陋室铭教案一等奖(五篇)

第页共页陋室铭教案一等奖(精选五篇)作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比拟好，我们一起来看一看吧。陋室铭教案一等奖篇一1、理解托物言志的写法。2、体会精妙新颖的构思。3、当堂背诵全文。【过程与方法】朗读，小组讨论，老师启发。体会作者高尚的情操和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。通过朗读,引导学生完成当堂背诵指导学生对文章精妙新颖构思的分析^p读课文，扫除字词障碍。教学步骤：1、师：提一个问题让大家选择一下：设有一个王公大厦，要得到它，须说假设干句违犯自己良心的话，做假设干件伤天害理的事；设有一简陋室，那里绿色可人，有知音相伴，只要你想拥有它便在你的眼前。你要哪个？2、简介作者、解题，提醒目的:铭文体的初步认识,作者介绍,找寻压韵1、学生自由读。2、指名读〔注意正音、句读〕。3、老师范读。4、齐读。1、自由读课文或默看注释，理解句意，读懂课文。遇到疑难，互相讨论。时间：5分钟。〔老师巡视，解决疑难。〕2、学生质疑，老师引导学生解决。3、指名粗译课文(分组译文,最后一句老师承包)4、齐读课文，形成完好印象。5、师：那么，本文又是从哪几个方面来阐述陋室不陋的？试结合文章的语言加以分析^p。2．让学生找出自己最喜欢的句子大声朗读,并说说为什么喜欢?刘禹锡山水比兴引陋室—馨对偶拟人描环境——青衬托对仗夸朋友——雅实比照话生活——静类比暗含立志向——高引经据典表态度——乐投影：“托物言志”是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。4、齐读，体会作者高尚的情操和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。学生互相背诵师生竞赛学生齐背a〔学优生〕：默写b：〔中等生〕：朗读并背诵c：〔后三分之一学生〕：朗读并背诵反思：陋室铭教案一等奖篇二执教：朱燕青班级：初二〔3〕1．在诵读理解的根底上理清作者的行文思路2．理解作者不慕荣华、安贫乐道的生活态度3．联络现实对《学生铭》谈看法并仿写教学重点、1.诵读、品味优美的语言2.理解作者不慕荣利、安贫乐道的情怀一．直接导入新课简介刘禹锡、陋室铭的来历和“铭”这种文体。〔刘禹锡，唐代诗人、哲学家，唐顺宗时热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据权力，失败后被贬为朗州司马，后又连任刺史等官职,《陋室铭》就是他被贬后任和州刺史时所写。他和柳宗元交谊很深。铭原来是刻在器物上用来戒备自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般都是用韵的，本文“陋室铭”，意思是刻在鄙陋居室里的文章。〕二．整体感知，疏通句意1．采用多种方式朗读课文，要求读准字音和节奏2．根据页下注释理解课文内容〔先个人译，有疑难小组解决，小组不能解决的再提出来全班来理解〕，在理解课文内容的根底上再朗读课文，边读边想象，可以给课文内容配上怎样的画面。3．提供一些画面让学生们匹配相应的课文语句三．精读细品，把握主旨先小组合作解决两个问题，1．你知道统领全文的词语是什么吗?2．本文是从哪几个方面来写陋室的?抒发了作者怎样的情怀?全班交流提问：本文通过对陋室的描绘，竭力形容“陋室”不陋，表达了作者不慕荣华、安贫乐道的情趣，处在今天这个充满竞争的社会中的你如何对待作者的这种生活态度？学生发表见解并评价四．联络现实，发表见解出示仿写篇《学生铭》，提要求有学生学了刘禹锡的《陋室铭》后仿写了一篇《学生铭》，你觉得它反映的是何种学习态度？你对这样的学生是如何对待的？分不在高，及格就行。学不在深，作弊那么灵。斯是教室，唯我闲情。小说传得快，杂志翻得勤。琢磨打篮球，寻思游戏厅。可以打瞌睡，观窗景。无书声之乱耳，无复习之劳心。自习说闲话，讲课听不进。心里说，混张文凭。学生交流谈看法。五．学生仿作看了刚刚的学生铭，理解了刘禹锡借陋室以言志，表达自己不贪恋富贵荣华，安贫乐道的生活态度，你能否借鉴他们的写法写一篇仿作？1、为自己要仿写的内容选定标题，如“电脑铭”，“考试铭”，“旅游铭”等等；2、仿写练笔的句式要根本一样，最好能大致押韵；3、主题要明确，表达自己的思想感情。陋室铭教案一等奖篇三1、理解“铭”的体裁特点。2、诵读全文，品味语言。3、体会作者安贫乐道、高洁傲岸的高尚品质。4、学习托物言志的写作技巧。通过朗读，掌握铭文的特点，体会作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的生活情趣，理解托物言志的表现手法。理解作者是如何借陋室表达自己的节操和情趣的。