中班音乐课件《小树叶》课件

中班音乐课件《小树叶》课件活动目标：

1、感知想象小鱼游、波浪等音效，学习用各种身体动作表现音乐，并大胆用语言表述想象中的情景。

2、体验音乐游戏的乐趣。

活动准备：

1、《小树叶》音乐，《小金鱼》音乐，《小波浪》音乐。

2、小金鱼头饰、小波浪头饰、大树道具。

活动过程：

一、倾听《小树叶》音乐，感知想象小鱼游、波浪等音效，学习用各种身体动作表现音乐，并大胆用语言表述想象中的情景。

1、今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐，想不想听？让我们一起来听一听。

2、音乐听完了，谁能告诉我这首音乐的名字？再来听一遍，你听了有什么感觉？听到这个音乐你想到了什么？

3、让我们再来仔细地听一听这首音乐，把你想到的东西变成动作表演出来。刚才小朋友表演得很好，有的小朋友想到了鱼儿在游，有的小朋友想到了波浪，还有的小朋友想到了跳舞。那我们一起跟着音乐来学一学。听到鱼儿游的动作我们就一起来学一学，听到波浪的声音我们也一起来学一学，还可以听到跳舞的动作我们也一起来学一学。

4、现在小朋友们已经学会了用动作来表现音乐了，真棒！让我们来跟着音乐一起表演吧！在表演的时候我们要注意听到鱼儿游的动作我们就学小鱼游一游，听到波浪的声音我们就学波浪摇一摇，听到跳舞的动作我们就学小树叶飘一飘。

5、刚才小朋友表演得都很认真，现在我要请小朋友来表演一下你喜欢的动作。刚才小朋友都学得很好，那让我们一起来跟着音乐来表演吧！在表演的时候如果你觉得哪一段音乐很好听的话，你可以多表演几次。

6、现在让我们来跟着音乐一起来表演吧！在表演的时候如果你觉得哪一段音乐很好听的话，你可以邀请自己的好朋友一起表演。让我们一起来跟着音乐来表演吧！

7、现在请小朋友跟老师一起表演一遍。让我们一起来跟着音乐来表演吧！

8、请小朋友跟老师一起说一说这首音乐的名字是什么？这首音乐的名字叫《小树叶》。

9、现在请小朋友跟老师一起表演《小树叶》这首音乐吧！在表演的时候我们要注意听好音乐的节奏。让我们一起来跟着音乐来表演吧！

10、现在请小朋友跟老师一起表演《小树叶》这首音乐吧！在表演的时候我们要注意听好音乐的节奏和动作的优美。让我们一起来跟着音乐来表演吧！

11、现在请小朋友跟老师一起表演《小树叶》这首音乐吧！在表演的时候我们要注意听好音乐的节奏和动作的优美，还要注意把小鱼游、波浪等音效表现出来。让我们一起来跟着音乐来表演吧！

12、现在请小朋友跟老师一起表演《小树叶》这首音乐吧！在表演的时候我们要注意听好音乐的节奏和动作的优美，还要注意把小鱼游、波浪等音效表现出来，还要注意和小朋友配合好。让我们一起来跟着音乐来表演吧！

孩子们对欣赏音乐、打击乐比较感兴趣，兴趣是最好的老师，让孩子在玩中学，乐中学。

主题活动《秋叶》自然角中孩子们收集了各种树叶，对树叶有了进一步的了解，为此，教师将“树叶”引进课堂，让孩子们在游戏中学习。

考虑中班孩子的年龄特点：让孩子在游戏中学会有序地观察、比较，能用自己的方式记录观察和探索的结果。

感知想象小鱼游、树叶落等不同音乐，大胆用身体动作表现。

PPT、三种乐器（碰铃、三角铁、双响筒）、小鱼头饰、大树头饰、记录表、乐器符号标志。

（价值取向：在游戏中找到自己的合作伙伴，自然围成圈，感受合作游戏的快乐。）

（价值取向：感知是孩子学习的手段，在感知的基础上让孩子用身体动作表现自己对音乐的理解，即兴表演是孩子创造力的表现。）

提问：听了这首乐曲，你好像看到了什么？小树叶是怎么落的？小鱼是怎么游的？小树叶落下来和小鱼游来游去的声音会有什么变化？

提示：小树叶落下来的时候声音很轻，所以请你们轻轻地、慢慢地表演；小鱼游来游去的时候速度很快，请你们快乐地、轻盈地表演；当音乐停止的时候，小树叶和小鱼都停了下来，请你们保持安静不动。

