基于语料库的中国学生书信写作中人称指称衔接研究的开题报告

基于语料库的中国学生书信写作中人称指称衔接研究的开题报告一、选题背景随着全球化的推进和经济全球化进程的加速，中外联系越来越频繁，中国学生的出国留学、交流和工作的机会愈发频繁。在这个背景下，学生们需要掌握良好的书信写作能力，以便能够更好地与海外的人沟通交流、展示自己的才能和文化特色、营造良好的沟通氛围和人际关系，提高自己的个人品牌和竞争力。而人称指称则是书信写作中的重要组成部分，它是指称某人或某物的语言表达方式。在中国学生的书信写作中，由于受到语言习惯、文化背景、表达意图等因素的影响，人称指称的使用多样化，存在一定的问题。如何有效地使用人称指称，使得书信写作更加准确、得体、恰当，成为这一领域亟待解决的问题。因此，本研究将从语料库的角度出发，对中国学生的书信写作中的人称指称使用进行研究，以期对该领域的研究有所推进，为中国学生的书信写作提供理论支持和实际指导。二、研究目的和意义本研究的主要目的是探讨基于语料库的中国学生书信写作中人称指称的使用情况，剖析不同写作目的、语境、情感表达等因素对人称指称使用的影响，进一步探究如何合理地使用人称指称，提高文笔水平，增强书信写作的作用和效果。本研究的意义在于：1.技术意义：本研究将建立起一个具有参考价值的人称指称使用模型，为中国学生的书信写作提供更加精准和恰当的人称指称使用方法。2.理论意义：本研究将探讨人称指称使用的语言规律，深入研究其中的文化和情感因素，从而扩展人称指称使用领域的理论知识，丰富这一领域的相关理论体系。3.实践意义：本研究将为中国学生的书信写作提供有益的指导，帮助学生们更好地掌握人称指称使用的技巧，从而提高书信写作的水平，增强个人品牌和竞争力，更好地走向世界。三、研究方法和步骤本研究将采用基于语料库的分析方法，通过对中国学生书信写作中人称指称的实际使用情况进行实证研究，从而探索人称指称使用的规律和特点。具体步骤如下：1.构建中国学生书信语料库，涵盖不同类型和目的的书信，包括邀请信、感谢信、求职信、推荐信等。2.采用计算机辅助语言分析（CLAN）、微观语言分析、语料库查询等方法，进行人称指称的频率、类型、位置、数量、使用效果等方面的实证分析。3.分析人称指称的使用情况，总结出不同写作目的、语境和情感表达对人称指称使用的影响，建立人称指称使用模型。4.通过对语料库查询结果和人称指称使用模型的分析，结合具体文本实例，提供针对中国学生的书信写作中人称指称使用的技巧和指导，提高书信写作的准确性、得体性和恰当性。四、预期成果本研究的预期成果包括：1.构建中国学生书信语料库，为人称指称使用研究提供重要数据资源。2.深入分析中国学生书信写作中人称指称的使用情况，建立具有实用性的人称指称使用模型。3.提供基于语料库的中国学生书信写作中人称指称使用的技巧和指导。4.推动中国学生书信写作中人称指称使用的研究，促进该领域的理论研究和实践发展。五、研究难点中国学生书信写作中人称指称使用的研究存在以下难点：1.语言和文化差异：中国学生和国外人士具有不同的语言背景和文化背景，其书信写作所包含的语言和文化信息也各异，因此研究该领域需要考虑到语言和文化差异的影响因素。2.情感表达：情感是人类语言中的一种重要信息，中国学生书信写作中的情感表达比较复杂，研究该领域的人称指称相关特点需要考虑到情感表达的影响。3.版本质量：语料库的质量对研究结果的可信性有很大的影响，因此本研究在构建语料库阶段，需要对语料库进行严格审核和选择，保证语料库的质量。综上所述，