自考真题《小学艺术教育》近年选择题合集

《小学艺术教育》选择题合集2016.01一、单项选择题(本大题共20小题，每小题l分，共20分)1．教育部《小学暂行规程(草案)》颁布的时间是A．1949年B．1950年C．1951年D．1952年2．1986年9月，国家教委成立第一个主管普通学校艺术教育工作的专门机构是A．艺术教育处B.艺术教育司C.普通教育处D．基础教育处3．奥地利心理学家佛洛依德指出，艺术的本质就是个人幻想的A．理性显现B．感性显现C．隐性显现D．直观显现4．艺术教育能有效地培养学生的A。理性思维B．逻辑思维C．创造思维D．判断思维5．下列选项不属于艺术教学所应具有的特征的是A．愉悦性B．活动性C．创造性D．逻辑性6.艺术教育对个体智力发展的作用，主要体现在它能有效地提高个体的知觉思维能力和A.判断能力B．评价能力C．感知能力D.理解能力7．脑生理科学认为，人脑的两个半球具有基本的分工，左半球主要负责A．形象思维B.抽象思维C．想象思维D．创造思维8.下列选项中，属于美术表现形式的是A．比例B.节奏C．乐音D．旋律9.在某节课中，教师不停地讲解，学生一味地静听。这位老师采用的是单一的A．交流式B.听讲式C．合作式D.探索式10．艺术教学中的动是有层次之分的，蹦蹦跳跳的动是A．浅层次的B．中层次的C．高层次的D．超层次的11.提出“综合审美教育”这一概念的是A．霍斯曼B．舍吉宁C．贝尼特·雷默D．穆塞尔12．下列选项中，属于音乐艺术元素的是A．比喻B．形象C．质感D．旋律13．“看图作文”体现了美术教学与——学科教学的融合。A．音乐B．自然C.语文D．数学14.长期以来我们对艺术教育的评价是不十分全面和科学的，其中的一个突出表现是A．只求手段，不求动机B．只求结果，不看过程C．只求动机，不求结果D．只求结果，不看手段15．艺术知识技能是中小学艺术教学的A．基础部分B．核心部分C．主要部分D．大部分或全部16．普通学校的艺术教育更重视培养A．道德素养B．智力开发C．知识技能D.兴趣爱好17．在我国，培养尖子生的主要途径是通过A．课内B．课外C．校内D．校外18.学生学习艺术的最主要动力是A．升学的压力B．父母的要求C．外力的推动D．内在的兴趣19．德国哲学家康德把教育视为艺术，主要是指教育要有艺术般的A.发展性B．超前性C．创造性D．灵活性20．艺术教育偏重于A．感性思维的培养B．理性思维的激发C．创造思维的培养D.超前思维的激发答案：1、D2、A3、B4、C5、D6、C7、B8、A9、B10、A11、C12、D13、C14、B15、A16、D17、B18、D19、C20、A2016.04一、单项选择题(本大题共20小题，每小题l分，共20分)1．1949年我国艺术教育学前苏联开设艺术课程的学段是在A.小学阶段B.初中阶段C．高中阶段D．大学阶段2．我国国家教委成立体育卫生与艺术教育司的时间是A．1990年B．1991年C．1992年D．1993年3．下列选项中，属于儿童发展因素里感性方面的是A．情感B．知识C．理解D．推理4．在中小学教材里，下列作品中具有道德思想教育作用的是A．《向日葵》B.《地道战》C．《房间一角》D．《蒙娜丽莎》5．下列选项中，属于美术作品表现形式的是A。位置的主次B．物体的轻重C．对象的速度D．重力的作用6．艺术教学所应有的特征包括活动性、创造性和A．逻辑性B．愉悦性C．综合性D．判断性7．提出艺术教育能有效提高个体的感知能力和知觉思维能力的是A.罗斯彻B．戈登C．阿恩海姆D．佛朗西斯8．通过艺术能够充分表达人的A．肢体语言B．外表特征C．文学修养D．内心世界9．美术课上，教师提出问题，学生以小组的方式进行讨论的教学方法是A．讲授法B．讨论法C.应用法D．综合法10．艺术教学中的动是有层次之分的，涂涂画画的动是A．浅层次的B．中层次的C．高层次的D．超层次的11．下列选项中，属于诗歌艺术元素的是A．节奏B．线条C．质感D．比喻12．提出在音、美教学中试行音乐、美术、文学、影视四者结合的是A．穆塞尔B．奥尔夫C．杜卫D．雷默13．“古诗配画”体现了美术教学与什么学科教学的融合?A．语文B．数学C．音乐D．自然14．评价艺术教育的成功与否，首先要看其着眼点是否放在A．教师身上B．优等生身上C．特长生身上D．全体学生身上15．真正的艺术教育不同于其他教育的一个最鲜明的特点是与教育结果相比，其教学过程更能A．给人以知识和技能B．给人以快乐和享受C．给人以理想和信念D．给人以力量和信心16．成功的艺术教育，能在确保艺术教学过程的愉悦性的前提下，提高学生的艺术兴趣和艺术欣赏及A。理解能力B．观察能力C．表现能力D．综合能力17．当前，我们强调要把艺术教育的重点仍然放在A．课堂教学B．课外教学C．校内活动D．校外活动18．中小学教学中的艺术知识技能教学尽可能地A．在课内活动中结合进行B．在课外活动中结合进行C.