作为班主任的心得体会(8篇)

第页共页作为班主任的心得体会(8篇)做好班主任工作心得体会作为班主任的心得体会篇一首先，是让学生认同我这个新来的班主任。老师在学生面前的第一次“亮相”成功与否，直接关系到今后的教学和班级管理工作。新学期开场，经常要组织学生清扫卫生。由于我对自己刚接手的班级不理解，自己又没有相关的经历，清扫卫生的活动安排得不是很合理，所以学校安排的任务完成的不是很好。幸运的是，我遇到了一个团结友爱的集体，校长、主任和年级组的领导们都纷纷帮我想方法，把自己的带班经历传授给我。就这样，初来乍到的我在领导和同事们的帮助下，完成学校任务的同时也让学生认识了我这个新来的班主任老师。在这件事情中我感觉到：班主任不好当，但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力，就必须扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。其次，班主任不仅要抓学习，而且要时时刻刻关心学生。对每一个学生的关心,不仅是关心他的学习,同时也要关心他的思想和生活。每个学生的背后，都有许多可贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去开掘出言行中的闪光点，让学生在老师的种种好心的期待和爱中，增强自信并走向成功。平时我也常常通过和学生聊天的方式理解他们的学习和生活中的问题,以及班中一些同学的优点。在他们学习中有困难时主动找他们询问,给予帮助,使学生能感觉到老师很在意自己,关心自己。这样既能拉近师生间的间隔,也能使学生感到老师并不是只注重学习成绩,也同样重视他们多方面的开展。最后，小学四年级的学生还处在学习习惯和生活习惯的养成阶段。学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的。刚开场的时候，我总认为只要是我安排了、提醒了的事情，不管学习上的还是生活上的，学生们都应该能照我说的去完成。但事实上不是我想象的那么完美，后来我才明白，学生都是孩子，不能光靠他们自觉，更重要的是要靠班主任的管理。班主任不能只安排工作，而是目光一定要跟紧学生，要时时刻刻监视纠正学生。在这几个月的班主任工作中,我有为学生的难于管教而生气,有为学生的成绩不理想而倍受打击。但是回忆过去的日子,我也得到了很多,学生对我的信任和爱是我最大的收获。对于开展班主任这项工作,我还只是一个刚刚进门的初学者,还必须不断的学习,进步自己的才能,做一个真正的优秀的班级管理者和学生的良师益友!总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易，但同时也印证着我们的价值存在，不是吗？作为班主任的心得体会篇二从教以来，担任班主任五年，各色各样的班级都带过，经历谈不上，或多或少有些心得和大家分享。这次的班主任培训，也让我收获颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例理论上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：爱是根底，细心是保证，耐心是后盾。爱要无私，平等面对每一个学生。只有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。学生只有感受到老师的爱，才会愿意承受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会获得预期的效果。细心观察发现每一位学生的个性和闪光点，尊重学生个性开展，允许有差异的多层次存在，因材施教，因势利导。有了平等的爱为根底，细心的观察，耐心的教育和各式各样的教育方法得当的运用就是挖掘学生潜力的必备条件，潜力生和后进生的转化工作就是在这个时候得到表达，只有走进学生的心里，多给予他们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。他们才会与你站在统一战线，从而加强班级的上进气氛和凝聚力。班主任的职责就是培养安康的班集体和精神安康的人。