数学组学期工作计划(7篇)

第页共页数学组学期工作方案(7篇)数学组教学工作方案小学数学组学期工作方案篇一本学期数学教研组将继续在学校教务处领导下，坚持以课程改革为核心，以公开课例研究为载体，以老师业务才能不断提升和学生全面开展为目的，以进步课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，坚持科学育人，扎实有序地开展各项数学教科研工作。1、采用多种方式，落实教学常规；2、制定相关机制，推动老师研讨；3、关注毕业班，抓好毕业班建立。〔一〕严格落实教学常规管理各环节要求教研组配合学校进一步完善老师教学工作定期检查制度、课堂教学随机调研制度、巡查制度、老师考核制度。检查采取定期和不定期抽查的形式。一学期至少集中检查三次，检查内容包括备课情况、上课情况、作业修改情况、教研活动情况等。并如实记录每一位老师的亮点和缺乏之处，公正地给老师评分，做为绩效月考核的重要根据。〔二〕现代信息技术应用理论与课堂教学改革理论相结合我们在课堂教学改革理论中，可以尝试探究使用教学微视频等希沃白板的技术手段，在适时适当的教育情境下，落实理论活动，让教育信息技术和我们的课堂改革有机地结合起来。同时，鼓励、组织青年老师积极参加“微课”大赛，“一师一优课”大赛，以赛促教，以赛促研。〔三〕院校合作，加大老师培训力度适时邀请专家教授到校指导课堂教学改革理论活动，教研组将组织一批有代表性课堂教学，邀请专家亲临课堂听课指导；在专家的指导中，进一步修正、完善学校的理论方向和详细行为，保证研究的科学性。加强老师培训，定期邀请专家讲座开阔老师视野、丰富老师读书及生活，进步老师修养。组织老师读书活动，开展读书分享活动。〔四〕毕业班工作是本学期教学工作的重点毕业班的教学质量，是学校办学程度的一面镜子。学校将及时召开毕业班老师会、学生会、家长会，理解学生状况。以教材为主，制定系统的、科学的、周密合理的教育教学方案和复习方案，采用抓两头的方法，特别对学困生，更要关心照顾。认真上好每一节课，认真研究试卷。开展六年级数学调研活动，采取实在措施，争取毕业班工作稳步上升。〔五〕常规教研定时定点教研组每月活动1次，备课组间周1次，每月活动2次，时间：周四下午14:30-17:00，地点：四楼会议室。教研组活动以重新整理的微课题研究、读书沙龙和评课议课，以及相关专题活动为主要内容；其中每学期读书沙龙活动安排进展1-2次，每位老师每学期阅读两本书〔图书以教育类为主，由各组挑选，学校统一购置〕；备课组活动以组内备课为内容，分单元备课和单篇备课，每次活动安排一人主讲，组员共议。三月份：1、组织开展老师读书活动，营造“美丽校园”读书气氛；2、组织组内老师参加各级各类观摩学习、研讨、培训活动；3、召开毕业班老师会，按方案开展活动。四月份：1、组织老师开展“美丽课堂”展示交流活动；2、开展推门课活动，年级教学质量调研活动。五月份:1、育新“美丽课堂”及中年老师微讲坛活动；2、组织各组开展期中质量检测、检查及反应；3、组织组员录制“一师一优课”、20xx年安徽省中小学教育教学论文评选、安徽省第四届微课评选”等活动；4、组织六年级复习研讨和校内一模。六月份：1、组织制定复习方案；2、组织六年级复习研讨和校内二模；3、校本教研工作总结、资料验收。数学组学期工作方案篇二一、指导思想在学校、数学组的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，严格执行“三规”、“五严”。利用有限的时间，使学生在获得所必须的根本数学知识和技能的同时,在数学才能方面能有所进步,为学生今后的开展打下坚实的数学根底。1、以才能为中心，以根底为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算才能、逻辑思维才能、运用数学思想方法分析^p问题解决问题的才能。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。2、坚持每一个教学内容集体研究，充分发挥备课组集体的力量，精心备好每一节课，努力进步上课效率。调整教学方法，采用新的教学形式。3、脚踏实地做好落实工作。当日内容，当日消化，加强每天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。通过周练重点打破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的缺乏之处进展重点讲评。