人教版英语九年级下册全套教案电子版

人教版九年级下册全册教案电子版（打印版）Unit10 You'resupposedto人教版九年级下册全册教案电子版（打印版）Unit10 You'resupposedtoshakehands.重点单词：custom，bow，kiss，greet重点短语：shakehands，besupposedto，thewrongway，holdout3．重点句式：—Whatareyousupposedtodowhenyoumeetsomeoneforthefirsttime?—Youaresupposedtoshakehands.Theyareexpectedtoshakehands.AssoonasIheldoutmyhand,hebowed.Shekissedmeonbothsidesofmyface!重点短语和句型动词不定式的用法动词不定式的用法一、预习课本P73－74新单词并背诵，完成下面的汉译英.1．风俗 鞠躬 亲吻 和……打招呼 1a－2d找出下列短语和句型.错误的方式 欢迎会 应该 伸出 ——当你第一次遇见某人的时候你该怎么办？——你应该握手.他们期望被握手.我一伸出手，他就鞠躬.她亲吻了我的两个脸颊.Step1情景导入T：Now，classbegins，goodmorning，boysandgirls.Ss：Goodafternoon，MissLiu.T：Thankyou，sitdownplease.YouknowImademistakes?Ss：Yes.T：So，Igreetedyouinawrongway.SoIwritehere.Readafterme:greet.Ss：GreetT：Yes，verygood.Igreetedyouinawrongway.Now，whatshouldIsay？Ishouldsay“Goodafternoon！”IalsosayIamsupposedtosay“Goodafternoon！”．That'sveryeasy，Ithink.Right?环节说明：以教师错误的打招呼开始本节课.目的在于：以知引趣，活跃气氛，同时引出本堂课的讨论话题是打招呼并自然地过渡到教学greetbesupposedto，符合学生由浅入深的认知规律.Step2 1a－1c的任务学生领读1a中的单词，教师纠正错误读音，学生根据平时知识的积累将国家和风俗匹配，完成后小组内核对答案.(3分钟)1a中的匹配是否正确.(3分钟)再听一遍录音，并跟读对话.(2分钟)1c中的对话，并请一些学生表演出他们的对话.(3分钟)1c1a的信息与同伴编练新对话，并邀请几组学生表演对话.(5分钟)参考案例A：WhatarepeopleinKoreasupposedtodowhentheymeetforthefirsttime?B：They'resupposedtobow.HowaboutintheUnitedStates?A：IntheUnitedStates，they'reexpectedtoshakehands.小结训练.(3分钟)(B)1.Everyoneissupposed aseatbeltinthecar.A．wearing B．towear C．tobeworn(A)2.WhenwemeetpeoplefromKoreaforthefirsttime，wearesupposedto A．bow B．shakehandsC．kiss D．touchnoseYou'resupposedto_bowinKorea.(对画线部分提问)WhatareyousupposedtodoinKorea?Weshouldgreettheteacherwhenhecomesintotheclassroom.(改为同义句)Wearesupposedtogreettheteacherwhenhecomesintotheclassroom.环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化.Step3 2a－2c的任务2a中的句子并交流句子的意思，为听力做好准备.(3分钟)认真听录音，勾出Maria在美国朋友家做客时出现的错误.(2分钟)2b中的填空，然后小组内核对答案.(2分钟)2a，2b2c的形式练习对话，并要求多组同学表演对话.(5分钟)参考案例Dan：HowwasthedinneratPaul'shouselastnight?Maria：Well，itwasOK，butImadesomemistakes.Iwassupposedtoarriveat7：00，but...5．小结训练.(3分钟)1.—Whydidn'tyoucometothedinnerparty?—I .willbeinvited B．canbeinvitedC．wasn'tbe invited D．aminvited2.Hedidn'tdohishomeworkcarefully，sohe A．makessomemistakesmakeamistakemadefewmistakesmademanymistakes3.Pauldoesn'thavetobemade .Healwaysworkshard.A．learn B．tolearnC．learning D．learned(D)4.Weshouldgreetwhenwemeet.(选出与画线部分相同的一项)A．bow B．shakehandsC．saygoodbye D．sayhello环节说明：通过听、说、读、写学习训练让学生掌握了不同国家的风俗，并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升.Step4 2d的任务学生自读对话，回答下面的问题.(5分钟)1)WheredidJohngolastnight?well.