班主任工作辛苦操劳，要与几十名学生打交道，操心费力，这都于一份强烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。有人说”对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！”所以，我们必需要责任心，对得起自己的良知，一切以学生为中心，踏实做好班主任的本职工作。树立成长比成绩重要的理念，要求我们老师不仅关注到学生的成绩，更要首先关注他们的身心和心理。全面的对待评价一个学生，也就是所谓的克制应试教育的弊端，使他们成为仁慈，乐观，上进的一代，健全的人格，安康的身体，生存的本能，才能顺利的融入社会。有人说过，真正的教育是一门艺术，怎么样雕刻就会在孩子们身上留下什么样的轮廓和痕迹。希望每位教育者在拿起锤子时，慎重考虑——教育的目的是什么？作为班主任的心得体会篇三当个高中班主任，我并不怕寒冬酷暑，披星戴月，大家都已习惯了起早摸黑的生活。不过，有些事情却让人不得不怕。最近，学校大张旗鼓地召开完全工作会，讲了本地几个典型的校园完全事故，检察院和公安局都介入追究班主任的责任，给了我很大的压力。因为我们班存在着平安隐患。有个农村学生，身体一直有病，我曾经深夜12:00送突然发了病的他去过医院。尽管他家庭贫困，尽管他和他的家人都说没什么大问题，我还是强烈要求他的父母带他到武汉的大医院做过检查，终于检查出胃有缺点。他一直吃药，脸色也不好，身体明显不安康，常常因为不舒适不得不分开教室休息一下。这个孩子的学习成绩还不错，他也很敬仰我，我当然也很爱惜他，可我能给予他的实在太有限：除了每次学校的资助，除了常常提醒他注意饮食和休息，除了有时跟他母亲打谈谈他的情况。学校平安会议一强调，我就觉得他仿佛是一颗定时____，悬在我的心头。我给与他同寝室的班长下了死命令：一定要关注他的动向，一有不良状况发生，及时向我汇报！他买了学校医疗保险，可至今没报一分钱，人家说凭住院发票可以报20元门诊费--这还不够他母亲来往的车费，还要求爷爷告奶奶找人，划得来吗？我这个班主任当得提心吊胆的，生怕他出了事故，那就完了。至于其它的平安隐患，我们班的学生还是很不错的，我倒还不担忧。当班主任有时真是很痛苦，最害怕出平安事故。第二件害怕的事情就是遭遇班级成绩差。每次期中、期末考试，学校都要进展班级排名，然后开全校大会，用课件对成绩一一进展通报。成绩处于末三位的班主任往往为难不已，如坐针毡。除了声誉不好听之外，还与经济挂钩，得的奖励最少，还不及拿得多的人的三分之一。自己钱少还好说，愧对共班的同事。其实，总有班级处于后三名。当老师如同打麻将，有时不管你牌打得多么好，你都要输钱。我们常常看到，那些所谓的名师，也带出了乌龙摆尾的成绩。当老师，谁没得过倒数第一呢？所以，当老师也要火大，交了华盖运，听凭你废寝忘食，以校为家，在班里摸爬滚打，也难以改变排名--尽管学生是欣赏你的，其他科任老师也支持你，可外人看这些吗？第三件让班主任害怕的事情是：遇到淘气捣乱的双特差生。有的学生，人高马大，身体结实，成绩一塌糊涂却又贪玩厌学，还具有煽动性，只因其家庭条件优越买到了学校就读。这样的学生，根本不怕老师，也很难管教。一个班主任要是遇到了这样的学生，可以说不知要多付出多少心血！处理得不好，不仅带来对自身工作的否认，甚至是全盘皆输。这样的学生，一粒老鼠屎掺坏一锅粥，假设是遇上了，班主任自是叫苦不迭。第四件让班主任老师害怕的事情是：遇到爱告状的学生或家长，遇到爱到学校扯皮拉钩的家长。如今社会，从学生到家长，作自我检讨的少，怪罪别人的多；严于律己的少，嫁祸于人的多。有的学生，好东西不学，却从“素质教育”中学会了告状，学习成绩不好不向自身找原因，却向老师找借口，特别是那些受到老师批评的同学，妄图通过向上级部门写告状信来报复老师。还有的家长，当面一套，背后一套，一旦对老师不满意，就会打着“师德差”的旗号到处理论，找领导打小报告……甚至，有的家长还动手打班主任—这样的新闻已经很多了。还有的家长，孩子没事时还算可以，一旦孩子出了问题，就到学校来大吵大闹。比方，我们学校曾有个学生在操场打篮球时骨折了，结果家长非要学校医治并赔偿几万元。