大班美术活动“民族服饰”

大班美术活动“民族服饰”活动目标：

1、初步了解中国民族服饰的色彩鲜艳、图案精美等特征。

2、学习用对称的方法进行装饰。

3、培养幼儿对民族文化的热爱和欣赏。

活动准备：

1、中国民族服饰的实物或图片。

2、水彩、水彩笔。

3、双面胶。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

1、今天老师给小朋友带来了一些礼物，看看是什么？

2、这些民族服饰漂亮吗？你最喜欢哪一件？它的图案有什么特点？

3、教师小结：这些民族服饰都很漂亮，上面的图案很精美，色彩鲜艳，左右两边很对称。

二、引导幼儿学习用对称的方法进行装饰。

1、教师示范用对称的方法装饰一件民族服饰。

2、讨论：刚才老师是怎样装饰的？为什么要采用对称的方法？除了这样装饰，还可以采用什么方法进行装饰？

3、教师小结：采用对称的方法可以使得装饰更加美观，色彩更加鲜艳。同时，我们还可以采用其他的装饰方法，如剪纸、粘贴等。

三、幼儿操作，教师指导。

1、教师提出要求：选择自己喜欢的一件民族服饰进行装饰，装饰时要注意色彩的搭配和对称。

2、幼儿操作，教师指导幼儿进行装饰。

四、展示交流。

1、将幼儿的作品展示出来，欣赏交流。

2、教师总结：今天我们学习了如何用对称的方法进行装饰，同时也欣赏了美丽的民族服饰。这些民族服饰是中国传统文化的重要组成部分，我们应该珍惜和传承这些文化瑰宝。

在本次活动中，我扮演着活动的引导者、支持者、合作者的角色，孩子们则以主体的身份参与其中，他们通过观察、比较、动手操作、合作交流等方式积极探索、大胆表现，教师适时的给予孩子支持和引导。整个活动下来，发现孩子对青花瓷盘的花纹、色彩等特征有了更深入的了解，对青花瓷盘的欣赏和制作产生了浓厚的兴趣。

在本次活动中我主要从以下几个方面进行反思：

孩子们对于趣味性的活动总是会投入更多的热情和积极性，因此我力求使美术活动具有趣味性和游戏性。例如在了解青花瓷盘的特征时我通过多媒体课件出示各种不同造型的青花瓷图片并和孩子一起欣赏，使孩子们对青花瓷盘的认知更深刻；在感受青花瓷盘的花纹时我设计了一个小游戏：找一找花纹有什么规律？孩子们通过观察发现花纹的排列是有规律的，有横着排列的、有竖着排列的、有斜着排列的等等。在孩子们对花纹有了认知之后我出示了各种不同花纹的范画并鼓励孩子们大胆创作表现。孩子们在有趣的游戏中轻松地掌握了花纹的画法。

在本次活动中我充分尊重孩子的自主性，让孩子们自由选择作画材料和作画方式。在孩子们创作过程中我并没有过多的干预而是适时地给予指导和鼓励。当孩子们创作完成后我请孩子们互相欣赏作品并说说喜欢哪一幅为什么？孩子们在欣赏和交流中互相学习、互相促进共同提高。

在本次活动的最后环节我设计了一个延伸活动——青花瓷盘拍卖会。通过拍卖会的形式将孩子们的作品进行展示并让孩子们扮演小买家和小卖家进行买卖游戏。孩子们在游戏中不仅体验到了成功的快乐而且对青花瓷盘有了更深入的了解和认识。

通过本次活动让我深刻认识到美术教育活动应充分尊重孩子的自主性、积极性和创造性；让孩子在有趣的活动中积极探索、大胆表现；让孩子在参与美术活动的过程中体验到美术带来的乐趣和成功感；从而进一步激发孩子对美术活动的兴趣和爱好。同时自身也需要不断学习和提高美术教育活动的技能和水平为孩子的发展提供更好的支持和引导。

《花瓶》是大班主题活动“欣赏美”中的一节绘画活动。在前期的教学中，我曾给幼儿们欣赏了各种花瓶图片，让他们观察图片上花瓶的形状、颜色、花纹等，培养他们的观察力、表现力和欣赏能力。同时也让他们知道花瓶是中国传统工艺品，是中国悠久文化的体现。因此，这节绘画活动旨在让幼儿在欣赏的基础上进行创作，培养他们的艺术想象力和表现力。