：多媒体二课时同学们：当我们路遇挫折，意志消沉时，亲人与朋友常常用“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”来鼓励我们要力争上游、百折不挠。这比喻形象、寓意深入的千古名句出自于谁的妙笔?(学生有的答出了刘禹锡)今天，让我们再来学习一篇刘禹锡的佳作《陋室铭》。刘禹锡(772—842)，字梦得，唐代诗人，哲学家。他生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧国忧民。作者因参加政治革新运动得罪当朝权贵，被一贬再贬，半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，他愤然提笔写了《陋室铭》。提问：同学们，你能告诉我们大家，你最喜欢的座右铭是什么?这里的铭是“警觉自己的文字”的意思。(板书“铭”)那么，“铭”字还有什么意思呢?古代刻在器物上用来戒备自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的，常用排比、对偶句。如今，我们就来看看刘禹锡是如何为他所居住的陋室作的“铭”。(板书“陋室”二字，完善课题，板书作者)1、理解“铭”的体裁特点。2、诵读全文，品味语言。3、初步体会作者安贫乐道、高洁傲岸的高尚品质。(一)、听录音朗读课文。请学生进一步扩大、加深预习成果。检查预习：读准以下字音：德馨xīn苔痕hén鸿儒rú案牍dú西蜀shǔ(二)、齐读课文，注意读准字音。(三)、这是一篇铭文。铭文很重视音韵，这篇文章通篇押韵，节奏明快，读起来琅琅上口，充满了音乐美。下面请同学们自由读课文，在课文中划出押韵的字，想一想，这些字的韵母都是什么?押韵的字有：名、灵、馨、青、丁、经、形、亭。韵母：ing(四)、再次齐读课文(男、女生分开进展)(一)、根据页下注释理解课文内容(先个人译，有疑难小组解决，小组不能解决的再提出来全班来讨论)。1、着重强调以下词语：德馨：品德高尚。鸿儒：学识渊博的人。白丁：没有学问的人。案牍：官府的公文劳：使动用法，使……劳累乱：使动用法，使……扰乱(二)、翻译全文：(力求严密、准确)如：a、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心。b、孔子云：何陋之有?有什么简陋的呢?1、解释以下词语：名：著名。馨：香气，这里指品德高尚。鸿儒：学识渊博的人。劳形：使身体劳累2、翻译下面句子。斯是陋室，惟吾德馨。何陋之有?3、练一练划线词的意思一样的一项为哪一项(c.)a.有仙那么名不能名其一处也b.惟吾德馨如兰之馨c.拍案而起无案牍之劳形d.无案牍之劳形我们在劳动上网查阅刘禹锡的其他作品，进一步理解其创作特色。1、理解内容：陋室不陋的原因。2、深入体会作者安贫乐道、高洁傲岸的高尚品质。3、学习托物言志的写作技巧。1、解释以下疑难字词有仙那么名苔痕上阶绿谈笑有鸿儒，往来无白丁调素琴、阅金经2、山不在高，有仙那么名。水不在深，有龙那么灵(斯是陋室，惟吾德馨)(根据自己的志趣造句)不在，有那么。不在，有那么。1、理解内容：陋室不陋的原因。2、深入体会作者安贫乐道、高洁傲岸的高尚品质。3、学习托物言志的写作技巧。(一)整体感知课文：小组合作解决两个问题。1、文中哪句话统领全文大意?2、作者是从哪几个方面来写陋室的?讨论后明确：1斯是陋室，惟吾德馨。2从居室环境、交往人物、日常生活三个方面来写陋室。(二)理解“陋室不陋”的原因。提问：名为陋室，实那么不陋。文中哪些语句暗示了陋室不陋呢?(板书：不陋)学生假如用自己的话答复，老师那么要求学生用课文中语句再说说;假如学生用课文中的语句答复，老师就要求学生再用自己的话说说文中句子的.意思，并顺势突出个别句中的字、词意思及修辞方法等。并分析^p这些句子分别从哪些角度写陋室不陋的特点?相关的句子有：1、苔痕上阶绿，草色入帘青。(对偶，写自然环境清幽雅致，这是写室中之景)2、谈笑有鸿儒，往来无白丁。(对偶，比照，写交往人物不俗，衬托自己的“德馨”，这是写室中之人)3、可以调素琴、阅金经。(正面写，实写，写出生活高雅脱俗，这是写室中之事)4、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。(从反面写，虚写。表现作者不慕富贵，对世俗生活的厌弃)(板书：)不“陋”原因：居室环境，交往之人，日常生活。提问：作者说他所居的陋室就像南阳诸葛亮的草庐，西蜀杨雄的玄亭一样，这是类比，你说诸葛亮的草庐、杨雄的子云亭陋吗?(不陋)为什么?(因为室主人非凡)刘禹锡认为他的屋子也不陋，那是为什么?你能用文中的一句话来答复吗?(斯是陋室，惟吾德馨)(板书德馨)引导学生分析^p结尾这句话的作用(总结全文，照应开头，说明陋室不“陋”原因)。