教学设计与反思(模板)-2

教学设计与反思

课题：17*梦想的力量科目：语文教学对象：5年级课时：1提供者：李艳单位：思茅三小一、教学内容分析课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。梦想的力量在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的梦想不仅鼓动着他本人前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使梦想成为现实；这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以及加拿大人民感激不尽，从而增进了加非人民的友谊。文章在写作上，虽只是对事件进行了叙述，但却让人读着无比感动。这感动来自于每一个文字的描述，来自于对瑞恩表现的描述，来自于对瑞恩语言的描述，来自于对人们行为的描述……虽是白描，却融情于叙，是学生体会感悟的好素材。学情分析：每个孩子都有自己的梦想，而很多孩子的梦想最终成了梦，因为他们没有为自己的梦想去努力，通过学习这篇课文让孩子体会梦想的力量，从而为实现自己的梦想去努力。二、教学目标1、.认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、一声不坑”等词语。2、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读。3、读懂课文内容，体会题目地含义。从字里行间感受瑞恩心灵的仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈地奋斗才能梦想成真。4、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作去。三、学习者特征分析通过平时的观察与了解，我知道这班学生是一个能做到自主学习了，于是文中的很多疑问我都是通过自主学习找到答案的，其次这些孩子都有助人为乐的愿望，平时助人为乐后收到老师的表扬都能激起他们学习的兴趣，因此文中我多次提到助人为乐，这样孩子就有了一个学习的榜样和动机，上起课来就会积极配合。四、教学策略选择与设计《语文课程标准》指出“应该重视语文的熏陶感染作用，应该尊重学生学习过程中的独特体验”，在阅读中揣摩文章表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法。教学中着力体现一个“悟”字，读中蕴情，说中表情，充分挖掘教材潜在的人文内涵，指导学生深入细致的与文本对话、与作者对话，升华自己的思想认识。

“梦想法则”告诉我们：人类最可贵的本能就是对未来充满幻想，许多不切实际的梦想其实都是可以实现的。本文为略读课文，旨在放手让学生自主学习，广泛交流。本案设计从质疑课题入手，激发学生探求的兴趣。然后通过读、思、议、说、写等形式使学生主动探求“梦想的力量”，采用“浏阳日报小记者采访”的形式引导学生全程参与，使他们读懂并理解课文，在阅读有趣的故事中，在小记者问答中受到启发与教育，在探究活动中达到自悟自得，培养学生主动阅读的习惯。五、教学重点及难点引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。

