高三政治教师年度工作总结(汇总14篇)

第页共页高三政治教师年度工作总结(汇总14篇)高三政治教师年度工作总结篇一1、事先制订合理的阶段性方案俗话说：不打无准备之仗。高三的复习工作更是需要事先有一个精心、准确、合理的安排，在此根底上有条不紊地进展教学复习工作，这是可以获得复习成功的首要必备条件。于是，在刚进入高三学期的时候，林主任就针对这届学生的实际情况制定了合理的阶段性复习方案和阶段性要到达的预期目的。我们整个高三的复习工作就是严格按照这个标准来执行的，这也为我们高三工作的顺利进展做好了指导性的工作。2、教研组同事的鼎力支持高三年级虽然是学校的一个部分，但在很多情况下它更象一个整体，因为高三的工作是需要全年级教师的配合和支持的，尤其是表如今这届高三身上。这届高三是新课改的最后一年，在复习内容准备上就需要兼顾到高一和高二的新教材的知识内容，教师在复习备考的过程中就要帮助学生选取新教材增加的和变化的知识内容，从而和旧教材知识进展整合，最终传授给学生。在这个过程中，多亏了组内同课头教师尤其是郭教师的鼎力支持，正是他们在知识方面的无私提供，在教学方面的真诚帮助，才使得高三的复习备考圆满完成。3、发挥备课组的合力工作虽然我这是第二次带高三年级，但是在经历和才能等方面还是有很多的缺乏和欠缺，还好有备考经历丰富的林主任和教学经历丰富的夏教师的精心指导。我们在进展每一阶段性复习工作之前，林主任都会规划安排好这一阶段的工作内容和要求，在此指导下，我们共同研究复习内容和适宜学生实际的复习方法，并且精心选择满足不同要求的习题。在集体备课过程中我们都会毫无保存的将自己的看法和搜集的高考信息和资料进展共享，从而有效地进步了复习备考的质量。在任何地方，任何时间都有我们讨论、争议、交流的声音。备课组成员之间遇到问题时，都会本着学习和真诚的态度听取对方的观点，表达自己的意见，争取到达共识以利于教学。4、夯实根底，做实一轮复习政治要想答高分，没有扎实得根本功是肯定不行的，所以第一轮复习对于学生来说就显得尤其重要，第一轮复习的成功才会获得最后的成功，于是就需要教师采取适宜学生的方法进展授课。在复习时，教师先给出复习思路，复习内容，将要复习的内容细分成几部分，不益一下子给学生太多内容，否那么难度太大，会打击他学习的积极性。教师将高考考点告诉学生，然后学生根据教师的提示，从教材中找详细的知识内容，最终形成知识体系。这么做虽然占用了大量的课堂时间，但是学生却熟悉了教材，有利于学生承受知识，进步课堂教学效率。学生整理完知识体系再在展示台上展示，教师根据学生的内容进展知识上的补充和热点问题的链接，到达学生熟悉教材以及联络热点的目的。5、多授之以“渔”知识是无限的，在高三的题海中学生就更会很茫然，光凭教师给他们传授知识是远远不够的，而且如今高考中更多是对学生才能的考察，而非简单知识的记忆，所以教师在复习的过程中不能因为时间短任务重，而对学生才能的培养需要花费的时间多，就无视了对学生才能的培养。考虑高三学生的实际情况，侧重对他们才能的培养也是不现实的，这项工作只能是浸透在知识传授过程中。例如，要求学生至少要有两个本，一个是教材知识内容的体系归纳整理本，其中不但有自己结合教师所讲授的内容归纳整理的知识体系，还要有在教师指导要求下让其归类整理的相似知识点，通过这项内容的整理加深了学生对教材知识的纯熟掌握程度，也进步了他们的分析^p归纳问题的才能。另一个本就是习题纠错本，将在平时作业和考试中发现和做错的典型题整理下来，而且在整理的过程中学生还要有对每道题的详细分析^p，主要是要说明出错的原因等，这样做的目的是要让学生自己发现问题的根，防止下次再犯，另一个好处是为后期答疑阶段整理复习资料。6、走进学生，理解学情刚进入这届高三学生时，我所面临的困难是很大的，主要是因为班级存在这样那样的问题，而且是高三阶段，于是学生就会对你有很多挑剔的目光，质疑的眼神，换句话说，他们会对你有更高的要求和期望。这就是说你还要弥补的东西还有很多，因为我们之间根本就没有过“交集”，高三的时间又很短，不能让他们来适应我，于是在后来的授课中我尽量满足学生的要求。同时，我知道学生身上的惰性是很强的，即使是高三的学生，尤其是平行班级的学生，所以必须对他们从严要求。按照这样的要求，我加强了对他们的管理，尤其是课后作业方面，渐渐的他们的成绩开始有所起色。7、进步练习质量，及时讲评纠错练习是教学过程中不可缺少的重要环节，练习必须灵敏多样，注意激发学生的学习兴趣和思维积极性。练习内容更注重层次性、适度性。练习讲求适度，既有一定的难度、深度，也有一定的灵敏性。讲评时，不仅告知学生答案，更重要的是指点问题症结，启迪答题思路，从而起到加深理解，培养才能的作用。讲评后要求学生对练习进展再考虑，逐步深化、稳固。这也要求教师要认真组织纠正错误工作，帮助学生分析^p错误原因，建立错误试题本，尽量做到少犯同类的错误。8、做好辅导答疑工作，弥补课堂上的破绽课后的辅导答疑工作就是要解决部分学困生听不懂和部分好学生吃不饱的问题，因此，教师在辅导的过程中要做到一视同仁，耐心解答，让学困生有学习的动力，感觉教师并没有因为他听不懂而讨厌他；让好学生有优越感，觉得自己比别的学生又多学到了知识，从而更加给自己添加砝码努力学习。经历害死人，这话一点也不假。因为今年是第二年带高三，由于惯性使然，很多东西就沿用了去年的一些做法，可是学生是不同的就决定了同样的内容也许在他身上并不适用，于是就没有起到应有的效果。1、夯实根底的方法有欠缺由于平行班级学生的根底很差，所以在一轮复习的过程中要强化夯实根底的重要性，那么应该怎么做？上届高三的时候采取的是课前小考的形式，就是考上节课复习过的教材的根底知识内容，通过这样的方法大多数的学生对教材知识的掌握情况都有所好转。在这届高三一轮复习中我也采取了同样的方法，但是在模拟考试后发现，效果并不好，学生的灵气没有了，相反把学生“记死”了。这届学生比较聪明，训练他们的层次程度不能太低，也就是说应该通过习题的形式来催促检查他们，这种想法在后期的复习过程中也得到了验证。我想，假设可以更早的发现这一学情，那么他们的根底知识会掌握得更扎实，更灵敏。2、热点复习有误区２０１０年试卷中所考察到的热点问题，我们在复习中都注意到了，都作为重要“热点”给学生反复讲解和练习。但学生考完后都反映试题似曾相识，没有没见过的题目，但也没有真正见过的题目。时政材料都是熟悉的，但提问的角度却不同。这一方面说明我们重视了热点问题，另一方面也说明我们的复习还不到位，特别是我们对热点问题的研究角度还比较狭窄、单一。有的热点问题复习的角度太多，就高三政治教师年度工作总结篇二这个学期，本人担任高三政治教学工作。我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。