在活动过程中，我首先给幼儿们展示了各种形状、颜色、花纹的花瓶图片，让他们观察并描述花瓶的特点。然后，我引导他们讨论自己想画什么样的花瓶，鼓励他们大胆想象，用自己的方式表达对花瓶的理解和感受。

在绘画过程中，我发现幼儿们的参与热情很高，他们根据自己的想象和喜好创作出了各种不同的花瓶。有的画出了圆形的花瓶，有的画出了方形的花瓶，还有的画出了不规则形状的花瓶。在颜色方面，他们也运用了丰富的色彩，有的运用了暖色调，有的运用了冷色调，还有的运用了对比色。在花纹设计方面，他们也展现出了自己的独特风格，有的画出了简单的线条，有的画出了复杂的图案。

在评价环节中，我首先肯定了幼儿们的作品，鼓励他们大胆尝试和表达自己的想法。同时，我也指出了一些作品中存在的问题，如线条不够流畅、色彩不够协调等，并给予了一些改进建议。

通过这次活动，我认识到在绘画教学中，应该注重幼儿的想象力和表现力的培养，鼓励他们用自己的方式表达对事物的理解和感受。也应该注重评价环节的开展，给予幼儿有针对性的指导和建议，帮助他们提高绘画水平。

在今后的教学中，我将继续努力探索适合幼儿的教学方法，让他们在轻松愉快的学习环境中发挥自己的创造力和想象力。

本次大班美术活动是在《指南》背景下的一次新的尝试，通过利用多种材料，激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿对美术活动的兴趣和爱好。以下是本次活动的总结：

本次活动的目标是：通过利用多种材料，引导幼儿大胆创造，表现出自己对美好事物的感受和向往。这一目标在整个活动中得到了很好的贯彻，幼儿们通过各种材料和画笔，展现出了自己的想象力和创造力。

在活动开始前，我们为幼儿准备了各种材料，如油画棒、水彩笔、手工纸、胶水等，同时也为每个幼儿提供了展示自己作品的画板。这些准备工作的目的是为了帮助幼儿更好地完成自己的作品，同时也为他们在活动中能够更好地发挥自己的创造力和想象力提供了保障。

在活动过程中，我们按照预定的流程有序地组织幼儿进行创作。我们引导幼儿了解各种材料的特点和使用方法；接着，我们鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力进行创作；我们组织幼儿展示自己的作品并进行分享。在整个过程中，我们注重引导幼儿掌握基本的美术技能和技巧，同时也注重激发幼儿的创造力和想象力。

通过本次活动，幼儿们不仅掌握了基本的美术技能和技巧，更重要的是，他们在创作过程中发挥了自己的想象力和创造力，展现出了自己的个性和特点。同时，通过展示和分享环节，幼儿们也更加了解了美术作品的意义和价值，更加热爱美术活动了。

在活动过程中，我们也发现了一些问题和不足之处。例如，有些幼儿在创作过程中缺乏耐心和细心，需要老师更多的指导和鼓励；有些幼儿的创作思路不够开阔，需要老师提供更多的素材和引导。针对这些问题，我们在今后的活动中会更加注重对幼儿的指导和鼓励，同时也需要为幼儿提供更加丰富和多样化的素材和引导方式。

本次大班美术活动是一次非常成功的活动，不仅达到了预期的目标，还为幼儿提供了展示自己个性和特点的机会和平台。通过这次活动，我们更加深入地了解了《指南》背景下幼儿美术教育的理念和方法，同时也为今后的活动提供了宝贵的经验和启示。

认识树干和树叶的基本特征，能够用线描的方式表现树干和树叶。

尝试用点、线、面和色彩来表现树干和树叶，发展幼儿的绘画能力和创作能力。

树木的图片或实物，以及树干和树叶的模型或实物。

导入：教师引导幼儿观察图片或实物，了解树干和树叶的基本特征和形状。

讲解和示范：教师讲解如何用线描的方式表现树干和树叶，并示范画出一个简单的树木轮廓。

创作：幼儿根据自己的观察和想象，开始创作自己的作品。教师巡回指导，鼓励幼儿尝试使用不同的线条和色彩来表现树干和树叶。

展示和评价：幼儿完成作品后，教师将作品展示出来，让幼儿互相欣赏和学习。教师对每个作品进行评价，肯定幼儿的创造力和表现力，鼓励他们继续努力。

在创作过程中，教师要注意引导幼儿掌握基本的绘画技能和方法，避免出现不规范或不安全的绘画行为。

在评价作品时，教师要以鼓励和引导为主，不要过于强调作品的完美程度和艺术价值，以免给幼儿带来过多的压力和负面影响。

美术欣赏是一种独特的活动，它通过视觉、听觉和触觉等多种感官的协同作用，引导人们欣赏和理解艺术作品。对于幼儿来说，美术欣赏活动有助于提高他们的审美能力、培养创造力和想象力，同时也有助于塑造良好的个性品质。本文将探讨如何为大班幼儿设计美术欣赏活动。

