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文档简介
收集版———收集整理,仅供参考2023毕节医学高等专科学校教师招聘
考试真题题库(满分100分时间120分钟)姓名:________________准考证号:_______________一、单选题1.教师在教育教学活动中对学生各种表现,特别是对意外情况和偶发事件,能够及时作出灵敏的反应,并采取恰当措施和解决问题的特殊能力是指教师的()A.教育机智B.教学反思C.教学效能感D.教学监控能力【答案】:A2.高校培养全面发展的高级专门人才的教育手段是()A.单靠社会实践B.单靠教学C.做到教学、科研与社会实践三结合D.单靠科研【答案】:C3.“为科学而生活”的办学理念以及“知识本身即为目的”的自由教育思想突出的是高等学校()。A.培养专才的职能B.发展科学的职能C.社会服务的职能D.培养通才的职能【答案】:B4.教师在履行教育义务的活动中,最主要、最基本的道德责任是()。A.爱岗敬业B.教书育人C.依法执教D.团结协作【答案】:B5.大学生运用已有的知识经验去认识事物的种种联系、关系,直至认识其本质、规律的学习活动是()。A.知识理解B.知识应用C.知识巩固D.知识感知【答案】:A6.承载大学教学、科研、社会服务等工作的基础和载体并体现高校办学水平和社会声誉标志的是()A.学位点建设B.学科建设C.学校办学特色D.科学研究【答案】:B7.从高校教师专业发展模式的分类来看,下列选项中,属于学校推动模式范畴的是()。A.自我实现模式B.个人主导模式C.校本培训模式D.教学反思模式【答案】:C8.在着装上,教师应该追求庄重、高雅、整洁、大方,这一点符合以下哪一项教师职业道德规范的要求A.爱岗敬业B.关爱学生C.为人师表D.爱国守法【答案】:C9.在学术失范行为中,虚假署名是指下列说法中的()。A.在以自己名义发表的论文中,抄袭别人论文中的观点、文字而不加引注B.某一科研成果,没有做出什么贡献的人署名在最重要的位置,而真正做出贡献、付出劳动的作者却没有署名或没有在重要位置署名C.将别人的论文改头换面甚至原封不动地以自己的名义发表D.在研究过程大肆篡改或伪造数据【答案】:B10.教师在求职和传授知识、学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须()。A.严谨治学B.理论联系实际C.实事求是D.与时俱进【答案】:A11.《教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》中指出,要充分发挥()在研究生思想政治教育中的主导作用。A.研究生团学组织和班级组织B.导师引导C.课堂教学D.讲座报告【答案】:C12.《高等学校学生行为准则》第二条规定:热爱祖国,服务人民。弘扬民族精神,维护()不参与违反四项基本原则,影响国家统一和社会稳定的活动。A.民族团结与社会和谐B.国家统一和领土完整C.社会稳定和经济发展D.国家利益和民族团结【答案】:D13.校园的整体规划及其建筑风格应反映学校内在的文化特色,它主要反映的文化形态是()。A.校园精神文化B.校园物质文化C.校园制度文化D.校园行为文化【答案】:B14.新义务教育法规定,国家实行()年义务教育制度。A.十一B.十二C.九D.十【答案】:C15.只需要再现性思维,再现以前已经产生的反应就可以解决的问题类型是()。A.专门领域问题B.一般领域问题C.结构良好问题D.常规问题【答案】:D16.通常,人们将奥苏伯尔提出的学习理论称作为()。A.替代学习理论B.观察学习理论C.认知同化学习理论D.发现学习理论【答案】:C17.对有关历史生活的领会,不能缺少()。A.形象直观B.感知直观C.言语直观D.表象直观【答案】:C18.教师职业产生的根本原因是()。A.脑力劳动与体力劳动的分工B.人类教育活动的出现C.教育理论的发展D.社会生产力的发展【答案】:D19.最早提出经典性条件反射的人是()。A.班杜拉B.桑代克C.斯金纳D.巴甫洛夫【答案】:D20.人们在具有了道德认识与道德感的条件下,是否会产生相应的道德行为,主要取决于其()。A.道德知识B.道德信念C.道德意志D.道德动机【答案】:B21.布卢姆把认知领域的教育目标分成六级,即知识、领会、运用、分析、综合和()。A.评价B.系统C.巩固D.概括【答案】:A22.在人性的叙述中,认为人是理性的,是善良的和值得尊重的是()。A.行为主义B.存在主义C.人本主义D.认知主义【答案】:C23.以下对创造性含义的理解,不正确的是()。A.创造是人类特有的活动B.创造的成果有大有小C.创造是极少数人的天赋D.创造的目的是产生有价值的产品【答案】:C24.下列选项中不属于学制规定内容的是()。A.课程设置B.入学条件C.修业年限D.学校性质【答案】:A25.教师最可宝贵的品质是()。A.宽容B.细心C.爱心D.耐性【答案】:C26.处在知识型、学习性的社会中,社会信息的更新不断加快,知识老化加速,则要求大学教师要是()A.