2)WhatareJapaneseexpectedtodowhentheymeet?3)Whatarepeoplesupposedtodowhentheyseeeachother?2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话.(3分钟)邀请三组来表演对话.(5分钟)小结训练.(3分钟)1.IwillmakeatelephonecalltoyouassoonasI Beijing.A．willarrivein B．arrivedatC．getto D．reachin(C)2.Therearemanytreeson sidesoftheriver.A．each B．neitherC．both D．either(A)3.Thegirlcametothecityforthefirsttime，but mysurprise，sheknewitveryA．to B．for C．in D．at环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解.小结训练又对对话中的重要句型进行了巩固加深.Step5 问题探究1．每位同学都应该每天按时到校.Everystudentis_supposed_to_go_to_schoolontime.“besupposedto”的意思是应该，to后要用动词原形.相当于should.( )2.Whatwouldyoudowhenyouseesomeone thefirsttimeinJapan?at B．for C．in D．to答案选择B，forthefirsttime为固定短语，意为“初次，第一次”.( )3.Weshouldtryourbesttohelpthepoorchildreninthepoorarea A．withdifferentwaysunderdifferentwaysindifferentwaysatdifferentways答案选择C，in...ways为固定短语，意为“用……方式”.请学生们做前面课时训练部分.SectionA(3a－3c)重点单词：relaxed，value，capital，noon，mad，effort重点短语：dropby，afterall，atnoon，getmad，makeaneffort3．重点句式：We'reprettyrelaxedabouttime.Wedon'tusuallyhavetomakeplanstomeetourfriends.We'rethecapitalofclocksandwatches，afterall!ImakeanefforttobeontimewhenImeetmyfriends.Wenevervisitafriend'shousewithoutcallingfirst.重点短语和句型动词不定式的用法动词不定式的用法一、预习课本P75新单词并背诵，完成下面的汉译英.价值 3．中午 5．努力

首都 4.很生气 放松的 二、认真预习P75找出下列短语和句型.1．顺便访问2．毕竟3．在中午4．气愤我们的时间观念比较随意.我们通常不必刻意地为见朋友做计划.毕竟我们是钟表之国.当我要见朋友的时候我努力做到准时.我们从不事先未通电话便登门拜访朋友.Step1 情景导入Teacher：Weallknowthatdifferentcountrieshavedifferentcustoms.DoyouwanttoknowsomecustomsinColombiaandSwitzerland？Nowpleasereadthepassagein3aandfindoutthedifferencesbetweenthetwocountries.环节说明：开门见山地引出本节课要学的内容，简单明了.Step2 3a－3c的任务3a3a中的问题.(3分钟)3b中的表格填空.完成后让学生展示自己的答案，教师点拨.(5分钟)再次仔细阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题.(5分钟)教师点拨短文中出现的重难点.(5分钟)熟读短文，识记背诵知识要点.(5分钟)3a3c对话形式分角色表演对话.(3分钟)参考案例A：Hi，Marc.SorryI'malittlelate.B：Teresa，you're10minuteslate!A：It'sjust10minutes！It'snobigdeal!B：Well，inSwitzerland，you'resupposedto...小结训练.(3分钟)1.—Doyouoften yourfriends'homeonyourwayhome?—Yes，wedo.A．dropby B．visittoC．comeat D．comeover2.—Jim，wouldyoupleasetidyupyourroombyyourself？ ，youarenolongerachild.—Allright，Iamcoming.A．Afterthat B．AfterallC．Dropby D．Knockat(B)3.Marymadeaplan thebookintwoweeks.A．finishreading B．tofinishreadingC．tofinishtoread D．finishtoread(B)4.Weshouldmakeaneffort theEnglishtest.A．pass B．topassC．passed D．passing5．老师因为我们的作业生气了.The_teacher_got_mad_because_of_our_homework_．6．你晚了十分钟.You're_10_minutes_late_．环节说明：通过阅读分析文章，学生的阅读分析能力在这一环节得到提升；小结训练又及时地巩固强化了重要的知识点.Step3问题探究( )1.Theyareprettyrelaxed time.A．about B．for C．at D．to答案选择A，relaxed.berelaxedabout意为“对……感到轻松”.( )2.HeisalittleweakinEnglish，buthestillmakesaneffort upwithothers.A．tocatch B．caughtC．catches D．catch答案选择A，makeaneffort意为“做出努力”，后面要跟动词不定式，所以答案选择A.请学生们做前面课时训练部分.SectionA(GrammarFocus－4c)重点单词：passport，chalk，blackboard，northern，coast，season，knock，eastern，worth，manner重点短语：goabroad，clean...off，takeoff重点句式：Isitimpolitetokeepotherswaiting?Itishelpfultolearnasmanyofthesecustomsaspossible.AmIsupposedtowearjeans?Eachcountryhasdifferentrulesaboutsocialsituations.动词不定式的用法动词不定式的用法一、预习课本P76新单词并背诵，完成下面的汉译英.护照 3．黑板 5．海岸 7．敲击 9．值得

粉笔 4.北方的 6.季节 8.东方的 方法 二、认真预习GrammarFocus－4c找出下列短语和句型.1．出国2．脱下3．把……清除让他人等待是不礼貌的吗？尽可能多了解这些习俗是有用的.我应该穿牛仔裤吗？关于社交场合，每个国家都有不同的规则.Step1 情景导入Teacher：WhatareyousupposedtodowhenyoumeetpeopleinMexico?Student1：Wearesupposedto...Nowpleasereviewtheconversationslikethiswithyourpartner.Step2 GrammarFocus中的任务1．学生大声朗读GrammarFocus中的句子.(2分钟)2．小结训练.(2分钟)环节说明：通过生生互动问答，对前两节课所学的重要句型和短语进行复习.What_are_you_supposed_to_do_when_you_meet_someone_for_the_first_time？(当你第一次见到某人的时候你应该怎么做？)You're_not_suopposed_to_kiss.(你不应该亲吻).When_were_you_supposed_to_arrive？(你应该什么时候到达？)(我应该七点到达.)Am_I_supposed_to_wear_jeans？(我应该穿牛仔裤吗？)(不，你应该穿西服戴领带.)Is_it_impolite_to_keep_others_waiting？(让他人一直等待是没有礼貌的吗？)

You're_suppoesd_to_shake_hands.你应该握手).I_was_supposed_to_arrive_at_7：00.No,_you're_expectd_to_wear_a_suit_and_tie.Yes，it's_very_impolite_to_keep_others_waiting.(是的，让他人等待是非常不礼貌的.)Is_it_important_to_be_on_time？(准时重要吗？)(是的，准时非常重要.)