4、周练与章考，实在把握试题的选取，实在把握高考的脉搏，注重根底知识的考察，注重才能的考察，注意思维的层次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体研究，努力进步考试的效率。5.注重对所选例题和练习题的把握：6.周密方案合理安排，现数学学科特点，注重知识才能的进步，提升综合解题才能，加强解题教学，使学生在解题探究中进步才能.7.多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选择典型的数学联络生活、消费、环境和科技方面的问题，对学生进展有方案、针对性强的训练，多给学生锻炼各种才能的时机，从而到达提升学生数学综合才能之目的.不脱离根底知识来讲学生的才能，根底扎实的学生不一定才能强.教学中不断地将根底知识运用于数学问题的解决中，努力进步学生的学科综合才能.1.精心上好每一节课备课时从实际出发，精心设计每一节课，备课组分工合作，利用集体智慧制作课件，充分应用现代化教育手段为教学效劳，进步四十五分钟课堂效率。2.严格控制测验,精心制作每一份复习资料和练习教学中装备资料应要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要给予检查和必要的讲评，老师要提早向学生指出不做的题，以免影响学生的学习。三类练习(大练习、限时训练、月考)试题的制作分工落实到每个人(备课组长出月考卷,其他老师出大练习、限时训练卷)，并经组长严格把关方可使用.注重考试质量和试卷分析^p,定期组织备课组老师进展学情分析^p，发现问题，寻找对策，及时解决，确保学生的学习积极性不断进步。3.做好作业修改和加强辅导工作数学组学期工作方案篇三以进步课堂教学效率为中心，以进步教学质量进步为目的，以精细化管理为手段，以道德课堂推进为载体，促进学生全面开展，促进老师的专业开展，促进教学质量再创新高，特拟定此工作方案。数学教研组有20个教学班，由20位数学老师组成。数学教研组工作有一定特色，教研教学工作力度有所加强，并获得初步成效，新课程的施行，它给我们小学数学带来了新的教学理念和教学方式。近几年来，很多老师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式、思维方法都发生了可喜的变化，但是也有一些困惑阻碍着我们小学数学安康和谐地开展。1、学生计算才能不强、新课程施行以来，我们总觉得如今的学生计算才能不强，很简单的计算也要出错。也许，我们还在以以往的标准来衡量如今的学生，《课程标准》早已不在要求学生“迅速而准确地计算”，而是要求学生掌握必要的运算才能，这样显然对学生运算才能的要求降低了。由于要求降低了，数学教材上计算题目也明显少了，很多数学老师在实际教学中就对计算教学不怎么重视了；另外《课程标准》提倡算法多样，开放式思维，我们的老师在课堂上就一味强调、分析^p、引导多种方法计算，这对于一些承受才能强的学生是“喝足了”，但对于一些承受才能弱的学生一下子“这种方法”，一下子“另一种方法”，最后“一点儿也喝不到”。虽然《课程标准》对计算的要求是降低了，对计算的方法是开放了，但并不是对计算没有要求了，还是要求学生掌握必要的运算才能，况且数学是永远也离不开计算的。2、学生数学练习量减少。新课程施行以来，我们一直在强调进步课堂效率、减轻学生负担，我们所使用的教材上面的练习题比起老教材也相对减少了，供学生练惯用的也只有《课堂作业》一本练习本。因此不管是主观上、还是客观上都影响着如今学生数学的练习量。我们都知道，数学知识没有经过一定量的练习学生是很难稳固的。3、老师对教材的处理才能不强。使用新课程教材，对我们老师的要求更高了，主要有一下几个原因：1每个知识在教材上的呈现比拟简单。2知识点的分布也比拟分散。3有些知识点还是在练习题中出现的。4有些知识点本来在中学才有的，而如今在小学就出现了。4、《课程标准》还要求学生学生活中的数学、在生活中学数学这些都要求我们老师对教材进展必要的处理。而我们农村老师对教材的处理才能并不怎么好，甚至有些老师还没有形成要对教材进展处理的意识。局部老师还是按照教材的呈现步骤按部就班的进展教学，以致有时课上了一半内容就上完了，接下来就没事可做可教了。针对以上情况我们制定了本学期工作目的和和各年级教学任务。1、结合本学科认真施行新课程标准，用新课改精神和理念指导教学，进步课堂教学效率，减轻学生课业负担。