耳的教学教案通用7篇

第第页耳的教学教案通用7篇耳的教学教案篇1活动目标：1、依据不同的画面进行叙述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。3、乐观探究数学活动，乐于叙述探究结果。活动准备：1、教具：城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸掩盖）、水果单一张。2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。活动重点：看图学习7的加法活动难点：能依据不同的画面进行叙述，并列出相应的算式活动过程：一、开火车：复习7的构成师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们乐意吗？那让我们快点乘上7次列车（出示数字7）启程吧。师：嘿嘿，我的火车x（1）点开，你的火车x点开？幼：嘿嘿，我的火车x（1）点开，你的火车x（6）点开。二、情境感知——登城堡：看图学习7的加法1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了很多的问题想考考我们小伙伴，那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗？2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁乐意来讲讲呀？国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答出来后就可以上二楼、三楼。3、幼儿操作师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清楚一点。4、总结：师：你刚刚遇到了什么问题？（用三句话表达三幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录请幼儿察看这些算式“它们有个小秘密，看谁能先找出来？“师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。师：象16=7、61=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到16=7赶忙就想到61=7，我们把他们称为伙伴题，同样我们看到25=7就会想到什么呢？看到…三、内化迁移——游戏：买水果1、师：城堡国的国王夸我们都很聪颖，送了我们每人一张水果券（出示水果券），我们先来看看水果的价钱。2、国王又想考我们了，他说，7元钱只买两样水果，你会买什么？为什么？还可以买哪两样？3、幼儿操作4、讲评：你有几种方法？买的是什么？5、师：假如7元钱买三样水果呢？四、结束：6、好我们一起去水果店选购吧。（结束）耳的教学教案篇2教学目标：知识与技能目标：认得微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物；知道微生物、动物、植物共同构成生命世界；知道微生物分布广泛，种类繁多。过程与方法：能借助显微镜这种察看水滴里的微生物；能够认真细致察看并描述水滴里的微生物；能够用图表现出自身察看到的水滴里的几种常见微生物。情感态度价值观：意识到科学技术是不绝发展的；体验到探究生命奥秘的欢快与紧要意义。教学准备：1、放大镜、显微镜、水样、玻片、抹布等、察看水样2、技能准备：课前简单培训制作玻片标本的注意点教学过程：一、引导学生察看老师准备的水样（1）学生察看水样（2）学生汇报：察看烧杯里的水，你察看到水里有什么？这些结果你是用什么察看到的？（3）讨论：这杯水里是是真的只有这些东西呢？还有没有可能有其它的东西？（4）谈话：怎么才略知道这杯水里有没有我们刚才说的细菌等这些东西？（引导学生明白要想察看极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具——显微镜）二、引导学生了解显微镜的基本构造和使用方法（各小组领取）（1）谈话：既然我们想借助显微镜来做进一步的察看，下面就先来了解显微镜的基本构造。目镜（对着眼睛）物镜（对着标本）载物台（放置标本）反光镜（反射光线、照亮标本）调整螺旋（调整焦距、看清标本）镜臂通光孔镜座（2）老师讲解并示范使用方法。