首先制订合理的阶段性复习方案。俗话说：不打无准备之仗。高三的复习工作更是需要事先有一个精心、准确、合理的安排，在此根底上有条不紊地进展教学复习工作，这是可以获得复习成功的首要必备条件。于是，在刚进入高三学期的时候，组长就针对这届学生的实际情况制定了合理的阶段性复习方案和阶段性要到达的预期目的。我们整个高三的复习工作就是严格按照这个标准来执行的，这也为我们高三工作的顺利进展做好了指导性的工作。其次，发挥备课组作用，制定科学合理的阶段性复习方案。我们高三共有二位政治教师，在刚进入高三学期的时候，我们就针对这届学生的实际情况制定了合理的阶段性复习方案和阶段性要到达的预期目的。我们整个高三的复习工作就是严格按照这个标准来执行的，这也为我们高三工作的顺利进展做好了指导性的工作。在每周的集体备课过程中我们都会将自己的看法和搜集的高考信息和资料进展共享，从而有效地进步了复习备考的质量。另外在平时只要遇到问题大家就会互相交流讨论，并且能灵敏运用网络媒体的作用。再次，夯实根底，做实一轮复习。寒假之前，我们完毕了高三的一轮复习，在一轮复习中，根底知识是要扎实夯牢的，需要把书读厚，如何在把书读厚与45分钟之间做好协调是很考验人的，我们做了如下应对：一、我们选用的事《走向高考》这本资料，上课前5分钟让学生快速填写，哪怕是照着答案抄写也可以的，然后学生再读5分钟，熟悉知识点，并且画出自己觉得重要的部分，做简单的记忆。二、教师做点拨，主要是点拨易错易混点，并且预测可能考察的地方和考察的形式，还有把这节课有联络的本模块内及模块之间的相关内容启发给学生。三、写生再度读书，并且自主构建知识网络，从而让学生由点-线-面上全面掌握知识。四、习题稳固，精选具有代表性的题目，不在多，而在切合本课的易错易混点上，另外每节课尽量争取有一个大题目，能把这一节课的知识串联起来，从而让学生对本课知识更有一个整体上的把握。五、尽量最后留3-5分钟的时间给学生自己闭目回忆一下。再次，多授之以“渔”，培养学生的才能。知识是无限的，在高三的题海中学生就更会很茫然，光凭教师给他们传授知识是远远不够的，而且如今高考中更多是对学生才能的考察，而非简单知识的记忆，所以教师在复习的过程中不能因为时间短任务重，而对学生才能的培养需要花费的时间多，就无视了对学生才能的培养。考虑高三学生的实际情况，侧重对他们才能的培养也是不现实的，这项工作只能是浸透在知识传授过程中。例如，要求学生至少要有两个本，一个是教材知识内容的体系归纳整理本，其中不但有自己结合教师所讲授的内容归纳整理，还要有在教师指导要求下让其归类整理的相似知识点，通过这项内容的整理加深了学生对教材知识的纯熟掌握程度，也进步了他们的分析^p归纳问题的才能。另一个本就是习题纠错本，将在平时作业和考试中发现和做错的典型题整理下来，而且在整理的过程中学生还要有对每道题的详细分析^p，主要是要说明出错的原因等，这样做的目的是要让学生自己发现问题的根，防止下次再犯，另一个好处是为后期答疑阶段整理复习资料。最后，走近学生理解学情。我平时与学生相处都比较开心，平时上课时注重于学生进展情感态度价值观的沟通，以踏实的心应对教学，以真诚的心与学生做朋友。另外平时注重时事热点，经常以热点引入本课课题，让学生觉的有听下去的心情。学无止境，我会在教学中在与学生的共同相处中，不断学习，不断提升自己。向课堂教学要质量、要效益由于语、数、外三主科占高考总分的比重比较大，学生在复习中投入更多的时间和精力势在必然，而在史、地、政三科综合试卷中，政治科没有任何优势，学生最不感兴趣。为此，在制定复习策略时我们就只有一个选择，即向课堂教学要质量、要效益。为了做到这一点，我们从以下几个方面做了一些探究和努力。第一、给学生一碗水，教师要有一桶水。教师的一桶水浓缩成学生的一碗水，课才能事半功倍。认真备课，这是进步课堂教学质量与效益的根底和前提。道理众所周知，关键是怎样付诸理论。我们坚持做到，首先从宏观备课，明确高三全年每个阶段的教学任务和目的，绝不能跟着感觉走，(一轮根底知识复习，夯实根底，进步选择题得分率;二轮重点知识带时政复习，进步学生构建知识网络才能和解答主观题的才能;三轮时政热点专题升华复习);其次，从知识备课，明确政治学科三部分内容(经济、哲学、政治学)各自的知识体系和内在联络，以便在复习中指导学生把陈述性知识转化为程序性知识;再次，从微观备课，明确每一个概念的内涵和外延，每一个原理、观点的内容，力求科学严谨。我认为为了保证教学质量，认真充分备课是绝对不能模糊的，它考验的不仅是教师的工作态度，还能反映出教师的职业道德水准，必须有一定的奉献精神。第二、要针针见血，不要隔靴搔痒，增强教学的针对性。增强教学的针对性，是进步课堂教学质量的关键。为此必须关注高考大纲和考试说明，充分把握考点的变化，在复习中既要全面，又要抓住学科主干知识，以纲带目，突出重点，防止主次不分，眉毛胡子一把抓，那样不仅会加重学生的负担，也会影响复习效率。增强教学针对性，作为一名政治教师，除了要钻研教材，学习理论外，还要增强对重大时政的敏感性，并养成及时反响和及时积累的习惯。还要更多地研究学生的思想和心理以及知识根底，要把学生的需求当作一个市场，研究其需求信息，根据这种需求设计课堂教学，最大限度地进步课堂教学效益。把挖掘和培养学生自学才能和反思才能作为进步复习课效率的打破口古人云：“授人以鱼，不如授人以渔”。在复习课中，我认为教师应该把挖掘和培养学生自学才能作为进步复习课效率的打破口，针对复习课的详细情况，我主要做了以下几点：1、指导学生制定复习方案，并使之与教师的复习步调一致。2、指导学生构建知识网络。3、对高考各类题型的解答方法进展指导，找出最正确解题方法以并总结规律。启发学生解题路，训练学生的思维方法、解题技巧、应试才能。4、加强个别辅导，考试后的面批最有效[教学建议]一、不能贪多求快，要面向绝大多数学生，进步教学的实效性一轮复习因为学校扩招后，差生面多了，承受才能参差不齐影响了教学进度，刚开始稳扎稳打，狠抓根底知识的催促和落实，一课一单元考试，结果前松后紧，省单科质检前一周半的时间为了赶进度，教学效果很不好，很多同学消化不良。建议复习要一轮一轮循序渐进，不再跟着考试跑，而应按照既定的方案，重在教学的实效性。二、方案中的第三轮复习“热点专题课”要注意以下问题：1教师要“去粗取精”，精选并把握热点，指导学生既会用课本知识分析^p时事热点，又会用表达在时事中的党和政府的新理论、新观点去充实深化对热点问题的原有认识。2要处理好根底知识复习和“热点专题课”复习的关系。“热点专题课”复习要回归课本。3要处理好讲和练的关系。热点专题要精讲多练，围绕热点主线设置背景材料，组织各种题型，对同一热点，可以从不同角度用多种题型进展分析^p。