小兔子乖乖教案活动延伸(14篇)VIP

第页共页小兔子乖乖教案活动延伸(14篇)小兔子乖乖教案活动延伸篇一根据小班幼儿的年龄特点、本班幼儿实际开展情况、经历、需要为根据，我为本次活动设计了以下几个目的，分别对幼儿知识、情感、才能方面进展积极的引导。1、在游戏中轻松愉快的学唱歌曲。2、能联想音乐情境，尝试创编简单音乐游戏，体验游戏的乐趣。3、培养遇到困难不害怕，主动想方法。根据目的，我将活动的重点放在在游戏中轻松愉快的学唱歌曲。难点是能联想音乐情境，尝试创编简单音乐游戏，体验游戏的乐趣。围绕着目的，我设计了五个教学环节：1、以律动形式进入教室导入活动。活动一开场，我就以兔妈妈的角色向小朋友说："兔宝宝，今天兔子妈妈要带你们到树林里玩？快乐吗？〔快乐〕好，那么我们如今就出发吧！"我首先利用小朋友喜欢的兔子身份帮助幼儿导入到轻松愉悦的气氛中，同时我还考虑到以兔子妈妈身份可以提醒幼儿在活动中要跟好我，以为接下来我为小朋友所提出的要求做好铺垫工作。接着，我又说："你们要跟好哦，不要分开兔子妈妈，我们念着儿歌出发吧！"在这一环节中，我利用幼儿日常生活中的经历：跟着妈妈，再配以幼儿感兴趣的形象"兔子"，以角色扮演的形式帮助幼儿边兔跳边跟随音乐旋律进入活动室，这样既激起参与的兴趣又可以为幼儿接下来学习音乐埋下伏笔。2、在游戏中欣赏曲子，帮助幼儿熟悉乐曲的旋律，学唱歌曲。〔1〕请幼儿听音乐做游戏。我采用游戏法，让幼儿在玩游戏的过程中，不知不觉的反复倾听音乐，进一步熟悉音乐旋律，歌词内容，既防止僵硬教唱的教学方式，让孩子在轻松愉快的气氛中学习，又满足小班幼儿爱玩的需求，有效激发幼儿参与活动的兴趣与乐趣。这也是本次活动的重点〔2〕请幼儿第二次听乐曲学唱歌曲。由于小班幼儿年龄小，对欣赏音乐的方法运用还较匮乏，为了进步幼儿听的注意力和兴趣，因此我在这里就提醒幼儿在听的时候可以拍手摇摇脑袋，帮助幼儿在听的过程中培养了对乐曲节奏的理解，同时我采用示范法可以帮助幼儿清楚地记住旋律和歌词使幼儿轻松学唱。3、倾听音乐，联想音乐情景。〔1〕请幼儿讨论:风儿呼呼吹，树叶沙沙响是谁来?〔2〕请幼儿听歌曲和狼的音乐进展联想。为激发幼儿的兴趣，我利用幼儿的好奇心，运用启发联想法让幼儿猜猜"是谁来了?"来吸引幼儿的注意力，使他们能认真倾听有关狼的音乐并进展联想为接下来的游戏创造条件。4、尝试创编简单音乐游戏。这两个环节是本次活动的难点，主要是引导幼儿联想音乐情景，自编、自创游戏按自己的意愿游戏，大胆想象，表达幼儿的主体地位，让幼儿充分体验游戏的快乐活动反思：如今，倡导"让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人"，因此本次活动意在打破传统单一的教学形式，以幼儿的自主学习为活动设计的主导思想，创设自主的学习环境，重视幼儿的快乐体验，通过在游戏中学习音乐、师幼互动，运用形象生动的角色形象和肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中，激发幼儿的快乐情感体验，让幼儿真正自主快乐地参与到音乐中。歌曲《小兔子乖乖》简单活泼、形象鲜明、故事性强,在旋律和歌词中蕴含着丰富的角色情绪变化,容易激起小班幼儿的表演欲望,使他们在参与歌曲表演和游戏的过程中不知不觉地学会感受音乐、表现音乐。整个活动以形象的、游戏的、律动的方式帮助幼儿理解音乐。小班孩子喜欢游戏，在游戏中可以潜移默化地浸透活动内容，同时在游戏中学习音乐,使幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪，在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获得开展。小兔子乖乖教案活动延伸篇二1、理解小兔子乖乖故事情节。2、学会唱小兔子乖乖歌曲。3、体会分角色演唱歌曲的乐趣。琴，大兔子图画，大灰狼图画，小兔子和房子图画。一、以小朋友们见过的动物为话题导入。1、小朋友们都见过哪些动物啊？小猫、小狗、小鸟……哦，还有小兔子啊？小兔子什么样子的？看看，老师黑板上的这只小动物，是什么呀？它都有些什么特点？二、看着黑板上大兔子和大灰狼小兔子的图画，声情并茂讲述小兔子乖乖的故事。三、把重心转移到小兔子乖乖歌曲。1、哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀？它穿上了兔妈妈的衣服，带上了跟兔妈妈一样的假耳朵，还模拟兔妈妈的声音。小兔子差点就被抓住了。可惜，还是兔妈妈更加聪明。小朋友们说说，兔妈妈是怎么教小兔子们分辨兔妈妈和大灰狼的呀？哦，最主要的，是唱歌！那么，还记得兔妈妈唱的歌吗？跟着老师来唱一遍吧。四、重复歌曲教学。清唱和跟着琴声唱交织，让小朋友学会歌曲。五、分角色演唱小兔子乖乖。1、小朋友们唱的真棒！如今，我们来演一演。有谁演大灰狼？谁当小兔子呀？哦，还有兔妈妈！恩，记住你们要唱的局部了吗？来，老师带大家唱一遍，然后小朋友们就自己来唱啰。六、分小组分角色自由组合演唱歌曲小兔子乖乖。自然完毕课程。小兔子乖乖教案活动延伸篇三小班幼儿刚入园，平安意识比拟淡薄，要进步幼儿的平安意识，加强自我保护意识，所以设计了本次活动。1、喜欢唱歌。2、愿意和同伴分角色来表现歌曲。3、在表现歌曲的同时，知道单独一人在家不要随意给生疏人开门。4、培养幼儿敏锐的观察才能。5、加强幼儿的平安意识。重点是知道一人在家不要随意给生疏人开门。难点是分角色表现歌曲。1、小兔子、兔妈妈和大灰狼头饰。2、小兔乖乖的磁带。〔一〕出示小兔子头饰，引发幼儿兴趣1、今天老师带来了一首歌曲，叫小兔子乖乖，想听吗？〔播放录音磁带，幼儿安静地倾听。〕〔二〕学习歌曲1、幼儿跟着老师一起唱2、播放录音磁带，老师配上动作，小朋友一起做。〔三〕让幼儿扮演角色1,、让幼儿选择自己喜欢的角色，一边唱，一边表演。