Yes,_it's_imporant_to_be_on_time.GrammarFocus中句型的填空练习能够使学生更好地理解并掌握本单元的重点语法和句型.Step3 4a－4c的任务认真阅读4a中的五个句子，根据句意选择合适的短语完成句子，完成后集体核对答案，然后两人一组朗读句子.(5分钟)阅读短文，用所给词的正确形式填空.完成后小组内交流核对答案，4b.(5分钟)根据4c中的提示和你的搭档一起给首次来到你国家的交换生提供一些建议，把这些建议写出来，完成后小组内互相交流，4c.(5分钟)小结训练.(4分钟)(D)1.Canyoutellusthethings wearesupposedtodo?A．what B．if C．how D．that2.You'resupposedto yourbowlwhileeatinginthiscountry.A．putup B．getup C．pickup D．handin3.Ourteacherhasgivenussomeadvicethatiswellworth A．consider B．toconsideringC．considered D．considering(C)4.—It'stoohottoday.—Yes.Whydon'tyou yourjacket.A．puton B．putupC．takeoff D．takeafter环节说明：通过本环节的学习，让学生掌握了本节的知识点，同时小结训练更是加深了对重要知识点的巩固深化.Step4 问题探究( )1.Theboxiswellworth .Iplan one.A．read；tobuy B．reading；buyingC．reading；tobuy D．read；buy答案选择C，beworthdoingsth.意为“值得做某事”.plantodosth.意为“计划做某事”.()2.It'sverynice picturesforme.A．ofyoutodraw B．foryoutodrawC．foryoudrawing D．ofyoudrawing()3.Manypeoplethinkit'sveryimportant us learnEnglishwell.A．for；to B．to；toC．with；for D．of；for答案分别选择AA，offor，要根据形容词的性质来确定.句型It's＋adj.＋forsb.＋todosth.意为“对于某人来说做某事……”.其中的形容词通常表示客观情况.如：easy，hard，difficult，important，necessary，impossible，interesting等.It's＋adj.＋ofsb.＋todosth...如：good，kind，nice，wise，clever，foolish，right，wrong，careful，careless等.请学生们做前面课时训练部分.SectionB(1a－1d)1．重点单词：empty2．重点短语：pointat3．重点句式：You'renotsupposedtostickyourchopsticksintothefood.It'simpolitetouseyourchopstickstohitanemptybowl.了解不同国家的餐桌礼仪动词不定式的用法动词不定式的用法一、预习课本P77新单词并背诵，完成下面的汉译英.1 ． 空 的1a－1d找出下列短语和句型.1 ． 指 向你不应该把你的筷子插到食物里.用筷子敲击空碗是不礼貌的.Step1 情景导入Teacher：There aremanytablemannersinourcountryandothercountries，nowpleasetalkaboutthemannersyouknowwithyourpartnersingroups.环节说明：由生活中的餐桌礼仪引出本节课所学内容，贴近生活，学生想学乐学，同时为本节课的学习做好铺垫.Step2 1a－1d的任务1a1a的判断题，完成后小组内互相交流看法.(3分钟)1b.(5分钟)再听一遍录音将方框中的两组句子搭配，完成后小组内核对答案.(3分钟)听第三遍录音，并跟读，整体感知对话.(3分钟)1b1c1d的形式两人一组来练习对话，并邀请几组学生表演对话.(5分钟)参考案例A：We'resupposedto...B：Yes，andit'simpoliteto...6．小结训练.(3分钟)1.It's tostickyourchopsticksintoyourfood.A．rude B．clever C．strange D．polite2.Don'tpoint anyone yourchopsticks.It'snotpolite.A．at；by B．at；withC．to；by D．out；with(A)3.Pleasetellme next.A．howtodoitB．whattodoitC．howtodoD．whatdoit(A)4.Itiscommonthatstudents greettheteacherswhenclassesbegininChina.A．aresupposedtoB．aresupposetoC．supposetoD．suppose环节说明：通过本环节的学习让学生练习了重要的句型，同时对话练习又提高了学生的口语表达能力.Step4问题探究point的词组1)老师指着墙上的地图.The_teacher_pointed_at_the_map_on_the_wall.2)士兵用枪指着医生.The_soldier_pointed_his_gun_to_the_doctor.3)请指出我作文中的错误.Please_point_out_the_mistakes_in_my_compostion.pointtopointat都含有“指着”的意思，两者一般可以互换.但主语是事物时，一般pointto作谓语.pointatpointatpointto.pointoutout是副词.如果它后面的宾语是代词，则必须把该宾语放在out之前.atthetableattable他们坐在桌子旁边.They_are_sitting_at_the_table.他们在吃饭.They_are_at_table.atthetable意为“在桌子旁边”.attable意为“在吃饭”.请学生们做前面课时训练部分.SectionB(2a－2e)重点单词重点短语：go outofone'sway，make...feelathome，getusedto重点句式：IwasabitnervousbeforeIarrivedhere，buttherewasnoreasontobe.Theygooutoftheirwaytomakemefeelathome.ShealwaystalkstomeinFrenchtohelpmepractice.Youhavetocutitupandeatitwithafork.IhavetosaythatIfinditdifficulttoremembereverything，butIamgraduallygettingusedtoit.