三、正确对待模拟题及其他信息进入高三复习后，各种各样的试卷、资料铺天盖地而来，特别是到最后，各地的交流试卷很多。对此，我觉得要有选择地利用，但不能依赖于外来试卷，更不能心存梦想，抱有幸运心理，对学生进展题海战术，使复习既浪费时间而又效率不高。对模拟题要进展再加工，在借鉴的根底上进步和升华，这样，有利于减轻学生的负担，进步复习的效率。高三政治教师年度工作总结篇三学年快要完毕了，最后一次模拟考试成绩也出来了。综观这次考试的成绩和今年高考的命题走向，有诸多的经历值得反思和总结。下面就自己高三政治教学工作做一总结。本学期以来，由于是高三，大都数学生都能勤学好问，一般都能都获得明显的进步，但缺乏之处仍突出，主要表如今以下几个方面：1、根底薄弱点很多，综合做题才能较差，学习上不擅长自己纠错总结。2、知识面比较狭窄，知识点欠缺仍很多。3、学习不注重科学方法，不能及时落实复习、稳固进步。4、答政治题时仍然喜欢漫天撒网，针对性不强。5、不善利用零碎时间，闲散事比较多。6、深化研究考虑少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。7、有时易灰心，战胜困难的勇气缺乏，自信心还需锤炼。1、备好每一节课。充分利用资料，深化研究高考，保证备课质量，同时注意根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。2、精选习题，准确定位。在系统的复习过程中，我们政治组准备了适量的复习练习题，在两人精选的根底上，再由一人汇总，从中选出适宜学生特点，时量恰当、难度适中、紧扣时事的练习题，印发给学生。并注意做完修改，做好错误率统计，并针对学生在练习过程中出现的问题做好试卷分析^p，备好试卷讲评课。力求都做到选、练、阅、讲四环节完美结合。3、上好每一节课。我的原那么是：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动。详细说来，我采用多种教学方式，如由学生上台讲、错题评分演示、学生总结方法等。4、做好课后辅导。课后必要的辅导是加强学生知识的重要方法。除了我的休息时间外，我一般都呆在办公室，承受学生的提问，认真给他们讲解。对于一些上课不用心，下课却来问的同学，我也不介意。让学生掌握他眼前的难题其实是最好的教育方法。5、做好培优补差工作。学校有专门的培优补差方案，并为我们这此任课教师提了几个档次的学生姓名，做好他们的生活、思想、学习工作。一般来说，我主要针对学生的现状制定自己的培优补差工作，假设学生出现心理不稳定，上课不专心的现象，我都会主动找他谈话，和他交流。我经常用我自己的亲身经历去感染他们，让他们知道我对他们是推心置腹的，从而有效的放松自己的心情，专心投入到学习上来。对于差生，我一直特殊的关注，经常在下课时分和他们随意聊聊，关心他们的学习生活。有必要的时候，给予方法上的指导。在第一次模拟考试中成绩较差，虽然有一部分同学成绩较好，但更多的同学把最根本的分都失掉了。1、夯实根底是重点。近年来高考政治试题都是紧扣考点，考察主干知识，这也提示我们在第一轮复习和今后的复习中我们的立足点应坚决不移地放在主干知识的复习上。对非考点的知识或非主干知识在教学中仅做提示。同时要告诫学生要分清主次，不要舍本逐末，过多地消耗时间。2、强化才能是关键。政治高考题，尤其是选择题灵敏多变，看似简单，要做对却要花上一番功夫。这样的题目也是学生失分最多的地方，就这类难题我们仔细分析^p不难发现，它们并不是一些偏题、怪题，只是对一些根底知识进展了变形、拓展，增设了一些条件而已。比方这次的的1、和的两道计算题都是这样。要做好这类题目，除了有扎实的根底知识外，还需要对多处个知识的整合和综合运用才能。考试的这种变化提示我们在平时的教学中一定要有针对性地创设条件，设置情境，注意多个知识点的串联，让学生在动态的变化中去活学活用知识，做到举一反三。3、精讲巧练是途径。每堂课按照教学课型及要求的不同进展教学，但留足时间让学生反思、练习和讨论是必要的。每节课留足非常钟左右的时间给学生，这也是学校课改的要求。每节课课前有复习，课后有练习，学生有学有思这是我们“精讲”的要求。“巧练”既表达在每节课有练习，也表达在每周一次的练习上。周练是对本周所学知识的检测，题目设置一般以根底题为主，同时根据高考要求，适度增加一些条件的变化。主要以高考真题和各省市的模拟题为取题对象。4、练习讲评和试题纠错是法宝。知识的稳固和才能的进步都需要通过练习来检验，通过练习发现暴露了问题，就必须通过练习讲评来纠正错误。一节好的讲评课必须是针对大多数学生的典型问题的有效讲解，必须让学生对典型错误形成一种规律性认识，印象深化且能在下次自觉防止犯错。试卷讲评课既是纠错课，也是方法技巧课。“授人以鱼，不如授人以渔”试卷讲评课就是要到达这种效果。因此，教师在讲评时不能就事论事了，对一类的题目或错误可以进展扩展性讲解，既要讲清错误原因，又要讲清解题思路和技巧。特别是连续几次都出现的同类错误，一定要把它们罗列出来，对它们的共性和不同进展比较，让学生更全面地认识错误，纠正错误。试题纠错本是学生必备的一本练习，专门搜集自己的错题，并对错题进展订正。理论证明，这是一种行之有效的方法，对于学生改正错误非常必要。纵观这次考试，有得有失。成功之处在于：在第一轮复习中，我们强化了根底知识的复习，对时政专题的复习时间进展了压缩，从效果上看不太理想的。近年来，对时政专题的复习，一直也是困绕大家的难题，不搞不行，高考试题都是以时政热点为切入点来考察所学知识，学生没有相关的才能训练显然是不行的，搞，无疑又是大海捞针，高考的反猜题及当前高考命题的多角度使人根本无法预测到高考设问的走向。学生也普遍对时政专题的复习效果感到疑心。针对这一现状，今后要对总复习安排进展调整，增加了知识专题的复习及时政专题的复习，把更多的精力花在对根底知识的稳固和知识构造的构建上，同时对时政热点的处理更多是让学生理解背景用相关知识，创设条件多角度设问，进步学生的审题才能，根据材料提取信息才能和标准表述、严密组织答案才能。这样的复习安排无疑更有利于学生的知识复习和才能进步。总的来说要以课为知识单位，围绕考点，讲透重点，分清难点，消灭盲点。之后第二学期至二模前，以知识块为复习单位，第二轮复习不是第一轮复习的再重复，而是侧重于构建知识网络，注重知识点间的联络和区分，是在一个更大单元里的知识重组，有利于学生多角度地整合知识。紧接着复习要以当年的几个持续热点和焦点问题设置专题，介绍热点背景及相关政策、措施，结合材料设置情境，创设问题，引导学生多角度地应用知识分析^p、解决问题，进步主观题的解题才能。最后在教师引导下学生回归课本、回归试卷，重温考点，重看错题。