4.1+爱护水资源 九年级化学 （人教版）

新课导入：水是一切生命赖以生存的根本

第四单元

自然界的水

课题1爱护水资源

人体内水含量约65%水母体内水含量约95%西瓜含水含量约95%新课讲授一、我们拥有的水资源任务1：阅读教材68-70,分析地球上的水资源状况新课讲授一、人类拥有的水资源1、地球上的水资源地球也被称作水球①地球表面约71%被水覆盖,

水资源非常丰富②淡水资源缺乏

海水

96.5%

淡水占

2.53%

陆地咸水

0.97%③人类可利用的淡水只占淡水

资源的30.4%新课讲授一、我们拥有的水资源2、我国水资源概况世界人均水量和一些国家的人均水量①我国人均水量约为世

界人均水量的1/4，

属于贫水国家。新课讲授一、我们拥有的水资源2、我国水资源概况新课讲授一、我们拥有的水资源2、我国水资源概况北方干旱南方多水②我国水资源分布不均,南丰北缺随着社会的发展，一方面人类生活、生产的用水量不断增加，另一方面未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放及农药、化肥的不合理施用等造成的水体污染，加剧了可利用水的减少，使原本已紧张的水资源更显短缺。新课讲授二、爱护水资源1、节约用水2、防治水体污染新课讲授二、爱护水资源1、节约用水——提高水的利用率交流讨论：在生活、农业、工业等方面如何节约用水①

生活上:

改变习惯，一水多用新课讲授二、爱护水资源1、节约用水——提高水的利用率交流讨论：在生活、农业、工业等方面如何节约用水②

农业上:改漫灌为喷灌或滴灌喷灌滴灌漫灌新课讲授二、爱护水资源1、节约用水——提高水的利用率交流讨论：在生活、农业、工业等方面如何节约用水③工业上:水多次循环利用“国家节水标志”的含义：1.绿色的圆形代表地球。2.标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意为节水，人人动手节约每一滴水，手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。3.水滴和手的结合像“心”字的中心部分（去掉两个点），说明了节约用水需要每一个人牢记在心，节约每一滴珍贵的水资源。新课讲授二、爱护水资源2、防治水体污染①什么是水体污染?大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活、和生产活动等造成损失和威胁的情况。②水体污染的来源工业污染农业污染生活污染新课讲授二、爱护水资源2、防治水体污染③水污染的危害影响工农业、渔业生产破坏水生生态系统危害人体健康水体污染导致鱼等生物死亡新课讲授二、爱护水资源2、防治水体污染工业上：工业废水处理后排放。农业上：合理使用化肥、农药，提倡使用农家肥。生活上：生活污水处理后排放，禁止使用含磷洗涤剂。加强水质的质量监测④防止水体污染的措施污水处理新课讲授二、爱护水资源2、防治水体污染污水处理流程②

增加人工降雨量①

海水淡化新课讲授二、爱护水资源3、合理开发水资源③合理配置有限的水资源:南水北调新课讲授二、爱护水资源3、合理开发水资源一、水资源概况世界水资源状况我国水资源状况海水占总水量的96.5%淡水占总水量的2.53%重度缺水国家：人均用水量为世界人均水量的1/4课堂小结①工业上，水的多次循环使用。②农业上，变漫灌为喷灌、滴灌。①工业上：工业废水处理后排放。②农业上：合理使用化肥、农药，提倡使用农家肥。③生活上，改变习惯，一水多用。③生活上：生活污水处理后排放，禁止使用含磷洗涤剂。④加强水质的质量监测节约用水防治水体污染合理开发水资源二、保护水资源课堂小结课堂练习1.下列不属于人们能大量利用的淡水资源的是（）

A．湖泊水

B．江河水

C．海水 D．浅层地下水C2.水是生命之源，以下对水的“多”和“少”描述错误的是（）

A.地球上水的总量多，淡水少

B.我国水资源总量多，人均水资源少

C.生活中接触的纯净水多，混合水少

D.“南水北调”说明南方水储量多，北方水储量少C课堂练习3.水是一种重要的资源。下列做法中有利于节约用水的（）

A．用自来水不断为西瓜冲水降温

B．用洗过衣服的水冲厕所

C．洗澡擦沐浴露时不关闭水龙头

D．将隔夜的白开水直接倒掉B4.2021年“中国水周”活动的宣传主题是“深入贯彻新发展理念，推进水资源集约安全利用”。下列