在艺术活动中结合进行D．在思想教育中结合进行19.艺术教育的主要任务是A．促进学生理性的成长B．促进学生感性的成长C．促进学生感性理性的成长D．促进学生非感性非理性的成长20．把艺术教育纳入德育的范畴，最主要的标志是把艺术教育的主要目的确立为提高学生的文化知识水平B．就业生存技巧C．社会交往能力D．思想政治觉悟答案：1、C2、D3、A4、B5、A6、B7、C8、D9、B10、A11、D12、C13、A14、D15、B16、C17、A18、C19、B20、D2017.04一、单项选择题(本大题共20小题，每小题l分，共20分)1．我国国家教委成立艺术教育委员会的时间是A．1990年B．1991年C．1992年D．1993年2．提出“有声即有情，有情即有艺术。故艺术无专家，人人皆生知也”的是A．丰子恺B．陶行知C．叶圣陶D．徐悲鸿3．教育艺术不是注重艺术技能技巧的掌握，而是注重理解和把握A．条理性B．创造性C．直观性D．可控性4．下列选项中不属于美术作品表现形式的是A．色彩的冷暖B．光线的明暗C．物体的轻重D．线条的粗细5．艺术教学所应有的特征包括愉悦性、创造性和A．活动性B．逻辑性C．推理性D．判断性6．脑生理科学认为，人脑的左半球主要负责抽象思维，俗称A．“艺术脑”B．“数字脑”C．“文学脑”D．“政治脑”7．提出“若你只顾到技术进步，则学生……难免牺牲对于音乐的爱”的是A．阿恩海姆B．布莱克斯利C．罗斯托波维契D．罗斯彻8．下列选项中，不属于艺术教学原则的是A．实践|生原则B．因材施教原则C．形象性原则D．组织性原则9．艺术教学参与原则，强调表面上的动是A．表面参与B．静态参与C．动觉参与D．心灵参与10．艺术教学中的动是有层次之分的，交流讨论的动是A．浅层次的B．中层次的C．高层次的D．超层次的11．《艺术与学校》一书的作者是美国教育家A．霍斯曼B．菲尔德C．雷默D．杜威12．在《中小学音乐教学法》中提出：“音乐教学在两个意义上必须注意相互的关系”观点的是A．奥尔夫B．雷默C．杜卫D．穆塞尔13．“可倒过来看的脸”体现了美术教学与什么学科教学的融合?A．语文B．数学C．自然D．音乐14．艺术教学的参与原则，强调学生对艺术的主动参与和促动参与，促动参与是一种积极的A．平等参与B．互动参与C．被动参与D．主动参与15．对艺术教师的素质要求，主要是从A．教师的角度提出B．艺术的角度提出C．业余艺术者的角度提出D．专业艺术工作者的角度提出16．成功的艺术教育必然注重赏心悦目的A．教学展示B．教学演练C．教学结果D．教学过程17．课外艺术活动的形式尽量A．整齐划一B．丰富多彩C．复杂多样D．简单易学18．“人人都需要艺术，人人都应该成为艺术家”。这里所指的“艺术家”是A．职业艺术家B．业余艺术家C．大众艺术家D．特殊教育家19．世界著名的教学法都非常强调参与性，匈牙利科达依教学法要求“每个人都进入到自己歌唱的声部里”，这强调的是A．视觉和运动知觉的共同参与B．听觉和运动知觉的共同参与C．运动知觉和言语知觉的共同参与D．听觉和言语知觉的共同参与20．“中小学艺术教育的非艺术化”是指A．缺少艺术的特点B．缺少教育的特点C．缺少中小学的特点D．缺少普通教育的特点答案：1、D2、A3、B4、C5、A6、B7、C8、D9、C10、B11、A12、D13、C14、B15、A16、D17、B18、C19、D20、A2018.04一、单项选择题(本大题共20小题，每小题l分，共20分)1．标志着美育被正式写入教育方针的是A．第一次全国教育工作会议B．第二次全国教育工作会议C．第三次全国教育工作会议D．第四次全国教育工作会议2．我国国家教委成立社会科学研究与艺术教育司的时间是A．1986年B．1987年C．1988年D．1989年3．以下选项中，属于儿童发展因素里感性方面的是A．感知B．知识C．理解D．语言4．在中小学教材里，下列作品中具有道德思想教育作用的是A．《向日葵》B．《血衣》C．《房间一角》D．《蒙娜丽莎》5．以下不属于加登纳提出的人类七种智能的选项是A．音乐智能B．美术智能C．语言智能D．逻辑一数学智能6．根据罗斯彻的研究，音乐教学能改善儿童的A．空间智力B．时空智力C．时间智力D．数学智力7．脑生理科学认为，人脑的两个半球具有基本的分工，右半球主要负责A．语言思维B.抽象思维C．形象思维D．逻辑思维8．下列选项中，属于音乐表现形式的是A．比例B．线条C．透视D．旋律9．音乐课上，教师唱一句，学生跟着唱一句，这位老师采用的是单一的A．讲授法B．实践法C．探索法D．综合法10．艺术教学中的动是有层次之分的，心潮澎湃的动是A．浅层次的B．中层次的C．高层次的D。超层次的11．以下选项中，属于绘画艺术元素的是A．线条B．韵律C．旋律D．比喻12．人们听到音乐会感到愉快，不由自主地就会挥手踏脚，随节奏而动，这是一种人的A．技能B．天赋C．反应D．本能13．“日记画”体现