弄得班主任陪着看病，精力憔悴……当班主任，假设是遇上了这些费事事，真是倒霉啊！第五件让班主任害怕的事是遇上“神经质”的学生。有的学生，心理有缺点，或者个性强烈，自认为可以闯荡江湖，一旦某一天突发奇想，甚至是为了会您，突然离校出走，玩失踪。父母跑到学校向你要人，你哪里去找？当然还有很多其它的让班主任害怕的事情。总之，很多人常常慨叹：当高中班主任真是个高风险的职业！我就常常觉得如履薄冰，难怪很多老师不愿当班主任。作为班主任的心得体会篇四我最近布置了一个写作训练：请为下句续写一个文段〔字数300左右〕，要求综合运用心理描写的多种方法，表现“我”的特定心理活动。“雨夜，开家长会的爸爸快回来了，我单独呆在家里……”学生作业交上来后让我大吃一惊：两个班100名学生中有97名描写的是“我”忐忑不安、担惊受怕的情绪：担忧老师告状，害怕爸爸打骂。更让人震惊的是，这97名学生中有后进生，有中等生，更有不少是品学兼优的学生，下面两篇短文就是这种情绪的充分表达：一“这个鬼天气！”我在心里诅咒着，推开窗户，街道上的路灯好似瞌睡人的眼，迟迟迷迷的。雨点啪啪地打在地上，偶然有几个没带伞的行人从街上跑过，稀稀落落的车辆也懒洋洋地行驶着。忽而，一阵风袭来，冷气直往脖子里灌，我不由缩了缩脖子，赶紧关上窗户，来到桌前坐下，百无聊赖地翻开书本，手机械地翻动着，眼睛里却没有看进半个字。“铛……”，我浑身打了一个寒颤，闹钟已指向八点了，它冷冰冰的，就像爸爸的面孔，双眼正逼视着我。我脑袋发麻，索性站起来，不停地来回踱着，不停地搓着双手，不停地自言自语：“老师又会告我什么呢？……爸爸会骂我吗？……”〔某女生〕二“雨一直在下，气氛不算融洽……”，张宇的歌在屋里萦绕，我瘫在沙发上，使劲摇着头，竭力想甩掉心中的不安与恐惧，但它却挥之不去。我无助地望着窗子，外面的雨滴飘落在窗玻璃上，流出一道道泪痕，玻璃上隐约映着我憔悴的脸、无助的脸、沮丧的脸。桌上的闹钟已指向八点，“糟了，一定是老师留下爸爸单独交谈，这回我死定了！”我的头上早就冒出了汗珠，这时手心里也沁出了冷汗。屋子里静得出奇，心房“咚咚”的跳动却明晰可闻。“噔、噔、噔……”有人上楼来了，我条件反射似地从沙发里弹起来，冲去开门，“哎，原来是隔壁的”，我又将自己埋进沙发里。这时却听见有人开锁进了门，霎时，我脑子里一片空白……〔某男生〕第二篇是一位写作根底并不好的同学写的，却写得较精彩，其原因如他所说“都是真情实感、切肤之痛”。作为语文老师，我该为这种真实而快乐：而作为班主任老师，我却更该作深沉的反思：什么时候我们的“家长会”变成这种怪味？首先让我们看看主持家长会的一些班主任的表现吧。他们向家长介绍全班情况时，对好的倾向轻描淡写、少说略说，甚至阙而不管；对不良的苗头反复强调、大说特说，甚而夸张其词，似乎只有这样，才能引起家长们的注意，才能让他们“有忧患意识”。而在与家长个别交换意见时，有的班主任对学生的长处只字不提，对学生努力一言带过，对学生的进步不予肯定，似乎只有这样才能引起家长的重视，才能让他们“进步警觉，毫不放松”。而有的班主任对后进生的家长过分责备，甚至在众多家长的面前。难怪有的家长一直认为班主任“请家长”就准是孩子犯错误了。接着让我们看看参加家长会的一些家长的表现吧。有的家长参加家长会似乎就只是为理解孩子的缺乏之处，与班主任交换意见时，假如班主任多谈孩子的优点，详谈孩子的长处，他们就觉得老师对孩子理解不够深，要求不够严；甚至有的家长回家对孩子转述老师的意见时，只讲关于孩子缺乏之处的谈话，而只字不提老师对孩子进步的表扬之言，似乎只有这样借师道之威，孩子才不骄傲自满，才能不断追求上进。也难怪有的班主任把“请家长”当作惩治学生的法宝。那么这种怪味家长会的结果呢？首先直接的就是作为学生的孩子会后轻那么挨骂，重那么挨揍，然后就是学消费生对家长会的偏见：家长会就是“告状会”，家长会后家里就上演《今夜有暴风雪》，继而学生渐渐害怕、反感，甚至仇恨一切家长会。乃至老师和家长之间任何的交流与沟通，大局部学生都会对此进展阻碍和阻挠，从而让家庭和学校这两方对学生正当而科学的协调教育也大受影响。由此看来，“怪味家长会”早该休也！而作为班主任和家长首先应该怎么做呢？其答案不言自明。尊敬的各位家长：你们好!