2、加大教研教改力度，鼓励每个老师进展教学、测评、作业等各方面的创新和改革，积极撰写各级各类论文。3、催促老师学习新课程标准理论和新教法的研讨，学习现代教育信息技术，大力进步理论程度和教学才能，培养自身综合素质，争做科研型老师。4、积极搞好数学辅导训练，设计补充一些层次性作业，安排一些数学理论性作业。力争不同层次的学生各有收获，其思维和理论才能有长足的开展。5、狠抓教学常规，进步教学质量，促进本组教育教学成绩再上新台阶。1、加强常规管理，进步老师的业务程度。〔1〕继续深化新课程理念的学习，用新的理念来指导自己的实际工作。组织本组成员深钻教材，认真备课，探寻学生的认知规律。要求合理安排教学过程、教学时间，尽力上好每节课，逐步进步课堂教学效率，向四非常钟要质量。〔2〕组织年级组集体备课，充分发挥集体的作用。〔3〕按时按量写好教学反思，并适时组织教学经历的交流。〔4〕重视学生根本知识和根本技能的培养，深化教育教学改革。鼓励老师采用多媒体辅助课堂教学，增强学生学习教学的兴趣。〔5〕合理布置课外作业，共同讨论学生作业的布置及修改的新方法，在减轻学生课业负担的同时也适当减轻老师的工作负担。在教学中重视学生良好心理素质以及审美情趣的培养，同时做好培优、稳中、补差的工作，逐步进步班级平均分、及格率和优秀率。〔6〕互相学习，共同进步。认真完成各自的听课任务，每学期听课的次数老师不少于20节，教研组长不少于25节。〔7〕催促和帮助组内人员上好组内研究课、接待课或比赛课。〔8〕组织老师们认真评析所上的每一节研究课，使上课老师有不同程度的收获。2、继续加强教研教改，做到课题研究落实到位。〔1〕保证集中学习的时间。规定两周一次业务学习，学习时间为周三下午第三节，根据活动内容，采取分散学习与集中学习将结合的形式。教研组长负责记录考勤及活动情况。〔2〕要请教研组成员多学习理论知识，多进展讨论理论，多做实验总结。本学期力争做一个课题，进展申报，鼓励老师积极参与相应课题的论文征集或交流教学经历的活动。〔3〕加强信息技术的学习，进步获取信息的才能，促进信息技术与数学学科的合理整合。〔4〕增强教研组的凝聚力，加大集体说课的力度，让教研组成员在“团结、奋进、创新、实干”的气氛中开展工作。鼓励老师创新教学形式，倡导做反思型老师，从认真反思每天的教育教学工作的点滴做起，逐步养成考虑的习惯，原那么上每周一篇教学反思，并及时发在自己的博客上。数学组学期工作方案篇四20xx年是小学数学组快速开展的一年，如何把握机遇，形成共识，提升教研组的综合才能呢。学部提出了“科学改良，细节提升，质量为赢”的指导思想，小学数学组根据这一指导思想制定了本学期教研工作方案。1.加强教研组、备课组建立。2.通过课题、活动进步老师专业素养。3.强化学生行为习惯的养成。4.三、五年级全市抽测工作。5.首届“数学节”的活动筹划与施行。针对重点工作，我们制定以下目的：1.增强教研组、备课组的凝聚力，申报广州市优秀科组。2.结合《综合构建教学法的研究》这一课题，学习相关理论、教学案例及教学论文，进步老师的学习才能。3.加强每月的月考和学科活动考核，落实老师学分制度管理，争取老师的优良率到达100%，优质课到达65%-80%以上，回绝不合格课。每个备课组长或高级老师培养1-2名骨干老师。4.把首届“数学节”办出特色、办出成果、办出经历。5.争取今年在海珠区测试中，学部数学成绩平均到达及格率98%，优秀率达85%以上。1.做好三个改良，即改良观念促转变、改良课堂促效率、改良研究促开展。要请教研组和备课组要做好三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。主要措施是教研组、备课组牵头加强理论学习，听、评课，进步认识。2.抓好广州市优秀学科组申报工作。集中精力整理三年来数学组在教育教学和教学管理中积累的经历，以申报优秀课组为契机，鼓励全组老师发奋向上的工作斗志，提交个人三年开展规划，真正做到“想开展、能开展、会开展”。3.抓好学科研究活动。搞好一、二、三年级数学《综合构建教学法的研究》这一课题，一、三年级每周一上午、周五下午上综合构建课，二年级周一上午上构建课，除参加课题研究的老师以外，备课组长要组织本组老师积极参与到课题研究中来，每周必须听两节以上的综合构建课。三、五年级老师搞好市抽测工作，按方案有效的进展教学，对三、五年级将进展两次质量检测。本学期，每位老师还要写出数学教学论文一篇，参加学部论文评选。六年级老师协助熊国娟老师参加“海教杯”赛课活动。4.常规检查常抓不放松。