幼儿园的期末总结和计划(13篇)

第页共页幼儿园的期末总结和方案(13篇)时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作与生活又进入新的阶段，为了今后更好的开展，写一份方案，为接下来的学习做准备吧！怎样写方案才更能起到其作用呢？方案应该怎么制定呢？这里给大家分享一些最新的方案书范文，方便大家学习。幼儿园的期末总结和方案篇一本学期，自己积极适应新时期教学工作的要求，严格要求自己，积极向同事们请教，结合本校的实际条件和幼儿的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使班级教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。现将本学期的教学工作总结按教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教玩具。在工作中，自己努力增强上课技能，力求讲解明晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索明晰，层次清楚，深化浅出。在活动中特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，生生交流，充分表达学生的主作用，让学生动静结合，寓学于玩，学得容易，学得轻松，学得愉快。在教学上，有疑必问。教学中积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏,征求他们的意见，改良工作。1、为幼儿创设一个良好的教育环境。虽然本学期我们的教室场地较小，但我们还是精心布置教室环境，利用有限的场地着力创设了数学区、美术区、识字区等各区角。在开展区域活动中，我们根据幼儿年龄特点开展需要投放活动材料，根据主题开展设计了一些与主题有关的区域活动材料，做到有方案、有目的地投放，并及时增添活动材料，引导幼儿积极认识参与区域活动，满足幼儿开展的需要，针对幼儿个别差异、兴趣、才能投放了不同难度的活动材料。2、结合主题教育内容，师生共同搜集大量的资料布置主题墙饰，我们搜集了各种挂饰、拉花、等，师幼一起进展迎新年节日布置，渲染迎新年气氛，制作一些灯笼，窗花等迎新年的到来，激发幼儿对新年的期盼心情。3、做了一些幼小衔接特色工作，如看图学成语、学会倾听故事、每天一练、进步幼儿讲述和理解才能充分利用餐前、离园前这段时间加强了幼儿阅读、识字、数数、讲故事、等各方面的培养，提早做好幼小衔接工作。我班的小朋友属于新生，他们还很小，不懂事。别说自理才能了，就连一点的纪律概念都没有，可以说是很乱。针对这一情况，我认为我们班的纪律及自立才能要一起抓、同时抓。经过半年的努力，我们班小朋友可以说进步很快，家长反映也不错。自立才能方面：我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我效劳意识，改变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿可以更信心，更积极地做好事情，完成任务。而我们老师做到适时帮助，以进步幼儿的自立才能，并及时与家长沟通，争取家长配合。就纪律方面：对少局部幼儿出现的不良行为，我采取的是及时分析^p原因，该批评的批评，并给予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，渐渐的做到遵守纪律。幼儿园的期末总结和方案篇二幼儿园老师应扮演什么主角、承当哪些职责，为胜任这些职责，幼儿园老师应具备什么样的素质构造，幼儿园老师在不一样的专业开展阶段应确立什么样的开展目的，对这些问题的研究目前还停留在干研究者的理论讨论层面，远未在专业界构成明晰的共识。这一现状导致的结果一方面是理论界和研究者批评学前教育领域对老师主角和形象的设想理念落后，将幼儿园老师的职责重点放在看护照料和带着孩子唱歌跳舞上，或者组织正式的分科教学活动上，未能跟随学前教育领域的改革，构思新的老师主角和形象；另一方面，理论界批评从师范院校毕业的学生眼高手低，只会空谈理念，不具备幼儿园工作所需要的“根本技能”，不知怎样带班、怎样上课，更谈不上适应幼儿园改革和科研的需求。这种矛盾的观点给职前培养和职后培训的任务设定、老师聘任、老师确定自我专业开展的方向均带来相当大的困难，如课程设置中将“艺体本领”与“专业本领”对立，提出不一样层次的培养机构分别培养“研究型”老师与“应用型”老师，甚至有人在此次高师联谊会上提出“订单式培养”的主张，把学前教育的专业特征抛在一边，完全跟着良莠混杂的就业市场跑，这些都会损害学前教育事业的开展。在此次联谊会上，已经有学者提出应研究培养目的的共性特征和最低标准。看来在学前教育界澄清关于幼儿园老师的根本职责及其标准的“主流价值”，是当务之急。这种专业标准不仅仅“可以给本专业的成员建立一套专业行为准那么，作为成员在遇到和处理事情时的指引，从而维持必须的专业水准”，同时，也能给老师教育课程设置供应参照。详细描绘老师应尽的职责及其应有的尽责表现的老师自评体系正是这种专业标准的最好表达。学前教育领域的老师评价体系并不少见，如用于幼儿园老师职称评定和优秀老师选拔的标准体系，可是这些标准的制订往往从方便管理的角度出发，列出一些行政上可操作的指标，旨在对老师的履职情景和绩效进展外部评价，并不围绕保障和促进幼儿开展这一根本教育目的而详细描绘老师应尽的职责及其尽责的应有表现，从而不能给专业工作者供应一套专业的行为准那么，所以，缺乏以作为专业标准，给老师的专业开展以标准和指导，并实在地经过评价促进老师的专业开展。近年来，与老师日常教育过程并行的老师自我评价开场被视为老师职前培养和职后培训之外的第三种促进老师专业开展的重要机制。人们日益意识到，老师专业程度的不断开展，更多地依靠老师在教育教学理论中的自我锤炼，老师需要在自我反思、自我评价中实现自身的专业开展。从教育评价的角度看，这表达了“开展性评价”的思想。可是倡导老师的自我反思和评价，并不排挤外界的帮助，恰恰相反，专业界应当采取一些措施，帮助和鼓励老师进展有条理的自我评价并支持其改善。从维持工作的专业水准出发，制订自我评价体系，促进他们客观地评价自我，给老师的反思供应一个支撑点，是一种有意义的、促进老师专业开展的途径，只是实际上这种体系非常缺乏。在学前教育领域，近年来已经有学者和幼儿园从帮助老师反思和专业开展的角度，在编订幼儿园老师自我评价体系方面做了有益的探究和尝试。“上海市幼儿园老师专业开展自我评价体系”的研制也是出于同样的目的发起的，异常是想为新任老师的在岗学习和入职辅导供应支撑，以弥补她们职前教育的缺乏，同时还试图为老师持续的专业开展指明道路。