大班幼儿的认知能力和审美能力相对较高，因此可以选择一些具有较高艺术价值、同时又能激发幼儿兴趣的作品。例如，优秀的儿童画、民间艺术作品、雕塑等。这些作品既具有美观性，又能让幼儿感受到艺术的魅力。

大班幼儿已经有了自己的兴趣和需求，因此在选择美术欣赏内容时，应该充分考虑他们的兴趣和需求。例如，对于喜欢动画片的幼儿，可以选择一些与动画片相关的美术作品；对于喜欢动手操作的幼儿，可以选择一些手工制作的美术作品。

在欣赏美术作品时，教师可以通过提问和引导的方式，帮助幼儿观察和理解作品。例如，“你看到了什么？”“这个颜色让你有什么感觉？”“你觉得这个作品什么地方最美？”等。这些提问可以帮助幼儿深入观察作品，提高他们的观察力和理解能力。

在欣赏美术作品后，教师可以通过提问和讨论的方式，鼓励幼儿表达自己的感受。例如，“你觉得这个作品让你有什么感觉？”“你最喜欢这个作品的哪个部分？”等。这些提问可以帮助幼儿表达自己的感受和想法，提高他们的语言表达能力和自信心。

美术欣赏活动可以与其他领域相结合，例如音乐、文学、科学等。例如，在欣赏一幅关于自然景观的画时，可以播放一些关于自然的声音或者讲解一些关于自然的知识；在欣赏一幅关于历史事件的画时，可以讲解一些关于历史的故事或者背景知识等。这些结合可以让幼儿更全面地了解和欣赏作品。

在欣赏美术作品后，可以组织幼儿进行创作活动。例如，让他们根据自己的想象或者参照欣赏过的作品进行创作。这可以帮助幼儿将所学到的知识和技能应用到实践中，提高他们的创造力和想象力。

每个幼儿都是独一无二的个体，他们的兴趣和需求也各不相同。因此，在设计美术欣赏活动时，应该尊重每个幼儿的个性和兴趣，为他们提供适合的资源和指导。

美术欣赏活动的重点在于培养幼儿的审美能力和创造力，而不是过分强调技能和技巧。因此，教师在指导幼儿进行创作时，应该注重启发幼儿的想象力和创造力，而不是过分强调技能和技巧的训练。

为了让幼儿更好地进行美术欣赏和创作活动，教师应该提供足够的资源和支持。例如，提供丰富的美术材料和工具、展示优秀的美术作品、指导幼儿进行创作等。这些资源和支持可以帮助幼儿更好地发挥自己的潜力。

为大班幼儿设计美术欣赏活动需要注重选择适合的内容和活动方式，同时尊重幼儿的个性和兴趣、避免过分强调技能和技巧、提供足够的资源和支持。通过这样的方式，可以让幼儿更好地欣赏和理解美术作品的同时提高他们的审美能力和创造力等综合素养。

风筝在幼儿的心目中是一种拟人化的形象，它有着与生俱来的那种象征着自由飞翔的本领，与幼儿心目中理想的翅膀息息相关。但幼儿的风筝制作材料基本以单一的纸为主，形式较为单一。在《会游动的小金鱼》这一风筝活动中，我选择了用宣纸替代传统的报纸，因为宣纸更易变形，更薄，更适合幼儿制作风筝。在绘画的过程中，我要求幼儿添画鱼鳞，鱼鳍和尾巴，给小金鱼穿上漂亮的衣服，这是对幼儿线条的练习，同时也是对幼儿手部精细动作的锻炼。

在绘画前，我让幼儿先观察金鱼的形状、颜色和花纹。在绘画时，我提醒幼儿用线条表现出金鱼的外部轮廓和内部细节，要求线条流畅，色彩鲜艳。从整个活动来看，大部分孩子能够较好的完成绘画任务，对线条和颜色的运用也较为准确。