每月备课组检查教案、作业一次，教研组进展抽查，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要请教案具有实效，体要求：要用电子教案，教学准备要写上信息技术应用(比方：多媒体课件、投影仪等)，三十岁以下的年轻老师在使用电子教案的同时，必须撰写手写简案或详案。手写教案应表达重难点及教学重要流程。目的是让老师在上课前有明晰的思路，有明确的目的。知道自己这节课教什么，怎么教。教案后面须附有本节课的同步练习设计。〔新课导入练习，新课讲解练习及课堂稳固练习〕防止老师上课练习的随意性，减少盲目性。每一单元的完毕，老师自已设计一套同步单元测试题，旨在考核本单元的学习效果。作业方面要求进步作业练习的效能，作业布置精心合理〔一二年级作业课堂根本完成，三到六年级适当布置课后作业〕，作业做到修改准确，反应纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写标准，使学生养成良好的书写习惯。经过我们几个学期的努力，学生作业的书写和格式的要求，都根本到达了要求，但对于量的把握和题型的选择还需要进一步的研究，这个学期，一年级的作业从阿拉伯数字的书写抓起，考察两个本，一个是数字书写本，一个是作业本；二至六年级抓好作业本的书写，考察作业本的标准书写和修改次数，以及作业本的整洁程度。考察的数学作业本，要求一到三年级，每周修改不得少于2次，四到六年级每周修改不得少于3次。周末的作业有布置就要有反应、有修改。5.加强教研组建立。教研组备课组每次活动要有内容，有主题，每次都要有主讲人、记录人，人人都要参与到活动中来，人人都要当一次主讲人，要请教研组长、备课组长每次活动要早安排，早筹划，要起到研究促进步的目的。这是教诲处今年作为一个重点，狠抓教研促进有效课堂教学工作。教研活动时间原那么上是教研组和备课组活动间周一次，每星期一下午第五节为活动时间。6.强抓教研组的考核制度。对于每月的评优，我们主要从以下几方面进展考核：参加研究课、优质课的态度；学生作业的情况；老师备课的情况；参加组内教研活动的情况；资料提交的完成情况；教学事故以及教研成果等方面进展考核。7.加强教学质量监控。教研组将不定期进展随堂听课，主要监察学生的学习习惯及课堂效果，每月单元测试由备课组统一安排。这个学期要求每位老师听课15节，教研组长，备课组长30节。8.继续深化学科课外活动。本学期奥数班备课组长，重点抓好四、五、六年级的奥数辅导和竞赛组织工作，组织好本学期“华赛杯”、“希望杯”的考试工作；同时本学期进展一到六年级的单项学科竞赛。9.所有数学老师要充分利用晚自习和其它时间，采用合适本班学生的方法，比方“小组竞赛”、“一帮一”、“看谁星星多”、“点对点”等活动，进步潜能生的成绩，使他们在乐学快乐成长。10.以上所有工作都将纳入老师学分管理，作为老师本学期工作的主要评价之一。数学组学期工作方案篇五本学期我担任八年级〔3〕班和〔4〕班数学教学工作，两个班共有学生106人，回忆七年级两个班的数学成绩不很理想，尤其3班成绩很差，原因是后进生很多，根底较差，4班虽然没有太差的但整体性程度不高，且尖子生不突出。针对这两个班的现状，本学期我将从以下几个方面入手：在开学初期找两个班的前十五名的学生谈心交流怎样来稳固和进步自己的数学成绩，帮他们分析^p数学学习的方法，并且在课下注重深层次的复习，自己购置学习资料等，争取让尖子生的成绩突出出来。对于中间层的学生，我将通过鼓励、帮助、严格要求，多积极主动的在学习上下功夫，让他们与尖子生比上下，向优秀生学习看齐，使他们的成绩能稳步提升。对于学习有困难的学生，要特别的给予关心，及时采取有效措施，激发他们的学习兴趣，指导他们改良学习方法，帮助他们解决学习中的困难，并与尖子生结成对子，进展一帮一活动，使他们经过自己的努力可以到达理想的成绩。在教学中，我要特别引导学生可以学好概念、定理的根底上，掌握数学的规律，从而使学生解题的根本才能能稳步的进步。所以要结合教学内容，选择适宜的教学方式，遵循学生的认识规律，培养学生学习的根本技能。随着学生对根底知识的理解不断加深，逐步进步对根本技能的掌握，培养学生自己解决问题的才能和独立获得知识的才能。在教学过程中要精心设计开放而又有活力的数学课堂，要着眼于调动学生的学习积极性、主动性，坚持教学的多样化。在课堂中多开展操作理论活动，让学生感受到知识的兴趣性和有用性。