评价体系所指向的“专业开展”，聚焦于老师与幼儿互动和创设、利用各种时机支持幼儿开展和自我专业开展的本领上，即保育、教育上的本领表现，而不是老师与其他行业从业者共同的“普通”素养，如语言表达本领、行为举止、一般道德等；或者老师在专门资料领域上的知识和本领，如关于自然、社会和艺术等某个领域的知识和本领，这些素质领域被视为专业本领的“背景”。老师在这些方面的素养并非不重要，同时也很难空洞地、脱离情境地衡量它们与教育素养和本领的相对重要性，可是，老师的普通素养和专门领域知识必须详细表到达“老师”的教育工作中去，化为儿童能体验到的东西，对于老师这个主角才有意义。所以，本研究把重心直接放在老师实际的教育本领上。研制老师专业开展自评体系，必须澄清以下几个根本问题：第一，在幼儿园中，为了保障儿童的安康、平安、学习和开展，老师需要承当哪些方面的职责？个体老师在全面承当这些职责的根底上，是否可以在不一样领域中各有开展的侧重，从而使不一样老师在不一样的领域有专长或较高的胜任程度，使幼儿园逐渐到达高程度的分工与合作状态？第二，在评价体系中，应把老师的专业行为，还是专业知识，抑或专业态度作为核心的评价资料，才更有助于帮助老师自我反思？这也就需要研究，在指标描绘中应如何处理专业知识、专业态度与专业行为表现之间的关系？第三，老师的专业开展既然是一个持续的过程，需要经历假设干阶段，那么，对不一样老师的专业要求只做量上的区别呢，还是针对不一样开展阶段的老师最关心的或最迫切需要解决的不一样问题提出有“质”的差异的专业要求？对于第一个问题，我们认为，由于幼儿园教育的特殊性，专业的幼儿园老师必须承当多种主角和职责，她不仅仅对儿童在园期间直接负有保教职责，异常是要把保育和教育两大类职责结合在一齐，并且对帮助和支持家长负有职责，这是一种间接保教的职责；假如从增进幼儿福利和开展这一更广阔的视野出发，幼教行业要到达较高的专业水准，老师除了胜任现有的保教工作之外，还有职责保障和促进自我的专业开展，甚至有职责为整个专业领域的专业化做出努力。鉴于此，在专业开展的自评体系中，我们以保障和促进儿童的身心安康和开展为核心，尽可能全面地罗列老师的职责范围，使评价体系的指标涵盖一切影响儿童全面平衡开展的因素。由此，在我们研制的自评体系中，不仅仅会涉及影响儿童身体安康和认知开展的工作，还会涉及影响儿童语言、自我意识、社会性、创造性、审美和表达等各方面开展的工作；不仅仅会涉及老师组织的专门学习活动，还会涉及老师在常规生活中与儿童的互动、环境的布置和创设、作息和活动规那么的制订、与家长的沟通和合作。此外，自评体系还包含了老师促进自身专业开展的一些要求。同样由于幼儿园工作的特殊性，我们认为，每个幼儿园老师在完成根本职责上都必须是“多面手”，可是，要更好地为幼儿及其家庭供应高质量的、专业的效劳，同时又需要幼儿园老师有不一样的专长，在一个高程度上分工合作。所以，在自评体系中，我们将新手老师的主角定位在“多面手”上，而将成熟老师的主角定位在不一样领域的“专家”上，引导老师在较低程度的“多面手”的根底上，逐渐开展为在某方面到达较高程度的“专家”。对于第二个问题，我们吸收了“表现性评价”的思想，尽可能直接用详细情境中的“工作表现”来阐述评价标准，而不是抽象地列举老师应有的精神、知识和本领。我们认为，将有关老师专业精神、专业知识及本领的价值取向与观念转化为在不一样情境中他们应有的学习、工作和人际交往的表现，会更贴近老师在幼儿园工作情境中的实际，最有助于老师将自我的行为与此对照，引起认知上的冲突，激发自我反思，从而防止指标流于空洞。可是，我们也明白，老师的劳动是创造性的，不能以过于详细的评价标准束缚老师丰富而多变的行动，更不能使她们的关注点仅仅停留在形式化地模拟标准所描绘的行为上，而要启发她们进一步反思行为背后的原那么和价值取向。所以，自评体系在罗列各情境工作表现的同时，还配有对指标和标准本身的讲解，使老师理解标准背后涉及的有关儿童开展和教育目的的理论和价值取向，防止老师盲目地、刻板地行动。这种表现性的评价指标也才能真正为老师搭建一个从理论到理论的“桥梁”，激发老师澄清和反思自我行动背后的“个人理论”，并进一步进展理论学习。为了使老师真正地把自评体系的指标和标准当成是“反思”和“讨论”的平台，自评体系将不以量化的评分表为评价的核心，而是针对每个领域供应一个帮助反思的“互动式”表单，其中的一个空格供老师记录自我在该领域的表现案例，另一个空格供老师对照评价标准分析^p自我是否有创造性的工作表现，甚至对标准提出疑义，还有一个空格供指导老师或同行对新老师的案例表现加以评论，也可以对标准提出疑义。对于第三个问题，我们认为，老师要胜任多重主角需要较长的过程，对于不一样开展阶段老师的工作表现期望，不仅仅要在程度上做区分，也要在性质上有所区别。单一的自我评价体系缺乏以满足这种需要，于是，在这种“阶梯意识”的指导下，我们针对不一样的开展阶段老师最渴望解决的问题及开展愿景，试图制订两个以致于更多的自我评价体系，为老师持续的专业开展搭建阶梯，而不是空洞地在单一的体系中仅仅用“非常”、“在必须程度上”之类的字眼区分不一样的工作程度。根据对幼儿园老师专业开展阶段的研究，新手〔求生〕阶段、稳固阶段、更新阶段和成熟阶段的老师在专业开展上会有不一样的关注点以及亟需解决的问题。限于研究的时限，目前我们试图先研制新手阶段和成熟阶段的老师专业开展自评体系。对于新手老师，评价体系的大框架以上海幼儿园的工作环节为根本框架，如：来园准备、来园接待、生活、运动、游戏、学习、离园准备和接待、班级管理、家长工作、案头工作、与同事的关系及自我专业开展，期望使老师明确幼儿园工作的根本职责范围和工作流程。在各领域，异常注意围绕老师求生阶段的需求选取指标，描绘根本的标准，如与幼儿及其家长建立互相信任的关系、较好地管理一个幼儿群体、保障幼儿的安康、平安和幼儿园日常工作顺畅进展、与同事建立良好的关系等，给老师尽快适应幼儿园的工作以实在的指引，让她们获得必须的成就感，这不仅仅有助于防止这一阶段老师由于挫折感而离任，并且可以帮助她们进一步开展专业热忱，并为持续的专业开展打下良好的根底。对于成熟阶段的老师，评价体系主要以幼儿各领域的开展目的为根本框架，如：保障幼儿的平安、保障幼儿的安康、增进幼儿的运动本领、促进幼儿的认知本领开展、促进幼儿的语言开展、促进幼儿艺术表达表现的开展、促进幼儿的创造力开展、培养幼儿安康的自我意识、促进幼儿的社会性开展，也涉及与家庭和社区的沟通与合作、整体上规划和施行课程、促进学前教育领域的专业化等这些专门的领域。