【课件】种群数量的变化课件高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2

第2节

种群数量的变化

一、建构种群增长模型的方法资料：某种细菌通过细胞分裂每20分钟繁殖一代，每分裂一

次得到2个子代。任务一：建立细菌数量随时间变化的数学模型时间（min）代数子代数量0012012402226032380424120525……n2nNn=2n细菌数量（个）时间（min）将表格中的数据（Nn=2n）展示在坐标曲线中数学模型建立：计算理想条件表达式数学曲线检验修正为什么要检验修正？准确反映种群数量变化，但不直观更直观，但不能准确计算数学模型：表达式、曲线二、种群的和“S”型增长任务二：自然界中种群数量增长的曲线1、类似于细菌在理想条件下的增长——“J”型增长2、经过一段时间的增长后，数量趋于稳定的增长——“S”型增长思考：什么是理想条件？自然界中的限制主要来自哪些方面？食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌和其他竞争物种食物和空间有限思考2：建立模型Nt=N0λt，λ的含义是什么？尝试对λ进行讨论分析。λ>1λ<1λ=1思考1：曲线能一直以这样的趋势发展吗？1、“J”型增长思考4：K值是固定不变的吗？为什么？一定的环境条件所能维持的种了大数量，称为环境容纳量（K值）思考3：曲线各段的出生率和死亡率如何变化？2、“S”型增长思考5：将“J”型和“S”型曲线绘制在一个坐标系中，阴影部分是什么意思？思考6：如何改变K值大小？三、种群数量的波动思考：在什么条件下，蝗虫种群数量可能出现爆发增长的情况？种群数量爆发：

营养充裕、温度、水分等适宜种群数量衰退、消亡：

滥杀、栖息地破坏、近亲繁殖控制保护任务三：种群数量急剧变化的原因分析四、培养液中酵母种群数量的变化任务四：用血球计数板测定酵母菌种群数量1、认识血球计数板25×16型16×25型统计5个中方格，共16*5=80个小方格统计4个中方格，共25*4=100个小方格2、使用血球计数板测酵母菌数量一压二吸三滴四渗五沉六数七算阅读教材第11页，完成以下问题：1、从试管中吸出培养液进行计数之前，建议你将试管轻轻振荡几次。这是为什么？2、本探究需要设置对照吗？如果不需要，请说明理由。3、如果一个小方格内酵母菌过多，难以计数，应采取怎样的措施？4、对于压在小方格界线上的酵母菌，应当怎样计数？本节小结种群数量变化建立数学模型种群数量增长曲线：J型S型种群数量波动测定培养液中酵母菌种群数量的变化课堂练习1．假设某草原上散养的某种家畜种群呈“S”型增长，该种群的增长速率随种群数量的变化趋势如图所示。下列说法正确的是(

)A．如果把横轴含义换为“时间”，曲线图的变化趋势会有改变B．丙、丁两点种群数量相等C．若丙点对应的种群数量为200只，则该种群在此环境中负荷量应超过400只D．若要持续尽可能多地收获该种家禽，则应在种群数量丙、丁之间纵坐标最高点对应的种群数量时捕获C1.科学家研究某区域中田鼠的种群数量变化，得到该种群在数年内的出生率和死亡率的比值曲线如图(其中R＝出生率∶死亡率)。在不考虑迁入迁出的情况下，下列说法正确的是(

)A．从图中可知O～d期间田鼠种群数量出现了周期性波动B．田鼠种群数量在a～d之间经历了先上升后下降，其中c～d期间一

直在下降C．该田鼠种群增长为“J”型增长，c点时种群密度最小D．由图可知，a、b两点时对应的种群自然增长率相等B3．(2021·河北衡水中学高三第一次联考)种群的数量变动是各种因子综合作用的结果，下图是解释田鼠周期性数量变动的内分泌调节学说的主要机制。下列说法错误的是(

)A．出生率和死亡率是田鼠种群最基本的数量特征B．田鼠种群数量增加会使其年龄组成趋向于衰退型C．社群压力增大，会使田鼠的平均体重趋向于下降D．田鼠种群数量的变化受神经—体液调节的影响A4、有关“探究培养液中酵母菌数量动态变化”的实验，正确的叙述是（

）A.计数时应统计小格中所有的酵母菌，包括各条边界线上的酵母菌B.一个方格中酵母菌数量过多，应从盖玻片边缘滴加清水进行稀释C.