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文档简介

平行四边形面积的计算（说课）说教材说内容说目标说重点难点和关键

教材先从数方格的方法计算平行四边形的面积开始,再运用剪拼、旋转、平移的方法把平行四边形变换成长方形,然后比较归纳出平行四边形的面积计算公式.使学生掌握平行四边形面积的计算公式，会运用公式计算平行四边形的面积．知识目标能力目标通过图形的割补，剪拼，渗透图形变换等教学手段，培养学生的操作能力，空间想象能力和逻辑思维能力．情感目标

在自主探索、合作交流的过程中，师生在情感、兴趣、个性、思维等方面实现交流互动。教学重点

掌握平行四边形面积的计算公式，会运用公式计算平行四边形的面积。教学难点

理解平行四边形面积计算公式的推导方法教学关键引导学生理解平行四边形面积计算中应找相对应的底与高。说教法和学法基本理念

有效的数学教学活动不能单纯依靠模仿与记忆,动手操作实验、自主探索与合作交流是学生学习数学的主要方法。主要方法尝试教学法实验法练习法动手操作互相讨论尝试解决问题(主体)(主导)教学教学流程揭示课题导入新课推导公式课堂总结实际运用巩固练习导入新课导入新课大队旗揭示课题揭示课题（1）、平行四边形面积的计算公式是什么？（2）、平行四边形面积的计算公式是怎样推导的？（3）、怎样运用公式计算平行四边形的面积？推导公式推导公式（1）、引导猜想：底6厘米高3厘米面积18平方厘米猜想：平行四边形的面积与什么有关系？推导公式（2）、尝试操作：长方形的长与平行四边形的底()长方形的宽与平行四边形的高()相等相等1、做一做2、量一量算一算3、议一议推导公式（3）、归纳公式：=ah=ah长方形的面积＝长宽平行四边形的面积＝底高．S推导公式（４）、看书质疑：（第64、65页）实践运用一块平行四边形钢板（如下图），它的面积是多少？（得数保留整数）．３．５米４．８米巩固练习１、计算下面图形的面积：３厘米３．６分米４厘米５分米１．５米３米巩固练习２、有一块平行四边形地，底是４３米，高是２０．１米，这块地的面积是多少平方米？（得数保留整数）巩固练习３、选择题:平行四边形的面积是(A)(A)3020(B)2520(C3025202530拓展练习：巩固练习下图中两个平行四边形的面积相等吗？为什么？各是多少？１．６厘米２．５厘米同（等）底同（等）高的平行四边形的面积相等。课堂总结课堂总结（１）平行四边形面积的计算公式是底×高。（２）平

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