在各领域，围绕深化研究儿童该领域的学习和开展机制、全方位地规划课程以及个别化教育的途径，来选取指标和标准，指引老师围绕幼儿的开展反思自我的教育工作，反思自我的职业观念，引导成熟老师构成必须的研究意识和改革意识，产生提升本专业地位的愿望并致力于以各种方式推动本专业的开展〔如带徒弟、进取参与研究并发表研究成果、领导一个幼教机构的改革、进取参与与儿童开展有关的社会政策制订、进取在社会上宣传本专业的梦想和理论等〕，防止经历丰富的老师固步自封。由于自评体系的目的不在于老师工作管理，不必与奖惩等外部政策挂钩，所以，我们围绕上述指导思想将它设计成一本有鲜明立场的专业指导手册，着眼于就事论事地给老师的理论以实在的指导，而不是给她们贴一个终结性的标签，所以，在形式上，我们也做了一番考虑，如打算设计得像台历一样，既有评价标准，又有做法“小贴士”，围绕到达该标准可能遇到的困难供应一些提议，并配以场景的照片，在文字上也力求简明易懂、通俗亲切。如前文所述，制订幼儿教育的专业标准，是我国幼教界的当务之急，应引起所有业内人士的重视。可是，这种专业标准的制订却不容易，需要一个较长的系统过程。因为制订专业标准，本质上是要确定老师的哪些工作表现直接或间接地影响着儿童的开展，肯定其中有利于儿童开展的表现，约束那些有害于儿童开展的表现，为幼儿园老师的工作确立一套根本的原那么，这不仅仅要以关于儿童开展的影响因素研究为根据，还必然涉及对儿童开展目的的价值取向的考虑。正如凯茨所说，由于幼儿开展的因果关系研究在技术上和伦理上存在一些难题，幼儿教育这个领域缺乏可靠的实证研究资料作为证据，这必然“造成幼教学者专家众说纷纭、意见林立”。由此，她指出了制订专业标准的困难：“我们有可能为幼教界找出一套特殊的知识、列出特殊而可遵循的原那么，开展出一套最正确专业行为的准那么，以作为专业行为的根底吗？事实上，我们并不清楚如何找出这些答案，该进展什么程序。”但同时，她提议了一个制订这类标准的可行程序：“或许我们可以各自列出我们认为重要而值得的原那么，然后大家一齐以系统的方式来检视那些原那么”，也就是开展一个广泛的研讨和达成共识的过程。美、德等国在制订专业标准时通常采取这样的程序。在我国，关于中国儿童开展的实证研究更少，所以，在制订专业标准时，采取这样一个程序更加必要。幼儿园的期末总结和方案篇三我们都习惯用一眨眼的功夫来形容时间的流逝。这不，转眼间一学期又完毕了，付出的是什么，收获的又是什么呢?还是仔细地回忆一学期的工作吧!汲取上学期平安事故的教训，本学期我们把平安工作放在第一位，坚持老师与孩子一分一秒都不别离，时刻做到眼中有孩子，一发现有平安隐患时就即时阻止，因此本学期我班平安的度过了每一天;春夏季是传染病的多发季节，每天我们两位老师一进教室，第一件事就是开窗通风和各项消毒工作，迎接每一个孩子的到来;在平时，为了让幼儿养成良好的生活习惯，我们坚持让幼儿餐前、便后洗手，在进展盥洗时，能及时看好秩序，注意幼儿的平安，并交给幼儿正确的洗手方法，在午餐时，让幼儿做到不讲话、安静愉快的吃完自己的一分饭菜，做到不挑食、偏食，针对进餐有挑食速度慢的的孩子，给予引导，逐步培养幼儿良好的进餐习惯;在午睡时，严格要求幼儿养成良好的午睡习惯，培养幼儿正确的睡姿，安静入睡。认真制定好每一项工作方案，严格按照方案完成各项教学工作。每天早晨坚持带孩子们出去晨间活动，呼吸新颖空气，培养孩子们的各项体育技能;学习活动中认真按周方案开展，改掉了以往重语言、数学、歌唱活动的情况，注重幼儿全方面的开展，丰富幼儿的知识面;利用午餐后，放学前的时间完成了早期阅读、珠心算的特色教学工作，早期阅读主要采用老师教、小朋友带着等多种方法来引导幼儿学习，经常要小朋友们轮流来当小老师，特别是承受才能慢的几位幼儿，增强了他们的自信和表现才能。珠心算主要是让孩子们多做、多练习，老师会经常利用课余时间开展一些心算抢答比赛，培养了孩子们的心算才能。1、开学初，在最短的时间里准备了一场庆“三八”我爱妈妈的亲子活动，孩子和家长的精彩表演给我们留下了深化的印象，一曲《天下的妈妈都是一样的》和孩子们的真情告白让妈妈们热泪盈眶，这是一次爱的教育，它不仅仅是在教育孩子，同时也是在教育着我们。2、四月七号认真开展课题活动课，在观摩中一、大一活动后，我们即时进展了总结，对每个区域的材料进展了大调整，做到了材料与主题相结合，空间位置动与静相交替的原那么，通过这次活动的开展，让我们从中看到了许多实际的问题，如老师如何在活动中对待孩子区域转移的现象?什么材料才是幼儿喜欢的等等。有了这次的经历就会有成长的一步。3、六月一号集体舞展示。第一次尝试全班小朋友参加庆六一活动，心里没有底，经过屡次商量后，我们采用了分两批出场的方法，承受才能弱的编排在第二批，动作相对简单，参加了一个情景表演，给节目注入了新的活力，每一位家长都看到了自己孩子的表演，心里不仅是快乐，还有一些感动，许多家长的一句“老师，你们真的不简单”、“老师，你们辛苦了”······让我们感觉到我们的辛苦是值得的。4、体育技能比赛。在这一次的技能比赛中，我看到了孩子们的潜力，十几个小朋友一分钟拍到一百二十个以上，这与孩子们平时的晨间活动练习是分不开的。5、幼儿学习成果分享会。在六一活动还没有完毕我们就在开场安排本次活动，活动做到了平时教学、特色课程、常规活动、班级特色五结合，有选择的安排了一些节目，让每一个孩子都充分地在家长面前展示自己，让孩子们体验到了成长的快乐。最后安排了大合唱《左手右手》，主要是教育幼儿要学会面对挫折，学会团结。孩子们的最后宣言代表了他们已经长大，让家长倍感欣慰。做好家长工作会使我们的教学工作能使我们的教学更好的开展，我们利用家校通、晨间接待等时间有针对性的和家长进展沟通，共同讨论教育方法;认真、高质量做好每一期成长档案，让每一位家长能看到自己孩子的点滴进步。我们工作中还有许多缺乏，如班级常规管理方面还有待加强，在这里衷心希望各位老师能多提珍贵意见。我们一定在今后的工作中加以完善。幼儿园的期末总结和方案篇四转瞬之间，这学期已经完毕。在开心地迎来20xx年的寒假光阴之余让我们一起来回忆回忆大庄幼儿园这一学期的工作情况。今年分配了两位刚毕业的新老师。年轻是他们的本钱，他们工作积极，教书育人，为人师表，虚心请教，虚心学习。作为新老师可以做到：不迟到、不早退;尊敬领导、团结同事，遵守园内各项规章制度;积极参加园里组织的各项活动;履行老师职责。他们积极参加每一次活动，认真做总结，反思，为了省、市优质园的验收，他们任劳任怨，加班加点的工作。我相信，只要他们坚持不懈的努力工作，他们一定会硕果累累的!1、备课：每位老师都积极参加教研活动，学习大纲，参加听课活动，积累教学经历。然后根据教学要求，认真准备好每一节课，写好教案，根据课程内容制作多样的教具，进步孩子们的学习兴趣。备课时认真钻研教材，和同事们的讨论商议教学内容，虚心向同事老师学习、请教。从教材中找出准重点、难点。2、上课要进步教学质量，关键是上好课。