教学难点：理解“梦想的力量是如此巨大”，感受“爱的力量”的巨大。

课前准备：六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、理解梦想，导入新课（一）板书“梦想”。1.同学们，你们认为什么是梦想？学生讨论。梦想就是我们心中最深切、最美好的愿望。人世间的很多奇迹都源于梦想，所以人应该有梦想，并为实现自己的梦想做出不懈努力。2.现在请大家说说自己的梦想吧？（二）激情入文同学们说的梦想都很美好。希望你们能够时刻记住自己的梦想，并把梦想转化为自己前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。现在就请同学们来阅读课文里这个真实的故事，去感受梦想的力量。二、初读课文，检查预习情况1、课前同学们已经预习了课文，老师来检查一下预习情况。出示文中重点词：（指名读词、纠音齐读！）非洲瑞恩水井水泵钻井机节奏攒钱额外募捐流泪放弃簇拥辛辛苦苦迫不及待洁净的水一声不吭2.出示词语意思，学生填词。3.瑞恩的梦想到底是什么？默读课文从文中找出能直接表白他的梦想的句子。4.教师小结：是的，瑞恩有这样一个梦想——课件出示：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。（齐读）教师：瑞恩的梦想还在不断变大，从挖一口井到——课件出示：我要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。（齐读)三、追寻“梦想之因”过渡语：瑞恩为什么会有这样的梦想？让我们一起走近瑞恩，走近非洲。（一）自由读第一、二自然段。（二）说说瑞恩为什么会有这样的梦想？（三）找出文中老师说的话并读一读，重点读好“成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”说话：我觉得这里的孩子________，因为____________________。（预设：可怜、悲惨、艰苦……）3、正因为非洲的孩子是这样的可怜，正因为水对于非洲的孩子是这样的重要，所以瑞恩才会有这样的梦想—课件出示：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。（再次齐读）四、走进“梦想之路”（一）瑞恩是这样一步一步实现自己的梦想的？并找出相关的段落。（小组讨论学习）。（二）瑞恩的梦想是这样变成现实的？（他做了哪些事？除了这些还有吗？从哪里看出来的？为什么要这样？）我们写作文时，千万不要全写出来，要选典型事例，给读者留下更多的想象空间。（4）齐读：整整4个月，为了这70元，他不怕辛劳；为了这70元，他不畏严寒；为了这70元，他不断地努力……他的心中只为了实现一个梦想，这个梦想就是—齐读（课件出示：“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”）2、当听到需要2000元时，瑞恩的表现。交流后出示：（1）“瑞恩还小……那我再多干些活挣更多的钱吧！”他为了筹齐2000元，可能会做些什么？（2）“尽管如此，瑞恩并没有放弃。”他不放弃的是什么？（预设：干活挣钱、对梦想的追求、努力……）（3）他的这些努力只为了实现一个梦想，这个梦想就是——再齐读（课件出示：“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”）3、当听到需要一台钻井机的时候，瑞恩的表现。（1）出示瑞恩的话读一读，你读出了什么？（预设：瑞恩决心很大、瑞恩的坚定、瑞恩的执著、瑞恩的永不言弃……）（2）师：瑞恩付出了很多，他义无反顾地付出，只为他的心中那一个坚定的梦想！——再齐读（课件出示：“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”）（三）自读9-10自然段体会他人的帮助读了这两段你认为梦想的力量大在哪里？（一个梦想可以感动身边的人，一个梦想可以感动一座城市，一个梦想可以感动一个国家，一个梦想可以感动一个世界。大家都被瑞恩的梦想所感动，都伸出了援助之手，献出了温暖之心。能够为非洲人民带来生存的希望，为非洲的建设做出贡献…）五、延续梦想的力量（一）梦想在延续。师：梦想还在延续，梦想的力量还在延续。浏览下面一段文字，相信你会又一次被震撼。课件呈现：2001年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井；2003年初，“瑞恩的井”基金会已经有750000加元，瑞恩已经帮助非洲挖了70口水井；2008年，“瑞恩的井”已在12个国家挖了266口井；435343个生命获益；世界各地的人们还在继续为“瑞恩的井”基金会捐款。（二）在接受中央电视台的《实话实说》栏目采访时，瑞恩曾经说过：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”师：看到这些材料，你最想说什么？六、总结课文，升华认识师总结：梦想，给非洲的孩子们送去了关爱，送去了健康，令非洲人民感激不尽；而非洲人民的表现，令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福。与其说是瑞恩筹钱挖井，还不如说是瑞恩增进了加非人民的友谊，凝聚加非人民的心。这也正是——梦想的力量！七、课后作业同学们你也有过为自己的梦想而努力的事吧？你是怎么做的，结果怎么样了？把你是事迹写写吧！了解什么是梦想。说自己的梦想。度稳重的词语。2根据意思填词语。3.从文中找到瑞恩的梦想。4.齐读瑞恩的梦想。从文中找出“梦想之因”。2，了解非洲如何缺水。瑞恩的梦想分几步实现。瑞恩为实现自己的梦想做了哪些。齐读文段。再次说说瑞恩的梦想。体会他人的帮助。了解续文内容。说说读了材料后的感受。说说你理解的梦想的力量是什么。谈话导入，引起学生的兴趣检查学生的预习和对本课词语的认识。考查学生对词语的理解，激起学生学词语的兴趣。掌握主线，整体学文。了解社会现状，激起孩子的同情心。知道万事都要从小事做起。了解瑞恩所付出的努力。有文意引出感想，做到有所学，有所悟。课后延伸，拓展知识。培养思维能力。七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）以：优、良中、差为等级内容自评他评师评动口说话积极思考朗读启发拓展八、板书设计

板书设计：17*梦想的力量瑞别爱恩人劳动相助九．教学反思可以从如下角度进行反思（不少于200字）：这是一篇读起来令人心灵震撼和感动不已的课文。６岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。

课文充满了浓浓的人性美，小瑞恩的善良、富有同情心令我们倍受感动，文中还有许多人在小瑞恩的感召下伸出了热情的双手，献上了爱心，这同样使我们感受到爱的温暖。

这篇课文我的设计意在教育学生做人要善良、富有同情心、懂得关爱他人，做事要有明确的目标，要想美梦成真，必须要有执著的态度和坚持不懈的奋斗。

这是一篇略读课文，篇幅较长。为了完成教学任务，教学时，我略显仓促，有一种一直在赶的感觉。瑞恩的梦想是什么，学生一找就知道了，也初步感受瑞恩的为人善良、有爱心。关键是梦想是如何实现的，从中去体会梦想的力量。课堂上我紧紧把握住学生的情感脉络，给学生充分地读书时间，指导学生深入细致地与文本对话、与作者对话，学生多读不仅能拉近与文本的距离，读出感情，而且越读越有体会。俗话说：“读书百遍，其义自现。”只有多读，学生才会真正读懂语言文字背后的意蕴，有所感悟，有所收获。让他们明白要想美梦成真必须要有顽强的意志，坚持不懈付出艰苦的劳动。在