大班美术《星月夜》活动设计

大班美术《星月夜》活动设计活动目标：

1、感受散文优美的意境，积极用语言及身体动作表达自己对散文的理解。

2、学习按意愿选择画面，大胆构图，有创造性地表现画面。

3、能细致观察，体验情感，并能用较准确、连贯的语言进行表述。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备：

1、经验准备：熟悉散文诗《星月夜》的内容，并观察过美丽的星空。

2、材料准备：绘画纸、油画棒、水彩笔、黑色勾线笔、幼儿观察过星空。

3、教师指导建议：

（1）引导幼儿回忆散文诗《星月夜》的内容，帮助幼儿理解散文诗优美的意境。

（2）鼓励幼儿大胆表达自己的感受，并能用较连贯的语言进行表述。

（3）引导幼儿观察画面，启发幼儿按自己的意愿选择画面，大胆构图，有创造性地表现画面。

（4）鼓励幼儿细致观察，体验情感，并能用较准确、连贯的语言进行表述。

活动过程：

1、引导幼儿回忆散文诗《星月夜》的内容，帮助幼儿理解散文诗优美的意境。

师：小朋友我们以前学过一篇散文叫《星月夜》，还记得吗？谁来试试看？小朋友听了有什么感觉？谁来说说星空是什么样的？散文诗里说什么样的星星？什么样的月亮？有什么样的云？这些星星和月亮看上去怎么样？感觉怎么样？这么美的夜空，如果能把它画下来该多好啊！那今天我们就来画一画这美丽的星月夜吧！

2、引导幼儿观察画面，启发幼儿按自己的意愿选择画面，大胆构图，有创造性地表现画面。

（1）师：老师为你们准备了四幅图，请你们自己选择一幅图来画，也可以自己想象来画。等画好了之后要跟别人介绍一下你画的是什么？在干什么？说些什么？

（2）幼儿自由绘画，教师巡回指导。

3、鼓励幼儿细致观察，体验情感，并能用较准确、连贯的语言进行表述。

师：画好的小朋友把画拿到中间来，我们一起来欣赏一下。你最喜欢哪幅画？为什么？他画了些什么？你最喜欢他画的什么？这些画画得可棒了！小朋友想不想来介绍一下呢？可以自己上来拿话筒来介绍哦！

活动延伸：

区角活动：布置“心情角”，放置玩具和脸谱面具，让幼儿玩一玩、打一打、说一说。如幼儿可打玩具表达对父母的情感，也可戴上“高兴”、“伤心”的脸谱面具自由表达心情。

家园共育：家长每天接幼儿回家时，教师主动与家长沟通，询问幼儿在家的生活情况，并鼓励幼儿喜欢幼儿园生活。

感受并体验作品中星月夜的色彩、线条和构图的美；

PPT课件：梵高的名画《星月夜》及各种刮蜡画作品。

画纸，油画棒，水粉颜料，小刷子等绘画工具。

带领幼儿进入教室，观察环境的变化，发现今天教室里有什么变化？

教师引导幼儿观察教室内挂的各种画，引出活动主题。

出示《星月夜》PPT课件，引导幼儿观察画面，讲述画面给他们的感受。

教师小结：梵高是一位有精神疾病的画家，他的画有一种独特的风格，他的作品颜色鲜艳、线条粗矿、构图夸张，给人一种特别的感觉。梵高用鲜艳的色彩和粗矿的线条表现出了夜空中的星星和月亮，给人一种宁静而神秘的感觉。

出示各种刮蜡画作品，引导幼儿观察画面，引出刮蜡画的特点。

教师小结：刮蜡画是一种很有趣的绘画方法，它可以用油画棒刮出各种不同的线条和颜色，表现出很丰富的画面效果。刮蜡画还可以通过不同的刮法和颜色的搭配，表现出很特别的视觉效果。