为了幼儿能更直观地感受所学的知识内容，我尽量将课程形象化。力求抓住重点，打破难点。运用多种教学方法，从实际出发，注意调动幼儿学习的积极性和创造性思维。培养的`学习兴趣，组织好课堂教学，关注全体幼儿，在教学中老师尝试多种方法教学，在课堂浸透适当的课外知识，丰富幼儿的知识领域。3、成绩：20xx年10月份市优质园验收圆满成功。赣榆区幼儿园区角游戏设置比赛获得好名次等。(1)一日常规是孩子养成良好习惯的关键，新生入园后不久，我们就开场对幼儿进展常规的训练。如自己入厕，有秩的接水，点心前便后要洗手，自己吃点心，喝水不洒等。待幼儿纯熟后，我们开展了“我荣耀，我是小小值日生”活动，培养幼儿热爱生活，热爱劳动的思想品德及劳动技能新学期入园的幼儿，总会随心所欲地玩闹。在每天孩子入园的时候老师主动与幼儿问好，培养幼儿良好行为习惯。(2)课堂常规：在老师的培养教育下，我班幼儿养成了，课堂发言积极举手，老师讲话注音倾听等好习惯。使老师能在有限的时间内，可以轻松有效的组织课堂教学。提供了更多让幼儿在课堂中自由发挥的空间。(3)日常教育：除课堂知识的学习外，我班在课余时间开展了“快乐学古诗”，“才艺大比拼”，“开心阅读”，平安知识教育等活动，使幼儿以多种多样的形式理解课常识，开阔视野，丰富生活经历，勇于在别人面前表现自己。孩子的茁壮成长需要幼儿园与家长共同的配合，因此沟通工作也就成为了一个重点工程。我们会及时把孩子在园的表现及出现的问题反映给家长，积极与家长联络，及时反响出现的问题，使家长理解情况，以便双方配合辅导，配合帮助孩子更好的进步。努力做到让家长满意，让家长放心，把爱撒播向每一个孩子。在此方面，班主任王老师给予了我很多建议和帮助。通过倾听王老师与家长的交谈及经历的累积，我渐渐的学会了一些家长沟通的方法技巧。从不敢说到主动交流，从不知道如何沟通到积极主动的向家长反响情况。我的努力同时得到了家长朋友的认可，他们也把我们当成自己的朋友。为使家长更理解幼儿园工作，我们每学期召开1~2次家长会，向家长介绍本学工作安排及孩子易出现的情况，请家长注意配合。在家长开放日，班里还组织家长观摩课堂，亲子互动。学期末邀请家长回忆这学期的工作，深化体会到，老师工作非常辛苦，不仅担负着教授知识的工作，更担负着培育下一代的重担。老师是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作主力军，老师像孩子的妈妈，更是孩子信赖的好朋友。做一名优秀的幼儿老师必须具备爱心、责任心，有了进步及时鼓励，犯了错误也要根据当时的情况及性格差异采取即时教育，帮助他早日进步。对于各方面承受快的孩子渐渐进步要求，承受慢的孩子多点耐心，多点关心，使每个人在期末都有不同的变化。爱是理解，是关爱，是尊重，是责任。老师的爱是无私的爱，蕴含着宏大的力量，爱幼儿就要理解幼儿，掌握幼儿的根本情况，才能有效的帮助他们和他们成为好朋友。老师要全身心地保护、关心、帮助幼儿。全面、公平的热爱每一名幼儿。老师要从幼儿心理开展特点出发，理解他们的要求和想法，信任他们的潜在才能，放手让幼儿在理论中锻炼、成长。尽管他们有些缺点和缺乏，但我对于他们的每一点进步都有给予鼓励，尤其是插班生和才能差的幼儿更要多给些温暖，理解、尊重、用心培育孩子对集体和别人的爱。幼儿园的期末总结和方案篇五本学期我们按照学校工作方案、本年段期初制定的年段工作方案，并结合段情开展教育教学工作。详细如下：学生的思想品德要靠老师去陶冶，良好的年段风气主要靠老师去营造。这其中最重要的就是老师在思想品质方面要做好表率，以自我的人格力量去影响教育学生。首先，我凡事身体力行，表里如一，言行一致，各方面尽量起模范带头作用：其次，每个月定期召开年段老师座谈会，采用集中学习讲座的方式，共同学习和讨论教育教学新理论、新形式，共同讨论本年段教育教学中顾在的新现象、新问题及其解决之道。从而保证对学生的教育教学工作的科学性和实效性。再次，进取配合学校的工作要求，根据每一位老师的本领、兴趣等，尽可能地创造条件，发挥每位老师的聪明才智。第三，工作上的决策，经过各种民主方式，请老师参与，征求老师的提议和意见，努力创立宽松和谐的工作环境，让老师充分感受到自我是学校的主人，从而充分调动他们的进取性和创造性。第四，生活上，抓住各种细节和时机，真诚地关心和帮助每位老师生活中出现的各种困难，注意协调好老师间的各种关系，使年段构成互相关心、互相帮助的良好气氛。以上做法，使全年段同心协力，心往一处想，劲往一处使，成为一个有坚强战斗力的战斗团体。获得学校和社会的赞誉。期初即明确本学期的工作重心是：补缺补漏，杜绝偏科现象。为此，我们努力配合学校各教研室异常是本年段各教研组，定期、不定期地开展教研活动，异常是“月考、期中考试、期末考试”后，都要求及时进展商定对策，及时反响学生的学习情景，并及时适当的调整原有的方案，及时补漏，以求获得最好的教学效果；鼓励进取钻研教学业务，进展课堂教学改革的尝试，寻求培养学生创新和理论本领的途径。经常深化课堂调查研究，理解各学科的教学教育情景，经过召开各类型学生会议来理解情景，掌握新动向，研究新问题，制定新方案，拿出新方法，及时有效地解决存在的各种问题，力争教育教学程度以及学生的学习成绩都能不断地更上一层楼。本学期更加强同各村小学校长发及老人会的联络，从而大大增强了社会教育的功能。在学生的管理教育方面，继续努力探究新时期青少年的新情景、新总是努力学习先进的教育教学方式，进取探究和理论“素质教育”的有效途径，不断总结经历教训。本学期我们分别在期初、期中后、期末前召开年段全体或局部学生家长座谈会；每次“月考”后都召开了局部学生家长座谈会；班主任主动同家长优质经常性的联络。我们每月至少召开一次年段全体科任老师会议，商讨各科的教学与协调配合以及年段班级工作中存在的优点与缺乏；各科任老师对自我所负责的教学班中存在偏科现象的中、优生进展有针对性的加强课外辅导，并职责到人；年段或班级每月必分别召开一次优、中、差和座谈会；等等。以上措施的实行已见成效，年段学生的精神相貌和学习风气不断更上一层楼，获得学校和社会家长的好评。回忆一学期来的工作，在学校领导的关心指导下，在年段全体师生的共同努力下，我们成功地完成了初三年毕业年段的第一场关键性的战役——上学期的教育教学工作。从总体上看，本学期学生的学习、纪律及精神相貌等方面都稳中有升，一学期来，学生的违规违纪现象大幅下降，反之，年段的良好风气，班风、学风都有了很大的进步，巩生率得到确保；这就为下学期的最终冲刺奠定了稳固的根底，供应了有力的保保障。但我们还应当清楚地看到年段还存在些缺乏，主要有以下几个亟待改善的问题：1、有的学生的学习目的性沿不明确，学习态度不端正。2、有些学生的学习主动性、进取性有待进一步进步，学习有待进一步加强。