强调①反光镜不能直接对着太阳，否则会损害眼睛；②使用时要小心，镜头不要碰着玻片；③不能用手触摸目镜和物镜。④轻拿轻放。三、组织学生借助显微镜察看水滴里的生物（1）引导察看老师准备好的水样标本①谈话：显微镜下，水滴里到底会有什么？让我们一起细心、耐性、认真地来察看一滴水，看看你能发现什么，把你的发现画在活动记录上。②学生分组察看。（在学生活动时老师要注意巡察）③汇报沟通：你察看到什么？是什么样子的？（汇报时学生在多媒体实物投影仪呈现察看记录，并用学生用语言进行描述）（2）认得生活四周水里的微生物①小组制作小组手记水样察看玻片②自主察看③汇报沟通：说说自身小组手记的水样中有什么（3）老师小结：在一滴水中，生活着许很多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物，它们特别小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才略看到，所以叫微生物。（板书：微生物）刚才我们看到的那些不动的微生物中，最常见的是水藻，有蓝藻、团藻、金藻等。运动的微生物中有钟形虫、草履虫等。另外，水中还有既不属于动物也不属于植物的微生物——细菌，细菌一般也是不动的，有球状的、杆状的、螺旋状的。（4）认得其他的水中微生物：多媒体呈现水中各种常见微生物四、阅读列文虎克的故事并认得微生物的相关知识（1）学生阅读列文虎克的故事。①谈话：你知道如此神奇的世界是谁第一个发现的吗？②学生阅读荷兰生物学家列文虎克的故事。③提问：通过阅读列文虎克的故事，你有什么想法？（2）认得微生物的种类和分布。利用用多媒体呈现在各种环境中存在的微生物。耳的教学教案篇3【教学目标】1掌握本课生字，学习“讠、虫、”3个偏旁。2正确、流利地朗读课文，背诵课文。3图文结合理解诗歌内容，知道四季的一些特征。感受各个季节的美丽。4理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。激发学生对大自然的喜好之情。【教学重难点】1正确、流利地朗读课文，背诵课文。2理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。【教学课时】第一课时一、激发兴趣，导入新课１师：同学们，今日，老师给大家带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？（播放四季景物——拟人化的可爱的草芽、荷叶、谷穗、小雪人图片的。）2选择一幅你最爱好的图画，认真察看，说说图上画的是什么季节？你是从哪里看出来的？3师：它们呀，给美丽的大自然写了一首美妙的诗歌——《四季》。二、整体感知，质疑问难1学生选择自身爱好的方式自由读课文。要求：（1）读准字音，边读边圈出课文生字，多读几遍。（2）有不明白的地方做上标记。（3）再数一数课文中有几句话，把它读通顺。2小组沟通，看看小伙伴间能不能把你不理解的问题解决。3反馈。（1）课文有几句话？每一句话讲了什么？（2）提出难点，全班沟通解决。三、朗读诗歌，识记生字1让学生察看生字在田字格中的位置以及笔顺，老师示范书写。2老师引导学生在田字格中书写“四”“是”“天”三个生字。3学生练习，独立书写，评讲，看谁写得美观。第二课时一、复习检查1出示生字卡，老师随机抽取，让学生开火车读出卡片上的生字。2师：火车顺利到站，让我们一起接着去了解四季的美景吧！二、学习第一小节1学习课文，引导学生按（读，说，问，读，演）的方法学习第一节。（1）读：请一位同学读第一小节。（2）说：从第一小节你知道了些什么？能和同学们说说吗？（草芽尖尖）2师：（看图）青青的`小草刚冒出地面，很尖很嫩。所以我们可以把“尖尖”读得轻一点，细一些。（出示课文）范读，让学生自由举手读。3师：读了这一节，你们还有什么不理解的地方吗？（老师可适时点拨）4师：草芽对小鸟说了些什么？（“我是春天。”）5师：草芽跟小鸟都不会说话，为什么都用“说”字呢？（学生相互讨论，明确把草芽认作人，认作小伙伴来写了，这样我们读起来的时候很有趣味味，特别愉快。）6引导朗读，师拓展小结：春天里小草悄悄探出了头，露出尖尖的小芽，转达出春的讯息，它就是春的使者。聪颖的你发现春天里还有哪些景物呢？（指名学生说，师相机出示图片。）