2024届高考材料作文专练（含解析）二元思辨类材料

材料作文专练--------二元思辨类材料1．阅读下面的材料，根据要求写作。材料一.习近平总书记在湖南考察调研时提出：谋事创业，需要有一股主动亮剑精神。在推动实现新的战略目标征程中，我们肯定会遇到很多挑战，唯有敢于主动亮剑，才能一鼓作气完成既定目标任务，才能不率负党和人民的殷切期望。材料二.《小窗幽记·集法》中：“凡事韬晦，不独益己，抑且益人；凡事表暴，不独损人，抑且损己。”强调了韬光养晦的意义，以及过于张扬的危害。以上材料对我们颇具启示意义。请综合两则材料写一篇文章，体现你对“主动亮剑”“韬光养晦”的感悟和思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息：不少于800字。2．阅读下面的材料，根据要求写作。有人说：“陌生阻止你认识陌生的事物，熟悉妨碍你理解熟悉的事物。”以上的话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。3．阅读下面的材料，根据要求写作。从前，“慢”是成事的基础——好汤得靠“慢火”炖煮，健康要从“细嚼慢咽”开始，“欲速则不达”是孔子善意的提醒，“慢工出细活”更是品质的保证，总之，“一切慢慢来！快了出错划不来！”现在，“快”是前进的动力——有“快熟面”就不怕肚子饿，有“动车”“高速公路”就不怕塞车，有“宽频”就不怕资料下载中断，有“宅急送”就不怕物品交寄太晚，身边的事物都告诉我们：“快！否则你就跟不上时代！”不同的时代总有不同的想法、理念，但“慢”在今天是否已经过时？“快”在今天又是否真的必要？请结合材料内容，写一篇议论文，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。4．阅读下面的材料，根据要求写作。要坚定信心，保持定力，稳扎稳打，善作善成。信心赛黄金。只要有信心，未来可期。当然我们也不要一味地追求奇迹，还是要怀平常心。以上两则材料出自习近平总书记的讲话，给当代青年以重要启示。请你结合自己的认识和思考，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料的内容和含意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案：1．例文：主动亮剑与韬光养晦：成功的双翼在推动实现新战略目标的征程中，我们经常会遇到各种挑战。此时，我们需要主动亮剑，敢于直面问题，以坚定的决心和勇气去战胜困难。同时，我们也需要学会韬光养晦，善于积蓄力量，等待最佳时机，以实现更大的目标。亮剑是一种敢于面对的精神，如猛虎下山般的气场；亮剑是一种不气馁的喊叫，如雷鸣声般声声震耳；亮剑是一种战斗的行为，如巨人般惊心动魄……主动亮剑是一种积极的精神状态，它体现了我们在面对困难时的坚定决心和勇气。在战争年代，“亮剑”反映出了一种英雄的气魄和铮铮铁骨，它将“东亚病夫”一扫而光，定位了中国的气质；在和平年代，“亮剑”是一种勇气，是一种团结的力量，“亮剑”更是敢于面对任何困难，勇往直前，超越自我的胆量。亮出你的锋芒和斗智，生活中的许多问题可以迎刃而解，生活也会因此而熠熠生辉。亮出你高贵的气节，精神领域不会空虚，你在茫茫人海之中也能独占鳌头，立于不败之地。然而，仅有主动亮剑的精神是远远不够的。我们还需要学会韬光养晦，善于积蓄力量。韬光养晦并不是消极被动，而是要我们保持冷静的头脑，理智地分析问题，积蓄力量，等待最佳时机。昙花用一年的默默酝酿，换来一夜的风姿绰约；竹子用四年的地下修炼，换来阳光下的直入云霄；企鹅用竭尽全力的沉潜，换来一道完美的弧线…….自然现象无不向我们暗示着一个哲理：成功源于静静地沉潜。