2022中小学心理健康教育实施方案三篇样本

学校心理健康教育工作方案良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提升小学生心理素质的教育，是素质教育的重要内容。小学生正处在身心发展的重要时期，随着心理的发育和发展，社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。所以，在小学展开心理健康教育，是学生健康成长的需要，也是推动素质教育的必然要求。—、活动目标1.通过展示长处、互相赞美等活动使学生学会自我欣赏,培养自信心，发展个性。教导学生学会欣赏他人的水平和个性，营造一个欣赏和被欣赏的融洽气氛。二、 活动提示鼓励学生赏识自己，培养自信心，形成积极的自我心理。三、 活动过程1.七彩剧场（1）活动前，要求学生根据日常生活中的自卑现象（如：因不满意自己的长相而感到自卑，因学习成绩不理想而感到自卑，因没有出众的才艺而感到自卑，等等），以小组为单位自选情境，排练情境剧《我不行》。活动开始时实行表演。C2）看了这些情境后，学生自由发言，畅谈感想。（3）教师小结：每个人都有自己的长处。我们要学会理解自己，欣赏自己，以乐观的心态面对生活，走向成功。缤纷舞台学生向老师和同学展示自己的长处。展示的内容和形式力求丰富多彩，但是并不要求一定要有多高的水平，只要自己认为是长处，就能够上台展示。一个学生展示完后，组织大家实行鼓励性的评价，然后让展示者说说自己的心理体验。注意鼓励平日里比较内向的学生挖掘自己的长处，并大胆地上台展示，逐步树立自信心。珍珠宝盒：我的眼里有个你（1） 赞美同桌的长处，写在他的课本上，赞美的语言力求符合对方的实际。注意协助学生打开思路，不要只集中在学习方面，能够从品德、生活、劳动、文体、人际交往等各方面去考虑，要尽量多挖掘对方的闪光点，教师也参与活动之中，特别要给平日里比较自卑的学生写长处，鼓励他们树立自信心。（2） 学生朗读收到的赞美语言，请老师和其他同学补充说说自己的长处。（3）听了同学们的评价，说说自己的感想。4.导航活动结束后，教师实行总结：每个人都有自己的闪光点。让我们都学会用显微镜多多挖掘自己的亮点，学会欣赏自己,在生活的海洋里扬起自信的风帆，乘风破浪，驶向理想的彼岸。四、 活动延伸给班上的每一位同学写一张“亮点卡"，并把卡片赠送给这位同学。教师也参与其中，以调动学生的活动积极性。收到同学和老师赠送的“亮点卡"后，写下自己的心理体验。经常找出自己身上值得欣赏的地方，写入日记，一两个星期以后反思一下，是不是更加喜欢自己了，写下心理体验。五、 活动建议活动前告诉学生本活动的主题，请他们做好充分的准备，展示长处时所需要的所有物品都要带来。注意提醒学生在学会欣赏自己的同时也要学会欣赏别人，善于从别人的身上吸取长处，使自己更加自信。学生心理健康教育工作实施方案根据上级相关文件精神，结合我校工作实际，现就进一步做好心理健康教育工作提出如下实施方案。一、 提升理解，增强领导素质教育的重要内容和目标之一就是培养学生良好的心理素质，提升学生的心理健康水平。而要培养和发展学良好的心理素质，最重要的方法就是全面系统地展开心理健康教育。为此我校成立心理健康教育工作领导小组。组长：XXX副组长：XXX组员：各班班主任二、 高度重视，组建队伍为使心理健康教育工作顺利展开，我校组建心理健康教育教研组。组长：XXX组员：XXX学校设立心理援助室，配备各种设施。专人负责，专任教师要建立值班制度。专任教师要积极参加上级组织的各种培训、教研等活动,有计划有目的有步骤地展开心理健康教育工作。努力学习，专研业务，提升素质，以适合新形势下的心理健康教育工作。三、 学科渗透，全员参与心理健康教育工作涉及面广，参与人员多，是一个系统工程。