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文档简介
执教者宿任人19学会倾听认真听听,都有那些声音?听一听倾听课文第1自然段到第3自然段,听听这一部分都写了哪些声音?听一听为什么这些平时看似平常的场景在作者的笔下会如此美呢?想一想你听过蒲公英梳头的声音吗?蒲公英有一蓬金黄色的头发,当起风的时候,头发互相轻触着,沙沙地一阵细响,转眼间,她的头发全被风儿梳掉了!你听过八十只蚂蚁跑步的声音吗?那一天,蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操,噗,一粒小酸果从头顶落下,“不好,炸弹来啦!”顷刻间,他们全逃散了!你听过雪花飘落的声音吗?一个宁静的冬夜,一朵小小的雪花,从天上轻轻地、轻轻地飘下,飘啊飘,飘落在路边一盏孤灯的面颊上,微微的一阵暖意,小雪花满足而温柔地融化了……
形象地描述了蒲公英散播种子的过程。这是把蚂蚁人格化的描写。
运用拟人的手法,运用许多形容词,如“轻轻地”、“微微的”,把冬天下雪的景致描写得有声有色、生机勃勃。你听过蒲公英梳头的声音吗?蒲公英有一蓬金黄色的头发,当起风的时候,头发互相轻触着,沙沙地一阵细响,转眼间,她的头发全被风儿梳掉了!你听过八十只蚂蚁跑步的声音吗?那一天,蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操,噗,一粒小酸果从头顶落下,“不好,炸弹来啦!”顷刻间,他们全逃散了!你听过雪花飘落的声音吗?一个宁静的冬夜,一朵小小的雪花,从天上轻轻地、轻轻地飘下,飘啊飘,飘落在路边一盏孤灯的面颊上,微微的一阵暖意,小雪花满足而温柔地融化了……
第1、2、3自然段构成排比,增强了文章的表达效果。
读一读
带着自己的想象,有感情的朗读这三个自然段。
说一说
说一说“聪明的人”和“没有感觉的人”分别是怎样对待听的?写一写看谁能写出更多的表示声音的词语。咚咚呼呼嘎嘎扑通通
轰隆隆哗啦啦叮叮当当
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