《勤快人和懒惰人》教案(5篇)

第《勤快人和懒惰人》教案(5篇)

【热】《勤快人和懒惰人》教案(精选5篇)。

作为一个读者我认为“《勤快人和懒惰人》教案”是众多文章中的佳品。老师每一堂课都需要一份完整教学课件，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。有计划的制定教案是教师事半功倍的关键。阅读本页面后你会发现自己对这个问题的看法有所改变！《勤快人和懒惰人》教案篇1活动目标：1、感受歌曲中不同速度、力度的变化及表现的不同形象，大胆地用歌声和动作来表现勤快人、懒惰人的不同形象。2、尝试与同伴一起合作编歌词并即兴演唱，体验合作的快乐。3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。活动准备：教学挂图活动过程：1、导入："平常厨房里都有哪些活要干？"引导幼儿根据自己的观察和已有的生活经验讨论。教师："有这么两种人，他们都在厨房里，请小朋友听听歌声，再告诉老师他们有什么不同？"2、欣赏歌曲，着重引导幼儿感受和体会有力，快速的歌声表现的'勤快人和无力、慢速的歌声表现懒惰人的不同，让幼儿讨论音乐为什么这样表现。3、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。4、教师带领幼儿指唱，幼儿能听节奏指图。5、动作表现：鼓励幼儿尝试听音乐边演唱歌曲边用动作表现勤快人与懒惰人。6、其他幼儿割据自己演唱，即兴编动作。7、趣味对唱：把幼儿分成两组，分别扮演勤快人和懒惰人。启发幼儿用越唱越快、越唱越有力的方法演唱第一段，表现动作麻利和勤快人；用越唱越无力的歌声表现懒散的懒惰人。活动反思：这是一首诙谐幽默又朗朗上口的儿童歌曲，本身是十分优秀的儿童歌曲作品，因而深受孩子们的欢迎。没有多久孩子们都学会了而且特别喜欢唱，在活动中老师把重点放在了理解歌曲并创编歌曲上，起到了很好的效果！孩子们很快用厨房的各种工作代入到歌词中去，编出了新的歌曲，而且在平时的生活中也经常听到他们在唱这首歌，也会经常加入新的歌词。《勤快人和懒惰人》教案篇2一、说教材分析：《纲要》指出：“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展情况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。”《勤快人和懒惰人》是一首诙谐幽默的歌曲，它把勤快人和懒惰人描写得惟妙惟肖。通过歌唱，它能使幼儿感受到劳动的快乐，培养孩子热爱劳动，热爱劳动人民的优良品质。二、说教学目标：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了如下目标：活动目标：1、幼儿乐于做个勤快人，培养幼儿爱劳动的习惯。2、启发幼儿能用不同的速度，力度变化来表现勤快人和懒惰人的形象。3、启发幼儿根据自己认识创编新歌词。三、说活动准备：活动准备：1、请孩子猜关于手的谜语。2、歌曲动画《勤快人和懒惰人》3、课件、歌曲《劳动最光荣》四、说教学重点、难点：1、感受不同的音乐形象。2、为勤快人和懒惰人创编新歌词。五、说活动过程：一、导入1、复习歌曲《劳动最光荣》2、听录音，边唱边表演。3、师：小朋友都知道劳动是一件非常光荣的事情，那我们是要做一个勤快人呢，还是做一个懒惰人呢？为什么？引导孩子明白懒惰人终将一无所获。二、展开讨论1、引导幼儿认识劳动的人我们称为：勤快人。提问：在家里谁最勤快？咱班的小朋友谁在勤快？2、小朋友在家都见过妈妈在厨房劳动，那你们知道妈妈在厨房都做些什么呢？3、你们的'妈妈在家里可真勤快！今天老师给你们带来一首好听的歌曲咱们一起来听一听！三、欣赏、学习歌曲内容1、幼儿欣赏歌曲前半部分一遍。