2、请几位小朋友分别戴上小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰来分角色表演。〔四〕小结大灰狼是好人吗？你一个人在家的时候给生疏人开门吗？在扮演角色时，小朋友都非常踊跃，都很认真地在扮演自己的角色。但是在神情、语气上都没有表现出来。假如让我重新上这节课，我会先引导幼儿做做不同的表情。小兔子乖乖教案活动延伸篇四针对小班的小朋友，他们对音乐的认识非常的简单。就是跟着音乐哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我们针对这个小故事让小朋友们记住一些简单的词句，和简单的故事内容。同时运用音乐让小朋友进步想象力的动作才能。1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的`对话。2、愿意在集体中进展表演，感受与同伴一起活动的快乐。3、进步幼儿的表演才能。4、在活动中将幼儿得意的一面展现出来。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。难点是幼儿在理解歌词的根底上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。1、背景图一幅(房、树、草、花)，小兔形象各一个。2、“小兔乖乖”的音乐一首。3、小兔头饰假设干，狼头饰一个。1、欣赏小兔乖乖的音乐导入，让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。〔1〕小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐小兔子乖乖。〔2〕小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事？2、老师有感情的讲述故事内容，让小朋友感知故事的整体情节。3、出示教具(背景图、小兔形象)，老师提出问题后，学生边答复老师的问题边出示教具。(1)兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字？(2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？说了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？(3)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么答复的，听到大灰狼呢？4、老师简单复述故事内容，让小朋友再次感受故事的内容。5、请才能较强的小朋友来扮演故事中的动物，表演故事的内容。6、完毕：请小朋友扮演小兔子的角色，老师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让小朋友在游戏中愉快的完毕本次活动。延伸活动：学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的答复，让幼儿感受到快乐。1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征〔2--3)岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用游戏和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。2、活动目的中让孩子分辨小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中，分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进展游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。3、对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极的互动，激起了小朋友对故事，音乐，游戏的兴趣。假如从新完成这次活动的话，活动准备方面，比方说房子颜色更加鲜艳，比拟符合小板凳孩子们。小班的孩子应该给予简单直观的事物，这样孩子比拟容易理解和承受。在今后的活动中，我会精心设计，使得活动会更加的丰富多彩。小兔子乖乖教案活动延伸篇五1、在轻松愉快地环境中感受儿歌的意境。2、引导孩子听儿歌，培养____孩子的倾听才能。3、在理解诗歌含义的根底上，学习有节奏唱儿歌。重点是培养幼儿的倾听才能;难点是学习有节奏的唱儿歌。(一)导入谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。指导语：小朋友，你们喜欢小兔子吗?(鼓励孩子积极发言，引起学习兴趣)总结、评价幼儿的表现。小兔子乖乖教案音乐小兔子乖乖教案活动延伸篇六1、喜欢唱歌、表演2、愿意和同伴分角色来表现歌曲3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。难点是幼儿在理解歌词的根底上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈，并且尝试用不同的表演来表现歌曲。1、"小兔子乖乖"的录音磁带2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰3、小房子一座欣赏——创造——表现1、欣赏老师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品，如图书、音乐欣赏、看老师表演。