优异成果。

2、分班、分学科召开月考质量分析会。在召开年级质量分析会后，各班各学科比照指标数和年级组提出的要求，进一步召开月考质量分析会，制定元月襄樊统考备考安排。

3、接着落实好备课组双周公开课制度，促进老师间的沟通与合作。

三、其他工作

1、顺当完成20xx年非艺术类高考报名第一、其次阶段（资格审查和网上报名）工作。

2、为了迎接新年的到来，12月31日上午组织全体师生实行拔河竞赛，通过本次活动既缓解了师生高考备考的工作和学习压力，又培育师生的集体荣誉感和团结意识，呈现高三“团结竞争、和谐进取”的年级组精神。

四、存在的问题

个别班级出现学生逃课现象；校内卫生打扫不彻底，保持不好，乱扔垃圾现象比较严峻；学生上网现象仍较严峻，尤其是在课堂和寝室利用手机上网现象特别突出；平行班两极分化日渐明显等等。

在新的一年，高三全体师生肯定会克服困难，同心同德，在20xx年的高考中取得优异成果。

高三年级组

20xx年1月3日

高三年级工作总结14

5月30日，班会课的结束也意味着高三同学们的在校学习即将划上一个句号了。站在四楼的走廊上看着学生陆接连续地离开教室。虽然大家还是有说有笑，但终归高考近在咫尺，想必同学的内心也并不轻松。一抬眼，恰有一群飞鸟拂过，它们在天空中辗转了几圈，不久便消逝在我的视野中，它们将飞向何方，能飞多久……

作为老师，这一年我们真心付出许多，所以也希望在这毕业的季节，我们的理念、我们的辛苦能有力地支撑起学生的翅膀，助他们飞得更高、更远。

回望整个高三历程，总结如下。

合作中挺进倾力共谋发展

高三与学生是场智力、心力、体力的综合考验。尤其是本学期，考试林立，因此把控好各阶段节奏，加强学生直面困难的抗挫力是整个年级工作的重点，但要使学生心中的火苗始终燃烧，须要的是多方位的合作。应当说班主任、备课组、年级组、全体的高三老师都共同努力，协同作战，为同学的发展倾注了全力。

年级组结合高三的整体节奏，以几个关键节点开展“备战高考”系列专题教化。从开学伊始《我叫成龙》纪录片的播放，3月会考、校摸考的阶段动员，4月《在距离高考64天的日子中》的年级会，至5月《胜利跨越，绚丽在六月》的考前心理按摩。每月一次的主题教化，都旨在以真人真事真情传递出的正能量为动身点，来点拨、感化、激励学生的斗志，将“坚持，再跑一圈”的理念渐渐地渗透进学生的内心世界。同时又以4月的“模拟志愿的填报”、5月的“十八岁成人仪式”等活动，借助年级宣扬栏，打造“高三文化墙”，形成核心价值观传递的窗口和主渠道，使每个同学在各种力气的感染下，在学识上、精神品质上“遇见最棒的自己”。

班主任依据各自班级的特点，将关注学生心理，把握教化契机作为高三工作的主要内容。在主动地演好了“心理医生”角色的同时，更有意识地创建各自班级的学习特色，刚好结合各阶段考试节点开展全班性的学习学问沟通活动，为学生营造了“考前多一些打算、考中多一份自信、考后多一份收获”的效能，以实现同学的共同进步。

各备课组的老师更是不断地参照在教学过程中学生的实际状况，刚好地调整教学措施和策略。大到听课方法、解题思路、复习总结针对性的指导和要求，小到作业格式、解题步骤，教学中任何一个细微环节都做到步步细心。

年级组、班主任、任课老师之间也亲密协作，遇事有商有量，以确保每个班级的弱势学科得到充分重视，优势学科得到持续发展。在老师的专心、尽心、阅历和引导下，学生在学习中更有的放矢、事半功倍，在会考和二模两次全区性的统测中，全年级同学的成果在同类学校中都处于了领先的位置。