教师引导幼儿迁移欣赏经验，自由表达自己想象中的星月夜的情景。

教师指导幼儿进行绘画创作。重点指导幼儿大胆运用刮蜡的方法表现星月夜的情景。

教师指导幼儿在创作过程中运用不同的线条和颜色表现星月夜的神秘感。

教师点评幼儿作品，并给予鼓励和肯定。

文森特·梵高的《星月夜》是一幅充满强烈震撼力和独特魅力的油画。这幅画以圣雷米小镇为背景，描绘了一个充满星星和月亮的夜晚，展现了一个奇特而迷人的宇宙景象。

这幅画的构图和色彩给人留下了深刻的印象。画面以深蓝色为主调，点缀着明亮的黄色星星和月亮，形成了强烈的对比效果。这种色彩对比不仅使画面更加生动，也表达了梵高的内心感受和情绪。画面中的云朵被描绘成旋转的形状，仿佛在向画面外部扩张，增强了画面的动态感。

画面中的线条也是非常独特的。梵高使用了两种不同的线条风格：弯曲的长线和破碎的短线。这些线条在画面中形成了旋涡状的天空和平静的村落，形成了一种强烈的对比效果。这种线条的运用不仅表现了夜空的神秘感，也表达了梵高对自然奥秘的探索和恐惧。

画面中的柏树也是非常引人注目的元素之一。它们被描绘成火焰般的形状，直入云端，给人留下了深刻的印象。这些柏树不仅增加了画面的层次感，也表达了梵高对自然的敬畏和崇敬。

这幅画所表达的情感也是非常独特的。画面中的星星、月亮和云朵都充满了生命力和动感，给人一种激动人心的感觉。画面中的平静村落也表达了梵高对人类文明的思考和探索。整幅画充满了神秘、奇幻和恐怖的感觉，使人们感受到了梵高的内心世界和对自然奥秘的探索。

文森特·梵高的《星月夜》是一幅充满魅力和神秘感的油画。这幅画的构图、色彩、线条和情感都表达了梵高的独特风格和思想。这幅画不仅展现了夜空的美丽和神秘，也表达了人类对自然和宇宙的探索和思考。

喜欢观察周围的花、草和树木，了解蜻蜓的外形特征。

大胆运用绘画、剪贴等多种形式，表现自己喜欢的蜻蜓。

初步了解蜻蜓的生活习性，培养幼儿对昆虫的兴趣。

出示教师范画，提问：小朋友们，老师画的是什么？它有什么特点？你们想不想画？

（1）引导幼儿观察周围的花、草和树木，找出蜻蜓的外形特征。

（2）讨论：蜻蜓的身体是什么形状的？它的翅膀是什么样子的？有几对翅膀？它的尾巴是什么形状的？像什么？

（3）小结：蜻蜓的身体是长长的、细细的；翅膀是一对一对的，好像两对薄薄的纱；尾巴是一节节的，末端很尖。

（4）启发幼儿联想：蜻蜓的头和身体应该怎样连接？它的眼睛、嘴巴应该怎样画？它的翅膀和尾巴应该怎样画？怎样才能使画面更加漂亮？

幼儿绘画，教师指导：引导幼儿大胆运用绘画纸、油画棒、水彩笔等材料表现自己喜欢的蜻蜓，启发幼儿给蜻蜓添画背景（花、草、树木等）。

展示交流：鼓励幼儿大胆向同伴介绍自己的作品。

教师评价：表扬画面整洁、有创意的幼儿。

《星月夜》是荷兰后印象派画家文森特·梵高于1889年创作的一幅布画油画。这幅画以大胆的色彩和独特的构图技巧，表现了梵高对家乡的思念和对自然的热爱。本文将从背景、创作风格和影响三个方面，探讨《星月夜》的艺术特色。

梵高是19世纪末的荷兰画家，他的作品以其独特的风格和色彩而闻名于世。《星月夜》是梵高在法国圣雷米精神病院期间创作的。这段时期，梵高的创作风格发生了重大变化，从早期对细节的精确描绘转向更加抽象的表现手法。

《星月夜》以其独特的色彩运用而闻名，梵高使用了大量的深色调和鲜艳的色彩，如黄色、蓝色和橙色。这些色彩在夜晚的背景下形成了鲜明的对比，营造出一种强烈的视觉冲击力。同时，梵高还运用了明亮的蓝色调来表现夜晚的天空，使画面更加深邃和神秘。