重点短语和句型寻找细节(阅读技巧)重点短语和句型寻找细节(阅读技巧)一、预习课本P78新单词并背诵，完成下面的汉译英.1．基本的 交换 外孙女 表现 除了 胳膊 建议 逐步地 青少年的 2a－2e找出下列短语和句型.． 特 地． 习 惯 于． 使 ( 某 人 ) 感 到 宾 至 如 归在我到那里之前，我有点紧张，但其实没有理由这样.他们特地使我感到宾至如归.她总是用法语和我交谈来帮助我练习法语.你得将它切开然后用叉子来吃.我不得不要说我发现记住一切是困难的，但是我逐渐习惯了.Step1 情景导入Teacher：Whatdoyouknowaboutcustomsinforeigncountries ？Whatdoyouthinkisthebiggestchallengewhenvisitingaforeigncountry？Nowpleasewritethemdownandthencommunicatewithyourpartneringroups.环节说明：以2a的问题为话题，激起学生的学习兴趣，引出本节课的学习.Step2 2a－2b的任务你对国外的习俗有多少了解呢？列出你所认为的最大的挑战.然后小组内互相交流.(2分钟)2b中的文章，2b4个问题，学生回答后教师适当点拨.(3分钟)小组合作翻译分析短文内容，理解每一句话的意思.(5分钟)教师点拨短文中出现的重点和难点.(10分钟)熟读短文，识记背诵知识要点.(5分钟)小结训练.(3分钟)(A)1.Ifind difficulttofinishtheworkontime.Weonlyhavethreehoursleft.it B．that C．this D．its2.Heusedto verylate，butnowheisusedto early.A．getup；gettingupgetup；getupgettingup；getupgettingup；gettingup3.—You'vegivenusawonderfulChinesedinner，Mrs.Wang.— .Oh，I'mafraidIdidn'tcookverywellI'mgladyouenjoyeditComeagainwhenyouarefreeIt'snotnecessaryforyoutosayso4.Wesee oureyesandhear ourears.A．in；with B．with；inC．with；with D．in；in5.他学习格外地努力.He_goes_out_of_his_way_to_study.环节说明：通过本环节的学习使学生对法国的习俗有了些了解，而且通过小结训练让学生对重要知识点进行了巩固练习.Step3 2c－2e的任务认真阅读2c中的句子，体会画线词组的意思，然后用方框中合适的词组代替画横线的词组.(4分钟).(3分钟)2e的形式写出来.(4分钟).环节说明：这一环节的训练，有助于学生的阅读水平和总结归纳能力的提高，同时又加深了对文章的理解.Step4 问题探究( )1.Heusedto inthesun，butnowheisusedto atnight.A．read；read B．reading；readC．read；reading D．reading；reading答案选择C，usedto“过去常常”，to为动词不定式符号，后面接动词原形；be/getusedto“习惯于”，to为介词，后面接v.ing形式、名词或代词.( )2.Wefound impossibleforustolearnaforeignlanguagewellinashorttime.A．it B．this C．that D．one答案选择A，find后面接复合宾语，其结构为“find＋it＋adj.＋todosth.”.其中it为形式宾语，真正的宾语为后面的动词不定式短语todosth.，形容词作宾语补足语.( )3.Thegirlwent herway hermothersothathermothercouldbuyheranewbike.A．outof；helping B．out；tohelpC．outof；tohelp D．out，helping答案选择C，gooutofone'swaytodosth.意为“某人格外努力做某事”，是固定搭配.请学生们做前面课时训练部分.SectionB(3a－SelfCheck)重点单词：suggestion重点句式：YoumustbeexcitedaboutcomingtoChinasoon.Ilookforwardtomeetingyousoon!Itisworthspendingthetimetolearnaboutthecustomsofacountrybeforeyougothere.能够运用所学的知识完成本单元的写作能够运用所学的知识完成本单元的写作3a－SelfCheck找出下单词和句型.1 ． 建 议你一定对马上来中国很兴奋.我期待尽快见到你.在去之前花费时间来了解一个国家的风俗是值得的.Step1情景导入Teacher：Wehavelearntsomeexpressionstotellothershowtobehaveinaforeigncountry.Canyourememberthem？NowpleasediscusssomegoodwaystolearnEnglishwellwithyourpartneringroups.环节说明：通过这个环节复习了本单元的重要短语和句型，同时又为本节课的写作训练做好了铺垫.Step23a－3b的任务3a完成表格.(3分钟)3a3b中的提示给你的笔友写封信.(10分钟)参考案例DearMary，YoumustbeexcitedaboutcomingtoChinasoon.LetmegiveyousomesuggestionsandadviceaboutChinesecustoms.Whenyou'reeatingatthetable，it'simpolitetostick_your_chopsticks_into_the_food.And_it's_impolite_to_use_your_chopsticks_to_hit_an_empty_bowl.In our house ， you're supposed toknock_at_the_door_before_you_come_in.You_are_expected_to_receive_something_with_two_hands，not_one_hand.Whenyougooutwithpeople，youshouldfollow_them，or_you_may_be_lost.You_are_not_allowed_to_stay_in_dangerous_places_alone.You_should_talk_quietly_and_not_spit_everywhere.Haveasafetrip，andIlookforwardtomeetingyousoon!Bestwishes，Lily.Step3SelfCheck的任务认真阅读SelfCheck1中的句子，用方框中的单词完成填空，完成后小组内互相交流答案.