3、年段的教育教学环境同社会上的游艺机室、网吧等想比显得苍白无力，沿需大力加强以增强对学生的吸引力。4、沿须加强对新时期施行“素质教育”的讨论。针对这些缺乏，在今后的工作中，我们将从以下几方面来采取进取措施加以改正：1、进一步加强学习，并自觉运用马列的立场、观点和方法研究新情景，解决新问题，与时俱进，开拓创新。2、改善工作方式方法，讲究工作艺术，彻底改变单一方式，力求工作效率的进步。3、工作作风要坚持力戒空谈，崇尚务实，坚决反对弄虚作假，急功近利的不良风气。4、坚持身体力行，勤奋敬业，脚踏实地抓好各项工作的落实，根据岗位职责力争完善，做好工作。幼儿园的期末总结和方案篇六幼儿园的保教质量关系着幼儿的开展，关系着幼儿园的开展。为孩子提供优质的保教效劳，培养幼儿全面开展是幼儿教育的根本任务。我园历来重视保教质量，我园在上学期的工作中得到了社会的认可，家长的好评，社会声誉越来越好。现将学期保教工作进展总结如下：幼儿园整体的工作方案要注重为班级方案、老师工作方案效劳。管理人员要做到早安排，经常深化一线，观摩活动，理解保教现状，及时有效地施行保教管理，注重互帮、互学与引导、支持并重，对教学过程、一日保教活动进展讨论，考虑并提出适宜的意见与建议，管理中做到严格公正及时。根据我园的情况我们将重点放在幼儿生活常规的培养，从老师自身出发，进展培训与观摩，逐渐地形成常规性的成长，针对各年龄的特点，在大、中班中强化幼儿的学习常规，让孩子掌握学习生活的规律，培养幼儿良好的生活习惯。新学期开场，一是园内的环境将由所有老师进展新的安排和装饰，将有效的利用起每一处角落，建立起温馨快乐的环境，园内增加英文环境，增加一些家长关心的内容，在幼儿的作品栏中，我们将幼儿每周的作品展示，让家长理解孩子在园的情况，看到孩子的进步，创设英文环境，坚持英文老师在班中使用英文交流，并且进展严格的考核，促进英文环境的形成，增强与幼儿的互动活动，老师将根据本班的幼儿年龄特点进展环境的创设，并根据教学进程进展填充，继续延伸主题教学，将教学浸透到主题墙及区角游戏活动中去，让幼儿从中获取知识，动手操作，进步幼儿动手及动脑的才能。1、认真学习幼儿园工作指导思想，认真贯彻《中华人民共和国教育法》《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，从实际出发，因地制宜的施行素质教育;进一步完善各种制度。2、保教结合目的实现，树立在一日生活各个环节浸透正确的教育观、儿童观，坚持教养并重、保教合一的原那么，即;一日生活的内容贯彻在教学之中，表达出保中有教，教中有保，使幼儿和谐开展，特别是对新入园的幼儿，加强了关爱，细心照顾，班中老师分工负责，缩短幼儿的焦虑期，让幼儿很快喜欢幼儿园。3、通过对幼儿有方案地进展测评，评价老师的教学质量。一方面理解幼儿智能的强项和弱项，找出孩子的弱项，制定目的进展改良方案，另一方面认真作好教研工作，从而有的放矢的施行个案教学，观察幼儿各方面开展程度。结合幼儿实际情况及本班老师的特长、特点，认真选定教研课题，注重教育理论与教学理论的结合，实在做好教研工作。4、做好家长工作，建立与家长沟通的渠道，建立以班长为主体的沟通的网落，及时反响幼儿的情况，对于新来的老师，她们学会与家长沟通的方式，探究家园沟通的有效方式，建立家长对老师的信任。1、进步保教队伍素质围绕教育目的创设教育活动和环境。特别要注重幼儿心理环境的创设，使他们在幼儿园获得平安感，就像在家里一样温馨。根据上学期的问题存在，在教态上严格的管理，教育全体老师并写出学习后的感想，进步认识，落实在行动上，在各种考核及评比的活动，组织老师进展有效的教学观摩活动，互相学习，激发老师的积极性、创造性，鼓励老师的创造精神，并指定方案，定时对老师的技能技巧进展培训与考核，以及通过“家长调查问卷表”和各项教学活动检查建立老师综合才能考核制度，老师观摩活动、开放日、教研活动等，请全体老师进展评议打分。2、坚持保教结合的原那么坚持日常保健制度的检查工作，并制定量化记录标准，如：进餐、户外活动、常规检查、课间操检查等，根据记录情况与院内奖惩制度挂钩，促进此项工作更加扎实稳妥地进展。制定体弱儿、肥胖儿管理目的和详细施行方法，并实在负起职责，使这些幼儿的安康状况尽快有所转变。加强幼儿体能锻炼活动，使幼儿达标，注重幼儿的才能的进步，开发幼儿的智力，组织幼儿的教学活动，关爱每个幼儿的成长。3、家长工作重视家园联络，实现一致教育。《纲要》总那么里指出，“幼儿园与家庭、社区亲密合作，与小学互相衔接，综合利用各种教育资，共同为幼儿的开展创造良好的条件。”确实，现实生活中很多现象都足够让我们重视家园合作，所以学期初召开家长会，向家长介绍本学期教学方案和详细日程安排，征求家长意见。每学期初(末)老师对幼儿家访，帮助幼儿顺利渡过入园期。定期请家长对全园教职工的工作质量进展评议，从社会角度促进老师队伍的建立，效劳质量的进步，做好家园共育。4、突出小幼衔接的工作，在幼儿进入大班时，为幼儿提供进入小学的准备工作，从学习上做好课程安排，按方案进展逐步使幼儿承受关于小学的内容，可以平稳过度到小学。拓展教研工作，以研促教。本学期以音乐领域活动为课题，逐步进步老师的音乐教学程度。组织老师进展隔周的教研活动，将中文、英文分开进展实现专题讨论，推荐观摩课展评与评析推动教学活动的开展。幼儿园在职老师已经到达三十几名，本学期园本教研工作将根据在职老师人数情况和老师本人所任学科情况进展分组，改变以往一组的形式，将老师按各年龄段合理分成三个组：小班、中班、大班，本期我们教研工作的大致方向就是各领域目的、要求的研究，指导要点的透析，幼儿一日保教常规的研究。各教研组长要考虑新老老师通过教研活动都要有所成长。我们期望通过教研既能培养一专多能的老师，培养新的骨干老师，又能探究出一些教研的方法，进步教研的质量，并能通过研究来进步教育教学的质量，到达以研促教的目的。根据家长的详细情况进展不同的沟通的方式，分别对老师进展培训，沟通的重点分小年龄的重点放在保育工作上，尤其是新入园的幼儿在幼儿的照顾上多给予关注，建立与幼儿的之间良好的情感，尽量减少幼儿生病的时机，安康成长，使家长放心，在大、中班强化幼儿的学习，重视教学的成果，关注幼儿的进步，知识的积累，坚持餐前饭后的诗歌的复习，利用饭后的漫步，离园等待的时机，组织幼儿朗读三字经、百家姓、唐诗等，锻炼幼儿的口语表达才能，加强幼儿的记忆力，同时我们收到了较好的效果，得到家长的认可，幼儿也有明显的进步。在新的学期即将开场时，我园满怀信心，在总结的根底上找出缺乏，继续作好保教工作，进步保教质量，进步效劳质量，全园努力奋斗，成为家长信赖的园所。幼儿园的期末总结和方案篇七一学期的工作了，看着孩子们张张笑脸，心里感到很欣慰，回想其点点滴滴的工作历程，作个人总结。