师：请小朋友说说勤快人在厨房里都做了些什么？2、幼儿再次欣赏歌曲前半部分一遍。师：请小朋友轻轻的跟唱一遍。3、有感情的演唱，体现出勤快人的特点。师：勤快人做事情是快还是慢？在演唱歌曲时我们应该怎样做？教师引导幼儿在歌唱活动中突出勤快人的速度和力度。4、欣赏歌曲后半部分。师：和勤快人相反的是什么样的人？（懒惰人）懒惰人会在厨房做什么？（请幼儿说一说）5、再次欣赏歌曲后半部分，幼儿跟唱。6、有感情的演唱。懒惰人是什么样的？（不劳动，不干活，很懒）教师引导幼儿用和勤快人相反的速度和力度演唱懒惰人。7、听音乐完整演唱歌曲。8、分角色演唱歌曲。四、创编歌曲1、在厨房里的创编。引导幼儿想想，勤快人和懒惰人在厨房里还可以做什么？例如：勤快在厨房：他在洗菜、他在切菜，他还在煮排骨；他在和面、他在团面，他还在做面包。懒惰人则相反。2、在其他地方的创编。在学校里或者在别的地方还会做什么事情？不会做什么事情？分组请幼儿将自己的看法，创编进歌词中。例如：勤快人在学校：他在扫地、他在浇花，他还在擦窗子。勤快人在花园：他在松土、他在浇水，他还在喷农药。3、幼儿分组演唱自己创编的歌。五、结束：提问：喜欢哪种人？为什么？鼓励幼儿做事情认真，要向勤快人学习。《勤快人和懒惰人》教案篇3【设计意图】孩子进入大班后，对值日工作产生了浓厚的兴趣。在自我服务的过程中孩子们可以学到一些劳动的小技能，通过自己的劳动得到同伴的认可和喜爱。《勤快人和懒惰人》是一首诙谐幽默的歌曲，它把勤快人和懒惰人描写得惟妙惟肖。通过歌唱，它能使幼儿感受到劳动的快乐，培养孩子热爱劳动，热爱劳动人民的优良品质。【活动目标】1、引导幼儿用自然的声音歌唱，吐字清楚，正确地表现歌曲的节奏。2、启发幼儿能用不同的速度，力度变化来表现勤快人和懒惰人的形象。3、启发幼儿用“他在……，他在……，他还在……”的句式为“勤快人”“懒惰人”创编新歌词并演唱，体验创作歌曲的成功感。4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。【活动准备】1、请孩子回家观察父母在厨房干活的情景。2、照片“勤快人”“懒惰人”;节奏卡片。【活动过程】一、热身运动二、谈话导入1、小朋友在家都见过妈妈在厨房劳动，那你们知道妈妈在厨房都做些什么呢?2、你们的妈妈在家里可真勤快!今天老师也请来了一些勤快人，你们看看这些勤快人在做什么呀?三、学唱歌曲1、观察照片，总结提炼歌词。2、熟悉节奏，根据节奏填词。3、学唱歌曲，表现不同情绪。四、创编歌词1、你喜欢勤快人还是懒惰人啊?(勤快人)为什么?2、勤快人在厨房除了烧菜、煮饭、蒸馒头，还会做些什么事情?相反，懒惰人呢?3、我们把这些事情也一起来唱一唱好吗?五、结束活动今天我们唱了两种人，一种是勤快人，另一种是懒惰人，这首歌的名字就叫《勤劳人和懒惰人》。勤快人除了在厨房劳动外，他们还会在那儿劳动呢?我们一起去看一看好吗?教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。《勤快人和懒惰人》教案篇4活动目标：1、学唱歌曲，启发幼儿用不同的速度、力度来演唱歌曲，表现勤快人和懒惰人的形象。2、通过对歌曲的感受和体验，使幼儿产生热爱劳动，热爱生活的'情感。活动重难点：学唱歌曲，学习用不用的速度、力度来演唱歌曲，表现勤快人和懒惰人的形象。活动准备：《勤快人和懒惰人》音乐、ppt活动过程：一、导入（一）发声练习（二）参观厨房1、出示厨房图片师：今天我们要去参观厨房，让我们跟着音乐出发吧！2、"厨师"和小朋友问好。师：大厨师欢迎小朋友们，"小朋友们好……"3、出示图片说说厨师的本领。师：你知道厨师通常有什么本领？小结：厨师有那么多本领，今天我们就来听一首关于厨师的歌。二、学唱歌曲1．完整欣赏歌曲录音，感知歌曲旋律。提问：歌曲中有谁？