在双节到来之际，首先预祝各位家长节日愉快，阖家幸福！同时，也期盼着你们亲密关注孩子的假期生活，指导孩子们过一个愉快、充实、富有意义的假期。带着你们的期望，你们的孩子步入了中学的校门，参加了这个集体。他们将在这个集体中不断承受考验并走向成熟。初中阶段对于每一个孩子来说都是至关重要的，其学习内容及学____点与小学有较大的差异，知识容量大，难度加深；学习时间紧，任务重；各科知识联络亲密，才能要求高。在这种情况下，没有一种健全的学习心理和良好的学习习惯很难适应这一阶段的学习。为了使您的孩子尽快适应初中生活，请您帮孩子养成以下好习惯：请家长在孩子可以做到的工程前划√，没有做到的要努力！播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运！为了您的孩子，让我们一起努力吧！作为班主任的心得体会篇五班主任不仅是班级工作的领导者、组织者、施行者，教学工作的协调者，也应该是班级里的一员。一个班级的精神风貌，学习风气，以及它的成功与否，均与班主任工作有着密不可分的联络。因此，作为班主任，不仅要具有强烈的事业心，责任感，更需要具备一定的组织管理学生的才能和艺术。组建和培养一个好的班集体，让每一位学生都在这个集体中快乐的度过每一天，让他们的个性和才能都能得到最大限度的开展，是我进展班建立的指导思想。多年的班主任工作，我也有了自己的经历和体会，也获得了一点点的成绩。班主任必须擅长组织和管理学生。一个良好的班集体对每个学生的安康开展有着宏大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要班主任做大量深化细致的工作。首先，让学生自己充清楚确自己的班级目的。一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目的，全班同学参与制定，把班集体建立作为与自己息息相关的事情，这样，才能形成强大的凝聚力，形成良好的班风、学风。其次，组建有才能和高素质的班干____伍，发挥班干部的模范带头作用。最后，实行班级管理民主化、细致化，使学生的民主意识得到培养，管理才能得到增强。班主任是一个班的主心骨，核心力量，班主任对各学科的一个小小评价，会影响学生对该学科的学习态度。为了做好工作，班主任必须与科任老师进展亲密的交往，从他们那里理解学生的思想、学习、生活等情况，要经常与任课老师共同研究，听取他们的意见，实行统一组织和管理，协调教育学生，从而形成学生、科任老师、班主任三位一体的管理形式，获得较好的教育、教学效果。欲晓之以理，须先动之以情。班主任只有对学生倾注真诚的师爱，用欣赏的目光关注你的学生，学生才会“亲其师，信其道”。为人师者，特别是班主任，应该做到为人师表，保护和关心学生，以自己的洁言洁行和高尚品德去感化学生，逐步在学生的心目中树立起自己的威信，赢得学生的信赖和尊重。我是从学习和生活中的每件实实在在的小事上去理解，去关心，以人为本的教育理念，真正做到走进学生的内心深处，和学生同呼吸，共成长在班级管理中，我从学生平时的行为入手进展教育。除了要求学生学习之外，纪律和卫生是班务工作的重中之重。老师说教是一方面，更为重要的是我们要通过学生的日常行为来进展引导。为人师表，率先垂范。首先，我从自身的细节入手，只好进入班级，先检查卫生，遇到纸屑，我自己捡起来；接着在我的影响之下，再制定标语“人心齐，泰山移，班级卫生没问题”贴在墙上；针对纪律问题，我通过找其谈话的方式进展思想教育，死盯硬磨，同时利用标语来对学生的学习信心和意志力的培养进展教育。其次，结合他们在教育内的纪律和卫生表现开展主题班会，“回绝陋习，走进文明”，将学生的思想教育与生活中的细节问题统一起来。任何一个学生都不想成为差生，有些后进生看似倔强不温顺，其实他们的内心是脆弱的，他们渴望别人的认可和尊重。而这种认可和尊重有时只需要一个欣赏的眼神，一句关心的问候。因此，班主任对他们要报以满腔的热情，要与其他同学平等对待。时刻注意他们的思想动态，及时与他们进展思想沟通、交流。看到他们进步，哪怕只是一丁点，要加以表扬，以示对他们的认可，逐渐帮助他们树立自信。