针对一日生活各环节，制定明确，详细的常规要求，并通过师范，讲解的方法让幼儿明确，掌握每一个环节的常规要求，这样，幼儿的生活，学习常规让大班跨进了一大步，更懂得如何在集体中不断的调整自己的行为，引导幼儿学习知识，学习生活，学习劳动并注意保教合促进幼儿身心安康。我们朵朵班的幼儿男孩子占多数，而且比拟淘气，但我始终能根据幼儿的特点个性，让幼儿充分得到关心和教育，其一，我们针对幼儿品德进展教育。1、在班内幼儿能尊敬老师，和同伴友好相处，在游戏中能做到互相谦让，不争抢玩具。2、爱班级，爱集体，懂得保护公共财物，有集体荣誉感。3、能掌握本学期内容。4、积极参加游戏，在游戏中有一定的想象力并和同伴有一定的合作才能。5、能对周围事物产生好奇，好问，有一定的求知欲，有探究的欲望。1、让幼儿对我产生平安感，亲切感，耐心来进展教育，培训，训练，在教育，在训练，不断进展反复工作，针对不同幼儿提出不同要求，并且以幼儿为主。2、以开展幼儿独立思想，大方，开朗的性格为目的，从幼儿的实际出发，注意调动幼儿学习知识的积极性和创造思维，培养幼儿学习兴趣为主要目的，做到课题与环境合，让幼儿感到上幼儿园的乐趣。3、在学习上，生活上关心保护幼儿，把他们的闪光点放大，尽量不在大家面前指责他们的缺点或错误，在班级中为他们树立了自信。4、在活动时，认真观察孩子，理解孩子，和孩子们一起学习，一起游戏，做孩子们的亲爱良师益母。1、平安，确保孩子们一天在园平安，并平安离园。2、做好个人的卫生良好习惯及班级卫生工作。回归一学期的工作，在我工作中，我深化体会到，老师工作很辛苦，不仅担负着教育知识工作，更担负着培培育下一代的重任，老师是孩子们集体的教育，组织者和领导者，做一名优秀的老师必须必备，爱心，责任心，就好似对孩子要求，在对待孩子承受慢的孩子多点耐心，多点关心，使每个孩子都有不同变化，全面，公平的热爱每一位幼儿，我要从心理开展特点出发，理解他们要求和想法，对于他们的没一点进步，我都给予鼓励，多些温暖，理解，用心培养孩子对集体和别人的爱。在本学期，由于本园开园第一个学期，对有些工作还不是太好，我会加以准备各项任务，跟其他老师互相沟通之中让我在学习娱乐同时思想上也得到了体验，同时也汲取了他们的经历，幼师是很有挑战性的工作，每一个幼儿都是一个世界，要想成为一个幼儿的朋友，要想得到每个幼儿的信任，需要付出心血，我坚信，只要有责任心，耐心，爱心的老师，做好个人工作和制度，培养幼儿好的常规，用最好的方法方式来让我们朵朵班下一学期更大的进步，正面引导幼儿，使他们更快获得进步。以上几点，我将认真做好，按照每项工作，个人的管理制度完成，进展下学期新的开场。幼儿园的期末总结和方案篇八转眼间，我已在xx幼儿园工作了两个多月，感受到了良溪幼儿园跟它的环境一样美丽，园长平易近人，老师们和蔼可亲，孩子们天真得意，我很庆幸能来到这里，因为这里有家的感觉，不管是生活上和工作上，园长们和老师们都是那么照顾我，帮助我，即使是在寒冷的冬天，我都觉得温暖，因为我心里得到了极大的抚慰和满足。在这个幼儿园，我整天都过得很繁忙和充实，我自认为年轻人吃点苦是应该的，没什么大不了，毕竟我们有足够的经历和时间，而且我们可以在这其中学到很多的东西，人生本来是在磨难中长大，要不然就永远长不大了。我会把我经历的累与苦当做是收获结果的喜悦。不经意间，十月已从我们身边划过，在短短的这一个月里，我们经历了一次又一次的成长。在收获的喜庆中，我们不忘总结自己的工作从而找到缺乏之处，如今就让我们一同来回忆吧！配合学校搞好普惠性幼儿园的评选。这个月，我们老师紧锣密鼓地完善幼儿园的各种资料，区域区角布置等，大家都付出了很多，在大家的齐心协力下，于本月24号终于顺利承受完检查。进展了幼师五项技能比赛的前三项，公开课，手工，舞蹈。在比赛中，老师们发挥了各自的优势，展现了自我的个性。我来说说我在比赛中的感受吧，先说公开课方面，这是我上的第一堂公开课《我长大了》，自我感觉还好，克制了自己紧张的缺点，整堂课还算连接，流程比拟紧凑明晰，小朋友也很给力，积极答复老师提出的问题。缺乏的是准备不够充分，目的三没完全到达，提问题没提到点上；最后那个排序的，自己应该演示一遍，然后引导幼儿去排，还有后面的总结由于时间关系不够到位，未将幼儿引导到长大了想做什么以致为社会做奉献这个点上来。手工方面，我本来选择用纽扣做一幅画的，但是纽扣买不齐就另换了一次性纸盘做两条说话的鱼了，我给它取了个名字叫《悄悄话》，一个半小时内完成了，对于没有手工根底的我来说还比拟满意。舞蹈方面，我选的节目是《我们都是小青蛙》，简单易记。当天正好赶上家长委员会的召开，园长临时通知我们在家长面前表演，这多少让自己没有底，但是整体表演下来动作还算连接。虽然只进展完三项比赛，但是我感觉自己上了一个新台阶，这次比赛对我来说是一次好的历练，有压力才有动力吧。1、继续进展《多元整合》和《长征教育》特色课程的教学活动。在开学前园长就专门请来专业老师给我们进展了相关培训，让我们受益匪浅，同时也使我们在以后的教学中更加轻松和易于操作。我是配班老师，上的是副课，在上课和纪律方面还有待加强，上课方面是自己只有一年的工作经历，经历缺乏，纪律方面可能这跟我的性格有很大关系，没有一开场就在小朋友间树立起威信来。2、做好班级每周的备课工作。为了使班级的教学工作有效进展，本月每周园长定期检查各班老师的备课本。对写得好的，给予了肯定，对缺乏的给予指正。3、定期上交《家长手拉手》。《家长手拉手》是老师和家长交流的平台，上个月因为一些客观的原因无法完善，这个月已完善。写《家园手拉手》是我擅长的工作吧，第一次抽查我的细心和无错别字就得到了园长的加分奖励，我会更加努力的，发挥出我读书时的作文功底来。4、本月开展了晨间活动，户外活动不单单是让孩子们玩淘气堡了。园长利用幼儿园的现有资，合理地安排了各班的活动区域，例如玩沙子，灌蓝，滚环，爬山洞，扔沙包，让小朋友们拥有了快乐的童年，同时也爱上幼儿园了。1、迎接十月份的卫生检查工作。十月份的工作繁重而复杂，为了查看是否到达目的，园长每周五都定期检查卫生，并给予相应的加分扣分，这样一来，老师的任务就加重了，除了完成教学任务外还要搞好环境卫生，但是我觉得这样的检查很不错，可以让小朋友们在干净舒适下的环境下学习。2、整理幼儿寝室，把被子统一发放回家清洗。被子小朋友们已经盖了2个月了，加上时冷时热的天气，上面有汗渍，已经很脏了，这个星期小朋友们带来后又套好胆，清理了床下卫生，让小朋友有一个舒适的安睡环境。3、做好幼儿的护肤工作。这个月底，天气转凉了，给小朋友都使用了脸霜，提早杜绝小朋友出现脸绷的现象。4、做好物品消毒工作。我每天都要对物品进展消毒，做好登记，例如饭碗我们老师要进展二次清洗，并且放在班里的消毒柜里消毒。天气好的时候要给幼儿晾晒被子，卫生检查时被子都要很干净整洁。