(4分钟)根据自己国家的习俗的实际情况将SelfCheck2中的句子补充完整，完成后小组内互相交流.环节说明：通过这一环节训练，让学生对本单元的语言目标提供的建议得以更灵活的运用.Step4 问题探究( )1.Couldyoupleasegivemesome totheteachers?A．message B．advicesC．suggestion D．suggestions答案选择D，some修饰不可数名词和可数名词复数，D.请学生们做前面课时训练部分.Unit11 Sadmoviesmakemecry.SectionA(1a－2d)重点单词：rather，drive，lately，friendship重点短语：drivesb.crazy/mad，themore...themore...，befriendswithsb.3．重点句式：Sadmoviesmakemecry.Sadmoviesdon'tmakeJohncry.ThemoreIgottoknowJulie，themoreI'verealizedthatwehavealotincommon.ShethinksJulieisnowbetterfriendswithmethanwithher.Shewon'tfeelleftout.make的用法能够谈论事情对自己的影响make的用法能够谈论事情对自己的影响一、预习课本P81－82新单词并背诵，完成下面的汉译英.1．相当 迫使 最近 3．友谊 1a－2d找出下列短语和句型.1 ． 使 人 发 狂2 ． 越 ……越…… ． 成 为 某 人 的 朋 友． 忽 略伤感的电影使我哭泣.伤 感 的 电 影 没 有 使 约 翰 哭 泣 .我对朱莉了解越多，我越觉得我们有很多的相同点.她认为现在朱莉和我之间的友谊比她们之间的要好.她就不会感到失落.Step1 情景导入Teacher：Mostofuslikemusic.Apieceofsoftmusicmakesusfeelrelaxed；aloudmusicmaymakeusfeelboringandanexcitingonemakesushappyandexcited.Ifyouandyourfriendsareatarestaurantwithloudmusicon，youcouldhardlyhearwhatyourfriendsaresaying.Howdoesthemusicmakeyoufeel？NowlookatthepictureonPage81.Therearetworestaurantsinthepicture.Inoneoftherestaurants，aloudmusicisbroadcasting；whileintheotherrestaurant，wecanonlyfindaquietandcomfortableplace.Whichrestaurantdoyoulike？Wouldyoufeelthesameasthe twogirlsinthepicture？Pleasetalkabouttherestaurantyoulikewithyourpartner.环节说明：通过教师的口述使学生对make的句型有了初步的认知，同时学生的交流为新知识的学习做好了铺垫.Step2 1a－1c的任务认真观察图片，和你的搭档互相交流各自喜欢的餐馆并陈述理由.(3分钟)1b中的句子，并且理解句子的意思，为听力做好准备.(2分钟)1b的表格填空并且将餐馆与陈述的事实匹配，完成后小组内核对答案.(3分钟)再听一遍录音，并跟读对话.(2分钟)1c图片中的对话，并请一些学生表演出他们的对话.(3分钟)1b1c.(5分钟)参考案例Amy：I'drathergotoBlueOceanbecauseIliketolistentoquietmusicwhileI'meating.Tina：Butthatmusicmakesmesleepy.IwanttohavethehamburgersatRockin'Restaurant.小结训练.(3分钟)1.—Let'splayfootballontheplayground.—It'ssohotoutside.Iwouldrather athomethan out.A．tostay；go B．staying；goC．stay；togo D．stay；go(A)2.Loudmusicmakesme .SoIfeelveryhappy.A．energetic B．stressedoutC．energy D．stressout(A)3.Therainydays mesadandangry.A．make B．makesC．making D．tomake环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化.Step3 2a－2c的任务2a中的四张图片，理解图片意思，为听力做好准备.(2分钟)认真听录音，给四张图片标出序号，完成后集体核对答案.(3分钟)2b中的填空，完成后集体核对答案.(3分钟)听第三遍录音，学生跟读.(3分钟)2a,2b2c.(5分钟)参考案例John：DidyouhavefunwithAmylastnight?Tina：Well...yesandno.Shewasreallylate.小结训练.(3分钟)(C)1.LiNais famous allthetennisfansinChinaknowher.A．too；to B．enough；toC．so；that D．as；as2.—HaveyouseenthefunnymovieLettheBullet(子弹)Fly?—Yes，itmademe manytimes.A．laugh B．cryC．sleep D．sing3.WaitingforAmyforalongtime Tinacrazy.A．drive B．drivesC．driving D．todrive环节说明：通过听、说、读、写学习训练让学生掌握了本节课的语言目标，并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升.Step4 2d的任务学生自读对话，回答下面的问题.(5分钟)1)WhatmadeAlicemad?WhatshouldNancydo?WhatmadeNancywanttospendmoretimewithJulie?2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话.(3分钟)邀请三组来表演对话.(5分钟)小结训练.(3分钟)你练习得越多，你理解得越好.The_more_you_practise，the_better_you_will_understand.在这个句子里我忽略了两个单词.I_left_out_two_words_in_this_sentence.3．