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文档简介
第3节摩擦力教师寄语:知识来源于生活,我们要学会观察和分析。学习目标:1、知道什么是摩擦力2、探究出摩擦力的大小与哪些因素有关3、知道如何增大有益摩擦和减小有害摩擦学习重点:摩擦力的定义,知道如何增大有益摩擦和减小有害摩擦。学习难点:探究摩擦力的大小与哪些因素有关。学习过程:思维启动地面上滚动的小球为什么会慢慢停下来?我们必须施加一定力才能把桌子推动,试分析原因动动手1、手平放在桌面上,用力向右推,使手在桌面上运动;2、手平放在桌面上,不用力推,保持静止;谈谈自己的感受自主学习阅读P60页本节第一段,完成以下内容:摩擦力:
.
摩擦力产生的条件
.
3、摩擦力的方向:
.摩擦力三要素:1、作用点在
.2、方向与物体相对运动的方向__________静摩擦力的大小随拉力的增大而增大,滑动摩檫力大小等于物体作匀速运动拉力的大小.摩擦力的方向一定与物体的运动方向相反吗?摩擦力一定是阻力吗?接触面上相反两个相互接触的物体,当它们做相对运动时,在接触面上产生一种阻碍物体相对运动的力1.物体相互接触,2.物体相对运动3.有压力,4.无光滑.与物体相对运动或运动趋势方向相反3.大小、合作探究(阅读P60页探究部分内容,组内交流完成以下内容)1.猜想与假设:摩擦力的大小跟哪些因素有关呢?1
;
2.2.分组实验,验证猜想1设计实验步骤2设计表格3选择器材,完成实验4原理:拉物体作匀速直线运动探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系数据记录表格:实验次数木块对木板的压力F/N弹簧测力计示数F示/N摩擦力大小f/N123接触面粗糙程度一定,接触面间压力越大,摩擦力就越大。实验结论:100.20.2200.40.4300.60.6探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系数据记录表格:实验次数接触面情况弹簧测力计示数F示/N摩擦力大小f/N1木板2棉布3毛巾0.20.250.30.20.250.3实验结论:接触面压力一定,接触面粗糙程度越大,摩擦力就越大。3.展示交流1我组验证的猜想是
。简述实验设计,结论是
。2交流总结:摩擦力的大小跟
有关,
越大,摩擦力就越大;摩擦力的大小还跟
有关,表面越粗糙,
就越大.压力大小压力表面粗糙程度摩擦力四、应用与提高(知识就在你身边,阅读科学世界。)1、生活中哪些地方利用了摩擦力?哪些地方摩擦力起不良作用?讨论:骑自行车时,自行车的哪些部位存在摩擦?2、说一说以上实例,有益的摩擦力是如何增加的,有害的摩擦力是如何减小的。12345有益摩擦2、3、5。有害摩擦1、4。生活中的摩擦1、用铅笔写字时,铅笔尖与纸之间的摩擦2、用小刀削铅笔时,铅笔与小刀之间的摩擦3、手在桌面上滑动时,手与桌面之间的摩擦4、用黑板擦擦黑板时,黑板擦与黑板之间的摩擦5、在地面上推、拉桌子.6、用圆珠笔写字时,圆珠与纸之间的摩擦7、装有滚珠的轴承8、传送带靠货物与传送带之间的摩擦静摩擦有
;滑动摩擦的有
;滚动摩擦的有
。81、2、3、4、5。6、7。增大摩擦的有1、自行车刹车时要用力捏闸2、体操运动员上器械前,常常在手上涂些镁粉3、结冰的路上撒沙子4、冬天,为了打滑而在轮子上缠上铁链子5、轮胎上刻上花纹......减少摩擦的有1、给机器上润滑油2、轴承两圈之间装有滚珠3、电锯的锯齿东倒西歪4、气垫船的船底跟水面之间有一层空气垫5、自行车锁由于受到雨淋,不好用了在锁上加点油......3、整理总结:减小摩擦力的方法有:
、
、
、
。减少压力减少表面粗糙程度加润滑油用滚动摩擦代替滑动摩擦五、针对练习1.完成课本练习P63页练习2.鞋底为什么要做上花纹?3.小时候我们都到河里捉过呢鳅,为什么很难捉到?4.冬天雪后,为便于行走在斜坡路上要撒些沙子,而平常路上要有沙子会引发车祸?六、当堂达标:综合能力训练P39~41页基础训练部分。19.(10分)如图14所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。铜块和木块的大小和形状完全相同,实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动。(1)比较(甲)、(乙)两图,可得到的结论是
.(2)图(乙)、(丙)中铜块和木块叠在一起的目的是使
相同3)图(甲)中弹簧测力计的读数是
N。若物体不是做匀速运动,而是做加速直线运动,弹簧测力计读数
摩擦力;若物体做减速直线运动,弹簧测力计读数
摩擦力(填“大于”、“等于”或“小于”)4)实验时,小明先在竖直方向上对弹簧测力计调零,然后用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动,则测出的摩擦力
实际摩擦力(填“大于”、“等于”或“小于”)。5)实际操作时,手拉着弹簧测力计做匀速直线运动是比较难做到的,因而测力计的读数不一定等于摩擦力的大小。请你提出一个改进的方法,确保测力计的读数等于摩擦力的大小。你的做法(画图或文字说明):
。接触面一样,压力越大,摩擦力越大.压力2大于小于拉木块作匀速直线运动小于七、课堂小结:1、
是摩擦力。摩擦力的方向
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