其中在指导音乐欣赏时，尤其是要让幼儿在理解歌词的根底上熟悉旋律。2、创造让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。说明：小班幼儿较擅长单独一个人的表演，要尝试分角色表演需要老师共同参与他们的角落活动，也需要老师提供如头饰、小房子等道具，帮助幼儿理解歌曲。同时，老师还需要在活动中不断地点评幼儿的表演，使他们彼此之间更默契，使他们的表演更精彩：如：点评幼儿能按角色的变换唱准歌词；点评小兔妈妈的声音真好听，像妈妈的声音；大灰狼的样子真可怕……这一创造活动可在角落活动中按排二周左右，引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作，都要尝试表演。3、表现〔1〕老师可利用每一次角落活动的讲评，作为幼儿表现的舞台，让参与表演的孩子有表现的时机，让没有参与表演的孩子有欣赏的时机。〔2〕利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演，这样老师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导：如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象，如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。〔3〕老师即兴表现歌词，利用孩子们中间的"闪光点"分角色表现歌曲，让幼儿进一步体会，激发再尝试的欲望。教学反思1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征〔2——3〕岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用游戏和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。2、活动目的中让孩子分辨小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中，分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进展游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。3、对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极的互动，激起了小朋友对故事，音乐，游戏的兴趣。假如从新完成这次活动的话，活动准备方面，比方说房子颜色更加鲜艳，比拟符合小板凳孩子们。小班的孩子应该给予简单直观的事物，这样孩子比拟容易理解和承受。在今后的活动中，我会精心设计，使得活动会更加的丰富多彩。小兔子乖乖教案活动延伸篇七1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。2、通过讨论，感知聪明英勇的三只小兔子，初步建立自我保护的意识。3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。小兔子，兔妈妈，狼的头饰一、欣赏故事小兔乖乖，引起幼儿兴趣师：今天老师带来了一首歌曲，一起来听一听。师：这首歌曲讲了一件什么事情？二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。〔一〕完好欣赏故事，初步理解故事。老师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？(二)分段欣赏，理解内容，学习对话。1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？老师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？幼儿一起学唱：小兔子乖乖的歌。说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言。2、第二天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？〔捏着鼻子唱〕小兔们又是怎么说的？想到了什么方法对付大灰狼？三、围绕重点进展讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护老师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？老师：你喜欢小兔子吗？三只小兔子是英勇的聪明的小兔子吗？老师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做？四、表演《小兔子乖乖》小兔子乖乖教案活动延伸篇八1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。2、愿意在集体中进展表演，感受与同伴一起活动的快乐。1、背景图一幅〔房、树、草、花〕，小兔形象各一个。2、“小兔乖乖”的音乐一首。3、小兔头饰假设干，狼头饰一个。1、以艺术形式〔欣赏小兔乖乖的音乐〕导入，让幼儿感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。〔1〕亲爱的小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐小兔子乖乖。〔2〕师：小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事？2、老师有感情的讲述故事内容，让幼儿感知故事的整体情节。