高三政治教师年度工作总结篇四〔1〕紧紧把握时代脉搏，表达时代性。如涉及世博会、世界气候大会、金融危机等热问题〔2〕坚持正确的价值导向，注重培养学生的参与意识。如28题第二问，“假设你是人大代表”〔3〕突出学生综合才能的考察，表达素质教育的要求。注重考察学生整和知识的才能，解读知识的才能和创新才能。〔4〕表达山东地方特色，营造亲切的地域文化气氛。如22题、28题。〔1〕夯实根底。要求学生熟悉教材内容，并进展有效的整合，为知识的运用打下坚实的根底。〔2〕注重才能的提升。注重培养学生整合知识的才能、解读信息的才能、运用知识的才能、审题的才能、自我剖析、自我反思、自我提升的才能。〔3〕各个阶段具有明确的方案和目的。以三次全市模拟考试时间为参照，每个阶段制定明确的目的和方案，并且让学生理解并认真的贯彻施行。〔4〕精心选择教辅资料和练习题。选择的标准是适度、有效，防止人力、物力、财力的浪费，少走弯路，防止学消费生倦怠情绪。〔5〕熟悉近几年的高考题。参照《三年高考》，从第二轮复习开始大量介入近年的高考题，后期专门训练整套的高考题，探寻高考题的特点和思路，寻找答题技巧。〔6〕认真对待全市的三次模拟考试。认真准备、认真讲评、认真总结反思。〔7〕做好强化练习。在认真选择高质量习题的根底上，大量的练习有助于训练学生的题感，探寻解题思路和答题技巧，从而提升学生的考试素质。〔8〕缺乏：某些专题训练做得还不够精致和到位，如《经济生活》的图表题，重要的热点问题方方面面的分析^p和训练。另外，教师们还应该进一步加强对试题的研究。借鉴前辈们的经历，汲取他们的教训，加强合作，注重研究。〔1〕全市的复习观摩课要有，但希望少而精，象孙淑玲教师、黄万强教师的观摩课就非常好，耳目一新，受益匪浅。〔2〕最后的复习，尤其是热点专题，希望刘教师给提供一些书面的资料。高三政治教师年度工作总结篇五回忆过去一期的教研工作，我们高三政治备课组在学校的正确领导下，结合20xx级高考的实际、学生的实际，求真务实，抑制困难，努力拼搏，获得了令人欣慰的教学成绩。参加乐山市一、二、三次调研考试，继续保持了我组自高一开始长盛不衰的态势，始终稳居全市第一。参加20xx年全国高考我校文综又登全市冠军宝座，为20xx级高考再创我校新的辉煌做出了重要奉献，向嘉州的父老乡亲交了一份满意的答卷。本期高三政治教学我组以教学质量建立为中心，以改变教师教学方法，转变学生学习方式为重点，努力进步教研工作的质量和效益，主要做了如下工作：一．正确分析^p高考形势和学生实际，精心制定教学方案，全力贯彻施行。1．备课组成员共同分析^p了近三年四川政治高考试卷形式和社会热点，高考越来越重视学生才能即理论知识运用和分析^p才能，时事政治，热点问题贯穿试卷，但出题的角度多样而难测，死记硬背的题型在总分中所占比例减小，这就要求我们仍在课堂教学中逐步培养学生理论联络实际，独立考虑判断问题的才能，拓展学生思维，改变原有的学习思维方式。2．为进步学生政治素质和才能，制定学期工作方案。我们的教学过程分三个步骤，首先夯实根底，教学中，对于根底知识，要求每个学生过关，并对过关情况作出登记。其次，培养政治思维习惯，政治思维方法。通过一些详细实际问题让学生分析^p、讨论，结合教师的启发、指导，用政治术语标准答题，培养良好的审题，解题习惯，不容失分的习惯。最后精选习题,加强检查和催促,精讲多练,发挥学生的主体作用.本学期我们做到了课课有练习,章章有测试,较好地将知识复习与才能训练结合起来。二．团结协作，发挥集体智慧，优化教学资配置。高三政治备课组，在备课、教学资的使用，试卷命题，学生学习状态等方面，既有分工又有合作，既有统一又有各班实际情况，既有课例讨论又有信息多流，在任何地方，任何时间都有我们讨论、争议、交流的声音。1．抓好心理教育，助长学习成绩学好政治，除智力因素外，还有非智力因素，如兴趣。一些同学害怕学不好，或一些同学一直考不好，丧心信心。我们采用了个别交流，指导等，不断关心、帮助，同时教师应关爱学生走近学生、进而激活学生学习政治的热情，进步积极性。2．加强与兄弟学校的交流,把握高考动向,本学期我们加强同传统友好学校的联络。总之，本期高三政治教学，根本按照方案进展。在详细的教学中从实际出发做了适当调整。在教育教学方式上，更注重学生才能的培养，教学效果更注重实效。获得了优异的教学成果，也有缺乏之处，工作中存在的问题有待日后改进。课堂教学是实现知识传承的主渠道，落实教学常规是保证这一渠道在落实“双基”、培养才能，促进学生全面开展等方面都非常重要。重视常规教学建立，认真研究、科学整合教与学的关系，着力构建开展型的教学形式外，注意结合施行新课程、可持续开展和进步教学效率、质量的迫切需要，主动积极地开展校本教研。以学校内部教学理论中的实际问题为研究内容，以教师为研究主体，以促进师生共同开展为研究目的，查找课程改革中的教与学问题，特别在课堂教学上如何才能科学整合“三维度”教学目的方面还需作进一步研究。高三政治教师年度工作总结篇六咬文嚼字度岁月，含辛茹苦又一年。20xx—20xx学年度教育教学工作即将完毕，回忆本学年来的教育教学工作，在校委会的正确领导、学科组的鼎力帮助下，思想品德教学工作中，各方面严格要求自己，结合学校的实际条件和学生的实际情况，扎实工作，使教学工作有方案，有步骤地开展，获得了一定成绩。成绩与新课改开展的教育形势要求、同志们的工作相比，也仍存在一定的问题与差距。为进一步搞好新学期思想品德教学工作，争创更优异成绩，现对本学期个人思想品德教学工作予以简要总结。本学年担任高三〔6〕、〔8〕、〔11〕、〔12〕四个文科班的政治课教学。1、加强政治学习，努力进步自身思想觉悟和政治理论程度积极参加上级主管部门、学校组织的各种政治学习和重大活动，及时收看中央卫视和安徽卫视新闻，认真学习____会议精神，认真学____的方针、政策，教育法律法规。本学期重点学习了____公报、有关教育法律法规、《教师职业道德》等书籍。建立学习笔记，及时撰写新得体会0关心国家大事，亲密关注国内外形势，将时事政治教育贯穿于平日课堂教学之中。充分利用课堂、手抄报、宣传栏、播送、校园网等多种形式，对党的十七届六中全会、改革开放、科技开展的成果、建立社会新农村、社会和谐社会建立、建立节约型国家等社会热点、焦点问题加强宣传，配合思想品德课教学，逐步培养学生学习关心时事，热爱祖国的深沉感情，逐步培养所教学生立志成才、报效祖国的人生观、世界观、价值观。教育教学工作中，时时处处以教师职业道德约束、标准自己的行为，为学生做好表率。采用因人而异，根据个性特点采用灵敏多样的方式方法教育学生，做好过细的思想工作。开展丰富多彩的系列活动，寓思想教育于各项活动之中，寓教育乐。加强学校、家庭、社会三方亲密配合，通过走出去、请进来方式，携手共同做好学生的教育工作。