但是，也有部分幼儿在绘画过程中遇到了一些问题。例如，有几位幼儿画的鱼鳞大小不一，颜色也较为单调。针对这一问题，我提醒他们在画鱼鳞时要仔细观察，注意大小和形状的统一，同时鼓励他们尝试使用更多的颜色来丰富画面。

还有一些幼儿在添画鱼鳍和尾巴时遇到了困难。针对这一问题，我引导他们观察其他小朋友是如何画的，并鼓励他们大胆尝试。在多次的尝试和指导下，这些孩子逐渐掌握了技巧，成功地完成了任务。

通过这次风筝活动，我深刻认识到美术教育对于幼儿的发展具有重要意义。它不仅可以锻炼幼儿的动手能力，还可以提高幼儿的观察力和创造力。同时，我也意识到教师在美术活动中应给予幼儿更多的鼓励和支持，引导他们克服困难，树立信心。

在今后的美术活动中，我将继续引导幼儿观察身边的事物和环境，帮助他们积累生活经验，为他们的创作提供更多的灵感和素材。我也会注重培养幼儿的创造力和想象力，鼓励他们尝试用不同的方式来表达自己的想法和感受。

《会游动的小金鱼》这一风筝活动不仅让孩子们体验到了制作的乐趣，还让他们学会了如何观察、如何创造和如何克服困难。我相信在未来的日子里，他们会继续用自己独特的视角去感受这个世界的美好。

学习按照一定顺序讲述图片内容，并乐意与同伴合作。

通过教师的提问，猜测图片之间的，并乐于表达。

感受充满童趣的故事情节，愿意用响亮的声音在集体面前表达自己的观点。

进行谈话，引导幼儿说说自己在端午节里有趣的经历，激发幼儿的活动兴趣。

引导幼儿说说自己在端午节里做了哪些有趣的事情。

小朋友，你们看这是谁呀？（教师出示一个小朋友），他在端午节里也做了很多有趣的事情，让我们一起来看看吧！

引导幼儿观看课件，围绕“端午节”的主题，按顺序讲述图片内容。

教师引导幼儿观看课件第一幅图，并猜测其中的情节。

教师讲述第二幅图的内容，并提问幼儿：“你们看到了什么？”并引导幼儿谈论自己在家包粽子的经历。

教师讲述第三幅图的内容，引导幼儿说一说“你们在家贴菖蒲和艾草的方法”。

教师讲述第四幅图的内容，并提问：“发生了什么事情？”幼儿讨论，并鼓励幼儿进行表演。

教师引导幼儿观看课件第五幅图的内容，并讲述“端午节赛龙舟”的情景。让幼儿谈论自己“在家学包粽子”的趣事。教师小结：小朋友们，你们看这是谁呀？（教师出示小朋友），他正在家里包粽子呢！你们在家学包粽子了吗？你们学了哪些步骤呢？让我们一起来看看吧！游戏互动：“端午节里的童趣”，让幼儿获得表现和交流的机会。观看后教师给予每位幼儿充分肯定和鼓励。教师引导幼儿进行游戏“碰蛋”。教师为每位幼儿提供一个煮熟的鸡蛋，请幼儿在蛋上画上自己喜欢的不规则图案。将幼儿分成两组进行碰蛋游戏。教师自制的彩蛋属于美工活动范畴，旨在培养幼儿对手工活动的兴趣和良好的手工活动习惯。教师还要注意提醒幼儿在碰蛋时不要使蛋破裂。在此过程中，培养幼儿的想象力和创造力，同时增强幼儿的自信心和成就感。当小朋友进行完碰蛋游戏之后，教师应当引导幼儿进行交流和讨论，例如：“你的蛋上画了什么图案？你最喜欢哪一种图案？为什么？”引导幼儿观看课件第六幅图，并猜测其情节。教师播放课件第六幅图的内容，让幼儿猜测其中的情节。教师讲述第六幅图的内容，并提问：“这位小朋友为什么要挂香囊？”教师小结：小朋友们，你们看这是谁呀？（教师出示小朋友），他把自己亲手制作的香囊挂在了妈妈的耳朵上，好可爱啊！你们知道为什么要带香囊吗？因为在我们中国，农历初五是端午节，这一天每家每户的门上都会挂上艾草和菖蒲避邪（教师出示艾草和菖蒲），还会吃粽子（教师出示粽子）和喝雄黄酒（教师出示雄黄酒），以此来纪念屈原。所以端午节也是我们中华民族比较重要的传统节日。播放音乐、适当游戏，激发幼儿的情感。播放音乐《过端午》，激发幼儿的情感，使幼儿感受到浓郁的节日气氛。活动延伸：请家长在家与自己的孩子继续交流端午节的趣事。

