湘教版小学二年级语文下册教学计划

小学二年级语文下册教学计划一、班级情况分析：我班一共有学生74人，其中男生46人，女生28人。经过一学年半的学习，大部分学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话；能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯；能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距；能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号；初步学会写铅笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确。仍有十来个学生基础较差，成绩在及格的边缘，还有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着很大的困难，有待这一学期进一步加强教育。二、教材分析：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。本册包括：口语交际、课文、识字、写话、语文活动五个部分，共分为10个单元。其中，口语交际8次；识字8课；课文30篇，每单元3至4篇课文；写话8次；语文活动10次，每单元1次。三、教学总目标；1、学习习惯（1）继续掌握正确地读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。⑵继续掌握正确地写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心听讲的习惯⑶继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。⑷培养勤查字典，主动识字的习惯。2、汉语拼音⑴继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。⑵巩固汉语拼音字母表3、识字写字⑴准确认读590个生字。⑵能按笔顺正确书写、默写生字311个。⑶能按字的结构把字写端正、写匀称。4、口语交际⑴能普通话交谈，并就不理解的地方向人请教，有不同的意见与人商讨。⑵能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。⑶听故事，看音像作品，能复述故事大意和精彩情节。⑷能具体生动讲述故事，清楚明白地讲述见闻。⑸有表达的自信心。积极参与讨论，并发表自己的看法。5、阅读。⑴继续学习正确、流利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。⑵学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。⑶能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。⑷能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。6、写话⑴能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。⑵学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。⑶学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。⑷学习使用逗号、句号、问号和感叹号。7、思想教育教育学生孝敬父母，关心他人；教育学生树立远大志向，刻苦学习文化科学知识；教学学生热爱祖国，了解一些祖国风光和民族风情；激发学生热爱科学。四、教学重、难点学习590个生字（其中要求写的311个）。继续培养识字能力，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。写字姿势正确，字写得端正、清楚。学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文。五、教学措施；1、充分利用语文课，注重读写结合。2、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富的习作源泉。3、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。4、摸清希望生情况，建立转差计划。5、课内照顾希望生，课余辅导希望生。6、发挥小组功能及小组长的作用，开展一帮一活动。7、继续积极培养和锻炼学生的创新思维和创新能力，发挥学生学习主人的积极性和主动性，提高教育教学效果。六、课时安排：口语交际：8课时识字：16课时课文：60课时写话：8课时语文活动：10课时七、补差计划表：补差对象：何润溪陈鑫平李良玉唐本聪江鑫星期龙峥补差目标及措施目标：1、培养学生学习语文的兴趣，让他们乐学，把智力因素和非智力因素以及情感因素结合起来，给学生创设一个宽松、愉悦的学习氛围。2、继续注重语言的积累和运用，在教学中坚持以读为主，以各种教辅手段促读，注重感受、领悟、积累、运用。3、会朗读背