“后进生”的转化是一个长期、艰辛的、复杂的过程，班主任必须树立打持久战的心理准备。一个孩子就是一本书，需要我们认真去读。孩子的共性我们要读懂；孩子的个性我们要读懂；孩子的心态我们更要读懂。许多家长感到如今的孩子越来越难教育，对孩子的问题感到束手无策，究其原因是家长不理解孩子的心理，只注意对孩子物质生活的照顾，而无视孩子的品德教育，心理上的疏导。要想孩子们身心安康地成长，固然离不开老师辛勤细致诲人不倦的工作，但更离不开家长的亲密配合！因此，班主任要主动出击有目的地和家长获得联络，多报喜，巧报忧，并指导家长适当地与孩子进展亲子沟通，以进步孩子的身心、人格安康及浓重的学习兴趣；同时，又让家长理解学生在学校各方面的情况，促使了家校和谐开展。总之，做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。班主任工作是一项复杂而全面的工作，你只有从点滴做起，从小事踏踏实实地做起，因势利导，做到润物细无声！作为班主任的心得体会篇六这学期我当一年级三班的班主任，一开学我就怀着无比冲动兴奋的心情。新生从幼儿园到一年级，可以说是孩子人生的一个转折点，对他的将来起着决定性的做用，小学一年级，在众多人眼里应该是最轻松，最惬意的工作。经过大半学期的洗礼，让我深深感到当一名一年级老师不简单，一年级学生需要无限的爱心、耐心，更要有如针般细的心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。接下来，我迎接挑战！我觉得，一个刚上任的新班主任，很重要的一点就是向老班主任学习。我所面对的是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的一年级小学生，所以一个学期下来给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性开展；要有强烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上安康全面开展。作为一年级班主任，我针对我们班的学生活泼好动的特点，做了如下的工作：首先、良好习惯从小培养。一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律松散。我从培养学生良好习惯入手，课上进展兴趣教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用活动课、班会学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表如今学生中树立典范。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。其次、培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我和副班主任老师带着学生积极参加学校的各项活动，如写字比赛、速算比赛、优胜班级评比等。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，放学了就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。通过学校各种活动的参与，学生各方面的才能，开展个性。逐步形成一个安康向上、团结协作的班集体。再次、不断完善班级评比制度一年级的学生对于星星的奖励非常在乎，也很感兴趣。利用这一点，我精心设计“评比栏”，力求使学生们保持新颖感，到达我所期盼的目的。我对班里的学生从各个方面进展评比星星，形式也力求多种多样，如小组竞争，男女生〔喜羊羊和美羊羊〕竞争、每周优秀作业之星竞争。在评比栏中，十颗星星得一苹果标志〔也就是非常〕，10个苹果标志能到班主任处领奖品的奖励制度。得到十个苹果标志〔也就是一百分〕的同学并能在中队角张贴表扬同学的照片进展公开性的表扬，以促进同学们的积极性。这种管理形式施行的一个半月来，全班学生在各个方面都有了很大转变，当然，在运用过程中，我还存在很多的缺乏，还需要不断地探究完善这种管理机制。最后、要心疼莫头疼平时，我能关心保护班里的每一个学生。