本学期先后家访十屡次，将问题消灭在萌芽之中，及时解决有关问题，获得了良好的效果。2、深化教学改革，努力进步业务程度和工作才能学年初，制定了学科教学工作方案、教研教改工作方案，根据方案要求，认真学习钻研现代教育理论，不断搞好教学创新。认真学习《人民教育》、《安徽教育》、《中学思想政治教学》、《中学时事政治》等教育报刊上刊载的先进教学经历与先进的教学方法，建立了学习笔记。教研组任课教师之间，加强业务研究，借鉴其他教师经历，大胆进展教学改革，不断优化课堂教学，以更好地指导教育教学工作。对于教学过程中的新思路、经历，抽时间认真撰写教学、教研教改论文参与上报评选。3、爱岗敬业，出满勤、干满点，认真履行岗位职责工作忠于职守，服从领导安排，认真履行中学高级教师教师职责，出满勤，干满点。以学校工作为重，以教学工作为大局，正确处理教学与家务，教学与业余主活之间的关系。家务事尽量用节假日、星期天去完成，做到小事不请假，大事少请假，从无迟到、早退、旷工现象。高三需要加班上课的，毫不模糊，愉快承受，按时保质保量、创造性完成。在上好课的同时，认真完成校、年级组、学科组交办的临时性工作。工作不等不靠，主动创造性完成。力求通过多种形式、多渠道，做好学生思想工作。协助各班主任工作，使班级、学生管理更趋于标准化，制度化，进一步表达以人为本、依德治校的管理理念。4、抓紧抓好教学各大环节，不断进步教学质量严格按照宿州市教委制定的教学常规及高中政治科教学指导建议、学校关于从严治学工作的十条规定，认真抓好备课、上课、作业布置与修改、辅导、考察五大环节教学，努力进步教学质量。认真备课，根据教材内容及学生的实际，设计课型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时总结，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。因为，高三面临的是学生参加高考，所以，除了钻研教材以外，还注重做好高考研究。在学期之初认真对近三年来的高考试题进展了仔细的梳理，把握教学和考试的重点，热点。增强了教学的针对性和实效性。根据大纲、新课标钻研教材、吃透教材、驾御教材，在教研组集体备课的根底上，根据所教班级、学生实际，提早写出教案，做到先周备课。无备课不进课堂，杜绝先讲后备现象。学习先进的教学经历，不断改革陈旧的教学方法，优化课堂教学构造，上课程度与质量不断进步。精选习题，因人而异布置作业，不搞一刀切，不搞题海战术，防止机械性、重复性作业的出现。对于学生作业全批全改，对重点学生给于面批和重点辅导，做好修改记录，以利反响矫正。对于检测中存在的问题查找原因，搞好补救。严谨的治学态度，使所任班级学生教学成绩不断进步。在学校组织的模拟考试、潍坊市学业程度考试中，都获得了良好成绩。5、改善课堂教学。抓好目的引导、周过关学习采用“自主互助学习”教学形式，按照“先学后教，当堂训练”的教学灵魂，结合学校实际，主要抓好以下几方面：〔1〕每节课必须让学生目的明确详细。因此在每节课前根据学生的情况和教学内容仔细确定目的，在课堂教学中让学生带着学习目的去学习。〔2〕以学生自学讨论、交流为主。在课堂教学中主要让学生独立阅读完成问题，假设还不能解决问题，开展小组讨论交流，互帮互学。教师主要只是给学生指导和给问题学生适当的引导。〔3〕当堂测评，及时进展教学反响。〔4〕每周确定周目的，每周实行周过关测评。不能达标的同学实行二次过关。本质就是“周周清”。在对“周周清”中对学生实行分层要求，兼顾到学生的稳固和学有所得。使教学成为师生之间、学生之间交往互动，共同开展的过程。学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。多年的教学经历，无一不能说明加强高考研究的重要性。也有利地说明了把握中考信息的重要性。因此，在教学和高考复习中，我不断总结三年来的高考题，认真研究今年的高考说明。从而把握高考的热点和复习的重点。极大地改善了高考复习的针对性和实效性。同时通过多渠道获取高考信息，加强对学生的高考模拟训练，使学生掌握答题的方法和技巧，解题的灵敏性。在整个高考复习的过程中，我都把高考考试标准作为课本，我认为这是最为成功的一点。在教育教学工作获得一定成绩的同时，工作中也存在一定的问题。工作成效不显著，自身素质有待进一步加强，教研教改步子迈得不够大，缺乏高层次的教研教改成果等。新的学期，新的形势，对我们也提出了更高的要求。自己要进一步加强政治业务学习，努力进步自身业务程度，加大教研教改力度，进一步进步教学质量，争创教育教学工作更大成绩，使之成为一名合格的优秀中学政治教师。高三政治教师年度工作总结篇七思想政治复习课容量大、知识点多，理论性、灵敏性强，进步第一轮复习的有效性，必须选择科学有效的复习方法。为了有效地落实各阶段的目的，施行有效教学。在高三的复习中我们主要抓了以下几方面的工作。通过分析^p近几年来文综高考政治试题，我们认为，文综高考政治试题注重考察根底知识，考察学生的根本才能，也是以学生所学的根底知识为载体，无论试题的难易程度如何都离不开对根底知识的'考察，而且近几年的高考试题特别重视对根底知识的考察。因此，在高三全程复习过程中我们始终都注重夯实根底知识。在一轮复习中，我们根据近年来高考试题所涉及的内容，对政治学科各板块的重点知识，隐性知识再次复习，讲解，不无视任何一个考点，教材中重要的关键的句子，段落要求学生熟读、背诵、理解，以防止答题时无话可说或政治术语不准确的现象出现，千重要万重要抓好落实最重要。在夯实根底知识的同时，我们加强了对学科知识的整合，要求学生不仅要掌握学科的知识体系，更要注意知识间的内在联络，使之形成知识网络，为分析^p和解决问题，知识迁移才能和综合分析^p才能的进步奠定根底，我们在一轮复习中使学生大体上有了整体的网络。同时结合近年高考重要考点及时政热点抓好重点考点的复习，进步理论联络实际的才能。这种做法有助于使学生得心应手地运用不同属性的知识，不同类型与层次的才能、不同领域的价值观念及不同类型的科学方法，多角度、系统地、创造性地解决学科知识问题和实际问题。面对文科班学生才能普遍较弱的现状，要在短时间内提升学生的解题才能是非常困难的，在复习中我们的主要做法是：第一、精选习题进展训练。防止繁、难、偏、怪等习题，尽量防止习题简单的重复再现。但对于重要的考点，习题以不同的形式再现也是必要的。特别是在复习中、各地来了很多习题，在有限的时间内我们不可能将所有的习题都做完，我们就在众多的习题中根据学生的不同情况选用不同的习题进展有针对性的训练，进步训练的效率。第二、习题讲评时，特别是对于典型例题的讲评中，注意引导学生积极考虑，进展讨论研究，发挥学生的主体作用，集思广益，进步调动和运用知识，论证和讨论问题的才能。