提问：身居陋室，却不以为陋，是因为室主人有着高尚的品德，作者想借陋室表达他的什么情操呢?这是什么写法?(板书：高洁傲岸安贫乐道托物言志)课堂小结：陋室之中的景是优美的，陋室之中的人是不俗的，陋室之中的生活是高雅的，你说作者所居陋室陋吗?(不陋)陋室不陋呀!请大家一齐读文中描写陋室特点的句子。托物言志：借助某种事物来抒发感情。作品举例：1、《紫藤萝瀑布》活力勃勃的紫藤萝瀑布净化了作者的心灵，带走了往日的阴影，带来了生的喜悦和向前奋进的力量。深悟生命的长河是无止境的。2、《白杨礼赞》抓住白杨树的外形特征，借白杨树不平凡的形象，来赞美在党的领导之下坚持____的军民。歌颂他们质朴、坚强、力求上进的精神。从以下的物中你可以言何志?蜜蜂莲花松树学生自由讨论，只要言之有理即可。运用托物言志的写作方法，写一篇习作，大约100字左右。(提示：粉笔、石子、落叶等)陋室铭教案一等奖篇四l、背诵课文，积累名句。2、理解课文内容，掌握重点词句的解释3、体会作者借陋室抒发的感情，学习古人不幕荣利、安贫乐道的高尚节操l、背诵课文，积累名句。2、理解课文内容，掌握重点词句的解释。3、体会作者借陋室抒发的感情，学习古人不幕荣利、安贫乐道的高尚节操1、本文主旨句：全文点睛句：2、描写陋室环境的句子是：3、表现陋室主人交往之雅的句子是：4、作者在文中把自己与古代贤士相比，表现出了他的高尚情趣的一句话是：5、《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：6、文中表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是:7、本文中心思想：本文通过对居室情景描绘，竭力形容陋室，表达了作者的愿望和____的情趣。1、文章的作者是___朝诗人_____，____铭是古代刻在器物上用来__的文字，后来成为一种文体，这种文体一般是用韵的。2、解释加横线的字。鸿儒()无案牍这劳形()()()惟吾德馨()调素琴()有龙那么灵()斯是陋室()白丁()阅金经()无丝竹之乱耳()。陋室铭教案一等奖篇五1.选自《全唐文》。作者刘禹锡，唐代诗人、哲学家，字梦得，河南洛阳人。2.铭：古代刻在器物上用来戒备自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。1.文章的主旨句：斯是陋室，惟吾德馨。“陋室不陋”的原因：斯是陋室，惟吾德馨。1.隐喻陋室具有“名”、“灵”的性质的句子：山不在高，有仙那么名。水不在深，有龙那么灵。2.统领全篇的句子：斯是陋室，惟吾德馨。3.文中渲染陋室的清幽、雅致的环境的句子(室外环境之优雅)：苔痕上阶绿，草色入帘青。4.文中比喻交友之妙境的句子(室中人交往之雅)：谈笑有鸿儒，往来无白丁。5.写作者生活清闲、高雅脱俗，表现作者不为琐事萦绕的句子(室中事的情趣之雅)：可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。6.写出了作者不受世俗、官场的干扰，厌倦世俗生活的句子：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。7.文中应用虚实结合手法的句子：可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。其中，实写的局部是：可以调素琴，阅金经。虚写的局部是：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。8.从居室环境的角度描写陋室的句子：苔痕上阶绿，草色入帘青。9.从交往人物的角度描写陋室的句子：谈笑有鸿儒，往来无白丁。10.从日常生活的角度描写陋室的句子：可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。11.作者使用类比手法，与仙人进展比拟的句子：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。彻底否认“陋室之陋”，起画龙点睛作用的句子：孔子云：“何陋之有?”1.概括本文主旨：作者通过描写陋室环境，竭力形容“陋室不陋”，表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀。2.将本文分成三层(见原文)，并分别概括每一局部的内容。第一层——点明全文主旨，陋室值得铭颂是因为深居陋室的人品德高尚。第二层——从陋室环境、交往人物、日常生活三方面描写陋室，表达作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀。第三层——总结全文，照应开头，说明“陋室不陋”。3.“山不在高，有仙那么名。水不在深，有龙那么灵。”一句起了什么作用?引起下文，说明具有