对后进生，我更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联络，向他们理解情况，耐心地做他们的工作，获得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，安康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭亲密配合，更好地教育了学生。作为班主任还应该要有一份对事业的热情和一颗不变的爱心。班主任的工作很繁琐，周期也很长，需要我们去做的也很多。当然，这半年的班主任生活让我感觉虽然很累但是很充实。作为班主任的心得体会篇七班主任工作可谓是千头万绪，我认为首要的就是要抓好学生的思想教育，把德育工作浸透在班主任管理工作中。我的工作方法是：制定班规班纪，严格制度；培养班委骨干；关心保护学生；开展有特色的班级活动；让学生自己管理自己。中专生在校学习、生活的环境主要是班集体，而班级的环境是否有利于青少年的安康成长，关键是班级的班规、班风建立是否良好。在班级管理中，我利用晨会课，每周班会课对本班学生进展思想政治教育，经常组织学生学习《中学生守那么》、《中学生日常行为标准》、制定张贴合适本班的班级规定、公约，并由值日班长对照检查记录，培养学生自尊、自重、自强、自律的良好品德，增加学生的集体荣誉感。对学校的一切规章制度和班级公约让学生严格执行，反对自由散漫现象，对学生是一视同仁，不护短，对班干从严要求，希望他们起模范带头作用，处处以身作那么。我作为班主任，对班上发生的事情能及时处理解决，不拖沓，从不马马虎虎了事，更不会放任不管。发现问题先作深化细致的工作，对事不早下结论，处理问题尽量公正合理，不草率，更不偏听偏信，而确保学生心服口服。作为班主任我更注重说话算数，言而有信，绝不能失信于学生。这也是班主任在学生中有无威信的关键。在班上布置的事情要做到检查、落实、兑现，以便在学生中树立良好的威信，促进优良班风的形成。开学初的军训工作难度较大，班主任与学生互相不理解，缺泛理性沟通的根底，我就注重尽早和学生多接触，多理解，多关心学生的身心状况，增加互相沟通的时机，帮学生树立“流汗，____，不流泪”的坚强毅力，增强一切行动听指挥的组织纪律性，发现不好苗头及时纠正教育。本班的徐鑫同学，在军训时和教官发生冲突，情绪非常冲动，硬是要回家，我便及时对该生进展教育疏导，首先把他请到队伍之外的树阴下，给他一瓶水，帮他擦擦额头上的汗，做他的倾诉对象，等他讲的差不多了，先站在该学生思想的角度，适当表扬他在能在军训中坚持到如今，能发扬吃苦耐劳的精神，很了不起！以前可能还没吃过这么大的苦，鼓励他假如更坚强一些，坚持到最后就更好了，至于教官的严厉，我那么引导他认识到这也是为了更好地帮助他们磨练自己，完成军训任务。待他情绪稳定后，再找出他自身存在的缺乏，适时批评与教育。最终让他安心完成军训任务。在____，我还针对我校管理方向，恳请教官在宿舍内务，文明礼貌，纪律，队列进场军事化等方面给予重点指导训练。军训完毕时，我便及时要求学生进展了军训小结，提示学生要珍惜军训的收获，稳固军训成果。让____军训内容和学校管理方法统一起来。使学生很快理解并适应我校的学习生活。特别是对住校生的管理，我更是投入很大的精力，因为住校生在校时间较长，需要管理的事情多，要想班级稳，首先住校生要稳。在宿舍我首先设一内务宿长和一纪律宿长，分别管好宿舍内务和纪律，各尽所能，各负其责。我深知“千里之行始于足下”，“万事开头难”的道理，所以开学初我是每天早早来到宿舍，对学生内务进展现场催促，检查，甚至是手把手的教，严格按照学校的宿舍内务军事化评比的标准去要求学生，力求宿舍内务整洁、统一。在宿舍纪律方面，严查学生在宿舍抽烟赌博等不文明现象，可是在这方面开场收效并不明显，外表上学生听从了我的教育，还写了不抽烟，不赌博的保证书，实际上学生只是抽的更隐蔽了，夜里抽，我得知学生反映情况后，深知夜里抽烟的危险，便经常找那几个学生谈心，从各方面和他们谈抽烟的危害，狠狠批评和循循善诱相结合，渐渐的，抽烟方面有了很大的好转。以后我便经常和宿舍管理员、校警交流住宿生情况，以求更多的理解学生，关心学生，到达有的放矢的管理效果。