《电子工艺技术》课程标准

PAGEPAGE1《电子工艺技术》课程标准课程名称：电子工艺技术适用专业：中等职业学校《电气运行与控制》专业1、前言本课程主要采用任务引领型、理论与实践一体为教学形式，以传授技能为主，做学一体化。通过电子基本技能训练、常用电子仪表与仪器的使用、实用电路的装接调试、数字电路的装接调试等具体实践过程的引领，使学员基本掌握各项电子技能的操作要领。课程目的：主要是让学员对工厂及现实社会其他场合所涉及到的电气产品、电子产品的结构及原理有所了解，在此基础上掌握对电子电气产品的安装调试及维护操作技能。课程通过具体案例，以电子技能操作项目的实施顺序，逐步展开，让学员在掌握电子基本理论的同时，进一步更好地掌握电子电气产品的安装调试及维护的技能要领。通过学习与动手相接合，使经过电子技能课程学习的学生更易走进生活，走进社会。1．1课程的性质：《电子工艺技术》是电气运行与控制专业的一门专业课程，是电气运行与控制专业其他专业课程的基础，其目标（功能）是培养学生具备从事电子电气产品的安装、运行、调试及维护的技能，使本专业学生能获得相应的维修电工职业资格证书。教学主要围绕项目实施所要掌握的知识要领，开展电子技能操作。1．2设计思路本课程标准的总体设计思路：变三段式课程体系为任务引领型课程体系，打破传统的文化基础课、专业基础课、专业课的三段式课程设置模式，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容；变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以“了解”、“掌握”为特征设定的学科型课程目标，从“任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；变书本知识的传授为动手能力的培养，打破传统知识传授方式的框架，以“工作项目”为主线，创设工作情景，结合职业技能证书考证，培养学生的实践动手能力。本课程标准以电气运行与控制专业学生的就业为导向，根据行业专家对电气运行与控制专业所涵盖的岗位群进行任务和职业能力分析，以电子电气产品为主线，以本专业应共同具备的岗位职业能力为依据，遵循学生认知规律，紧密结合职业资格证书中的“电子技术”项目，确定本课程的工作模块和课程内容。为了充分体现任务引领、实践导向课程思想，将本课程的教学活动分解设计成若干项目或工作情景，以项目为单位组织教学，以典型设备为载体，引出相关专业理论知识，使学生在技能训练过程中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。本课程建议课时为162学时。课时数以课程内容的重要性和容量来确定。2、课程目标通过任务引领和项目活动，使学生掌握电子技能和相关理论知识，能完成本专业相关岗位的工作任务，为职业资格证书中的“电子技术”项目考证打好基础，同时培养学生具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，树立环保、节能、安全意识，为发展学生各专门化方向的职业能力奠定良好的基础。职业能力培养目标●会使用常用电子仪表与仪器●能进行简单仪表的装接●能识别、测试电子元器件●能装接调试模拟电路●能装接调试数字电路●能处理电子设备的简单故障3、课程内容和要求序号工作任务模块课程内容和教学要求活动设计参考学时项目一常用电子元器件的识别与测试能识别电子元器件的符号、用途、使用方法操作万用表和晶体图示仪2．能进行常见电子元器件的测试使用万用表和晶体图示仪以小型家用电器（半导体收音机）为例，介绍认识各种电子元器件讲解这些元器件的用途、测试16项目二万用表的装接能识读万用表的图纸能进行万用表的装接与调试能使用焊接工具能使用万用表、示波器在实训室里利用万用表散件，按图装配并利用有关电子仪表进行调试18项目三整流电路装接调试能理解整流电路的工作原理及其元器件的作用能识读整流电路的图纸能进行整流电路的装接与调试在实训室里利用整流电路散件，按图装配并利用有关电子仪表进行调试16项目四稳压电源的装接调试理解典型稳压电源的工作原理及其元器件的作用能识读典型稳压电源的图纸能进行典型稳压电源的装接与调试在实训室里利用典型稳压电源的散件，按图装配并利用有关电子仪表进行调试16项目五放大器的装接调试能理解典型放大电路的工作原理及其元器件的作用能识读典型放大电路的图纸能进行典型放大电路的装接与调试能使用万用表、信号发生器、示波器、晶体管毫伏表在实训室里利用典型放大电路的散件，按图装配并利用有关电子仪表进行调试20项目六RC振荡电路的装接调试能理解RC振荡电路的工作原理及其元器件的作用会使用常用电子仪表进行装接、调试在实训室里利用电子元器件及相关仪器仪表，按图装配RC振荡电路，并进行测量、调试16项目七运算放大线路的装接调试能理解运算放大电路的工作原理及其元器件的作用会使用常用电子仪表进行装接、调试在实训室里利用电子元器件及相关仪器仪表，按图装配运算放大电路，并进行测量、调试20项目八555振荡电路的装接调试理解555振荡电路的工作原理及其元器件的作用会使用常用电子仪表进行装接、调试能了解集成电路基本常识在实训室里利用电子元器件及相关仪器仪表，按图装配555振荡电路，并进行测量、调试20

项目九趣味电子线路的装接调试能理解趣味电子线路的工作原理及其元器件的作用会使用常用电子仪表进行装接、调试在实训室里利用电子元器件及相关仪器仪表，按图装配音乐门铃趣味电子线路，并进行测量、调试在实训室里利用电子元器件及相关仪器仪表，按图装配单通道遥控玩具趣味电子线路，并进行测量、调试16其它机动4考核评价4总课时1624、实施建议4．1教材编写1、依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。2、教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考证组织教材内容。要通过典型电子电路的装接及调试，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。3、教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对电子电气产品的认识。教材表达必须精炼、准确、科学。4、教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新设备及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。5、教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性。4．2教学方法1、在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。2、本课程教学的关键是现场教学，以产品为载体，在教学过程中，教师示范和学生分组操作训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”过程中，认识电子电气产品，熟练使用电子仪表与仪器、电工工具，装接与调试电子电路。3、在教学过程中，要创设工作情景，同时应加大实践实操的容量，要紧密结合职业技能证书的考证，加强考证的实操项目的训练，在实践实操过程中，使学生掌握电子技能，提高学生的岗位适应能力。4、在教学过程中，要应用挂图、多媒体、投影等教学资源辅助教学，帮助学生理解部分设备的内部结构，5、在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新工艺、新设备发展趋势，贴近生产现场。为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。6、教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。4．3教学评价建议1、改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价，目标评价，项目评价，理论与实践一体化评价模式。2、关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。3、应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。4．4课程资源的开发和应用1、注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和应用2、注重挂图、幻灯片、投影片、录像带、视听光盘、教学仪器、多媒体仿真软件等常用课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。同时，建议加强常用课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。3、积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。同时应积极创造条件搭建远程教