教师扮演大树妈妈，幼儿扮演小树叶、小鱼。师引导幼儿用身体动作表现音乐。

（价值取向：教师以角色的身份参与游戏，帮助幼儿有序地游戏。幼儿在游戏中找到自己喜欢扮演的角色。）

听辨乐器声，尝试为不同段式匹配相应的打击乐器。

（价值取向：感受不同乐器的音色特点；幼儿自主选择乐器，提高幼儿活动的积极性。）

听辨三种乐器的声音，感受不同乐器的音色特点。提问：这是什么乐器？它是用来干什么的？你觉得它是用来表现小树叶落下还是用来表现小鱼游的？为什么？

听辨乐曲中的乐器声，尝试为不同段式匹配相应的打击乐器。讨论：这首乐曲中哪段是小树叶落下来的声音？哪段是小鱼游来的声音？为什么？该用哪种乐器来伴奏？为什么？

为乐曲《小树叶》伴奏。提示：伴奏时要注意听清音乐的节奏和乐器的音色特点；伴奏时要注意自己的仪表；伴奏时还要注意倾听同伴的演奏。

（价值取向：通过讨论让孩子明确三种乐器的音色特点以及它们分别可以用来表现的音乐形象；尊重孩子的选择；让孩子在伴奏的过程中进一步感受乐曲的特点。

初步认识速度的标记，能用轻快、活泼的声音，表现出音乐欢快优美的情绪，体验音乐的美，从而激发学生对音乐的兴趣。

通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐、感受音乐，并且用简单的乐器给音乐伴奏。

请学生谈一谈“听了这首乐曲你有什么感受？你认为这首乐曲告诉我们什么？”

简介乐曲：这首乐曲是梦幻曲，是舒曼所作的钢琴套曲《童年情景》中的第七首，乐曲旋律优美、抒情，给人以极深的印象。

再次聆听，让学生随着音乐轻轻摆动，进一步体验音乐的美。

本文1)教师范读歌词（伴奏）问：歌词中都写了什么？船指的是什么？坐在船上看到什么？什么时间看月亮？什么样的月亮？你上去后会干什么？

本文3)跟琴伴奏视唱歌谱（有节奏的朗读歌词）并解决难点。

本文5)处理歌曲情绪及强弱（在美中体验童年的快乐）并进行表演。可自由进行也可小组合作。教师进行巡视指导。分角色表演（可自由选择表演形式）

本文6)集体表演。（也可分组进行表演评比）通过表演进一步体验音乐的美及其表现的情感。加深对作品的理解和兴趣。并教育学生从小树立远大的理想。做一名祖国未来的栋梁之才。

本文7)欣赏配乐儿歌《小小的船》（可自由选择表演形式）进一步体验音乐的美及其表现的情感并加深对作品的兴趣和了解。教育学生从小树立远大的理想做祖国未来的栋梁之才。培养学生对音乐的感受能力和表现能力以及表演欲望和表现能力。同时培养学生的合作精神和集体荣誉感。

了解《保卫黄河》的创作背景，理解歌曲的内涵。

欣赏《保卫黄河》，感受其音乐情绪，理解音乐所塑造的形象。

引导学生回忆学习过的有关黄河的诗词，引出本课主题“保卫黄河”。

（1）播放《保卫黄河》的音乐，让学生初步感受音乐的特点和情绪。

（2）介绍《保卫黄河》的创作背景，让学生了解歌曲创作的背景和意义。

（3）带领学生分析歌曲的旋律、节奏、音色等特点，加深对歌曲的理解。

（4）教唱歌曲，让学生学唱歌曲，体验歌曲的音乐特点。

（5）引导学生分析歌曲中的音乐形象，加深对歌曲的理解。

（7）总结本课所学内容，引导学生进一步理解《保卫黄河》的内涵和意义。

通过学生的表现，评价学生对《保卫黄河》的理解程度。

通过学生的演唱，评价学生的演唱水平和对歌曲的理解程度。

通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐、感受音乐，并且用简单的乐器给音乐伴奏。

学习休止符、附点四分音符，能够用轻快、活泼的声音，表现出音乐欢快优美的情绪。

升华体会大自然的美，借此激发学生保护环境、保护美丽家园。

能够运用轻快放松、富有弹性的声音表演歌曲。

导入：同学们，今天老师带大家去一个特别美的地方，大家猜猜是哪里？（播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》伴奏）学生自由猜测。（美丽的大森林）