在选拔、培养骨干班委的工作中，我一贯坚持“广开言路”，而反对独断专横；主张“全面评价学生”，反对“一点定论”〔例如：反对成绩不好的一律不准担任班委干部的做法〕。我所带班级的干部有三个层次。1、班级管理的“核心力量”——团支部书记和班长，他们是班主任的主要助手，是全班的带头人，他们在前台可以大胆的进展工作，遇到难题时那么协助班委解决，这样他们就可以放心大胆地开展班级管理，而不会瞻前顾后，有所顾忌。2、班级的“中层干部”——团支委与全体班委，他们各司其职，各负其责，是班级各项制度落实的执行者。他们听从团支书和班长的安排领导，又指导着各块的同学落实好任务。3、“基层干部”——小组长和课代表，他们是一事一议、一人一责，日常性事物工作长期落在他们的身上，而他们的工作又好似“流水作业”。班委干部的选拔也是多样性的，有无记名投票、自我推荐等方式。作为一名班主任应经常和学生打成一片，做学生的知心朋友，随时理解他们的所思所想，理解和掌握多个学生的思想状况。经常深化班级，深化学生中间，找学生谈心，加强师生间的情感交流，并以诚恳的态度，认真听取学生的意见，解除他们心理负担，让其讲真话、讲实话。要擅长抓住学生的各种思想状况，及时用不同的方式进展诱导和启发教育，配合家长，以共同做好学生思想工作。我对表现较差、学习较差的学生不歧视、不冷落、不嫌弃、不伤其自尊心。而是努力寻找后进生的闪光点，并为其创造条件和时机，发挥他们的每一点长处，以增强其进步的信心，并经常找后进生个别谈心，动之以情，晓之以理，从心灵上真正感化他们，转化一名后进生需要我们付出更多的爱心和热情！在这项工作中，我是非常注重情感交流，以心换心，设身处地，用师爱去温暖他们曾经被冷落的心。同时从一点一滴的小事开场，培养他们的自尊、自信、自爱的精神，挖掘闪光点。然后从严要求，积极鼓励他们在思想上的每一个进步。最后，为稳固他们的进步，我在每个后进生的周围，安排一批班干部、好同学对他们进展热心的帮助。这样，有了和家长的定期交流，有了老师的定时指导和班团干部的帮助，便形成了一个促进后进生转化的良好环境，使班级的后进生转化工作获得了较好的效果。例如，我班学生杨松，上学两星期，便开场逃课，我跟家长联络不上的情况下，便到他家理解情况，得知该生竟向家长屡次以学校收各种费用为由，扯谎要钱乱花，由于他经常跟社会青年来往，后来不想上学了，连续两个星期都没来上课，家长气愤之余说不上也随他了，事后我先是说服家长，并再次到他家对他进展动之以情，晓之以理的教育，该生最终还是想上学了，事后，我常劝他少跟社会青年来往，建议他每天中午尽量不外出，他竟也能做到，并且一副痛改前非的样子，我那么很重视他的存在，中午经常到班上关心他，哪怕是一句问候的话，有时发现他中午就吃一袋方便面，我便给他送上一些饼干之类的点心，并告诉他快餐面弊端多应少吃，为此他很感动。最终他也正常完成了上学年的学业。再如，我班最后从湖中转进来的一名学生赵玉峰，进我班之前易校长向我介绍了该生因沉迷上网而从普教转到我校的情况，我当时很担忧，生怕他进了我班带动其他同学上网，当他到我面前报道时，我竟不由自主的先表扬了他一通，首先从他能考上高中而肯定他的学习根底和智商，以增加他的自信心，然后再对他提要求，为此我和他交流沟通了一个多小时，没过几天，期中考试一篇作文《我的老师》，该同学竟然写了我，说高中一年来他听够了批评、训斥，而我让他再次听到了鼓励和表扬，让他重新找回了自我，他发誓再也不上网，立志要学会做人，学会做事。我抓住这一时机，再次找他谈心，发现他很有上进心，先给他当了体委，在每周播送操军事化评比中他带着班级屡创先进，在班上发挥了积极的作用，他家长也反映该生确实变化很大，改掉了一些不良习惯。如今担任我班级纪律班长，班级管理工作认真负责，已成为我班级管理工作中的一名得力助手。所以我一直奉行一句话：尺有所短，寸有所长，无论多落后的学生都会有其积极的一面，关键是作为一名班主任应如何引导，我想作为班主任应擅长捕捉学生的闪光点。经常和学生进展个别谈心，让后进生理解班主任不仅是班级和管理者，更是“引路人”、“知心朋友”。并在谈心中，理解学生个人的思想；在谈心中，理解学生的个人兴趣和爱好；在谈心中，理解整个班级获得的成绩，存在的问题。