5、做好晨检及全日观察与记录工作。月底常规大检查时，班上的晨检表每个班级都有填写，做到了事事有登记。以后我们将进一步标准记录的内容，做到事事有登记，事事一目了然，方便查看。6、保证幼儿的足够睡眠及睡眠质量。幼儿中午十二点二十午睡，下午二点半起床，孩子睡觉期间，必须保证有一个老师照看幼儿睡觉，维持好睡觉秩序，多帮幼儿盖被子。我觉得我这方面还是做得很不错的。1、我们把幼儿平安问题置于头等重要地位，加强对工作的责任感，强化平安意识，认真细致地做好工作，防止意外事故的发生。平时小朋友间相处难免有磕碰，例如摔倒了，被别的小朋友抓伤了，但至今为止还没有出现大的平安事故。2。在每周的班主任会议上，园长都要提醒班主任重视卫生保健工作，加强对幼儿的平安保护工作，开完会后班主任及时转达给配班老师。3、注意幼儿的饮食平安1〕认真贯彻执行卫生系统有关食品卫生的规定，防止食物中毒。2〕粥、开水、饭菜等放在平安的地方，防止烫伤。3〕药品、洗涤用品及化学清洁剂要放到幼儿接触不到的地方，防止误食、误饮中毒。4、组织户外活动时，确保幼儿平安1〕老师在组织幼儿户外活动时，首先要进展平安教育。2〕老师在活动前和活动完毕后要清点人数。3〕幼儿进展活动时，老师要眼观四面，耳听八方，注意每个幼儿活动情况，不能分开幼儿做其他的事情。5、幼儿园校车跟车老师的平安职责这个月园长安排我接送小朋友，我要做到以下4点：1〕学生上下车时，在车下引导、指挥，维护上下车秩序；2〕发现驾驶人无校车驾驶资格，饮酒、醉酒后驾驶，或者身体严重不适以及校车超员等明显阻碍行车平安情形的，制止校车开行；3〕清点乘车学生人数，帮助、指导学生平安落座、系好平安带，确认车门关闭后示意驾驶人启动校车；4〕制止学生在校车行驶过程中分开座位等危险行为；5〕核实学生下车人数，确认乘车学生已经全部离车后本人方可离车。通过跟车我深有体会到三点：一是小朋友跟我的关系拉近了许多，除了把我当他们的老师外我还成为他们的倾听者，他们都很乐意跟我分享她们的情绪，我从中感受到她们的童真，这是平时我们老师在幼儿园见不到的一面。二是我可以跟所接送学生的家长直接沟通，第一时间理解到家长的珍贵意见，回园后又能及时反响给当班老师，调节好家长和老师间的关系。三是可以理解到所接送学生的生长环境，能更好的因材施教，实现家园共育。今天我们老师进展了竹竿舞的排练，为下个月的秋游做准备。大家都玩得很开心，老师间的默契也增加了不少，我希望以后能多开展这样的活动，能让老师们在工作之余得到精神上的放松。上面就是我对十月份的工作做出的总结，其实一句话就能概括出，累并充实着。我很喜欢幼师这一工作，而良溪幼儿园带给我的最大感触是，运用了网络这一先进平台，创立了群，老师们可以在群里互相交流，拓展了自己的知识面，还可以把小朋友的每日活动上传，和家长分享孩子们的成长点滴。这段时间的工作虽然有时候因为自己的经历缺乏显得有些力不从心，但是“工夫不负有心人”，我会不断学习，不断进步，争取做得越来越好，对得起幼师这一伟大职业。幼儿园的期末总结和方案篇九曾经在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型，良心应付型。工作以来，我一直不断努力，积极考虑如何做好幼儿老师工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀幼儿老师，也一直朝着这个目的奋进。在本学期我的主要工作如下：针对中班幼儿心理情况并结合夜托特点，开展教学活动，以开展幼儿的独立性思维、大方、开朗的性格为目的，并运用多种教学方法，制作精巧的教具。从幼儿的实际出发，注意调动幼儿学习的积极性和创造性思维，培养幼儿的学习兴趣为主要目的。让幼儿感受到上幼儿园的乐趣。在开学初的一个月半内建立了良好的生活常规、游戏常规、活动常规，培养幼儿养成良好的行为习惯和生活习惯，逐渐养成自己的事情自己做的自理才能。在教育过程中，由于先天素质，生活环境，所受的教育的不同，每个孩子的身心开展的可能性和开展程度都存在差异，需要我们做到：因人施教，引导幼儿个性向安康开展。首先我先理解孩子入手，及时掌握幼儿各方面的表现，然后进展分析^p，分析^p问题存在的原因。再选择恰当的方法进展教育。我们针对不同个性的幼儿采取不同的教育方法。如刘坤涛小朋友比拟霸道，动不动就打其他的小朋友，在班里常常会听到有人告他的状，我就时常与他讲讲道理，在全班孩子面前多鼓励他，一有成绩马上表扬。半个学期后，坤涛如今打人的现象明显减少，而且还经常帮助别人。前半个学期，班内幼儿上课不积极举手，随意讲话的现象常有发生。后半学期我重点教育幼儿上课答复下列问题先举手，对有改良的幼儿给予及时的表扬。通过教育如今大多数孩子都能做到答复下列问题先举手，而且声音响亮。还有一小局部孩子还在继续教育和鼓励中。中班幼儿的独立意识增强，从简单的自己穿衣服到自己叠被子到简单的劳动。我们抓住了孩子的这一心理特征。在本学期开展了值日生轮换制，让做值日生孩子负责饭菜的分发工作，喝开水的排队问题，以及水龙头的开关等细小的时机，既培养了孩子们为别人效劳的才能，而且催促了孩子们的自律。为了抓好幼儿在园生活习惯，尤其是夜托幼儿，需要培养的生活习惯包括了：培养饭前便后洗手，饭后擦嘴等良好卫生习惯。还催促幼儿多喝水，对大、小便需要帮助的幼儿给予照顾，对出汗过多的幼儿，及时更换衣服，以防感冒，对体弱多病的幼儿给予特别照顾。生活老师和夜托老师共同合作，做好消毒和清扫工作，加强幼儿的保健卫生，管理好午睡，做好预防幼儿常见疾病的工作，减少细菌滋生。我深知，幼儿的进步离不开家长的支持。我效劳的对象是家长和孩子，要想教育好孩子，家长的合作是少不了的。所以，这就需要我们在教育好幼儿的同时，做好家长工作。通过一个学期的接触，对每一位家长或多或少都比拟理解了，家长们对我的工作也比拟支持。我们通过信息和，还有每天接送幼儿的时候，进展理解和询问。我们还设立家长园地，让家长及时理解本周的教学方案、通知以及保育考前须知等等。家长们还积极积极配合我们开展活动，家园联络亲密，平均每星期联络一次，如实反映了幼儿在园情况，理解在家学习、生活情况。在大家的帮助和努力下，我获得了一定的成绩，但前面的路还很长，因此，我们有必要在继续前进之前，找到更好的前进目的。有了前行的目的，明天我们将创造更灿烂的阳光！幼儿园的期末总结和方案篇十今年是我院除学前班外整体实行新课改的一年，再加上班上新老师的参加，班上又是今年秋季刚刚入园的幼儿――即一个崭新的小一班集体。因此，面对着教材新、老师新、幼儿新的三大特点，怎样能快速地掌握新教材，带着并指导新老师尽快地胜任本职工作，并让幼儿有一个良好的一日常规就成了这学期当务之急的工作和问题。针对这些实际情况，我是这样做的：我院采用的新教材是《幼儿园适应性开展课程》，我们小班的课程分为四个大的主题：《快乐幼儿园》、《开心果园》、《淘气小动物》和《安康娃娃》。