而天下大智大勇的人，可以临危不惧，处乱不惊，忍人所不能忍，为人所不敢为，则其志必在北海之外。韩信少时，曾为留命保身受无赖胯下之辱。后来他助汉高祖刘邦大败楚军，定鼎中原，封为楚王，竟找到当日侮辱他的少年，封为中尉，人多不解。韩信解释说：“此人乃壮士。他侮辱我时，我怎么会不想杀他？但如果杀了他去偿命，岂有今日之名？我宁愿隐忍而成就今日之功。”可见，韬光养晦更易扬眉吐气，过于张扬自己的情绪和实力，往往可能适得其反。在实践中，我们需要将主动亮剑和韬光养晦结合起来。我们要有敢于挑战困难的勇气和决心，同时也要学会冷静分析问题，积蓄力量。我们要在面对困难时，坚定地亮出自己的剑，展现出自己的实力和决心；同时也要在平时的生活中，保持低调和谦虚的态度，不断学习和积累经验，以备不时之需。只有这样，我们才能在激烈的竞争中脱颖而出，取得成功。那么，让我们在实践中不断锤炼自己，将主动亮剑和韬光养晦结合起来，为实现自己的价值而努力奋斗！【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一则任务驱动型材料作文题。题目有两则材料，材料一概述了习近平总书记的观点——谋事创业需要有主动亮剑精神，并强调了这种精神的必要性和重要性。材料二引用了《小窗幽记•集法》中的一句话，强调了韬光养晦的意义和过于张扬的危害。两则材料分别阐述了两个看似相反但实际上互补的观点：一是主动亮剑，即面对挑战和困难时，要有勇气和决心去面对和解决；二是韬光养晦，即要有策略和智慧，在面对复杂局面时能够沉着冷静，避免因过于张扬而遭致损失。可见，这是一个关系型的话题，二者的关系具有思辨性。在现实生活中，我们需要根据不同的情况来选择“主动亮剑”或“韬光养晦”或二者糅合。面对生活中的困难和挑战，我们不能一味地退缩或逃避，而应该勇于面对，迎难而上，主动探索，积极行动，寻求解决方案。但同时，我们也需要学会在适当的时候保持低调和谨慎，收敛锋芒，埋头做事，稳步推进，避免因过于张扬而引起不必要的麻烦。当然，有时候也要根据实际情况区别对待。在面对强大的对手时，绝不退缩，狭路相逢敢于“亮剑”；在处理内部矛盾和与他人的交往时，礼让宽容，始终保持谦逊和低调。可以说“主动亮剑”与“韬光养晦”是我们在面对生活中的困难和挑战时需要掌握的重要智慧。只有将这两个主题有机地结合起来，才能更好地应对复杂多变的生活场景。从“感悟和思考”可知，文体倾向于议论文。在具体的写作中，考生需要探讨这两个主题之间的关系，并结合现实生活中的具体事例进行分析。可以运用并列加层进式结构，首先谈什么情况下需要主动亮剑，什么情况下需要韬光养晦，然后进一步阐述在现实生活中如何将二者有机结合，从而游刃有余地处理生活各种复杂的情况。立意：1.迎难而上，主动亮剑；韬光养晦，沉潜蓄势。2.以低调之心，干伟大事业。3.成功，需要勇气与智慧。4.明辨处世智慧，成就精彩人生。2．例文：陌生与熟悉生活中的事物大致可以分为熟悉的和陌生的。奥地利作家霍夫曼斯塔尔在《风景中的少年》中说：“陌生阻止你认识陌生的事物；熟悉妨碍你理解熟悉的事物。”人对于事物的认识理解过程，常因对其熟悉与陌生的简单分类而受到解构。对于未知的本能恐惧使人们不愿深入接触陌生的事物。确实，陌生的事物中蕴含大量未知，也意味着潜在的风险以及不知从何处入手的迷茫。客观上不明白如何认识，主观上不敢尝试各种认识途径，二者合力，使陌生阻止我们认识陌生的事物。如当改革开放大潮涌来，对陌生变革的心理排斥也使许多人重弹“投机倒把”“割资本主义尾巴”的老调，把熟悉的标签贴上陌生的事物，拒绝理性地认识这场社会变革。如果我们畏于陌生，自然也将自己隔绝于深入认识陌生事物的途径之外。同时，对于自己充分掌握了熟悉事物的盲目自信，也会消解我们深入探索熟悉事物的好奇心。米兰·昆德拉说：“现代人的傻不在于无知，而在于对既有思想的不思考。”