（1）过渡语：大森林里有很多美妙的声音，你们想不想听？听来一起探寻美妙的声音。

（2）出示许多小鸟的声音，（播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律）学生猜。（随着旋律节奏做动作）大家听听这是什么声音？节奏会了吗？一起读一读。（节奏练习）

（3）小鸟的歌声唤醒了大森林，播放音乐《柳树姑娘》的伴奏，学生聆听。（出示歌谱）同学们听听，又来了一群小伙伴，这群小伙伴是谁呢？同学们猜猜。（随着旋律做动作）学生唱一唱。（出示休止符和连音线）学生读一读。（注意休止符和连音线的演唱方法）学生完整的演唱歌曲。（随伴奏音乐演唱）

（4）学生选择自己喜欢的方式演唱歌曲。（分小组演唱、个人演唱、打击乐器伴奏演唱等）学生评价。（以小组为单位评价，推选歌唱家、指挥家、演奏家等。）学生为自己的学习成果颁发笑脸。（点评各组的演唱或演奏情况。）拓展：森林里的小伙伴还有很多呢！他们也有自己美妙的声音，听！他们来了。（播放音乐《小鹿小鹿》片段）学生聆听。（出示歌谱）学生模唱歌曲。（用电子琴伴奏或打击乐器伴奏）评价。（引导学生互相评价，进一步感受音乐的美。）同学们，让我们和小鸟、小鹿一起跳起来吧！（播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》伴奏）学生自由表演。（可单独表演、可合作表演等。）教师小结：同学们表演的真棒！让我们把这首好听的歌曲带回家和家人一起分享吧！让我们一起保护美丽的大森林和可爱的小动物吧！做一个环保小卫士！做一个爱大自然的好孩子！

《青春舞曲》是一首欢快、充满活力的歌曲，它以明快的节奏和简单的旋律深受人们的喜爱。这首歌曲能够激发学生的音乐兴趣，提高他们的音乐鉴赏能力。为了更好地教授这首歌曲，我们设计了一个全面的音乐课件，以帮助学生更好地理解和欣赏这首歌曲。

教学目标：通过本课件的学习，学生能够了解《青春舞曲》的创作背景、歌词含义、旋律特点等，同时能够学会演唱这首歌曲，并掌握相关的音乐知识。

教学内容：本课件包括《青春舞曲》的歌词解析、旋律分析、演唱技巧、相关音乐知识等内容。

教学方法：采用多媒体教学的方式，结合图片、音频、视频等资料，让学生通过多种感官来感受音乐的魅力。

a.导入：通过播放《青春舞曲》的伴奏音乐，引导学生进入学习状态。

b.学习歌词：展示歌词，并对其进行讲解和解析。

c.学习旋律：通过图示和音频资料，让学生了解歌曲的旋律特点和演唱技巧。

d.演唱练习：学生跟伴奏音乐进行演唱练习，教师进行指导。

e.知识拓展：介绍相关的音乐知识和文化背景。

f.总结评价：对本节课的学习内容进行总结和评价，鼓励学生积极参与。

素材准备：收集相关的图片、音频、视频等素材，制作多媒体课件。

教学实施：在课堂上，按照设计好的教学步骤进行授课，引导学生积极参与，鼓励他们发表自己的观点和看法。

课后辅导：课后通过、QQ等渠道对学生进行辅导，解答他们在学习中遇到的问题。

教学反思：根据学生的反馈和教学效果，对本节课进行反思和总结，不断改进教学方法和内容。

《青春舞曲》音乐课件的设计与实施，旨在通过多媒体教学的方式，帮助学生更好地理解和欣赏这首歌曲。通过本课件的学习，学生不仅能够了解歌曲的创作背景、歌词含义、旋律特点等知识，还能够掌握相关的音乐演唱技巧和文化背景。本课件的教学实施过程中，注重学生的参与和互动，鼓励他们发表自己的观点和看法，使他们在愉快的氛围中学习音乐知识。

音乐是表现情绪、情感的最好方式。每一个孩子都有一双善于发现的眼睛，他们纯净的心灵容不得半点的杂质。他们欣赏优美的旋律，用稚嫩的嗓音去诠释歌曲的内容。我们借助音乐的力量，给孩子创造一个自主表达、自由表现的空间，让他们在音乐的律动中抒发自己的情感。

