1.2内环境稳态的重要性教案高二上学期生物人教版选择性必修1

第2节内环境稳态的重要性教案课题名称内环境稳态的重要性所需课时1课时所属学科高中生物作业练习册课型新授课教师郭昕教材分析《内环境稳态的重要性》是普通高中课程标准实验教科书（人教版）生物必修三第1章第2节的内容.它是第一节内容的进一步延伸和拓展也是学习后面生命活动调节学内容的基础，具有承上启下的作用，稳态是必修3重要的核心概念.教学目标（1）概述什么是内环境稳态，说明内环境稳态的生理意义（2）简述稳态的调节机制，尝试解释生物体维持PH稳态的机制（3）关注人体内环境维持稳态与人体健康的关系（4）认同积极的生活态度和健康的生活方式对维持内环境稳态具有积极意义教学重难点教学重点：内环境稳态的概念；内环境稳态的重要意义教学难点：内环境稳态的概念；内环境的稳态调节机制教学过程教师活动学生活动设计意图引入新课P7调查活动：体温的日变化规律引出本节课的课题（二）新课教学P7问题探讨：血液生化六项检查器官、系统保持协调一致小结课后习题处理教师说：大多数同学应该都有过发高烧的经历，高烧时最严重时的感受是什么？父母给你采取了什么降温的措施？你正常的体温该有多少呢？P7活动：请同学汇报体温调查的结果，并根据调查结果回答下面的问题：1、同一个人在一日内的温度变化有何特点？2、不同的人体温变化有何异同？3、人体温的日变化与当地气温的日变化有何差异总结：健康人的体内温度始终接近37度，处于动态平衡讲述：像体温的变化情况一样，健康人体内环境的每一种成分和理化性质都处于动态平衡于中，这种动态平衡了称之为稳态.内环境的稳定是机体进行正常生命活动的必要条件，→引出新课体温是内环境理化性质的一个方面，调查结果证明体温处于动态平衡中，那么有哪些事实可以证明内环境的PH和渗透压也处于动态平衡呢?探究课本“问题探讨”，提问：1、每种成分的参考值都有个变化范围，这说明什么？2、从化验单上看，每种成分的指标是否正常引导学生总结稳态概念即稳态不是恒定不变，而是相对恒定的一种动态变化；这种动态变化保持在一定范围内对稳态调节机制的认识人体各器官、系统协调一致地正常运行，是维持内环境稳态的基础。如果某种器官的功能出现障碍就会引起稳态失调。例如，肾脏是形成尿液的器官，当发生肾功能衰竭时，就会出现尿毒症，最终会引起死亡。简要介绍认识过程，指出目前普遍认为神经一体液一免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制内环境的稳态会不会出现失调的情形呢？细胞的代谢过程是由细胞内众多复杂的化学反应组成的，完成这些反应需要各种物质和条件。例如，细胞代谢需要依靠氧化分解葡萄糖来提供能量，只有血糖含量和血液中的含氧量保持在正常范围内，才能为这一反应提供充足的反应物。细胞代谢的进行离不开酶，酶的活性又受温度、pH等因素的影响。只有温度、pH等都在适宜的范围内，酶才能正常地发挥催化作用。由此可见，内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。机体对稳态进行调节的能力是有限的，当外界环境变化过于剧烈，或人体自身的调节功能出现障碍，内环境稳态就会遭到破坏。内环境稳态遭到破坏表现?请学生列举几个稳态失调的病例，说明症状和危害，让学生列举.讲解课后习题结合实际回答问题.学生在表格中填写调查数据，并进行小组讨论总结学生尝试列举事实如：多尿多饮、输液时输生理盐水等让学生学会阅读化验单；说明内环境化学成分处于动态变化中学生对讲述知识进行理解学生进行思考学生对书上重要知识点划线并进行理解学生举例如：尿毒症、糖尿病、高烧、高原反应等学生完成课后习题让学生联系生活，提起学习本课题的兴趣。组织学生小组活动帮助学生思考问题并跟随讲解加深记忆启发学生思考并回忆已有知识联系实际将所学知识与现实生活相联系启发学生思考帮助学