在构图方面，梵高打破了传统的对称构图，采用非对称的方式表现画面。他运用大量的曲线和夸张的线条来描绘山村和星空，使画面更加生动和立体。这种非对称的构图方式也使画面更加富有动感和张力。

在表现手法上，梵高运用了粗糙的画法和浓重的色彩，使画面更加具有表现力和个性化。他运用短促的笔触和浓重的颜色来表现星空和树木，使画面更加具有张力和动感。梵高还运用了大量的点和线条来表现夜晚的景象，使画面更加具有抽象性和装饰性。

《星月夜》是梵高的代表作之一，对后世产生了深远的影响。这幅画展现了梵高对自然和生活的热爱，以及对家乡的思念之情。这种情感使得这幅画具有很强的感染力和共鸣力，引起了无数观众的共鸣。这幅画在色彩和构图方面具有很高的艺术价值，对后世的艺术创作产生了很大的启示作用。《星月夜》也成为了艺术史上的经典之作，被广泛引用和借鉴。

《星月夜》的艺术特色在于其大胆的色彩运用、独特的构图技巧以及抽象的表现手法。这幅画展现了梵高对自然和生活的热爱以及对家乡的思念之情，对后世产生了深远的影响。

在荷兰的阿尔勒，一个被艺术激情所点燃的灵魂，用他独特的方式，用他的画笔描绘出了一个疯狂而热烈的世界。这个世界充满了神秘，充满了诗意，充满了激情，也充满了渴望。他就是文森特·梵高，一位天赋异禀且又充满矛盾的画家。他的作品如今已成为世界艺术的瑰宝，而他的生活则成为了人们研究和探讨的对象。

《星月夜》是梵高的杰作之一，也是我最喜欢的画作之一。在这幅画中，梵高以独特的视角和技巧，将天空中的星星、月亮和银河都赋予了生命，使它们仿佛在画布上跳跃、旋转。他运用了鲜艳的色彩和粗犷的笔触，让整个画面充满了动感和生命力。

当我走近《星月夜》时，我被画中的景象所吸引。星星和月亮不再是天空中冷冷的、遥不可及的存在，而是变得充满温度和情感。它们在画布上舞动，与观者产生着某种难以言喻的连结。我仿佛能感受到梵高在创作时的情感和心境，那是一种深深的热情和无尽的渴望。

在画中，梵高将星星和月亮的形状进行了夸张的处理，使它们变得异常生动和强烈。这种表现方式让我感到震惊和感动。震惊于梵高的想象力和创造力，感动于他对自然之美的敬畏和热爱。同时，我也能从中感受到他对生活的深深热爱和对艺术的执着追求。

在《星月夜》中，梵高以独特的视角和技巧，将天空中的星星、月亮和银河都赋予了生命，使它们仿佛在画布上跳跃、旋转。这种生动且富有创造力的描绘方式让我深深地被吸引。我仿佛能感受到梵高在创作时的情感和心境，那是一种深深的热情和无尽的渴望。

走近梵高，走进《星月夜》，我仿佛进入了一个充满激情和诗意的世界。在这个世界中，我看到了梵高的才华、热情和矛盾。我看到了他对生活的热爱和对艺术的执着。我看到了他用自己的画笔描绘出的美丽世界和他的内心世界。

走近梵高，走进《星月夜》，我仿佛进入了一个无限广阔的艺术空间。在这个空间中，我感受到了生命的无限可能和艺术的无穷魅力。我明白了艺术不仅仅是表现美的手段，更是表达内心情感和思想的途径。

走近梵高，走进《星月夜》，我仿佛进入了一个充满希望和梦想的世界。在这个世界中，我看到了自己的影子，看到了自己的梦想和追求。我明白了每个人都有自己的独特之处，都可以用自己的方式去实现自己的梦想。