标准答案，在分析^p中体会“答案都在材料中的道理”。第三、比较而言，学生在政治科中选择题的失分率较低，而解答主观性试题的失分率较高，因此在主观性试题的训练中，我们特别重视利用材料题和图表题等的讲评，有针对性地帮助学生理清思路，进步审题才能，及获取和解读有效信息的才能。第四、在复习中，我们还认为有必要把近年的高考试题给学生做一下，让学生从中寻找感觉，体会答案的标准性，严谨性，这样也可能有利于增强学生解题的标准性。政治课的一个显着特点就是具有较强的时代性，每年的高考试题中都不同程度地表达党与国家的大政方针，国内外的重大时事或者是与人民群众切身利益相关的热点现象等，但有些学生对于一些热点的来龙去脉缺乏必要的理解与认识，常常在解决相关问题时出现偏颇。而今年的热点：如，转变经济开展方式、上海自由贸易区、丝绸之路经济带建立、深化改革等。而学生难以在较短的时间里全面系统地把握好热点专题，这样我们首先是精心选择重点的热点，其次，我们注意引导学生运用政治学科相关的知识，认识、分析^p评价、解释和认证热点问题。增强教学的针对性，是进步课堂教学质量的关键。高考大纲规定的考点涉及高中三年全部教学内容，但在文综试卷中，这些内容的入卷率又偏低〔只有原来政治科单科试卷的三分之一〕，题量少而赋分值高，怎样解决这一矛盾，是高三教师最大的困扰。复习必须全面、夯实根底，但肯定会做一些“无用功”。因此在复习中必须抓住学科主干知识，以纲带目，突出重点，防止主次不分，眉毛胡子一把抓，那样不仅会加重学生的负担，也会影响复习效率。增强教学针对性还有一层意思，就是对复习中学生可能出现的问题要有所意料，及时化解难点，释疑解惑。这就要求教师要多做练习题，并先于学生做练习题，把可能出现的问题提早设计到课堂教学中去，打好“预防针”，有助于进步复习效率。以上是我在高三教学过程中获得的点滴经历，但认真反思，毕竟也还有很多欠缺和缺乏，有待于今后努力，更好地为学生效劳，为学校创造佳绩。我校政治学科在一轮复习中主要注重1、抓主干、构体系，夯实根底知识2、关注社会热点，培养学生理论联络实际的才能3、注重根本答题才能培养，加强针对性训练。通过以上做法，我校在上个学期末的省质检中的政治学科成绩名列同类校前茅。第二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化的关键时期，也是促进学生阅读理解、才能开展、综合运用的关键时期。因此，第二轮复习在高考备考中显得特别重要。为了使第二轮复习有序有效，我认为应作好四方面的工作。进步课堂效益，必须实行精致教学、有效教学。精致备课：教师应将备课的着力点放在对教材和考试说明的研究上，放在对重点、难点、考试热点的如何打破上，放在对资料的广泛涉猎和综合挑选上，放在对学情深化理解上。精致课堂：课堂教学是进步教学效益的关键和核心所在，打造精致课堂，就要尊重学生的主体地位，给学生以充分的思维时间和空间；要优化教学环节和教学流程，减少无效、低效的教学环节；要教考对路、以考定教，精讲精练，对那些考试说明中没有要求的、不符合我省高考实际的、旧的过时的东西，坚决不讲。精致练习：练习不是越多越好，也不是越少越好，不是越难越好，也不是越易越好。精致练习关键在于练习是否符合学生实际，是否符合高考实际，是否有利于学生稳固知识、进步才能，形成正确的情感、态度、价值观。我校后一阶段将侧重高考真题及专项〔计算题、漫画题、图表题等〕演练。才能是在承受知识的过程中形成、在运用知识的过程中表现出来，并在应用中得到开展的。政治课教学不仅要教给学生根本知识、做人道理，更重要的是要教给学生会动脑考虑，在教师指导下可以自己去探究自然现象、社会现象的奥秘。因此，通过创设情景，指导学生阅读材料，提取有效信息，概括出材料的大意、互相关系和特征，培养学生阅读分析^p才能。在此根底上，帮助学生把问题与观点相结合，对知识进展重新整合，建构知识体系，培养学生整合知识才能。注意书写与答题格式的标准性训练，培养思维的有序性、流畅性，养成有理有据地分析^p问题的良好习惯和科学态度，对提升政治成绩是非常有效的。为此，教师要培养学生具有要点意识，强调答题的中心语、【【关键词】：^p】：，不能眉毛胡子一把抓，机械地背诵一大片；要把解题的方法和一般规律性的东西作为常规要求，贯穿在课堂、练习之中，严格要求，不断强化，使答题标准成为学生的答题习惯。对一些不能按标准要求答题的学生，要施行盯人战术，从多个方面做工作，不断鼓励和催促他们标准答题。对优秀的同学加强才能培养，对成绩较差的同学强化根底知识训练，作业可采取“套餐制”即分成根底题〔所有学生必须做〕和进步题〔由学生根据自己的才能和目的选做〕，梯级训练，循序渐进。注意师生之间的沟通，教师要多关爱学生，重视学生的情绪变化，常和学生谈心，鼓励学生，帮助其缓解因紧张而产生的各种心理压力。〔1〕作为高考的指导者，教师首先要调整好自己的情绪，以饱满的热情去指导学生，以炽热的激情去影响学生，以好心的语言去鼓励学生，以诚信行动去感染学生，使他们有一个良好的心态，轻装上阵，以积极的心态主动迎接高考的挑战。〔2〕引导学生学会自我心理调节，学会转移和化解各种矛盾，始终保持乐观的精神和平稳的心态。紧张有度，轻松愉快，这对学生的学习过程以及考场上的临场发挥都非常重要。〔3〕帮助或指导学生调整好生物钟，使学生的兴奋点与高考时间相一致，坚决防止无休止的加班加点。高三政治教师年度工作总结篇八20xx年高考已经尘埃落定，透视新课程高考政治试卷，联络自身教学实际，我认为有必要对高三阶段政治课教学进展总结，以期对改进自身教学策略和教学程度，对下一届高三的复习工作具有一定的指导意义。回忆整个高三，我主要进展了以下几个方面的教学理论：任何知识的拓展、才能的提升，都离不开坚实的根底知识和根本技能。而学生经过了新课学习以后，自认为书上的知识全懂了，存在眼高手底的状况，对第一轮复习再来讲书本上的知识很厌烦，其实对很多知识点都是一知半解，书本合起来就可能什么也不知道了，根底知识不扎实那么知识的融会贯穿、就成为了一句空话。在每次考试中，根底知识掌握不结实成为失分的最大原因，因此在一轮复习中就要狠抓根底，过好知识关，首先要以浙江省颁发的《思想政治教学指导意见》的要求为根据，全面掌握《意见》强调的知识点，中重视对书本中最根本概念、原理和观点的内涵的准确、全面的把握，其次理清各个知识点之间、各目之间、各框之间乃至各课之间的内在联络，努力构建一个完好的知识网络。可以采取最原始强迫性的方法，要求学生背、记，上课时候默写，目的是促使他们去看书，从而养成看书的习惯。如今复习刚刚开始，我要求他们晚上夜自修可以抽出1020分钟的时间来看看书，用来复习稳固上课所讲过的内容。同时精选配套练习，及时进展讲解。