“授之于鱼，不如授之于渔”，在教学中，不仅要传授知识，而且还要学生获取知识的方法，在教学中时常要教诲学生，如何预习，如何记忆，如何理解，如何审题，如何理解题意，如何分析^p问题等，久而久之使学生学会能独立的考虑问题、分析^p问题、解决问题。数学学习，课下的作业和练习是不可或缺的一个重要环节，课上讲得再好，假如学生没有得到充分的联络，所学的知识也不会得到应用，就如一潭死水，不会有任何的用途。所以在课下安排合理的练习和作业，催促学生认真完成，并分成8个学习小组，每天检查，老师那么进展每天的抽查，这样能使每个学生都能得到很好的练习时机。信其师才能信其道，师生关系融洽是教学成功的前提，是影响课堂教学的主要情感因素。所以本学期我将努力改良师生关系，使师生关系更加和谐，使教学质量更加进步。数学组教学工作方案小学数学组学期工作方案篇六本学期，多数学生具有明确的学习目的，在平时学习比拟认真、努力、主动，他们承受新知识才能强，学习新知识较快，具有良好的数学学习根底。这些学生平时作业认真，每次完成的质量也很好，测验成绩稳定，并且成绩也较好。但是也有一局部的后进生，他们对学习数学学习不是很感兴趣，学习不主动，数学的根底比拟差，计算才能和分析^p应用题的才能都不强，加之对学习马马乎乎的态度，平时没有较好的学习习惯，上课不专心听讲，注意力不集中、贪玩，老师留的作业不认真完成，这些学生在各种测验中成绩不尽人意，还需要加倍的努力。本册教材内容包括：小数乘法和小数除法；观察物体；简易方程；多边形的面积；统计；数学广角。小数乘法和除法在实际生活中和数学学习都有着广泛的应用，这局部内容是在前面学习整数四那么运算和小数加、减法的根底上进展教学，继续培养学生小数的四那么运算才能、简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步开展学生的抽象思维才能，进步解决问题的才能。观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能识别从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，浸透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步开展、在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学乘除法计算知识解决生活中的简单问题。1、使学生在理解小数的意义和性质的根底上，比拟纯熟地进展小数乘法和除法的笔算和简单的口算。2、在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3、探究并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。4、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。5、欣赏生活中的图案，灵敏运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。6、体会学习数学的乐趣，进步学习的兴趣，建立学好数学的信心。7、养成认真作业、数学整洁的良好习惯。1、结合教学内容，浸透思品教育，培养良好的学习习惯。例题、练习题的设计，力求贴近学生的生活实际及思品教育因素，结合教材内容适时适度的对学生进展思品教育。通过计算和应用题的解答，培养学生仔细的良好学习态度，以及题后验算的良好习惯。2、实在进步学生的计算才能。〔1〕理解算理，掌握方法。小数乘除法要求学生能比拟纯熟的进展计算，关键是理解意义、掌握方法。重点要让学生知道积的小数点的位置是根据积德变化规律来确定的。〔2〕重视根底，要求适度。小数乘除法的计算要求“比拟纯熟”，小数四那么混合运算只要求到达“正确‘。同时对口算的训练要给予一定的重视，要掌握口算的根本技能，逐步进步计算才能。〔3〕运用规律，合理计算。整数的运算定律对小数的计算同样适用，教学时要培养学生观察题中的数据，运用运算定律进展简便计算、合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。〔4〕验算检查，养成习惯。小数的乘除法计算可以进展互相验算，小数的四那么混合运算要进展“步步为营”或者“一步三回头”式的检查，重要的是使检查和验算成为学生的习惯，通过检查和验算，可以进步计算的正确率，更重要的是培养学生认真、塌实的学习态度和作风，让学生终生受益。3、浸透数学思想方法，培养数学才能。