走近梵高，走进《星月夜》，我仿佛进入了一个充满力量和勇气的世界。在这个世界中，我学会了勇敢地面对生活中的困难和挑战，勇敢地追求自己的梦想。我明白了只有勇敢地面对困难和挑战，才能实现自己的梦想。

走近梵高，走进《星月夜》，我仿佛进入了一个充满智慧和感悟的世界。在这个世界中，我看到了人生的真谛和意义。我明白了人生不仅仅是为了生存而活着，更是为了追求美好而活着。

运用丰富优美的词句表述心中未来机器人的形象。

借助图片的欣赏，了解机器人身上的装饰及其功能。

能大胆进行创编，并尝试用绘画的方式表现自己心中的机器人。

增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

引导幼儿说出自己对机器人有哪些了解，并且相互交流自己心目中的机器人形象。

播放课件，引导幼儿观察画面，了解机器人的装饰及其功能。

（1）教师提问：小朋友们，你们看到了什么？它有哪些部分组成？它有哪些功能？

（3）教师小结：机器人真有趣，眼睛有红外线，可以感应到人；嘴巴可以发出声音；手可以摇铃；腿可以走路；头可以摇动。机器人真神奇！

播放课件，引导幼儿了解机器人与人之间的关系。

（1）教师提问：你们喜欢机器人吗？为什么？机器人可以做哪些事情？

（3）教师小结：机器人可以做很多事情，可以帮我们做家务，可以帮我们学习等，但是机器人在做事情的时候是需要能量的，它需要电、油等能源才能工作。虽然机器人很有趣，但是它们没有感情，不能像人一样思考、学习。

激发幼儿的创造力和想象力，鼓励幼儿大胆进行创编。

教师指导语：小朋友们，你们想不想自己设计一个神奇的机器人呢？那我们现在就来画一画吧！在绘画的时候，我们要注意画出机器人的特征和功能哦！

教师点评：表扬幼儿的创新和想象力，鼓励幼儿在未来的学习和生活中继续发挥自己的想象力。

活动结束。

感受青花瓷的色彩美和图案美，体验青花瓷的独特韵味。

出示青花瓷图片，引导幼儿观察青花瓷的色彩和图案。

教师：小朋友们，你们看，这是什么？你们觉得它美吗？美在哪里？

教师：青花瓷又叫白底青花瓷，它的颜色主要是白色和青色，图案有植物、动物、人物等，是一种具有很高艺术价值的瓷器。

教师示范用对称的图案和鲜明的色彩装饰青花瓷。

教师：小朋友们，看我手中的画笔，我要开始装饰我的青花瓷了。我要让我的青花瓷看起来更美丽，更有艺术价值。

引导幼儿学习用对称的图案和鲜明的色彩装饰青花瓷。

教师：对称是一种很美的形状，我们可以运用对称来装饰我们的青花瓷。同时，我们还要用鲜明的颜色来突出我们的主题。

教师：现在，我们要开始装饰我们自己的青花瓷了。我们要用心去设计，让我们的青花瓷看起来更美丽。

教师：小朋友们，你们在装饰的时候要注意对称和鲜明的色彩哦。同时，如果你们遇到了困难，可以和小朋友交流，也可以问我哦。

教师：小朋友们，你们的青花瓷装饰好了吗？让我们一起来欣赏吧！

引导幼儿欣赏自己的和他人的作品，分享自己的创作经验。

教师：小朋友们，你们觉得自己的作品美吗？美在哪里？你又从中学到了什么？

随着人们生活水平的提高，健康意识逐渐增强，越来越多的人开始自己的身体健康。因此，健身房作为一种专业的运动场所，其项目策划和实施显得尤为重要。本策划书旨在为健身房提供一份全面的项目规划，帮助其实现商业目标，同时满足会员的需求。