莉莉是我的朋友，我们经常在一起玩.Lily_is_friends_with_me_and_we_often_play_together.环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解.小结训练又对对话中的重要知识点进行了巩固加深.Step5 问题探究( )1.He'drather youintheEnglishGroup.A．join B．joinsC．tojoin D．joining答案选择A，wouldratherto的不定式.2．make的用法这条好消息使我们很高兴.The_good_news_makes_us_happy.2)我父母常让我做些其他的作业.My_parents_often_make_me_do_some_other_work.3)她不得不上夜班.She_was_made_to_work_on_the_night.这三个句子中包含了动词make经常用到的三个句型：1)make＋宾语＋adj.makesb.do3)bemadeto_do请学生们做前面课时训练部分.SectionA(3a－3c)重点单词重点短语：primeminister，neither...nor...，inthreedays'time3．重点句式：Hisfacewasalwayspaleaschalk.Heoftencriedfornoreason.Neithermedicinenorrestcanhelphim.Iamalwaysworriedaboutlosingmypower.重点短语和句型能够分角色表演故事能够分角色表演故事一、预习课本P83新单词并背诵，完成下面的汉译英.1．国王 首要的 大臣 银行家 名声 苍白的 王后 8 ． ( 仔 细 地 ) 检 查也不 王宫 权利 财富 3a－3c找出下列短语和句型.． 首 相． 既 不 …… 也不…… ． 在 三 天 时 间 内他总是面色苍白.他总是无缘无故地喊叫.药物和休息都不能帮助他.我总是担心失去我的权利.Step1 情景导入Teacher：Doyoulikestories?Students：Yes.Teacher：OK.Todaywe'lllearnastory.ItsnameisTheShirtofAHappyMan.Let'sseewhatitisabout.环节说明：开门见山引出本节课要学习的内容，简单明了，引起学生的学习兴趣.Step2 3a－3c的任务3a3a中的四个问题，教师点拨.(3分钟)3b中意思一样的单词或短语，完成后让学生展示自己的答案，教师点拨.(3分钟)读短文，理解每一句话的意思，然后小组合作解决遇到的疑难问题.(5分钟)教师点拨短文中出现的重难点.(5分钟)熟读短文，识记背诵知识要点.(5分钟)小组内分角色表演故事.(5分钟)小结训练.(3分钟)1.—HowdoesyourmotherlikeyourpresentsforMother'sDay?—Well， thissweater thatoneisfitforher.Theyaretoobig.A．both；and B．either；orC．neither；nor D．notonly；butalso(C)2.—Ihaven'tseenGraceforalongtime.—Ihaven'tseenher， .A．other B．too C．either D．also(C)3.Tom，don't tomorrow'stest.Youwillpassit.A．worriedabout B．beworryaboutC．worryabout D．worriesabout(C)4.Thekingtoldthetopgeneral outandfindahappyman.A．go B．went C．togo D．goes5.Ihearourteacherwillbeback threeweeks'time.A．at B．in C．for D．after环节说明：通过阅读分析文章，学生的阅读分析能力在这一环节得到提升；小结训练又及时地巩固强化了重要的知识点.Step3问题探究( )1.Themotherisalwaysworried hisson.A．oflosing B．aboutlosingC．atlosing D．forlosingbeworriedaboutabout，所以答案选B.( )2.Please theplatesonthetable.A．laydown B．shutdownC．layout D．sharewith答案选择C，laydown放下；shutdown关闭；sharewith和……分享；layout放置；根C.2．她既不喜欢黄油也不喜欢乳酪.She_likes_neither_butter_nor_cheese.今天他和他的父母都不在家.Neither_he_nor_his_parents_are_at_home.neither...nor...表示“既不……也不……”..此句中neither...nor...连接两个宾语.neither...nor...连接两个主语时，应遵循就近原则.neither...nor...neither...nor...改为both...and...即可，同时谓语动词必须用复数形式.请学生们做前面课时训练部分.SectionA(GrammarFocus－4b)1．重点单词：grey，lemon，uncomfortable2．重点短语：tostartwith3．重点句式：Tostartwith，itwascloudyandgrey.Thenthingsgotevenbetter.Whatmakesyouangry?make的用法make的用法一、预习课本P84新单词并背诵，完成下面的汉译英.1．阴沉的 柠檬 使人不舒服的 二、认真预习GrammarFocus－3c找出下列短语和句型.1 ． 起 初 ， 开 始开始的时候，天色灰暗多云.后来事情甚至变得更好了.什么使你生气？Step1 情景导入Showfivepictures.(有李娜获得冠军的时刻、幸福的家庭、让人恶心的昆虫、鲁甸大地震场景、舒适的海边等)Teacher：Howdoyoufeelaboutpictureone?Student1：Itmakesmehappy/excited/sad环节说明：由图片入手激起学生的兴趣，激发学生的表达欲望，同时又复习了学过的语言目标.Step2 GrammarFocus的任务1．学生大声朗读GrammarFocus中的句子.(2分钟)2．小结训练.(3分钟)The_loud_music_makes_me_nervous.The_loud_music_makes_me_nervous.(嘈杂的音乐使我感到紧张.)Soft_and_quiet_music_makes_me_relax.((柔和安静的音乐使我放松.)Money_and_fame_don't_always_make_people_happy.