3、出示教具〔背景图、小兔形象〕，老师提出问题后，幼儿边答复老师的问题边出示教具。〔1〕小朋友看看我们这张图里有些什么？出示背景图，让幼儿找出房、树、草、花。〔2〕兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字？〔3〕兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？说了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？〔4〕小兔子听到是妈妈的声音时是怎么答复的，听到大灰狼呢？4、老师简单复述故事内容，让幼儿再次感受故事的内容。5、请才能较强的幼儿来扮演故事中的动物，表演故事的内容。6、完毕：请小朋友扮演小兔子的角色，老师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让幼儿在游戏中愉快的完毕本次活动。活动延伸：学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的答复，让幼儿感受到快乐。附故事：小兔子乖乖兔妈妈有三个孩子。一个叫长耳朵，一个叫短尾巴，一个叫红眼睛。有一天，兔妈妈要到地里去拔萝卜，临走的时候对小兔子们说：“妈妈去拔萝卜，你们要把门关得紧紧的，谁来也不要开门。”小兔子说：“我们知道啦！”兔妈妈刚走，一只住在树林里的大灰狼就来到了小兔子的家门口。它刚要冲进门里去，兔妈妈却提着萝卜篮子回来了。兔妈妈一边敲门一边唱着好听的歌。她唱道：“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来。”小兔子听见妈妈的声音，快乐地说：“妈妈回来了！妈妈回来了！”他们连忙将门翻开。大灰狼听见兔妈妈的歌声，突然眼珠一转，有了一个坏主意。第二天，兔妈妈又要到地里去拔萝卜，临走的时候对小兔子们说：“妈妈去拔萝卜，你们要把门关得紧紧的，谁来也不要开门。”小兔子说：“我们知道啦！”兔妈妈走了一会儿，大灰狼就来到了小兔子的家门口。他学着兔妈妈，用很难听的声音唱道：“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来。”短尾巴说：“妈妈回来了！快给妈妈开门去。”长耳朵说：“不对！不是妈妈的声音。”红眼睛凑到门缝里往外一看，哎呀！是只大灰狼。三只小兔子商量了一会儿说：“你能把你的尾巴伸进来给我们看看吗？”大灰狼刚把尾巴伸进门缝里，三只小兔子就大喊着：“一！二！三！——”把门狠狠地关了起来。大灰狼的尾巴被夹在了门里，疼得大灰狼“哎哟！哎哟！”地大叫起来。兔妈妈听到声音赶了回来，从地上捡了一根棍子对着大灰狼狠狠地打了过去。大灰狼拖着夹断了的尾巴跑回了树林。兔妈妈放下棍子用好听的声音唱着歌：“小兔子乖乖，把门儿开开！小兔子乖乖教案活动延伸篇九许多孩子对故事似乎永远是最喜欢的、百听不厌的，故事“小兔乖乖”是一个非常古老、传统的故事，流传已久，一般在家里，家长都会给孩子讲述这个故事，孩子们对这个故事根本上有一定理解，且故事情节有趣，符合小班孩子的年龄特点，本作品具有较强的动态感、表演性，合适幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的童话世界，所以预设了这个游戏活动，以满足孩子的游戏欲望，并在游戏过程中观察理解孩子游戏情况，适时适当地给予指导和帮助，以充分发挥表演游戏的教育功能，促进孩子开展。1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。2、在老师的帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、动作开展表演游戏。3、通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。4、学习并遵守游戏规那么，学会拾掇表演用具。5、让孩子学习在集体中大胆表现。小兔子乖乖教案活动延伸篇十1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。2、通过讨论，感知聪明英勇的三只小兔子，初步建立自我保护的意识3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。小兔子乖乖flash一套，幼儿用书人手一册，小兔子，兔妈妈，狼的头饰一、欣赏视频小兔乖乖，引出主题，引起幼儿兴趣师：今天老师带来了一首歌曲，一起来听一听。师：这首歌曲讲了一件什么事情？二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。〔一〕完好欣赏故事，初步理解故事。老师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？〔二〕分段欣赏，理解内容，学习对话。1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？老师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？幼儿一起学唱：小兔子乖乖的歌。说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言2、第二天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？〔捏着鼻子唱〕小兔们又是怎么说的？想到了什么方法对付大灰狼？三、围绕重点进展讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护老师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？