过渡：我们再听听歌曲的速度有什么变化？2．教师清唱，幼儿欣赏，感知歌曲速度。提问：两段歌曲速度一样吗？怎么不一样？你觉得为什么不一样？过渡：我们先来仔细听听勤快人是怎么劳动的？3．结合图谱欣赏第一段歌曲清唱。提问：勤快人在干什么？（“他在炒菜，他在煮饭，他还在蒸馒头”）4、学唱歌曲第一段。师：我们来完整地唱一唱"勤快人"。过渡：勤快人在劳动，可懒惰人却在？一起来听......5．结合图谱欣赏第二段歌曲清唱。提问：懒惰人在干什么？（“他不炒菜，他不煮饭，他也不蒸馒头”）6、学唱歌曲第二段。师：我们来完整地唱一唱"懒惰人"。7、结合图谱、动作完整演唱歌曲师：我们把两段歌词完整地唱一唱（速度提示）8、完整学唱歌曲，初步尝试表现歌曲速度的差异。三、师生合作表演唱（1）师生分角色唱教师：老师先唱"勤快人"、小朋友们唱？（2）师生换角色唱教师："勤快人和懒惰人"你喜欢哪一个？那么这次请小朋友唱"勤快人"……四、延伸：尝试创编歌词。1、你喜欢勤快人还是懒惰人？2、勤快人还在厨房里做什么事情？用自己创编的歌词演唱歌曲。《勤快人和懒惰人》教案篇5一、活动目标：1、学习歌曲，尝试用不同的演唱速度表现勤快人和懒惰人，能大胆地根据歌词创编勤快人和懒惰人的动作。2、体验歌唱和表演带来的乐趣。3、尝试创编新歌词。二、活动准备：钢琴、flash“勤快人和懒惰人”、演示文稿图片三张（分别是勤快人、懒惰人、以及勤快人和懒惰人的比较图）。三、活动过程：l通过图片的比较，让幼儿知道勤快和懒惰这两个相反的概念。1.通过演示文稿出示第一张勤快人的画面：师：请小朋友来看一看画面上，这在哪？有谁？他们在干什么？幼：厨师在厨房里他在在炒菜，他在在煮饭、他还在蒸馒头。2.出示第二张懒惰人的画面：3.出示第三张比较图：师：他们都在厨房，却做着不同的事情，你觉得哪些人是勤快人呢？师：“很懒很懒”我们用一个词语来形容它，就是“懒惰”，那这个睡觉的厨师我们就叫他……等待幼儿说出“懒惰人”这一词。l欣赏歌曲，了解歌曲的旋律和歌词。1、第一遍教师完整的清唱。师：有一首歌把懒惰人和勤快人都编进去了。我们来一听听这首歌曲，听完之后说说你有什么样的感觉？2、引导幼儿感受歌曲的整体风格、速度。师：你听了之后有什么感觉？（很有趣）（第一遍快一点，第二遍慢一点）3、看flash“勤快人和懒惰人”,引导幼儿边听音乐边用拍手或者其他的身体动作来表示节奏。师：我们再来听一遍，这一次要听仔细了，歌曲中唱了勤快人在干什么？懒惰人在干什么？请小朋友在听的时候可以给这首歌用不同的身体动作来打打节奏。4、通过简单的图片，帮助幼儿理解勤快人劳动所做的事情的顺序。师：勤快人他们有的在干什么？有的在干什么？有的'在干什么？懒惰人在干什么？（有些勤快人呀，正在厨房劳动，有的炒菜，有的煮饭、有的蒸馒头，有些懒惰人呀，正在厨房睡觉，他不炒菜，他不煮饭，他也不蒸馒头，他不炒菜，他不煮饭，他也不蒸馒头。）教师在幼儿回答的同时，出示相应的图片，例如，当提到“他在炒菜”的时候，教师就拿出锅子的图片；当提到“他在煮饭”的时候，就出示电饭煲的图片。全部出示完，引导幼儿边看图谱边根据歌曲旋律节奏念歌词。1、幼儿跟教师完整演唱歌曲。师：现在请小朋友听好前奏，跟着顾老师的琴声来唱一遍。2、引导幼儿用不同的速度表现勤快人和懒惰人。师：勤快人很爱劳动，他们劳动的时候动作很快，我们应该怎么唱呢？（应该有精神地唱，要唱的快些。）师：懒惰人懒懒散散，无精打采的，我们怎么唱才象懒惰人呢？3、让幼儿根据自己的意愿选择角色边表演边演唱歌曲。师：现在请你自己选择唱勤快人的一段或是懒惰人的一段，可以一边唱一边表演，看谁表演得最好。引导幼儿进行初步的仿编，鼓励幼儿充分想象，并引导幼儿将自己的看法编进歌词中。师：除了刚才我们唱的勤快人，还有谁也是勤快人？勤快人在家里会做什么？懒惰人在家里又会做些什么？例如