(金钱和名誉并不能总让人感到幸福.)She_said_that_the_sad_movie_made_her_cry.(她说伤感的电影使她哭泣.)环节说明：通过对GrammarFocus中句型的填空练习能够使学生更好地来理解掌握本单元的重点语法和句型.Step3 4a－4b的任务4a中的短文，画出里面含有宾语从句的句子，完成后集体核对答案.(2分钟)make的用法.(5分钟)4b的表格调查，然后仿照给出的对话形式询问两个同学，4b的表格填空.(5分钟)参考案例A：Whatmakesyouangry?B：Whenpeoplethrowrubbishonthestreets，itmakesmeangry.A：Me，too.Itmakesmewanttotellthemtocleanupthestreets. 4.小结训练.(5分钟)(A)1.TheTVplaymademe alotlastnight.A．laugh B．laughedC．tolaugh D．laughing2.It'smuch tohaveasmalllovelyroomthanabigcoldone.A．good B．wellC．better D．best3.—WealllikeMr.Wang.—Iagreewithyou.HealwaysmakeshisEnglishclasses A．interested B．interestC．interesting D．interests4.Thebossmadehimworknearly15hoursaday.Thatmeanshe worknearly15hoursaday.A．wasmade B．madeC．wasmaking D．wasmadeto环节说明：通过本环节的学习，让学生掌握了make的用法，同时小结训练更是加深了对重要知识点的巩固深化.Step4 问题探究( )1.Thechildrenweremade homeworkfirst.A．do B．todoC．did D．doing答案选择B，makesb.dosth.to要加上，即sb.bemadetodosth.此题考查被动语态，所以答案选择B.2．起初，天在下雨，雨天使我心情很不好.To_start_with，it_was_rainy，and_rainy_days_make_me_sad_.Tostartwith作“首先”解时，在句中常常以插入语的形式出现.startwith可表示begin...with是同义词组.反义词组是endwith“以……结束”.请学生们做前面课时训练部分.SectionB(1a－1e)重点词组：searchfor重点句式：Whatmadethepoormansohappyeventhoughhehadnopower，moneyorfame?make的用法复述故事1a－1e找出下列短语和句型.1 ． 寻 找2．即使没有权利、金钱和名誉，是什么使这个穷人如此高兴？Step1 情景导入Teacher：Wehavelearnedthestoryabouttheunhappyking.Whatdoyouthinktheendingtothestorywillbelike？Discussyourideaswithyourpartner.，易于激发学生的表达欲望，为学生学习做好铺垫.Step2 1a－1e的任务ShirtofAHappyMan的结局，你认为哪一个是正确的，请选出来并阐述你的理由(2分钟)1c的录音，在听到的句子前画勾，小组内互相交流.(3分钟)1d4个问题，认真听录音回答问题，听完后找学生回答问题，教师点拨.(4分钟)再听一遍录音，整体感知故事内容.(5分钟)演故事.(5分钟)小结训练(3分钟)(A)1.Themanisveryhappy heisverypoor.A．eventhough B．butC．so D．because(D)2.—Who'sthatgirl glasses.—Sheismycousin.A．wear B．onC．with D．in3.Myclockisbroken.Iwanttoknowhowtomakeit A．work B．toworkC．walk D．towalk环节说明：听说读写相结合，使学生熟练掌握了本环节的知识点.Step3问题探究( )1.Myfamilyhastwodogs.Oneiswhiteand isblack.A．other B．anotherC．theother D．others答案选择C，根据句意可知此处指两者中的另一个.one...theother...外一个……”.请学生们做前面课时训练部分.SectionB(2a－2e)重点单词：weight，shoulder，goal，coach，kick，besides，teammate，courage，rather，guy，pull，relief，nod，agreement，fault，disappoint重点短语：let...down，kicksb.off，behardonsb.，ratherthan，pulltogether3．重点句式：Hehadlethiswholeteamdown.Hewasreallyworriedthathiscoachmightkickhimofftheteam.Peter'sfeelingswerewrittenalloverhisface.Don'tbetoohardonyourself.Theotherhalfislearninghowtocommunicatewithyourteammatesandlearningfromyourmistakes.Whathisfathersaidmadehimthinkcarefully.Peterwenttosoccerpracticewithcourageratherthanfearinhis heart.Ifwecontinuetopulltogether，we'regoingtowinthenextone.Tohissurpriseandrelief,histeammatesallnoddedinagreement.重点短语和句型能够识别习语和动词短语重点短语和句型能够识别习语和动词短语一、预习课本P86－87新单词并背诵，完成下面的汉译英.重量 3．目标

肩膀 教练 5．踢 6.而且 队友 9．家伙 11．解脱 13．同意 15．使失望

