2023年将心比心教学反思篇

2023年将心比心教学反思篇将心比心教学反思1

《将心比心》这是一篇略读课文，我很喜爱他，它是从生活中微乎其微的事情写起，它反映的却是人们的道德思想问题，意在呼喊人们在日常的生活小事中将心比心，使人与人之间多一些宽容和理解。

这篇课文的内容比较简洁，学生理解起来并不会有太大的困难，这样使得课文的学问点相对较少，讲解起来简单造成空洞的感觉，因此，我的教学设计主要围绕自读提示的问题，为了激发同学们的爱好，我以公益广告《妈妈洗脚》来引入，让同学们谈观后感，同学们感慨许多，纷纷谈出自己的感想，为新课做下铺垫。

我的板书简介且明白，最终我画了一个爱心，学完这课后让同学们把自己心中最有份量的词填入这颗心中，这里把本堂课推向了高潮。为了课堂的完备结束我以《爱的奉献》做结尾，同学们边听边学唱，在歌声中去感悟和懂得只要人人都献出一点爱，世界将会是美妙的人间。

这堂课的不足之处是：由于本人的阅历和教龄较浅，驾驭课堂的实力不是很足够，关注到学生方面不足够。我还应多学习新课改，学活，学懂，以后多向有阅历的老师请教，来提升自己的实力。

将心比心教学反思2

《将心比心》人教版四年级上册语文其次组的一篇略读课文，课文透过记叙两个日常生活中的小故事来启示人们在生活中要学会将心比心，敬重老人，关爱孩子，让人与人之间多一些宽容和理解。课文资料浅显易懂，在教学的过程中采纳自读自悟的方法进行课文学习，到达了意想不到的效果。

拿到课文后读了几遍，脑海中起先思索这节课的教学思路。这是一篇略读课文，文章描述的都是日常生活中的平常事情，备课时是这样设计的：学生读熟课文后解决几个问题，谈谈对这篇课文的理解。以往大多数课堂上的大部分时间都是我在滔滔不绝的讲着，台下一双双小眼睛全神贯注的看着我，小耳朵竖着在仔细听，孩子们发言的时间很少。语文课上总觉得时间过的很快，时间不够用，每每听到下课铃声响起总觉得还有许多东西没讲到，感觉意犹未尽还想接着下去，这时候却没有思索到学生们的感受。许多时候忽视了他们的想法，导致课堂效果不志向。这节略读课文让他们自己去学习看看效果怎样。

一上课，我先放课文录音，让学生们跟读课文，目的是为了订正生字的字音，仿照如何能讲课文读的绘声绘色也就是有感情的朗读课文，进而了解课文资料。跟读一遍课文后，学生再分段朗读再接着了解课文。读完课文老师抛出问题让学生思索，这时学生再一次快速阅读课文找寻答案。在这反复的阅读中慢慢的熟识了课文资料对老师抛出的问题自然应对自如。在沟通问题时大家的表现很是让我惊讶，平常课上几乎不举手的庞硕同学这节课举了好几次手，叫起他来回答的还很好，我想他读懂文章了，有自信了，有志气在课堂上展示自己了，很替他兴奋。课堂上你一言我一语，大家发言都很专心，说出了自己的见解，还有的学生结合实际生活给大家讲了一些例子来说明将心比心的好处。大家在对待老人和孩子方面也都提了不少举荐，他们的举荐都是发自内心的想法，很真诚，很暖和。看到大家这样的表现我很兴奋，自己想要的不就是这样的课堂吗

许多时候我们觉得学生自己做不好，可我们给他们机会尝试来吗教学中我们就应大胆放手让学生自己去探究文学殿堂中的奇妙，让学生们的自主合作潜力得到提升；其次，要注意阅读潜力的培育，在阅读中领悟文章主旨；第三，联系生活实际解决问题。

将心比心教学反思3

今日上午四年级的一位语文老师做了一节年级组的公开课。因为她是县骨干老师所以我慕名而去倾听希望从中学到更多的教学技能提高自己的教学水平。

《将心比心》这篇课文是小学四年级语文第八册的一篇阅读课文，因为我没上四年级的课，所以，对教材我不太熟识，但是，通过听课，也许知道本文是讲解并描述有关人与人相互敬重、相互关切这么一篇文章。

课文的倒入是以一则公益广告引入的，特别生动。但是，之后，全部的课件都以摆设的形式出现。特别缺憾！平常上公开课学校都要求我们每位老师都得充分的利用教学资源制作课件使整个课堂的气氛都充分的调动起来使课更加的精彩与生动。但是莫非制作课件在课堂上运用是一种摆设吗？

老师在课堂上的提问特别重要，这节课，老师一引入课文，学生读了一遍书后，老师立刻问：读了书后，请同学们把自己认为感动的句子画出来，并写下为什么感动。一整节课，这个问题牵引了整堂课，学生特别的被动，个个都呆坐着，回答不出老师的问题，老师特别的着急，在讲台上一个劲的说：“你们太静了，平常上课你们很活跃呀！今日是不是因为有许多老师来听课呢？”虽然老师一个劲的说，可是学生依旧答不上来。老师只好自问自答了。

课改后，许多的教案都以这种自主学习的方式教学，但是，这种教学模式不适合我们本地区的孩子，我曾经就以这种方式在课堂上教学，结果上不下去。我认为，老师还不如结合课文内容，有重点的向学生提一些有价值的问题，这样，课堂的教学目的以及重点就很自然的呈现出来了。

将心比心教学反思4

这是一篇略读课文，课文很简单理解。因此，在教学中，我尽量大胆放手，充分发挥学生的自主合作实力，让学生在反复阅读中理解课文所蕴含的真理。

这篇文章是从生活中的琐事中写出来的。它反映了人们的道德和思想问题。它旨在呼吁人们在日常生活中的琐事中比较自己的内心，从而使人们更加宽容和理解。因此，在上课之前，我将展示孟子多年来积累的名言—老我老了，还有人的老和年轻，还有人的年轻和年老。初步感受到尊老爱幼的理念。

然后大声朗读文本，并将文本数据视为一个整体。阅读正确的发音和句子，并能在课文中总结两件事。它旨在训练孩子们朗读和总结故事材料的实力。孩子们做得很好。

然后，在阅读中感受你的想法，这是本课的一个重要部分。我首先让孩子们找出课文中感人的句子，创设情境，分析人物，反复朗读，讲解并描述自己的感受，从而引导孩子们揭示本文的主题&mdash&mdash假如我们能比较生活中的心灵，我们将敬重老人，关爱孩