卢梭也提出：“人之所以走入迷途，不是由于他的无知，而在于他自以为知。”当我们以“熟悉”一词归类某一事物时，实则建构了一层“已经理解该事物”的逻辑语境。在这一语境中我们用自己理解的事物模样代替事物本身，即使尝试新的探索也只是在自己已有认识中搭建新的逻辑闭环。对于熟悉事物的更深入、更全面理解也在这样的坐井观天中失去可能。其实，导致陌生与熟悉妨碍我们认识理解事物的根本在于人们对已有认知体系的守成。我们不仅拒绝接触陌生事物，甚至拒绝接触熟悉事物中的陌生部分。我们安于思想的舒适圈，担忧、懈怠、恐惧共同交织，左右着我们停下对事物更进一步的新的理解。在这种思想的支配下，个人知识体系的更新换代常落后于社会的演进，最终当我们不得不被动接受对事物的认识理解时早已落于人后。因此我们应当避免以“熟悉”与“陌生”这样简单化的标签草率地对事物加以分类，更不可囿于已有的认知框架。对陌生的事物也可由熟悉的认识方案将之逐步拆解，对熟悉的事物也可从陌生的角度重新探索。况且时代总在发展，事物总在变化，今日所有对熟悉与陌生的划分最后都会归为旧知，因而真正重要的是不断尝试新的视角去认识世界上的一切事物。余秋雨说：“未知和无知并不是愚昧，真正的愚昧是对未知和无知的否认。”愿人们放下对事物“陌生”与“熟悉”的成见，在对新事物的探索中拓宽对世界的认识与理解。【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料是关于对事物认识和理解的论述。本题立意的关键在于要理解这句话的深意。对陌生的恐惧与不安是人们拒绝认识陌生事物的根源所在。有时候，人们对陌生事物认知的逃避处于对新知把控的不确定性，对风险的规避，因而掩埋了通往未知的小径。而我们对事物的熟悉会妨碍我们对熟悉事物深入了解，盲目的自信会消解我们深入探索事物的好奇心。贴标签、脸谱化的举措忽视了事物的“异”，放大了“同”。当熟悉的事物变成重复复制黏贴的文本，人们将受制于统一的既定印象，停留在熟悉事物的表层，也永远为自己关上了深入认识的大门。所以我们要勇于跳出“舒适圈”，要勇敢地去探索未知的陌生事物，要敢于尝试。当下，各种思潮蜂拥，席卷着人们的思维。随着社会的发展，陌生的事物在逐渐增加，熟悉的事物也渐欲迷人眼，霍夫曼塔斯塔尔的箴言无疑对新时代人们理解、认识事物有着至关重要的警示作用。个性化推送和网络聚众讨论下，我们须保持清醒的头脑，对陌生的思想、声音保持理解和包涵，对熟悉的观点、事物保持探索的热忱，不因为陌生感将事物拒之门外，也不将熟悉的事物同质化。写作时可以先表明观点：我们要勇于探索未知的陌生事物，同时对熟悉的事物保持清醒。主体先分析因为陌生事物的特点，致使我们心存畏惧，不想进一步探索，这就需要我们克服畏惧心理，勇敢地进一步探索陌生事物；再分析熟悉事物的特点，因为熟悉往往让我们失去兴趣，因此说，面对熟悉的事物我们要保持清醒。最后，总结全文，重申观点。立意：1.人生要敢于尝试，对事物要深入探索。2.打破陌生与熟悉的隔阂。3.人生需要敢于尝试和突破固有观念的陷阱。3．例文：慢以备帆，方得快以行舟一只帆船，没有精雕细琢的“慢功夫”，备好行囊，扬起风帆，就不可能获得起航后令众人咋舌的快速度。有人认为，在当今时代“慢”已经过时，只需要“快”。但我认为，一件事的成功，一个国家的发展，若没有前期静心沉气的“慢规划”，又怎能得到势如破竹的“快成功”呢？雄安新区经数年筹备方发布总体规划，这其中是“慢功夫”的精心准备，为的是今后几十年“快速度”的高速发展，而廖俊波四年“快速度”的奋进，其间也必定有“慢功夫”的谋划。快与慢，并非天生对立，而是辩证统一的。此慢快之辩也，只有慢以备帆，方得快以行舟。“慢功夫”为的是精心，是细致，是不留一丝遗漏的严谨与执着，是为“快发展”打下良好基础。“欲速则不达”，古人如是说。