期盼中坚守决不轻言放弃

高三是个战场，但高三的战场从来不是学生一个人在战斗。“唯有坚持才可能胜利，唯有坚持才能最终胜利”这是高三老师日常教学中始终提倡的理念，同时我们老师也在用自身的言行践行着这一理念。

年级里每天都有老师在学校义务加班加点，耐性细致地为同学答疑解惑，补缺补差。高三的办公室和年级休息室总是早晨第一个亮灯、晚上最晚一个熄灯。老师的手机再晚也为同学畅通，“学习热线”、“高考热线”有问必答。“只要学生能进步，哪怕自己付出再多也情愿。”许多时候学生都害怕了、放弃了，惟有老师依旧鼓足了劲在摇旗呼喊，希望用自己的热忱和坚持换来学生的信念和力气；对于学习落后学生，心理存在偏差学生，老师们始终不离不弃，主动赐予激励、支持和指导。

在老师的关爱和引导下，可以看到年级中的一批学习困难学生在高三阶段没有丢失信念，而是努力找寻自己的奋斗方向。他们中的有些人在学业努力的同时，起先关注自身的特长发展，走出一条适合自己的发展道路；更多的同学则是主动为自己的学习加码，一步步跟上集体前进的步伐。

一年来全部的老师之间也能相互理解和支持，牺牲个人利益，顾全大局，发扬团队精神，使得“1+1>2”的团队效应得以显现。老师的付出也赢得了学生和家长的信任。通过学生和家长的访谈，一样认为让他们感受最深的不是高考的压力，而是来自全部任课老师执着的坚持和辛苦的教学活动所带来的动力及感动。

追寻中相拥我们共同面对

高考是一场拉锯战。信任6月7日只要没来到，全体师生就一天也不会停止追寻的脚步。然而迈向高考的脚步又何始于去年的7月？为了能更好的适应现今的高考形势，高二下的提前分班，两个提高班的组建，整个年级组都迈出了这试验性的一步。在这一步中我们从没有想过功利性的获得，只是希望能更多地探究出一条适合当前教化环境、教化模式的道路。当然事物的发展是充溢曲折性和未知性的，但至少今日的努力，我想我们能拥有“得意时淡然，失意时坦然”的担当。

其实作为老师能成为学生微信挚友圈的中一员：有欢乐时，大家共同共享、有困难时，大家守望相助，这在前进途中彼此的相拥追寻；能让学生学会用坚持的眼光和心境来看待追求胜利过程中的“磕磕碰碰”，保持住勇者的心态走向高考，这又何尝不是一种胜利呢？

徐志摩曾有诗云：挥挥衣袖，不带走一丝云彩。但于当下的我，却更观赏泰格尔的名言：天空虽不曾留下痕迹，但鸟儿已飞过。从开学第一天的漫天飞雪，到今日初夏时分的艳阳高照，我们专心地在走每一步。

高三年级工作总结15

金风送爽，丹桂飘香。**届高三，在王代玉校长的亲自领导下，经过全部高三老师的努力拼搏，高考取得了辉煌的成果。应届生一本达线5人，其中1名超过600分；应届二本达线31人；应届三本达线20。二本以上达标率为148%，达标率与超标人数皆居全县同类学校第一名。这是我校在示范中学这个新的平台上实现的新的跨越。兹就09届高三年级组工作总结如下。

一、**届高三的详细做法

1、成立组织机构，加强管理与指导

进入高三，学校便成立了毕业班领导组，由校长为组长，学校各部门负责人及班主任为成员。形成了由“校长—毕业班工作领导组—班主任”、“校长—教育处—年级组—老师”两条线的管理模式，详细落实高三工作，对09届高三师生工作、学习、生活供应服务和协调。一年来，领导组定期或不定期多次组织召开了各类会议。了解教学状况，分析学生现状，商讨教化教学的新思路新方法，落实管理方法。几乎每次会议都有校长或有阅历的老