三、学习第二至四小节1师：嗯，刚刚同学们读得真不错，现在我们一起回忆一下刚刚我们是怎样学习第一小节的吧，首先我们是先读一读这一小节，然后怎样啊？然后说一说在读了这一节后我们知道了些什么？接下来再问一问有什么不理解的地方？最终再带有感情地读一读课文。同学们，一年中除了春天，还有哪几个季节呢？2师：现在同学们自由读一读课文，挑一个你最爱好的季节多读几次，然后同桌之间相互用上面这种方法来沟通一下，看哪一组小伙伴沟通得最投入，好吗？3引导学生学习第二至四小节（方法如第一小节）四、拓展练习1欣赏四季景色。（逐一出示四季的图画，引导学生用文中的句式说一说）2师：各种美丽的景物构成了美丽的一年四季。你们也可以用自身的小画笔把这四个季节画下来，你看老师这里就有一幅画，也是一位小伙伴画出来的。3让学生自由画画，鼓舞学生给画涂色。［教学板书］4四季春天：草芽夏天：荷叶秋天：谷穗冬天：雪人【教学反思】上课伊始，我通过多媒体依次呈现美丽的春、夏、秋、冬四季景色，激发学生兴趣，使学生轻松愉快地走进课堂，把学生带入了一个有图、有声、有色的教学场景。同时引导他们边看图边沟通感受：“春天，小草芽是什么样的？”“你为什么最爱好冬天？”学生在看和说的过程中，对四季有了更深的认得，语言表达本领也在不知不觉中得到了训练与提高。耳的教学教案篇4一、活动目的1．启发幼儿探究生活中的各种声音，引起幼儿对声音的注意和兴趣。2．知道有声和无声，能区分声音的快与慢、强与弱等特性。二、活动准备1．录音机一台，各种声音磁带一盘、音乐磁带一盘。2．小手鼓一面。3．图片若干张。三、活动过程（一）游戏跟着指挥做游戏目的：集中幼儿注意力，培养灵敏的反应本领。游戏做法：孩子和老师一起围坐成一个圆圈。依据老师指挥手势的不同，孩子们改换不同的动作。如老师双手放在地上，幼儿就拍地；老师双手放在膝盖上，幼儿就停止动作；老师在胸前屈臂平抬双手，幼儿就拍手等等，动作规定可以自编。（二）声音在哪里1．通过上面的游戏，幼儿的注意力都集中于教学活动中。这时老师放录音，让幼儿认真、安静地倾听。录音中放出的是各种声音，如不同动物的叫声、小河流水的声音、打雷下雨的声音、钟表的声音、汽车的声音等。倾听后，让幼儿说出是什么发出的声音，并模仿。然后，出示与这些声音有关的图片，幼儿听录音时，能快速指出录音对应的.是哪张图片的内容。2．让幼儿动脑筋想一想，除了以上声音，生活中还有什么声音？3．让幼儿试一试我们身上能发出什么声音？4．有声和无声：老师拿一面手鼓，有时击鼓，有时不击，这就是有声和无声。请孩子闭上眼睛，听到鼓发作声音时，就把手举起来，没有鼓声就把手放下。5．跟着鼓声做动作。（1）首先是非移动式的动作，用手模仿步行，这样能更清楚地听到鼓的节奏。（2）然后起立，围成一圈，让幼儿跟着鼓声步行。快、慢、停结合起来，让孩子尽量搭配鼓的节奏走。（3）让孩子即兴发挥，可以向前走、向后走、绕圈走、蹲着走等等，只要能跟上鼓的节奏就可以。注意这时要求孩子们要表现出鼓声的特点：走、停、快、慢、强、弱。让孩子用感官充分感知声音的这些特性（最终可以请孩子当指挥击鼓）。6．让幼儿倾听“音乐”。听后告知他们，音乐可以通过各种乐器演奏出来，也可以由人演唱出来，小伙伴以后就可以和老师一起，渐渐地熟识音乐，和音乐一起唱歌、跳舞、做游戏，让音乐成为我们最好的伙伴。幼儿园小班音乐活动：简易打击乐器学习目标：培养对演奏乐器的兴趣，发展节奏感和音乐感受力。制作料子：生活中的废旧料子。操作要求：用于教学上教幼儿打击节奏。投放在音乐区供幼儿探究。耳的教学教案篇5教学内容（课本第79页，第82页想想做做）教学目标1、理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算。2、培养学生自动获得知识的本领和乐观进取的精神。教学准备cai课件。教学过程一：问题情景课件显示：小伙伴划船每只船上坐5人，一共有多少人？小组合作画一张表，并算一算。船的只数12345人数5二、作探究以前大家知道了14的乘法口诀，今日请同学们自身来研究学编5的乘法口诀。1、四人小组讨论沟通，你是怎样编出口诀的？2、生汇报老师板书1个5是55×1=5一五得五2个5想加5×2=10xx二十五3个5想加3×5=15三五十五4个5想加4×5=20四五二十5个5想加5×5=25xx二十五3、你发现这些算式或口诀中，乘数、积有什么特点？点拨：同学们真聪颖自身发