在面试过程中，大方、有礼貌的态度可以给考官留下良好的第一印象。考生可以提前了解大桥小学的背景和文化，并在面试前和考官打招呼，表达自己的兴趣和热情。在面试过程中，考生应该保持自然、自信、有条理的表述，并注意与考官的沟通和互动。

在面试中，表达清晰、有条理是非常重要的。考生应该注意语速适中、语音清晰、用词准确，同时要注意表达的逻辑性和连贯性。在回答问题时，可以先概括要点，再展开论述，避免过于冗长或跳跃。

在面试过程中，考生可以结合自己的特长和优势来回答问题，以展示自己的潜力和适应能力。例如，如果考生有相关学科竞赛经验或才艺表演经验，可以在回答问题时提到这些经历，并强调自己的成就和收获。

在面试中，细节问题也很重要。考生应该注意仪态端正、穿着得体、发型整洁，同时要注意避免使用过于口语化或粗俗的语言。在回答问题时，应该注意避免涉及个人隐私或敏感信息，同时也要注意避免过于偏激或极端的观点。

无锡大桥小学面试技巧需要注重细节和大方得体的表现。考生需要在面试前做好充分的准备，了解学校背景和文化，注重表达清晰、有条理，突出自己的特长和优势，并注意细节问题。通过这些努力，相信考生能够在大桥小学的面试中取得好成绩。

在我们的生活中，有许多物品是可以循环利用的，这些物品通常被我们视为废弃物，但是如果我们能够给它们新的生命，它们将会成为美丽的艺术品或者实用的工具。本次大班美术活动旨在培养孩子们的创造力和环保意识，通过将废弃物变成艺术品或实用工具，让孩子们了解变废为宝的重要性。

帮助孩子们掌握将废弃物变成艺术品或实用工具的方法。

开场白：老师向孩子们介绍本次活动的主题和目标，强调变废为宝的重要性。

废弃物展示：老师向孩子们展示一些常见的废弃物，如废纸、破损衣物、废弃塑料瓶等，让孩子们了解这些物品的来源和为什么会被视为废弃物。

创意引导：老师向孩子们展示一些由废弃物制作而成的艺术品或实用工具，如废纸制作的纸浆画、破损衣物缝制的布娃娃、废弃塑料瓶制作的花瓶等，让孩子们了解这些物品的创意来源和制作方法。

制作环节：老师引导孩子们发挥自己的创造力和想象力，用废弃物制作自己喜欢的艺术品或实用工具。老师在旁边给予指导和帮助，鼓励孩子们大胆尝试和创新。

展示环节：孩子们将自己的作品展示在桌子上，向其他小朋友介绍自己的创意和制作过程。老师和家长为孩子们的作品拍照留念，鼓励他们为自己的作品感到自豪。

总结环节：老师向孩子们总结本次活动的收获和意义，强调变废为宝的重要性，希望他们在以后的生活中能够更加注重环保和资源的利用。

通过本次活动，我发现孩子们的创造力和想象力是非常丰富的，他们能够用废弃物制作出许多有趣的艺术品和实用工具。孩子们也了解到了废弃物的来源和为什么会被视为废弃物，对于环保意识有了更深刻的认识。在活动中，我也发现了一些不足之处，比如有些孩子在制作过程中遇到了一些困难，需要我给予更多的指导和帮助；有些孩子在展示环节表现不够自信，需要我给予更多的鼓励和支持。在今后的活动中，我会更加注重孩子们的个体差异和需求，为他们提供更加全面的指导和支持。

感知文具盒的形状、颜色和图案等特征，了解文具盒的基本构造。

实物文具盒一个（上面贴有美丽的贴纸，配有拉链）。

画有各种图案和颜色的长方形的画纸幼儿人手一份。

师：小朋友们看看，老师手里拿的是什么？（文具盒）那你觉得这个文具盒是什么样子的呢？（幼儿自由表达）

教师演示打开文具盒，引导幼儿了解文具盒的基本构造。

师：小朋友们看，文具盒里面有什么？（铅笔、尺子、