到实验室去：氧气的实验室制取与性质 九年级化学

到实验室去:氧气的实验室制取与性质

第四章

我们周围的空气学习目标CONTENTS1

用过氧化氢溶液制取3瓶～5瓶氧气,并选择适当物质,探究(或验证)氧气的性质2

初步学习用简单的装置和方法在实验室中制取并收集气体课堂导入氧气是一种非常重要的气体,它在生命活动中扮演着重要的角色。在实验室中,我们可以通过一些方法来制取氧气。我们可以通过分解过氧化氢来制取氧气并探究氧气的相关化学性质。一、实验原理原理依据过氧化氢在二氧化锰催化作用下可分解产生氧气(写出文字表达式):

。过氧化氢二氧化锰氧气+水二、实验用品仪器及药品1.仪器：_______、________、双孔橡皮塞、玻璃导管、胶皮管、集气瓶(125mL)、水槽、酒精灯、玻璃片、量筒(50mL)、燃烧匙、坩埚钳。2.药品：_____________、_________、木条、木炭、细铁丝、蜡烛、石灰水。锥形瓶分液漏斗过氧化氢溶液二氧化锰三、活动体验1.氧气的制取(1)组装仪器如图所示,按照自下而上、从左到右的顺序安装实验装置。三、活动体验1.氧气的制取(2)操作步骤①查检查_____________。装置的气密性关闭分液漏斗的活塞，把导管放入水中，用手握住锥形瓶外壁，导管口有气泡冒出，说明装置的气密性良好。三、活动体验1.氧气的制取(2)操作步骤②装先向_______中加入约0.1g二氧化锰,再向分液漏斗中加入约15mL过氧化氢溶液,并将盛满水的集气瓶倒扣于水槽中。锥形瓶装药品一般是先装固体，后装液体三、活动体验1.氧气的制取(2)操作步骤③收打开分液漏斗的活塞,将过氧化氢溶液缓缓滴入锥形瓶中,当导管口有气泡

冒出时,再把导管口伸入到盛满水的集气瓶里收集氧气。当集气瓶口有气泡冒出时,说明氧气已收集满,在水面下用玻璃片盖住瓶口,将瓶子移出水槽,正放在桌子上。连续、均匀地通过分液漏斗，可以控制化学反应的速率三、活动体验2.氧气的性质实验现象文字表达式发出_____,比在空气中_________。反应结束后,倒入澄清石灰水,澄清石灰水_____________________________白光燃烧更旺变浑浊二氧化碳碳+氧气点燃(1)木炭燃烧三、活动体验2.氧气的性质实验现象文字表达式在氧气中_________,_________,生成_______________________________剧烈燃烧火星四射黑色固体四氧化三铁铁+氧气点燃(2)铁丝燃烧三、活动体验2.氧气的性质实验现象文字表达式蜡烛在氧气中比在空气中_________,发出_____,放出热量石蜡+氧气二氧化碳+水燃烧更旺白光点燃(3)蜡烛燃烧四、实验反思实验反思11.制氧气的过程中,过氧化氢溶液刚加入,导管就有气泡冒出,为什么不宜立即收集?锥形瓶内有空气存在,若刚有气泡冒出就立即收集,会使收集的气体不纯。实验反思2四、实验反思2.氧气的性质实验过程中,某同学取一段纱窗网上的细铁丝,在自己收集的一瓶氧气中做铁丝燃烧的实验,结果没有观察到应有的现象。请你帮他分析一下实验失败的原因可能有哪些?(答出两条即可)①氧气不足②铁丝没有打磨除锈③火柴没有使铁丝达到一定温度④收集到的氧气纯度太低(答案合理即可)典型例题知识点一：氧气的制取【典例1】实验室制取气体常用如图装置，根据所学化学知识回答问题：（1）仪器a的名称：

。（2）实验室需制取较纯净的氧气，应选用的发生装置和收集装置是

或

；该反应的符号表达式为：

或

。（3）实验结束后，发现收集的氧气不纯，可能的原因是

。试管ACBC2KMnO4K2MnO4+MnO2+O22H2O2

2H2O+O2没有等到气泡连续均匀冒出就收集、集气瓶中的水没有装满等加热MnO2

典型例题知识点二：氧气的性质【典例2】如图是铁丝在氧气中燃烧的实验示意图，下列有关该实验叙述正确的是（）A．点燃系在细铁丝下端的火柴，立即插入盛有氧气的集气瓶中 B．观察到铁丝剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体 C．该反应的化学方程式为3Fe+2O2═Fe3O4

D．集气瓶底部的水不能用少量细沙代替B课堂达标（二）药理作用1.氧气是人类活动的必需的物质之一，下列与氧气有关的实验装置图错误的是（）A．制取

B．干燥C．收集

D．验满C课堂达标（二）药理作用2.认真观察、准确记录和仔细分析实验现象是学习化学的重要方法。下列有关实验现象的描述不正确的是（）A．红磷在空气中燃烧产生大量的白烟 B．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 C．木炭在氧气中燃烧发白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 D．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成氧化镁D课堂达标（二）药理作用3.下列对实验现象的描述，错误的是（）A．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 B．镁条燃烧时，发出耀眼的白光，生成白色固体 C．乙炔在空气中燃烧，火焰为淡蓝色，生成刺激性气味的气体D．在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，发现烧杯内壁有液滴C课堂达标（二）药理作用4.下列实验现象的描述正确的是（）A．燃着的蜡烛熄灭时产生白雾B．光亮的铜丝放入硝酸银溶液中，铜丝表面变银白色C．硫在空气里燃烧发出微弱的淡蓝色火焰D．细铁丝在氧气里燃烧，生成黑色四氧化三铁固体C课堂达标（二）药理作用5.实验室制取某些气体的装置如图，下列说法错误的是（）A．装置①和④组合可以用来制取氧气B．装置②和⑤组合可以用来制取氢气C．装置②和③组合可以用来制取二氧化碳D．装置②可以随时添加液体药品A课堂达标6.探究氧气的实验室制取和性质。如图是硫在氧气中燃烧的实验。

（1）观察到火焰的颜色是________________。（2）反应的符号表达式是________________。（3）当火焰变得微弱时，将燃烧匙进一步伸入瓶底，火焰又变旺，可得出氧气的一条物理性质是________________。产生蓝紫色火焰S＋O2

SO2氧气的密度大点燃课堂达标（二）药理作用7.下图是实验室制取气体的部分装置，请回答相关问题。

（1）仪器①的名称是______。（2）用高锰酸钾制氧气，选择A作发生装置，需要补充的实验用品是______，反应的文字表达式式为______

；要收集较为纯净的氧气，应选择的收集装置是______（填字母）；把红热的木炭插入盛满氧气的集气瓶时，为观察到明显的实验现象，插入时应注意______

。长颈漏斗棉花高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气C从上到下缓慢插入课堂达标（二）药理作用8.化学实验是进行科学探究的重要途径。某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，请你分析并回答问题：

（1）图中标号a的仪器名称是______。（2）若用加热高锰酸钾固体制取并收集一集气瓶氧气，可选用的装置组合是______（填字母序号）。（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的文字表达式为______

。主要操作