结合教学内容，浸透数学思想方法，培养数学才能，是小学教学的一项重要任务。老师要认真钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法的浸透。周次时间内容课时29、1——9、4小数乘法439、7——9、11小数乘法449、14—9、18小数乘法测试259、21—9、25小数除法569、28—9、30小学除法3710、8—10、9小数除法2810、12—10、16整理、小数除法测试5910、19—10、23观察物体31010、26—10、30简易方程51111、2—11、6简易方程51211、9—11、13简易方程51311、16—11、20简易方程整理测试51411、23—11、27多边形面积51512、2—12、8多边形面积51611、30—12、4多边形面积整理测试51712、7—12、11统计与可能性51812、14—12、18数学广角51912、21—12、25总复习520xx、28—12、30总复习4211、4——1、8总复习期末考试4数学组学期工作方案篇七上学年，在学校领导的正确指导下，经过我组老师和学生们的共同合作与努力，高二年级的数学成绩圆满地完成了学校所下达的教学目的。本学期，我校提出了以“四星创立”为契机，强化教学工作过程管理，实在进步教育教学质量，提升素质教育施行程度，促进师生身心全面开展。质量是学校的生命，而教学质量的提升关键在课堂。因此作为一线的老师必须紧扣我校的工作目的，结合我校详细情况，准确把握新课程的理念，合理有序地安排课程，按时保质保量地完成教学任务，真正做到消灭无效、低效教学，落实有效教学，促使教学质量的进步。现就我组全体老师的详细工作方案制订如下：〔一〕组内分工安排与要求：我组共有老师13人，其中有五人任教两个班级，而其余八人各任教一个班级。本届高三共有10个理科班〔4个强化班〕，6个文科班〔2个强化班〕和2个艺术班。根据任课老师的工作量的大小及任教毕业班的年限，因此文化班的午练、周练和单元检测主要由王春、朱粉红、沙德敏、程海龙、王卫华和仇海宁老师负责编写与审核，而艺术班的午练、周练和单元检测主要由王月红和向德友老师在文化班编写的午练、周练和单元检测的根底上进展适当的改编而编制而成，其余五位老师只需把他们平时教学过程发现的问题和想法及时反应给编制老师即可。〔二〕集体备课安排与要求：以征订的《赢在高考》〔根据学生的层次不同，共有文、理两个版本〕为母本，在此根底上各任课老师结合集体备课时讨论的意见和自己所教班级学生的实际情况进展删、补。提早一周备课，每次4至5节内容。每位老师在上课的同时，要预备下周所教内容，然后在每周周二下午全组老师在办公室集中研讨，尽量不要迟到、早退、缺席、并要积极准备发言，力求发挥集体智慧。主要是对上一周的教学进度、教学得与失进展总结，对下一周的教学内容、课标要求、课时分布、例题选讲，作业布置进展研讨。〔三〕午练安排与要求：每天中午12：15——12：45进展当堂训练，内容以近三天的教学内容为主，兼带已复习的教学内容中易错的、重点的知识，还有高考中简单的、必考的知识〔如集合、算法、统计、逻辑、概率、复数等〕，通过滚动练习，从而到达夯实根底知识和根本技能的目的。根据教学内容的难易程度决定题量，根本控制在8至10题，其中简单题1-2题，中档题5-6题，进步题1-2题，题型分布为8道填空题，2道解答题，尽量使普通班的学生能做对6-8题，强化班℅的学生能全部做完，正确率能到达℅以上，并且做到当天修改，当天反应，及时纠错。〔四〕周练安排与要求：一周一份练习，假设放假，那么周五由学生带回，周日交回检查并反应，假设不放假，那么在周日学生自主学习时限时独立完成，并及时收、批及反应。内容以本周所学内容为主，兼带已复习过的教学内容中易错的、重点的知识，还有高考中简单的、必考的知识〔如集合、算法、统计、逻辑、概率、复数等〕，通过滚动练习，从而到达夯实根底的目的。题量为十四道填空题，六道解答题，分值为160分，另外理科每周三下午进展一次附加题的训练，题型安排与高考试卷一样，附加题试卷主要来自近三年江苏省各个大市的“模拟题”。〔五〕过程检测安排与要求：由于是高三，期中、期末的检测试卷根本都来于市教研室。而每章节的单元过关卷和及时补救卷根本仍放在学生的自主学习时间，题量为十四道填空题，六道解答题，分值为160分，理科需带附加题。内容为本章所学内容，尽量能反映学生平时复习中的易错知识点及重点知识。〔六〕教研安排与要求：双周周二下午安排一位老师开设一节公开课，其余老师听课，课后及时积