社会服务者B.师生人际关系协调者C.终身学习者D.学术研究者【答案】:C27.高等学校教师劳动具有复杂性,主要是因为()。A.工作场所的复杂性B.服务机构的复杂性C.使用工具的复杂性D.劳动对象的复杂性【答案】:D28.某教师通过亲身体验接受教师角色所承担的社会职责,并用来控制和衡量自己的行为。这说明其处于的角色形成阶段是()。A.角色认同B.角色实践C.角色信念D.角色认知【答案】:A29.教师在教学中的师德规范主要体现在()。A.学为人师,行为示范B.以上都是C.精通业务,学而不厌D.热爱学生,诲人不倦【答案】:B30.在群体的影响和压力下,个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为()A.人际交往B.从众行为C.亲和行为D.社会行为【答案】:B31.衡量学生思想道德水平高低的根本标志是()。A.道德情感B.道德认识C.道德行为D.道德意志【答案】:C32.被称为“机器教学之父”的是心理学家()。A.奥苏泊尔B.巴普洛夫C.加涅D.斯金纳【答案】:D33.在识记“女孩”、“小鸟”、“森林”、“唱歌”4个词时,可用自然语言把这些离散的词重新组织为“一个女孩在森林里听小鸟唱歌”,这样便于记忆。这一事例中,运用了()。A.语言听觉编码B.语言中介编码C.语义编码D.视觉编码【答案】:B34.2018年11月8日,教育部印发了(),该准则是新时代高校教师职业行为的基本守则。A.《新时代中小学教师职业行为十项准则》B.《中小学教师违反职业道德行为处理办法》C.《高等学校教师职业道德规范》D.《新时代高校教师职业行为十项准则》【答案】:D35.工具理性的膨胀,导致了人文价值的失落。这体现的是()。A.技术社会自由丧失B.技术工具化C.技术手段的目的化D.技术异化的显现【答案】:A二、多选题36.高校作为一个相对独立的学术组织,是()与()的内在结合。A.学科B.学术C.科研D.单位【答案】:AD37.印象管理是指我们有意地控制和管理别人对自己形成印象的过程,也叫做()。A.印象整饰B.印象形成C.印象提升D.印象控制【答案】:AD38.如何处理自然灾害或校舍倒塌导致的群伤群亡事件()A.紧急救护伤者B.等待救援C.事故善后处理D.快速疏导现场人员E.启动应急预案【答案】:ACDE39.《中国教育现代化2035》文件的突出特点是()。A.体现前瞻引领B.注重规划实施.C.服务国家人民D.突出改革创新E.立足国情世情【答案】:ABCDE40.我国历代思想家教育家有关师德修养的内容有()A.学而不厌,诲人不倦B.以身作则,反躬自省C.立志乐道,甘于奉献等D.教学相长,相互尊重【答案】:ABCD41.情绪和情感()A.以需要为中介B.会引起生理变化C.是一种主观感受D.与认识过程无关【答案】:ABC42.下列属于短时记忆的特点的是()。A.加工水平最低B.保持时间在1分钟以内C.容量为5-9个组块D.以言语听觉编码为主【答案】:BCD43.不良品德的转化一般应经历以下三个阶段()。A.醒悟B.转变C.巩固D.遵从【答案】:ABC44.大学生健全人格的培养需要从以下哪些方面着手()。A.指导大学生学会有效学习B.引导大学生积极参加实践C.重视大学生学会自我教育D.帮助大学生全面认识自我【答案】:ABCD45.从依赖性学习到自主性学习的转变,体现了()。A.学习内容的变化B.学习方式的变化C.学习观的变化D.师生关系的变化【答案】:BCD46.社会和学生对高校教师的角色期待有()。A.有崇高的职业道德B.有先进的教育理念C.有独特的人格魅力D.有终身学习的意识【答案】:ABCD47.高校培养目标在性质上具有()。A.主观性B.具体性C.多样性D.客观性E.抽象性【答案】:ABCD48.大学生心理健康教育的原则有()。A.主体性原则B.科学性原则C.发展性原则D.全体与个别兼顾的原则【答案】:ABCD49.服务群众的责任意识更多的是()。A.对党的责任B.对人们群众利益的关注C.对社会应负的责任D.对人民的责任【答案】:BCD50.加强中小学教师职业道德建设是()A.个人发展的需要B.全面深化教育改革,提高教师队伍素质,实施素质教育的需要C.加强社会主义精神文明建设的需要D.促进学生健康成长的需要【答案】:ABCD51.近代教育家陶行知提出()A.要学生守的规矩,教职员躬亲共守B.要学生完成的作业,教职员先完成C.要学生做的事,教职员躬亲共做D.要学生学的知识,教职员躬亲共学【答案】:ACD52.休伯曼把教师职业生涯划分为以下哪个几时期?()。A.退出教职期B.入职期C.稳定期D.实验与重估期E.平静和保守期【答案】:ABCDE53.教育研究的意义是()。A.揭示教学规律、改进教学质量B.赋予理论和实践工作者尊重科学遵循规律的精神C.提高教育决策水平、培育良好师资D.使教师从经验走向理论E.教育研究以理论作指导可使教育工作者明确日常教育教学实践
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