我校各班班主任，科任教师要树立“心理健康，人人有责”的理念，认真学习相关心理健康教育书籍，不但要明确心理健康教育的基本性质、核心内容、主要途径和组织管理等基本原理，而且能深入了解各年龄段学生心理健康教育的主要方法，科学把握心理健康教育的渗透手段，有效促动学生心理的健康成长。全体教师要注重所有学生心理健康素质的提升，保证心理健康教育工作朝着全体受益的方向发展，保证心理健康教育朝着全面培养的方向发展。一定要特别注重学科渗透和家庭参与，发挥心理健康教育渗透途径的作用，保证心理健康教育朝着全员参与的方向发展，不同的年龄阶段有所不同的侧重，保证心理健康教育朝着全程注重的方向发展。充分发挥音乐、美术、体育等学科的作用，确保心理健康教育渗透在未成年人思想道德和学科教学工作之中。四、寓教于乐，建立机制建立心理健康教育长效机制，使心理健康教育经常化,长期化。学校充分利用儿童心理援助室、校园网络、班队晨会等阵地，通过红领巾广播站、宣传栏、教师例会等形式宣讲心理健康教育知识，通过举办心理健康教育讲座、团体心理辅导等形式普及心理健康教育知识。心里健康教育不但仅是心理教师的任务，它也应该成为全体教师的重要使命。学科教研组要增强心理健康教育专题研究，持续深化心理健康教育活动。全体教师在心理健康教育工作中要善于解决新问题，增添新措施，总结新经验，学校对在心理健康教育工作做出突出贡献的班级和个人要予以表彰奖励。学校心理健康教育实施方案一、指导思想增强心理健康教育，是适合21世纪竞争日趋激烈，培养同现代化要求相适合的高素质劳动者和专门人才的必然要求，也是针对当前学生存有的心理素质方面的弱点，进一步提升其心理素质水平，实施素质教育的现实需要。科学研究表明，在未来人才的综合素质结构中，心理素质越来越重要，人的乐观开朗、积极进取、坚韧不拔等个性心理品质对人的健康成长和事业成功起着重要作用。应该说，我校学生具有众多的优良个性品质，同时也确实存有一部分学生心理素质不高的问题，个别人的心理问题甚或比较严重。面对现实生活中的独生子女、问题家庭子女群体，心理健康教育毋庸置疑地已然成为一个需要普遍重视的问题。根据社会发展的需要、教育改革的要求和初中生心理发展的规律而提出的学校心理健康教育，必然是素质教育内容的重要组成部分。学校心理健康教育具有一定的理论基础,它是与学校心理辅导、发展心理学、教育心理学、心理测量及心理咨询等多门学科相融合的、以实践和应用为主的教育活动。—、实施目标通过对心理健康教育途径及方式的探索，使学生的智力人格得到健康发展，优化中学生的水平和心理素质，提升中学生的心理健康水平。二、保障措施成立心理健康教育领导小组，课题研究小组等职能机构，形成校长重视亲自抓，专业人员理论先行指导抓，心理教育专兼职教师勇于实践具体抓，全体教师齐抓共管，共同参与的心理健康教育工作机制，使每一位教师都能更新观点,树立起关心学生心理发展的意识，成为能与学生实行心理沟通的良师益友。增强心理健康教育教师专业理论学习，树立准确的人才观、学生观和教育观，掌握心理健康教育的基本知识和技能，要拓宽教育科研的广度和深度，探索学校心理健康教育的目标、内容和方法，研究促动学生心理发展的策略和途径，促动心理健康教育工作更加科学化、规范化地稳步发展。成立家长心理学校，通过家长学校面向家长开办心理健康教育讲座；定期召开座谈会，促动家长之间的交流；通过问卷对家长实行问题调查及研究指导。通过家长心理学校，提升家长对学生心理健康的理解,促动其准确的家庭教育观点的形成，增强家长之间的经验交流，改变不准确的教育方式，促动良好的亲子关系的形成，从而使学生能够有一个良好的家庭教育氛围，促动其健康人格的形成。经费保障：学校在心理室建设、心理书籍、软件的配备和教师的心理培训方面给予经费上的保障，每年在心理教育方面的投入超过当年杂费的l%o三、实施方法在初中一、二年级开设心理健康教育课程，其中青春期健康教育是重点内容，由专任教师上课，每班每两周上一节课。