为了能更好更快地掌握新教材，我平时经常阅读幼教书刊，分析^p新教材的特点，从中汲取一些好的方法和经历，遵循课程设计的开展性原那么、整体优化原那么、活动性原那么、多样化原那么四大原那么制定了一套合适于我班幼儿的教学方案。我班的幼儿较淘气，打闹现象很多；且开学后幼儿哭闹现象此起彼伏，因此，在第一个大的主题《快乐幼儿园》里，我设计了较多的有关“好宝宝”和“我爱幼儿园、我爱老师”的小主题，旨在教育幼儿要团结友爱、学习和小朋友交往的根本方法，并在一日活动中不厌其烦地重复这些话题；另外，平时多接触那些爱哭闹的幼儿，用老师的爱心去温暖他〔她〕们，保护他〔她〕们，终于，在班上老师和阿姨的努力下，我们的教育和爱心有了收效：打闹现象得到了“暂时”的制止，但哭闹现象却得到了很好的停顿。另外，针对每个月的大主题，每一周的小主题，我还从多方面寻找相关资料，针对这些主题内容，力求从语言、安康、社会、科学、艺术五大领域互相浸透，互相交融；在课程的施行途径中，将游戏、教学、参观、劳动、娱乐和日常生活等各种活动互相配合，发挥各自的独特作用，进展优势互补。这学期我带的是小班，配班老师是本院新聘请的沈老师，小沈是今年刚毕业，在校学的不是幼教专业，但她的优点是勤学、好问、有一定的悟性。俗话说：“人心齐，泰山移。”可见好的配合对共同带班是至关重要的，因此，为了让小沈尽快熟悉幼教特点、以最快的速度胜任本职工作，我在带班的间隙中，把小班幼儿的心理特点和生理特点、怎样建立小班幼儿的一日常规以及小班教学的根本环节和怎样带好小班的一日活动等等向小沈作了一个大致的说明；另外，我还教了她假如幼儿发惹事故，遇到紧急情况怎么办？以及与家长交流的根本方法等。总之，只要是能想到的，或是遇到的情况，一般我都会及时地把己有经历告诉她，然后再提醒她自己再渐渐咀嚼、渐渐探究。好在小沈也是一个肯学、有悟性的老师，通过几个月的磨练，小沈已经快速成长为一个根本能胜任幼教工作的老师，对于一个非专业人员而言，这已经是很不错的了！小沈的成长和进步，在甘副院长听课后的点评中已经得到了肯定。另外，小沈的带班工作显示出了自己的个人特点，也逐渐进入了轨道，她的独立带班也成为一件较轻松的工作。其实，新老师在工作中的磨练有时是很迷茫、很辛苦的，而且也需要大量的时间和精力，但假如能得到适当地而又切合实际的指导，新老师就能在短期内得到较好的进步和较快的进步，这在我的实际工作中已经得到了很好的证实。幼儿园的期末总结和方案篇十一转眼间，小朋友的小班学习生活已经完毕了。寒假之后的一个学期，我觉得小朋友的身体比以前强健了。开学初，小朋友被查出患有鼻窦炎，我们采取了一些治疗措施。平时多加锻炼，并随时注意冷暖，小朋友除了流了两次鼻涕根本没什么大问题。到六月中旬，幼儿园扁桃体发炎的孩子很多，小朋友也没有逃过，发烧在家休息了一个星期。这也是小朋友这个学期唯一的一次病假。咳嗽的问题还是存在的，但是情况比以前好多了，咳嗽的原因可能就是因为鼻子有问题。天气热了之后，我们不再喂小朋友吃饭。除了身体不好，我们根本上都要求小朋友自己吃。一般情况下，小朋友能很快吃完。偶然小朋友不愿意吃的时候，我会指着时钟规定她在某个时间之前吃完，一般小朋友也能做到。小朋友根本解决了自己吃饭的问题。其他生活自理方面，小朋友也有了很大的进步，许多事情比方穿脱衣服、大小便，她都能自己解决。最近，小朋友还学会了自己洗头。从小到大，一直是爸爸抱着小朋友我帮她洗头的。但是小朋友大了身体重了，爸爸抱不动小朋友也不舒适。我本来也想去买一个洗头帽的，但是一直没时间去买。家里有一个太阳帽，帽沿很宽，于是我先将这个帽子给小朋友戴着洗头。洗了两次，我觉得也不是很方便，有次洗到一半帽子掉了，于是我就让小朋友捂住耳朵闭上眼睛直接洗了。就这样，小朋友学会了自己洗头。这个学期，幼儿园的老师发的短消息明显减少，因此我们不是很理解小朋友在幼儿园的情况。爸爸去接小朋友的时候，偶然颜老师会表扬小朋友，说她听话、会象大姐姐一样帮助别的孩子、愿意动脑子等。有一次爸爸早上送小朋友到幼儿园之后就打告诉我，说颜老师表扬小朋友了。那几天幼儿园开展吹泡泡的游戏，老师要求孩子带一个吹泡器到幼儿园。小朋友先带去了一个泡泡棒。后来老师又组织孩子们进展经历活动：好玩的吹泡器。活动中，老师组织孩子探究什么样的东西可以用来吹泡泡。最后老师问孩子还有什么可以吹泡泡，小朋友答复说：可以将报纸卷起来吹。不知道别的孩子是怎么答复的，但是老师说小朋友肯动脑子。最后一天去幼儿园，小朋友带回来了三个棒棒糖，说是老师奖励给坚持到最后一天上学的小朋友的。小朋友还带回来了她的成长记录手册，这是老师给小朋友的评语：“得意懂事的佳佳，老师可真喜欢你啊。你像一个大姐姐，总是照顾弱小的同伴，帮助有困难的小朋友；你除了自己认真遵守班级的各项规那么，还会像小老师一样去提醒别人；你喜欢“勺子”、“吹泡泡”等探究学习，在活动中一直会有新的发现；在经历学习“我长大了”活动中，由于你坚持，你学会了自己穿脱衣服。对了，你拍皮球也有进步哦！这学期，你还一直被大家评选为“勤劳宝宝”，因为你总是认真地帮助整理教室呢，真棒！希望你能继续保持认真的学习态度。”在小班快完毕的最后两个月里，小朋友一直问我：“我什么时候能上中班啊？”在小朋友的心里，她是渴望长大的，因为我告诉她长大之后可以做很多如今她不能做的事情。幼儿园的期末总结和方案篇十二在孩子们的欢声笑语中新的一年降临了。回想这学期的点点滴滴，颇感欣慰，孩子的每一点进步都倾注了老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。本学期，在老师与家长的共同努力下，班级工作开展得井然有序。看着孩子们一张张活泼，得意的笑脸，我觉得自己的付出并没有白费。全班幼儿总人数59人，其中男孩32人，女孩27人。本学期，新转入12名幼儿。我们班级的孩子思维活泼，承受才能强，性格开朗、活泼、自主，富有个性。从整体看人际交往才能较好，具有一定的语言表现力。倾听的习惯需要加强，孩子们之间互相学习、自主性、决策才能等方面有待进一步培养。局部幼儿动作开展和动手才能需个别辅导，自我反省的智能还需稳固。数学逻辑智能，推理运算才能方面还需培养。如今我就对这一学期的班级工作做如下总结：在教育教学的施行中，从活动内容的选择，组织形式、方式的采用上，都力求打破，以“人文教育”为出发点。认真组织幼儿的每一次活动，培养幼儿良好的学习习惯，让幼儿能主动学习，多给他们表达的时机。幼儿逐渐积极参与、互动、探究，学习热情较以往越发浓烈，展现出无限的学习潜力，旺盛的求知欲。在每一次的教学活动我们都让每位孩子举手答复下列问题，在一次次的鼓励下，许多小朋友在上课时都能集中注意力了。当老师提问时，有些小朋友就