老师：你喜欢小兔子吗？三只小兔子是英勇的聪明的小兔子吗？老师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做？四、表演《小兔子乖乖》。小兔子乖乖教案活动延伸篇十一小兔子乖乖在游戏中，练习双脚并拢向前行进跳。进步幼儿身体的协调才能，体验乐趣。锻炼幼儿的团结协作才能。理解小兔的生活习性，小兔的儿歌。小兔贴饰，自制大萝卜，场地布置。重点：双脚向前行进跳。但整个活动下来，发现了自己很多缺乏之处，需要进一步完善。在活动过程中，幼儿练习双脚并拢跳的时候，时间可以再延长一些，使幼儿稳固两脚并拢屈膝跳的方法及其前脚掌轻轻着地的要点。在第一次游戏时老师可进展示范一遍使幼儿更加清楚游戏玩法、规那么。小兔子乖乖教案活动延伸篇十二1、让幼儿进一步纯熟掌握故事角色的对话和学习角色的动作，学习按照故事的情节进展表演。2、感受与同伴共同游戏的乐趣。3、让孩子学习在集体中大胆表现。材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。1、复习故事中兔妈妈和大灰狼的对话，加深印象。2、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作，看谁学得最像。3、请全班孩子分别扮演故事中的不同的角色进展表演，老师引导、提醒孩子按照故事情节进展表演。4、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？今天的表演游戏孩子们玩得比拟尽兴，在分配角色时，孩子们仍然喜欢争着扮演兔妈妈和小兔子，只有几个孩子愿意扮演大灰狼，不过小班的孩子在老师的发动下，很容易改变决定，所以根本上每个角色都有孩子扮演，扮演兔妈妈孩子比拟认真，能把角色的对话和动作根本上做出来，而由于扮演小兔的人数太多，有的孩子在游戏时淘气，没有认真进展游戏，有的孩子在玩布置的场景-，小班的孩子在进展表演游戏时又需要老师的指导，无法自主进展游戏，在以后的游戏中，可以把孩子分成几组，利用班级的区角，然后在老师的带着下扮演角色开展游戏。1、稳固掌握故事角色的对话和角色的动作，能按照故事的情节进展表演。2、感受与同伴共同游戏的乐趣。3、让孩子学习在集体中大胆表现。材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。1、复述故事,回忆兔妈妈和大灰狼的对话，加深印象。2、带着孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作。3、全班孩子分别扮演故事中的不同的角色进展表演，老师引导、提醒孩子按照故事情节进展表演。4、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？虽然有近一个月的时间没有接触这个故事，但孩子们对故事的情节、对话还是记忆犹新，兴趣不减，在复述故事时仍然很投入地学着兔妈妈、大灰狼的腔调，但在表演时，虽然孩子们都能把故事中的对话按照故事的情节说出来，但他们在动作方面比拟欠缺，有的孩子只顾玩老师布置的场景器具，大灰狼的尾巴太早就拔下来了，有的孩子在游戏中不够认真，开玩笑，不过沁瑜、梓滢、心琪等几个才能强的孩子表演时还是很认真，专注，特别是沁瑜小朋友把故事中说扮演的角色的对话说得非常清楚，而且还有表情，要鼓励大家向她学习。这个学期的表演游戏就此告一段落，在下一学期继续针对孩子的特点选择合适小班孩子年龄特点的故事，引导孩子开展表演游戏，逐步进步全班孩子的表演欲望。小兔子乖乖教案活动延伸篇十三1、知道故事的名称，熟悉故事情节。2、初步掌握故事角色的对话。3、感受与同伴共同游戏的乐趣。1、理解孩子对故事“小兔乖乖”中故事情节和对话的熟悉程度。2、故事的图片、磁带等。1、以孩子比拟熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。2、欣赏故事“小兔乖乖”，通过图片让孩子理解故事的主要内容。3、通过提问，学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色，它们都说了些什么？4、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的对话应该是什么样的？孩子们对故事“小兔乖乖”的情节比拟熟悉，知道故事中有几个角色，老师在讲述故事时孩子们能很专心地听着，照应着，有的孩子还不时地做出开心、害怕的表情，听到兔妈妈回来一边敲门一边唱歌时，会快乐地唱起“小兔子乖乖，把门开开，-。”听到大灰狼来敲门时，会用粗粗的腔调来表示；还会学小兔回绝开门的歌声：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开！”。但对角色的其它对话还不够熟悉，与故事“拔萝卜”一样，对故事的讲述局部不感兴趣，只对唱歌局部感兴趣。对故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能说出三只小兔子的名字――长耳朵、短尾巴、红眼睛。此外，孩子们还不擅长表演，不会自己做出一些表演动作。在下次的游戏中，要让孩子掌握角色的其它对话，初步学会角色的一些表演动作和表情，还要注意孩子倾听习惯的培养。小兔子乖乖教案活动延伸篇十四1、理解故事内容，并大胆答复下列问题。2、知道不能轻信生疏人的话，不能跟生疏人走，防止受骗受骗。3、进步幼儿对生疏人的区分才能，培养幼儿的自我保护意识和才能。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。1、提早观看动画片《小兔子乖乖》2、进展装扮用的