勇气 10.拉 点头 过失 2a－2e内容找出下列短语和句型.1．使……失望2．开除某人3．而不是4．齐心协力5．对某人苛刻他让全队都失望了.他真的很担心教练把他开除.彼得的情绪都写在他的脸上.别对自己太苛刻.另外一方面是学会如何和你的队友交流以及从错误中吸取教训.父亲的话使他认真思考.彼得不再心存恐惧，而是满怀勇气去练习足球了.如果我们继续齐心协力，我们就能赢得下次的比赛.令他吃惊和感觉放松的是，他的队友都点头同意.Step1情景导入Teacher：Haveyouevermadeamistake？Howdiditmakeyoufeel？Nowpleasetalktoyourpartneraboutwhathappened.环节说明：由自己的经历入手，引起学生的学习兴趣，为学习做好铺垫.Step2 2a－2c的任务请两个学生讲述自己犯过的错误以及感受.(3分钟)2b5个句子按先后顺序标出序号，完成后请学生说出答案.(3分钟)2c5个问题，完成后小组内核对答案，教师点拨.(5分钟)再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题.(5分钟)教师点拨短文中出现的重难点.(5分钟)熟读短文，识记背诵知识要点.(5分钟)小结训练.(3分钟)1.Ifyouarealwayslateforthemeeting,wewillkickyou .A．of B．off C．to D．at2.Weshouldnotgiveitup，andweshould togethertogetitover.A．put B．push C．pull D．pass3.Sinceyouaretired,youhadbetter andhaveabreak.A．stopstudies B．stoptostudyC．stopstudy D．stopstudying(B)4.Theoldmanlives inthevillagebutheneverfeels A．lonely；alone B．alone；lonelyC．lonely；lonely D．alone；alone(B)5.Hedidn'tpassthetest，anditlethisparents .A．up B．down C．off D．on环节说明：通过本环节的学习不仅锻炼了学生的阅读能力，而且通过小结训练让学生对重要知识点进行了巩固练习.Step3 2d－2e的任务再次认真阅读短文找出能够代替2d画线部分的习语或者短语，完成后请学生展示答案，教师点拨答案.(5分钟)Peter和他父亲的对话，然后邀请几组学生表演对话，比一比哪个小组说得好.(5分钟)2d环节的学习，让学生对文章有了更深刻地理解；通过2e环节的对话练习，提高了学生的语言组织能力和表达能力.Step4 问题探究( )1.Inordertolose ，mysisterdoesn'teattoomuch.A．hope B．heartC．weight D．confident答案选择Closeweight意为“减肥”.因此正确答案为C.( )2.Thoughtheyaretwins，theyarenotalways eachother.agreewithinagreementinagreementwithagreeon答案选择C，inagreement表示持相同意见.要表示与某人意见一致，后面与介词with连用.要表示在……方面意见一致，后面与介词onupon连用.( )3.Heisaquietboy，hepreferstostayathomeratherthan outwithhisparents.A．go B．togoC．going D．went答案选择A，ratherthan意为“而不是”，通常连接两个并列的成分.经常用到的固定搭配有：prefertodo...ratherthando...意为“宁愿做……而不愿做……”，wouldrather...than...意为“宁愿……而不愿……”.请学生们做前面课时训练部分.SectionB(3a－SelfCheck)复习本单元的单词重点短语：loseacompetition，getintoafightwithyourbestfriend重点句式：Itcanmakemenervousiftoomanypeoplefollowmearound.能够运用所学的知识完成本单元的写作能够运用所学的知识完成本单元的写作二、认真预习3a－SelfCheck找出下列短语和句型.1．输掉比赛 2．和你最好的朋友打架 2.如果太多的人跟随着我，会使我感觉紧张.Step1 情景导入Teacher：Doyouhavesomeexperiencesthatmadeyoufeelhappyorsad？Nowpleasesharethemwithyourpartner..Step2 3a－3b的任务3a方框中的提示向你的搭档介绍你快乐或悲伤的经历，3a.(5分钟)3a3b中的提示，2b相似的故事，3a中的提示.完成后小组内互相交流纠错，教师抽查点评，3b.(10分钟)参考案例DearMary，Igotintoafightwithmybestfriendlastmonthathome.Shewenttomyhometoaskmeifshecouldcopymyhomework.Iaskedherwhyshewantedtodothat.Shesaidthatshehadforgottentodohers.IsaidIdidn'tthinkitwasagoodideaforherto copymyhomework.ShewantedtoknowwhyIdidn't thinkitwasagoodidea.Isaiditwouldstartabadhabitandthatsheshoulddoherownhomework.Shesaidthatshedidn't wanttobemybestfriendanymore.Isaid thatwasOKandIwassureshewouldget itover.Threedayslatershetoldmeshewassorry.Shesaiditwasmuchbetterifshedidherownhomework.FromtheexperienceIlearntthatthetruefriendisapersonwhogivesushelpandwhenwemakemistakes，heshouldhelpuscorrectandneverindulge(纵容)us.环节说明：通过这个教学环节锻炼了学生的写作能力.Step3 SelfCheck中的任务1中的单词，学生跟读并两人一组互相提问单词.(3分钟)根据要求将方框中的单词分类，完成后小组内互相交流答案.(2分钟)根据例句提示将2中的句子改写写完后小组内互相交流纠错并请几位学生读出自己写的句子.(5分钟)3中的单词按照重要性排序，完成后并按例句提示根据你自己的选择写六个句子，然后小组内互相交流，学生大声地朗读句子.(5分钟)环节说明：这一环节训练，让学生对形容词和make的用法有了更深刻的理解.Step4 问题探究( )1. you Mr.Zhangteachesinthiscollege.Theyarenotteachers.A．Neither；nor B．Either；orC．Notonly；butalso D．Both；andADB和C选项.请学生们做前面课时训练部分.Unit12 Lifeisfulloftheunexpected.SectionA(1a－2d)重点单词：unexpected，backpack，oversleep，ring重点短语：leavemykeysinthebackpack，goo