根据市场需求和目标客户群体，确定健身房的定位和主题。例如，针对白领人群的“轻奢健身”、针对家庭用户的“亲子健身”等。

根据健身房的定位和主题，选择合适的健身器材，并合理布局。同时，考虑不同类型会员的需求，设置多样化的健身区域。

开设各类健身课程，如瑜伽、舞蹈、搏击等，并招募专业的教练团队。根据会员的需求和反馈，不断优化课程内容和教练团队的管理。

制定有效的营销策略，如会员招募、活动策划、网络推广等。同时，充分利用社交媒体、合作伙伴等资源，提高健身房的知名度和影响力。

会员的体验和反馈，不断提升服务质量。建立完善的会员关系管理系统，维护好与会员之间的关系，提高会员满意度和忠诚度。

成立专门的项目团队，明确各成员的职责和任务。团队成员应具备健身、营销、管理等专业技能，以保证项目的顺利进行。

制定详细的项目时间表，包括各项任务的起止时间、负责人及完成情况等。通过定期的项目会议，掌握项目进度，及时调整和优化方案。

学习将正方形的彩色纸角对角地折成三角形的技能。

尝试在服装上设计自己喜欢的图案，体验创作的过程和乐趣。

培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

师：小朋友，今天我们一起来学折纸，折好后可以装饰一下做件衣服，你们想学吗？

师：彩纸有很多颜色，你们可以选择自己喜欢的颜色折。

师：刚才老师接到了一个，说有一件衣服被弄湿了，要我们帮忙折成三角形，这样衣服就容易干了。（教师边讲解边示范）

（1）师：我们也来帮小衣服折一折吧！记得要把它变成一件漂亮的花衣服哦！比比看谁最有创意！

（2）幼儿操作，教师巡回指导。提醒幼儿要将小衣服变漂亮，可以画上自己喜欢的图案。鼓励能力弱的幼儿要大胆画。

师：小衣服都折好了！看看谁的“花衣服”最漂亮！看看小朋友们都很棒！给自己鼓鼓掌！下课后可以把小衣服挂起来晾干，明天我们来帮它们穿上“花衣服”。

运用丰富优美的词句表述烟花的色彩、形状和动态。

感受充满童趣的故事情节，学会用自制的烟花道具大胆表现故事中的情景。

具有魔术情节的故事图片三幅，三段不同的轻音乐。

油画棒、绘画纸、勾线笔、白纸、剪刀、胶水等。

师：孩子们，你们放过烟花吗？看过烟花吗？请你用一句好听的话来形容一下你看到的烟花。

师：老师也收集了一些美丽的烟花图片，我们一起来欣赏一下吧。

本文1)师：刚才你看到的烟花是什么样子的？请你用一些好听的词来说说看。还可以和你边上的小朋友讨论一下哦！（大大的、圆圆的、一团团……）

本文2)师：这些烟花宝宝是什么颜色的？可以用一个好听的词来说说看。（红红的、橙橙的、黄黄的……）它们是在哪里放烟花的？（天空中）

本文1)师：烟花宝宝在天空中除了大大的圆圆的以外还有什么形状？（有的像小伞，有的像流星，有的像花，有的像爱心）它们像在干什么呢？（小伞好像要飘下来，流星好像要掉下来，花好像开放得很美，爱心好像要送给小朋友）

本文2)师：它们又是什么颜色的？可以怎么形容呢？（蓝蓝的、紫紫的……）

本文1)师：烟花宝宝除了大大的圆圆的以外还有什么形状？像什么？在干什么？（有的像小伞，有的像小蛇，有的像彩虹）是什么颜色的？（金黄色）小蛇在干什么？（扭来扭去）彩虹像什么？（一座弯弯的小桥）是什么颜色的？（五彩的）

本文2)师：烟花宝宝还会变魔术呢！看！它变成了一个什么？（蘑菇）好像要干什么？（要送给大地妈妈当房子住）是什么颜色的？（金黄色的）还有呢？看！它又变成了什么？（降落伞）好像要干什么？（要送给大地妈妈当花环戴）是什么颜色的？（五彩的）

师：老师也想来变个魔术，你们看！（教师示范画）这是什么呀？（半圆形的烟火）我们只要给它添上美丽的花纹和颜色就更好看了！我们一起来画一画吧！你们可以选择自己喜欢的颜色和花纹哦！画好后可以把它剪下来贴在