小学数学五年级上册《1.3谁打电话的时间长（除数是小数的小数除法）》教学设计_第1页
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文档简介

《1.3谁打电话的时间长（除数是小数的小数除法）》教学设计主备人单位编号课型新知探究课课时第一课时小主人姓名学习目标1.利用已有知识经验，借助元、角、分之间的关系和商不变的规律，探索除数是小数的小数除法的计算方法；2.会用竖式正确计算除数是小数的小数除法，并能解决简单的实际问题；3.我还要学会验算结果。重点难点重点：会用竖式正确计算除数是小数的小数除法,并能解决简单的实际问题。难点：被除数小数点的位置移动和商的小数点的位置。学具准备双色笔学习过程一、自主学习1、知识链接不用计算，直接写得数：15÷3=51200÷16=75150÷30=（）600÷8=（）1500÷30=（）300÷4=（）想：上面的题运用了我们以前学过的（）规律，这节课我们就来用这个规律解决小数除法中的问题。2、自学提纲笑笑打电话的时间是多少分？（1）图中的0.3元表示（），5.1元表示（）。（2）列式是：（3）比较这道题的算式与前面学的除法的不同点是：（4）思考：你能把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法来计算吗？来试着做一做这道题吧，把你的想法写下来。0.3是（）个0.1,5.1是（）个0.1，也就是看51中有()个3。圈一圈，并用竖式算一算。0.3是（）个0.1,5.1是（）个0.1，也就是看51中有()个3。这是把0.3和1.5都扩大了10倍。这是把0.3和1.5都扩大了10倍。（1）现在是（）÷（）（2）在竖式上接着做下去：（3）验算一下结果吧。淘气打电话的时间是多少分？（1）列式是（2）用竖式计算：现在你知道谁打电话的时间长了吧！现在你知道谁打电话的时间长了吧！我发现：除数是小数的除法，先移动除数里的（），使它变成（），除数的小数点向右移动几位，被除数里的小数点也向（）移动（）（位数不够的，在被除数的末尾用“0”补足）然后再按照除数是（）的小数除法进行计算。二、合作探究板块一：对子互学1、请在对子间交流自学提纲，并把你不明白的地方说给同伴听，让他帮帮你。2、你们还有什么解决不了的问题？请写下来：板板块二：小组智慧讨论解决对子间不能解决的问题，组内进行互帮活动。2、把小组内成果汇总到展板上，准备汇报。我们要提醒：三、展示点拨1、小组合作完成后，一组展示，其余补充、评价。2、认真阅读书上第7页，有需要补充的请补充完整，有什么疑问可以提出来。四、达标检测我能认真完成以下各题：1、做教材第8页练一练的第2、3题。2、做教材第8页练一练的第1题。五、反思总结本节课我学会了，对自己最满意的是，还需要提高的是。总体表现：优良差愉悦指数：高兴一般痛苦小贴士：被除数和除数同时扩大到原来的10倍，商不变。小贴士当除数是小数时，先要去掉除数中的小数点，使它变成整数，然后根据除数的小数位数来移动被除数中的小数点。这样就可以按照除数是整数的除法

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