第一轮复习我认为时间长一点也没关系，不必为了赶进度而匆匆而过。当然在一轮复习中要求学生在政治学科上化过多的时间是不现实的，学生毕竟还有其他的学科，作为班主任必须统筹兼顾、宏观调控。在二轮复习中，对教材的知识点要分清主次，突出重点知识和主干知识，注重学科内综合，结合时政热点和专题加以强化。高考政治试题的设计越来越活，考察才能越来越全面。从主观性试题看，试题情境设置、问题提出、答案确立浑然一体，可以说情境中蕴涵着答案，有的甚至情境就是答案，这就要求考生必须更加注意审题、正确判断、科学分析^p，在此根底上理论联络实际，而不是生搬硬套、强拉硬扯、情境、答案两张皮。今年的高考题亲密联络生活实际，具有鲜明的时代特点，几乎一年来国内外突出的热点问题在试卷中都不同程度地得到了表达。因此平时应指导学生关心国家大事，关注民生问题，养成看报纸、看电视、听播送的好习惯。注重把社会政治和经济生活中的大事拉近到考生身边，注意激发学生的.社会责任意识和参与意识。帮助学生把信息题目化，把材料设计成一道道的题目，到达社会热点和学科知识的有机统一。在平时的教学和复习备考中，教师要根据《意见》和《考试说明》中学习才能程度的不同层次要求，有针对性地进展相关训练。加强对学生答题和审题的指导，培养良好的答题习惯，进展专业的学科术语的训练，使学生可以使用标准、准确的政治学科术语来答题，引导学生学会找准答题角度，准确地切入答题点，切忌模糊行事，通过练习，加强对学生思维才能的培养和训练，使学生在答题时可以做到思路清楚，语言简洁，逻辑严密。只有教师在教学理论中坚持经常训练学生的思维习惯，才能实现提升学生才能、增强综合素质的目的要求。高三政治教师年度工作总结篇九本学期以来，由于是高三，大都数学生都能勤学好问，一般都能都获得明显的进步，但缺乏之处仍突出，主要表如今以下几个方面：1．根底薄弱点很多，综合做题才能较差，学习上不擅长自己纠错总结。2．知识面比较狭窄，知识点欠缺仍很多。3．学习不注重科学方法，不能及时落实复习、稳固进步。4．答政治题时仍然喜欢漫天撒网，针对性不强。5．不善利用零碎时间，闲散事比较多。6．深化研究考虑少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。7．有时易灰心，战胜困难的勇气缺乏，自信心还需锤炼。8．245班是区域班，政治成绩相对落后，根底跟不上。238、w1班虽然是县域班，根底比较结实，但在答题习惯和学习方法上仍然欠佳。1．备好每一节课。充分利用资料，深化研究高考，保证备课质量，同时注意根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。在课后，高三政治组团结协作自编了一套政治复学学案，结合组内的教学经历和网上专家的经历总结，先后设计完成《经济学复习学案》、《哲学复习学案》、《政治学复习学案》三套复习资料，并把精心设计各项练习放到其中，这些都对学生的成绩有很大的进步，尤其是知识点汇总练习和错处反响练习，让学生的成绩跃上一个新台阶。2．精选习题，准确定位。在系统的复习过程中，我们政治组准备了适量的复习练习题，在三人精选的根底上，再由一人汇总，从中选出适宜学生特点，时量恰当、难度适中、紧扣时事的练习题，印发给学生。并注意做完修改，做好错误率统计，并针对学生在练习过程中出现的问题做好试卷分析^p，备好试卷讲评课。力求都做到选、练、阅、讲四环节完美结合。3．上好每一节课。我的原那么是：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动。详细说来，我采用多种教学方式，如由学生上台讲、错题评分演示、学生总结方法等。4．做好课后辅导。课后必要的辅导是加强学生知识的重要方法。除了我的休息时间外，我一般都呆在办公室，承受学生的提问，认真给他们讲解。对于一些上课不用心，下课却来问的同学，我也不介意。让学生掌握他眼前的难题其实是最好的教育方法。5．搜集网上信息，充实课堂信息量。对此，我经常上网找一些当时最新的时事政治。搜集一些以时事政治为背景的材料分析^p题，使学生紧跟时代的足音，沉着迎接高考。6．做好培优补差工作。学校有专门的培优补差方案，并为我们这此任课教师提了几个档次的学生姓名，做好他们的生活、思想、学习工作。一般来说，我主要针对学生的现状制定自己的培优补差工作，假设学生出现心理不稳定，上课不专心的现象，我都会主动找他谈话，和他交流。我经常用我自己的亲身经历去感染他们，让他们知道我对他们是推心置腹的，从而有效的放松自己的心情，专心投入到学习上来。对于差生，我一直特殊的关注，经常在下课时分和他们随意聊聊，关心他们的学习生活。有必要的时候，给予方法上的指导。7．千方百计进步自己的业务素质。我经常通过上网，和网上名家交流自己的看法，学习他们的经历，进步自己的知识素养；积极主动听课，向蒋顺东教师、黄锋强教师互相学习、讨论、交流；同时还与一中、十三中等学校的政治教师一起讨论有关问题；并经常通过和教研员廖主任联络，获得他的指导；积极参加各种政治教学教研活动；最后，广泛读书，积累资料。教研教改上。进一步探究分层教学和帮困教学，在有限时间内狠抓政治成绩的进步，使学习相当差的学生获得进步；同时，讨论阅读教学对写作和课文学习的促进作用，以更好发挥阅读教学的作用。1．所在高三政治教研组被市教育局评为优秀教研组。2．论文获市一等奖。3．进步了学生的政治成绩。学生反响政治比起以前学习起来容易了，分数相对进步了，难点相对减少了。4．改进了学生学习的不良习惯，树立了高考自信心。5．赢得了学生的认可，在学生教学问卷调查中赢得较高的满意度。1．与时俱进，真诚做人，扎实做事，精湛业务，提升素养。任何时候，都要学习、进取，钻研业务，永远谦虚务实，认真敬业。2．要结合教学实际，敢于创新，敢于探究。3．做好自己的本职工作，尽心尽力。4．教师更要自信，更要有一颗安康、积极的心态。5．教师要不断积累教学资料和教学经历。6．有一颗奉献之心，关爱自己和别人，尊重学生。7．不要怕学生根底差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际出发，用真诚感动学生，用激情鼓励学生，用方法指导学生，用知识充实学生，用毅力推动学生，用创造改变学生。8．教师要形成自己的知识体系和教学风格。高三政治教师年度工作总结篇十本学期，本人担任高三〔9、10〕教学工作。在工作中坚持出全勤，干满点，兢兢业业，为人师表，积极参加各类政治和业务学习，努力使自己成为一个合格的教学工作者。高三政治复习课不同于一般课堂教学，主要任务是：在会考复习的根底上，根据《高考说明》对学生已学的知识进展稳固、加深、拓宽、查漏补缺，使学生更加系统地掌握知识，增强分析^p问题解决问题的才能，进步学生的考试分数，以备高考。