感受音乐欢快优美的旋律，体验用声音和动作表现小麻雀的快乐。

能根据音乐的变化表现小麻雀从树上飞下、落到草地、互相追逐、嬉戏、再到树上等情景。

初步了解小麻雀的生活环境，萌发喜爱小麻雀的情感。

今天老师带你们去一个好玩的地方，来，跟上喽！（播放音乐）

美丽的风景里住着一群小精灵，听，它们来了。（播放小麻雀叫声）

你们听，这是谁呀？（小麻雀）小麻雀是怎么叫的？（喳喳喳）我们一起来学一学。

小麻雀今天要去旅行了，听！它飞来了。（播放音乐）我们一起来学一学。

（1）小麻雀飞呀飞，它要去干什么呢？我们来听一听。（播放音乐）

（2）小麻雀飞呀飞，它到底去干什么呢？谁来猜一猜。（自由猜测）让我们带着这个问题一起来听一听。（播放音乐）

（3）（出示PPT）原来小麻雀是去找好朋友玩了。看，它们在草地上玩得多开心呀！我们一起来学一学它们玩耍时的样子吧！

（1）小麻雀玩得真开心，有一段音乐就像一只快乐的小麻雀。我们一起仔细地来听一听。（播放音乐）

（2）你听出来了吗？这段音乐听起来有什么感觉？（欢快、优美等）让我们一起来感受一下。听到这段音乐你想干什么呢？（自由表达）好，让我们一起来跟着音乐做一做。（播放音乐，自由表达）

（3）再来听一听这一段。（播放音乐）听到这段音乐你想干什么呢？（自由表达）好，让我们一起来跟着音乐做一做。（播放音乐，自由表达）

引导幼儿根据乐曲的变化表现小麻雀的形象特征。

（1）小麻雀玩累了想回家了，听！（播放音乐）它们是怎样回家的？（飞回去的）我们一起来学一学。（播放音乐）（2）小麻雀飞呀飞，飞到树枝上休息一下，（播放音乐），它们还会干什么呢？（唱歌、跳舞等）（播放音乐）。

总结：这节课我们学习了《霍拉舞曲》，掌握了小提琴的演奏技巧及乐曲结构，也欣赏了老师表演的双琴合奏，希望同学们在以后的学习中能够更加努力，成为一名优秀的小提琴手。

通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐、感受音乐，并且用简单的乐器给音乐伴奏。

学习休止符、附点四分音符，能够用轻快、活泼的声音，表现出音乐欢快优美的情绪。

升华体会大自然的美，借此激发学生保护环境、保护美丽家园。

能够运用轻快放松、富有弹性的声音表演歌曲。

课件播放《真善美的小世界》，同学们，有一首歌曲里面写的都是我们这个小镇上的居民，你们听……（播放音乐）听完了歌曲，请同学们说一说你听到了什么？里面有哪些居民？他们分别在干什么？学生自由回答。今天我们就来学习一首歌曲《真善美的小世界》。

课件播放歌曲《真善美的小世界》请同学们听一听歌曲的情绪是什么样的？听的时候注意歌曲的速度和节奏。学生自由回答。教师总结：歌曲是欢快活泼的，充满童趣的。节奏明快，速度稍快。表现出孩子们天真活泼，纯真可爱的一面。

同学们先听一听老师弹奏的旋律，并且模仿一下。（教师电子琴伴奏）学生跟琴声模唱旋律。教师教唱第一段。注意：休止符、附点四分音符的演唱。学习第二段时，教师电子琴伴奏，学生模唱学习第二段。教师教唱第二段。注意休止符和连音线。学生跟琴声模唱全歌。

同学们学的真快！让我们一起跟着音乐轻声的演唱歌曲吧！（伴奏）

同学们，你们知道吗？在我们的生活中有许多美好的事物，看（播放课件）有美丽的花园、碧绿的小草、飞翔的小鸟、静静的山谷、流淌的小溪……让我们一起到这美丽的小世界去看看吧！（播放伴奏音乐）学生自由表演。教师总结并纠正学生表演的不规范的地方。并请同学用轻快活泼的声音表演歌曲。选择乐器伴奏。（伴奏音乐）学生自由表演。教师选择有表现的同学进行表演并评价。纠正不规范的动作。全体同学一起表演歌曲。选择乐器伴奏。（伴奏音乐）学生表演歌曲。纠正不规范的动作。纠正不规范的动作。全体同学一起表演歌曲。纠正不规范的动作。全体同学一起表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。（伴奏音乐）学生表演歌曲。