“快速度”意味着存在遗漏的风险，“快速度”可能带来一时的风光，却得到一世的失望。只有用“慢功夫”做好良好准备方可“行速”，方可“致远”。远行的帆船，绝不可凭着布满漏洞与裂隙的帆起航，诚如《逍遥游》所言：“适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。”若想得到突破性的发展，就必须平心静气，备足前行的“粮草”，方可行至渴求的远方。爱因斯坦为了实现在相对论上的突破，花费十年时间重修黎曼几何，最终为世人展现了一个更奇特而又真更真实的世界。没有这十年的苦心准备，又怎能有那个震惊寰宇的相对论，又怎能有那个令世人惊呼天才的爱因斯坦？雄安新区关系到我国未来的发展，又怎能不以“慢功夫”精心准备呢？“快发展”为的是高效，是进步，是不怕艰辛迎难而上的奋进，是对“慢功夫”最好的实践。当我们有了以“慢功夫”精心绘制的蓝图，我们必然不可再肆意挥霍宝贵的时间，必定要以最坚定的决心，最惊人的努力，推动更快的发展，把“慢功夫”绘就的规划落到实处。中国自改革开放以来，仅凭四十余年的时间使中国发生了翻天覆地的变化：“嫦娥”奔月，“悟空”望远，中国航天的速度让世人震惊；20年内脱贫人数逾千万，中国发展的速度令世人咋舌。只要有了近乎完美的蓝图，我们就应当驶入发展的快车道，扬起风帆，无畏启航。廖俊波正是如此。“星光不负赶路人。”只有“慢以备帆”，我们才能获得“快以行舟”的基础与底气。当我们拥有了“慢功夫”的细致，进而获得“快发展”的决心，试问：又有什么风浪可以阻挡们发展的行舟呢？【详解】本题考查学生写作的能力。审题：本题为任务驱动型材料作文题。材料共三段。第一段，关键词是“慢”，指出“慢”的重要性，慢是成事的基础，一步一个脚印，慢慢来。由此，可以启发我们对于“慢”的思考。慢，好的方面是能在学术上更扎实走得更远，更能享受生活的趣味，帮助弱势群体等等，在合适的场景下对慢展开联想。慢，不好的方面可以是做事太拖沓，效率低，不紧跟时代，容易被时代所抛弃。第二段关键词是“快”，明确当下时代的快节奏的，否则，跟不上时代发展。由此，可以引发我们展开对于“快”的思考。快，好的方面是紧跟时代潮流，勇立潮头，是时代的骄子，做事情讲效率，工作更有激情，还可以是面对紧急情况能及时反应。快，不好的方面可以是浮躁的做事态度，急功近利的追求，不择手段的功利心等。第三段引导语明确写作任务，“慢”在今天是否已经过时，“快”在今天又是否真的必要，启发考生思考二者的辩证关系。其实，这些问题可能存在于个人，可能存在于社会，可能存在于国家。可以是具体的某个时间节点，某个场合，某件事情，某个职业，某个团体，某一个人。明白了快慢是什么，进而思考两者的关系，就明白了“快”与“慢”各有优劣长短，存在着既对立又统一的关系，可以是先后关系，共存关系，因果关系等。写作时，可以想一想，在“快”中我们流失了什么，在“慢”中我们又获得了什么？也可以去辩明快与慢这两者的关系：当“快”则“快”，该“慢”则“慢”；“快”与“慢”各有优劣长短，各有其适用的对象场合与前提条件；何时需“快”，何时需“慢”，“快”与“慢”的矛盾关系应怎样协调、统一，它取决于哪些客观和主观等多方面的因素？阐述自己的观点时，应当从上述诸方面问题之一入手，提炼出一个集中、鲜明、扼要的中心论点（主题句），并且针对特定的对象、情状、事件、人群具体分析。可从“快”与“慢”之间存在的既对立又统一的关系切入来论述；也可以在肯定其一方存在的合理性的同时，而偏重对另一方的利与弊的剖析。行文思路：由材料确立观点：“欲速则不达，让生活慢下来”，然后从“慢是对工作的认真耐心”“慢是一个一个脚印的踏实”“慢是水滴石穿的坚韧”几个方面来论述要慢，最后收束全文。立意：1.“欲速则不达”，当慢则慢，不可拔苗助长。2.停下你飞奔的脚步，等一等你的灵魂度。3.快慢得当，掌控生活的