在谈心中，让学生感觉到老师对自己的关注和尊重。总之，没有谈心，就谈不上班主任工作。班级管理仅靠班主任抓是不够的，还须获得任课老师的配合和支持。所以我经常与任课老师交换意见，从不同侧面理解学生的思想动态和学习情况，以共同抓好本班同学的思想教育和进步学习质量。以求在班级建立一个浓重的学习气氛。可是说起来容易，做起来困难，由于学生文化底子薄，缺少学习兴趣，上课不认真听讲，导致上课讲话现象时有存在，为此，我软硬兼施，课堂纪律时好时坏，有些学生竟然一副很委屈的样子跟我推心置腹：我们课堂上不是成心捣乱，也知道老师教学的辛苦，可是我们根底差，学不进，导致自控才能差才影响了课堂纪律。因此，这就更需要我们班主任多和学生沟通，理解课堂纪律情况，及时处理课堂违纪现象。并发挥班干部管理课堂纪律的作用，我在没课的情况下自己那么多到教室门口转转，协助任课老师，齐抓共管，这对改善课堂纪律还是有很大的帮助的。首先对学生加强劳动教育，鼓励学生积极参加劳动锻炼。让学生树立劳动最荣耀的观念。其次就是分工明确，责任到人，实行劳动委员负责制，严格监视，对于成心不按时完成值日，甚至偷懒的学生严惩不待，有罚有赏，罚就罚扫地，扣操行评定分，但更多的我还是侧重于鼓励。班上劳动委员是吃低保学生，家庭困难，但为人老实勤快，每天勤勤恳恳查遍包干区，看着他天天穿那一双又脏又破的鞋，我实在于心不忍，就给他买了一双运动鞋，他既兴奋又冲动，对我说，他穿的最多的是别人救济的旧衣服旧鞋子，好久没买新鞋了……从此值日生工作这一块，他干的更认真，更仔细了，几乎天天边检查边陪着干，一天三遍，一如既往。教室四个墙角他带着同学拾掇的干干净净，从来不让同学把洒扫工具乱扔，都整齐的摆放柜子里，为此我屡次表扬他，也常提醒他以检查催促为主，否那么其他学生都依着他干了，他说我应该带头干，吃点苦，多做一点无所谓。为了鼓励学生发奋向上，扬善抑恶，我班按照学校管理要务实行操行考核制度，让学生感到生活在班级体这个环境中既紧张，又活泼，而且时时有竞争。每天由值日班长负责，把学习、纪律、劳动、卫生、两操情况检查后列表统计，再由班长汇报，每周小结一次，在周会受骗众公布一周来的操行分加、减情况，一个月满后再进展总评，一学期完毕再汇总进展总评一次。这对学生的思想、学习、纪律、卫生各个方面都能带来很大促进。学生操行值作为评先进、三好生、参加共青团的根据。中专学生正是长身体、长知识的时期，他们爱好广泛，精力充分，个性各异，不可能用一个形式强求几十个人按一个标准行事，也不能仅仅用行政命令，用简单的纪律来约束，但也不能放任自流。所以，班内各种各样的活动都应尽量从中专生的特点出发，安排上注意方案性、兴趣性和科学性。如“三八”妇女节时，要求学生给母亲写一封信、为老师做一件事；“五四”青年文化周中安排“作个有志青年”的演讲比赛；老师节时，开展“献给老师的歌”主题班会，“十一”国庆节时开展“我和祖国”的诗歌朗读比赛；元旦节组织开展班级文艺晚会等等。除节日活动外，我们还有班级定时的主题班会。如“我爱我的班级”，“会学习、会生活”，“学会做人、学会做事”。寓教育于活动中，教育浸透在学生们的笑声之中。只有开展有意义的活动，才会为每一个学生创造一个良好的自然开展环境，让师生之间、同学之间在无拘无束中进展交流，心灵接触。老师的工作对象是学生，老师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都影响着学生。因此，老师必须“美其德，慎其行”，不能出一点疏漏。凡要求学生做到的，班主任坚决做到。要求学生不乱扔纸屑，我一看到地上有纸屑就随手捡起；要求学生不准带零食进教室，我首先严于律己；要求他们讲究文明礼貌我首先以身作那么。在教育学生时，我采取的是情感陶怡、以情育情的方法，引起学生感情上的共鸣。总之，中专生的特点多，班级工作琐碎，班主任工作任务就是理清无数琐事，所以班主任工作任重而道远，这就需要我们不断的探究新方法、改良新措施，在进展理论的同时，不断钻研科学的管理方法和理论，深化到学生当中，真正的关心、保护学生，有着“捧着一颗心来不带走半根草去”的思想，有着春风化雨般的爱心，也就能滋润每一棵树苗长成参天大树，就能为社会急需的