沪科版九年级物理全一册导教学设计：12.4 升华与凝华_第1页
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沪科版九年级物理全一册导教学设计：12.4升华与凝华一、教学目标理解物质在温度变化条件下的相态转变过程。掌握升华与凝华的定义及其与固态的关系。能够分析物质由固态到升华态和由气态到凝华态的转变规律。培养学生的科学实验能力，探索升华与凝华的相关现象。二、教学重难点教学重点：升华与凝华的定义、转变规律。教学难点：升华与凝华与固态的关系的理解、相关实验的设计与实施。三、教学准备教学课件。实验器材与材料：气球、冰块、溶质、玻璃棒等。实验记录表和实验报告模板。四、教学过程1.导入（5分钟）老师可通过简单的问题导入，引导学生回顾上节课所学的内容，即物质的三态及其相互转化。例如：-请问大家知道物质的三态是什么吗？-物体在什么条件下会发生三态之间的相互转变？2.概念解释与讲解（15分钟）首先，老师通过介绍的方式解释升华和凝华的概念，并与固态进行对比。升华：物质在气态和固态之间直接相互转变的过程称为升华。例如冰干就是将冰块直接升华为水蒸气。凝华：物质在气态和液态之间直接相互转变的过程称为凝华。例如水蒸气直接凝华为冰。然后，结合文本内容，讲解升华与凝华与固态之间的关系。3.实验探究（40分钟）让学生进行实验探究，观察升华与凝华的现象，并通过实验记录表记录实验过程和结果。实验1：水的升华现象1.将室温下的冰块放在容器中。2.盖上气球，等待一段时间。3.观察气球内冰块的变化情况。实验2：酒精的凝华现象1.将酒精倒入一个容器中。2.持玻璃棒在容器内搅拌酒精。3.观察容器内的变化。4.实验结果分析与讨论（15分钟）学生根据实验结果进行分析，讨论升华和凝华的转变规律，并记录在实验报告中。例如：-实验1结果分析：冰块在室温下直接从固态转变为气态，没有经过液态的中间过程，这个过程就是升华。-实验2结果分析：酒精在被搅拌后，迅速从液态直接转变为固态，没有经过气态的中间过程，这个过程就是凝华。5.拓展练习（15分钟）老师出示拓展练习题，让学生进行思考和回答。例如：1.举例说明升华与凝华的现象。2.为什么说升华和凝华与固态有关？6.总结与作业布置（5分钟）老师对本节课的内容进行总结，并布置相关作业。例如：-总结：本节课我们学习了升华与凝华的定义及其与固态的关系，通过实验探究，我们还观察了升华与凝华的现象。-作业：完成课后习题并写一篇实验报告。五、教学反思通过本节课的设计与实施，学生能够清晰了解升华与凝华的定义及其与固态的关系，通过实验探究加深对升华与凝华的理解。同时，训练学生的实验能力

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