每学期共授课八课时。通过讲课，对不同层次的学生实行心理健康教育和指导，协助学生提髙心理素质，健全人格，增强承受挫折、适合环境的水平。针对学生普遍存有的心理障碍问题，举办专题讲座如《谈中学生心理辅导及其功能》等二十多个专题讲座，涉及青春期教育、爱情教育、心理调节等专题，协助学生排忧解难，由心理健康教育专兼职老师辅导，拟每学年很多于四次。通过专题讲座，提升和完善学生的心理素质，形成良好的心理品质。设立心理咨询室和“心理咨询”信箱，对少年在成长过程中有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理辅导咨询。此项工作由政教处协同专兼职心理健康教育教师承担。因为房屋紧张，现有心理室是与校医室并处一室，设立有学生心理辅导纪录本、学生心理健康档案等，但环境相对比较简陋，一些日常的心理辅导有时要借助其他场所实行。当前，学校新的心理咨询辅导室正在建设筹备之中，并计划建设成标准化、专业化标准的心理辅导室。4.建立学生心理档案和问题学生档案，使学生更加理解自己，了解自己并发展自己；使教师通过心理档案了解学生的心理特点，并据此实行科学的教育教学。档案主要包括五个方面的内容：一是学生的自然情况，包括父母的文化水准、职业及教养方式；二是统计学生的水平倾向、人格、心理健康、爱好兴趣等方面的心理特点和资料；三是学生心理发展状况的综合评定，包括心理健康教师、班主任和家长等各方面的综合考查意见；四是心理辅导记录表；五是心理辅导案例记录和分析。通过问题学生档案和心理档案即时了解和跟进学生心理、思想发展状况，从而建立“预防、预警、干预”的三预机制，发现问题即时处理，即时辅导、即时通报家长，并根据其影响情况，选择个别辅导或群体辅导的方式，对有可能出现的心理问题即时预警，提前预防，做到防患于未然。通过各种活动，如每年一次的艺术周活动、文艺汇演、篮球及足球的俱乐部赛、象棋比赛、演讲比赛、主题班会等，使学生有机会在活动中展示自己，理解自己，使视野更开阔，心胸更宽广，持续提升自己的心理健康水平。将心理健康教育工作纳入学校工作计划和教育教学工作计划，列入学校议事日程。学校成立心理健康教育工作领导小组，并准备设立心理健康专管网络。增强心理健康教师队伍建设。特别是增强培训，培养自身心理健康、懂得心理学专业知识、掌握心理辅导技巧和心理训练方法的教师，努力建立一支能够胜任心理健康教育工作的教师队伍，藉以大力展开心理健康教育课题的全面研究和实验。培训办法：集中短训（每学期开学前一周。针对班主任）、自学提升（鼓励学习心理教育方面的知识，组织交流讨论。针对所有德育工作人员）、专业学习（派出教师参加专门的心理咨询师认证学习）相结合。通过出版心理辅导专刊、班级墙报、校园广播、讲座、班会等形式增强对心理健康教育的宣传，其中常规性的有《青少年心理健康知识》、《春季知识保健》、《夏季知识保健》、《秋季知识保健》、《冬季知识保健》、《怎样预防流感》等定期出版的专刊。通过完善家校联系制度，下乡家访、开家长座谈会、召开家长会、电话家访、邀请家长到校等形式，主动增强与家长的沟通，与家长共同注重学生的心理状态，努力形成家、校心理健康教育的合力。不定期举办面向学生家长的心理健康教育知识讲座，指导家长树立准确的教养观点,掌握科学的教养方式，营造民主、和睦的家庭环境。联合社会机构展开亲子活动，组织家长主动增强与孩子的心灵沟通。增强对心理健康教育内容的指导。使用心理科学的理论与方法展开心理健康教育，是一门攻“心”的艺术。攻“心”的心理健康教育工作又是一项系统工程，在具体的”施工"中，教师要把系统的教育工程划分为一个个子系统，使之成为日常性的心理启迪与心灵塑造工作，犹如涓涓细流汇成大海，棵棵树木连成密林，育人的长期功效在点滴的培养中完成。增强