知识：古琴的构造及各部分名称，古琴的起源及发展。

通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐，并且用简单的乐器给音乐伴奏。

学习休止符、附点四分音符，能够用轻快、活泼的声音，表现出音乐欢快优美的情绪。

能够体会出音乐所要表达的情感，并能够用简单的古琴演奏来给音乐伴奏。

能够用轻快、活泼的声音，表现出音乐欢快优美的情绪。

能够体会出音乐所要表达的情感，并能够用简单的古琴演奏来给音乐伴奏。

（1）播放音乐，让学生听音乐进教室，并请学生说出音乐的名称。（《阳关三叠》）

（2）引导学生谈论关于古琴的知识，教师进行总结并出示课件（有关古琴的图片及古琴的起源和发展的介绍）。

（1）播放音乐，让学生听音乐，并请学生谈谈自己的感受。（欢快优美的旋律）

（2）请学生带着自己的感受再来听音乐，并请学生谈谈这首音乐的情绪。（抒情的旋律）

（3）请学生跟随着琴声学习休止符和附点四分音符的时值。教师进行巡视指导。

（4）教师示范演唱歌曲旋律，学生跟琴声学唱。教师进行巡视指导。

（5）请学生用轻快、活泼的声音来演唱歌曲旋律。教师进行巡视指导。

（6）请学生讨论一下用什么样的情绪来表现音乐，并请学生用自己的方式来演唱歌曲旋律。教师进行巡视指导。

（7）请学生跟随着琴声学习古琴的演奏方法，教师进行巡视指导。

（8）请学生用简单的乐器演奏来给音乐伴奏。教师进行巡视指导。

巩固练习：请学生跟随着琴声学习歌曲的第二部分，教师进行巡视指导。

拓展延伸：请学生听音乐并谈谈这首音乐的情绪和表达的情感。（抒发了一种离别时的悲伤之情）引导学生讨论关于离别的知识并进行总结。（人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。离别是人生中不可避免的事情，我们应该勇敢地去面对。）教师进行总结并出示课件（有关离别的图片及诗句）。

新课程标准提出：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，同时又是一门以实验为基础的综合学科。四年级学生已具备了初步的科学知识和探究能力，能对科学、对科学学习产生浓厚的兴趣。本课通过让学生亲历一次科学探究的过程，培养学生的观察能力、实验能力、分析能力、探究能力和创新精神，并受到情感、态度与价值观的熏陶。

能说出植物的叶子具有共同的三大结构（叶片、叶柄、叶脉）；

能通过实验观察比较不同植物的茎和叶子的结构特点。

能运用分析的方法找出不同植物的茎和叶子的相同点和不同点；

能运用归纳的方法将不同植物的茎和叶子的相同点和不同点进行归纳。

重点：运用观察、实验的方法研究植物的茎和叶子的结构特点。

难点：能将不同植物的茎和叶子的相同点和不同点进行归纳。

教具准备：多媒体课件、实物投影仪、凤仙花、芹菜、菠菜等植物。

导入新课：我们每天都在与植物亲密接触，可你们是否真正地注意过你们周围植物的形态呢？请同学们再次注意你们周围的植物，观察它们的茎和叶子。（学生观察）

小结：同学们已经知道了很多有关植物茎和叶子的知识，下面我们来一起复习一下。植物的茎有什么特征？（具有节）植物的叶子有什么特征？（叶片、叶柄、叶脉）

过渡：我们已经知道了植物的茎和叶子的基本特征，但是，它们之间有没有相同点和不同点呢？这节课我们就一起来研究这个问题。板书课题：《茎和叶子》

（设计意图：通过让学生亲历一次科学探究的过程，培养学生的观察能力、实验能力、分析能力、探究能力和创新精神，并受到情感、态度与价值观的熏陶。）

本文二)学习新课：研究植物的茎和叶子的结构特点。

提问：我们已经知道了植物的茎有什么特征？植物的叶子有什么特征？（具有节，叶片、叶柄、叶脉）

（1）实物投影仪出示凤仙花的茎，提问：这是什么植物的茎？它有什么特点？它具有什么节？它是轴对称的吗？像这样的茎叫平行脉的茎。出示芹菜和菠菜的茎提问：它们有什么特点？它们具有什么节？它们是轴对称的吗？像这样的茎叫网状脉的茎。

（2）小结：有些植物的茎具有节，但它们的节形状不同；有些植物的茎不具有节。这说明植物的茎是有不同结构的。

通过观察、操作与比较，按物体的特征进行分辨和排序。

能从生活和游戏中感受数学的重要和趣味，学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题。

设疑：