现将本学期的教学工作总结如下：一、整体的教学工作安排第一个阶段：从开学到3月份，完成第一轮复习。主要是在上学期的的根底上继续全面复习根底知识，突出重点，以重点带动全面。这一阶段的复习，主要是对学生进展根底知识稳固、加深、拓宽，使学生更加深化系统地掌握知识，为下阶段复习打下坚实根底。第二个阶段：从3月中旬开始，进入第二轮的复习。主要是进展专题复习，针对在第一的根底上进展综合性训练，对一些重点、热点的专题强化训练。比方：转变经济开展方式、社会公平、公司的经营专题，这些是高考必考的知识点且我校的学生比较容易拿到的。第三个阶段：从5月份开始：1、回归课本，专门编写了一份复习提纲，帮助学生查漏补缺，并对所有内容排队归类，参考外地资料，就题目内容，题目类型再拾遗补缺。2、在回归课本的同时配合综合科的教师进展综合性训练。3、习方法主要采用讲练结合，指导各种题型的解题方法，训练逻辑思维才能、语言表达才能，并有目的地稳固一些重点问题。二、今后教学应注意的几点通过这学期的复习，发现学生中暴露出很多的问题，在此根底上进展反思，认为今后的复习还应该注意以下几点：1、教师要“去粗取精”，精选并把握热点，指导学生既会用课本知识分析^p时事热点，又会用表达在时事中的党和政府的新理论、新观点去充实深化对热点问题的原有认识。2、要处理好根底知识复习和“热点专题课”复习的关系。“热点专题课”复习不能过早。3、要处理好讲和练的关系。热点专题要形成系列，形成书面文字，教师要围绕主线适当点拨，精讲多练，围绕热点主线设置背景材料，组织各种题型，对同一热点，可以从不同角度用多种题型进展分析^p。4、特别注意学生才能的培养。高考把对才能的考核放在首要位置，通过对知识及其运用的考核来鉴别学生才能的上下。考试说明中明确告诉我们要考察学生四面的才能，即：搜集和处理信息的才能、调动和运用知识的才能、组织和讨论问题的才能、讨论和处理问题的才能。5、注意政治学特殊方法的训练，如：重视理论联络实际题目的分析^p和训练。如今高考越来越重视理论联络实际才能的考察。每一章节都有这样的题目，本人注意挖掘，特别是经济部分，这样的题目较多，高考考察的比率也较高。总之高三政治复习工作是一个系统工程，更好地进步高三政治的复习工作还有许多值得研究的地方。高三政治教师年度工作总结篇十一本人本期担任高三政治课教学任务，本学期以来，本人认真备课，上课，及时修改作业，讲评作业，做好课后辅导工作；认真研究高考考纲和高考试题，探究高考动向；严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不但学会知识，更学会做人，为学生走向社会打下了坚实的根底；并不断进步自己的教学程度和思想觉悟，顺利完成了教育教学任务。现将本人在本期教学工作中的经历与体会总结如下：第一，要搞好高三复习，关键是要上好每一节课。课堂是教学的主渠道，要想进步教学成绩，一定要向课堂的45分钟要质量。而如何保证课堂的教学质量呢关键是备课。并让学生理解掌握，就要精选材料，而不能把自己查到的资料全部倒给学生。否那么会增加学生的学习负担，学习效果会适得其反。其次是要精讲。高三复习本来就是重复学过的内容，学生有点似懂非懂，没有新颖感，不爱听。因此教师绝不能局限于书本的知识，既要抓书本，抓重点，更要联络生活，联络时事，注重知识之间的联络，如学科内综合与学科间的综合。让学生形成知识体系，能灵敏运用知识去分析^p材料，以进步解题的才能。第二，要搞好高三复习，应注重精练。高三复习时，一般课课有小题练习，单元有过关测试，月月有考试。通过加强训练，一方面是为了稳固知识，另一方面也能进步做题的速度，适应高考。但是，到高三时，各地来的资料，试卷等，五花八门，让人眼花缭乱。这就需要教师精选材料和试题，要根据学生的学习实际，有针对性地练习，而不能让学生被题海吞没。范文中国，原创范文乐园第三，要搞好高三复习，还得以人为本，关心学生。俗话说，亲其师，信其道。对于高三学生，同样如此。高三学生学习非常紧张，难免心理上，身体方面会出现一些问题，情绪紧张，缺乏信心，疲劳等。这就需要教师经常深化学生，理解其疾苦，关心其生活。进展心灵沟通，及时解决存在的问题。既使教学有针对性，又让教师在学生中有亲和力。教学效果会事半功倍。第四，要搞好高三复习，集体备课很重要。高三是一个整体，高三复习需要统一备课，统一进度，统一资料。尤其是同一学科的教师应经常在一起研究教学，进步整体成绩。经过一年的高三教学，我虽然收获不少，但也存在很多缺乏的地方，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量。高三政治教师年度工作总结篇十二忙繁繁忙的一学期过去了，今年我担任高三文科班政治教学任务。一学期以来，在学校领导的正确领导下，高三第一轮工作进展顺利，现已完成的各项任务，较好实现了预期的教学目的。现就本学期本人对高三政治教学教研工作的感触做一回忆，这一学期以来，我主要做了以下几个方面的工作：一、搞好第一轮复习，贵在因材施教，夯实根底，注重实效，稳步推进。根据本人所带这届高三文科班学情情况，早在开学前制订了较周密的教学方案。由于本届高三学生政治根底参差不齐，为了进步复习效率，保证高三第一轮政治复习的进度，我针对各班学生不同的学情特点，精心设计不同的教案学案，做到有重点有分别地将每堂课的教学目的详细化，使不同根底的学生在每节课都有明确的详细学习要求和任务。根据本届高三政治教学组的复习规划，我们制定详细的教学方案，每节课都有明确的知识目的和才能要求，每一章都有针对近年高考题型特点和要求的相应的检测训练，做到学以致用，由知识型向才能型转变。在上，注重引导学生积极参入到课堂教学中来，充分发挥学生的自主性和独立性，变被动学习为主动学习，将政治根底知识与根本才能有机的统一起来；在注重学科内知识系统归纳、综合的同时，随时加强文科综合知识的相关连接，培养和提升学生的综合考虑才能，为第二轮政治专题复习作好铺垫。二、充分利用课外辅导，催促学生及时准确结实地掌握好根底知识，针对不同学生的特点加强对个体学生的详细的和答题思路的指导。教学的根本目的是传承知识、创新知识和掌握科学的学习方法。学生根底薄弱，根本上说明学生在过去的学习中缺乏正确的方法，因此，我认为加强对学生的个别指导，是稳步提升学生掌握知识才能和独立考虑问题的才能的主要方法。为此，我在课外辅导时间，特别注重个体学生在稳固知识和答题方法上所暴露出的问题，是普遍性的问题要帮助学生找出症结所在，反复讲解答题思路和规律；是特殊性的问题，要及时针对个性特征加强详细指导，并举出相关的题型，帮助认识掌握好详细的答题规律。三、加强交流，及时总结教学，不断修正教学方法，做到优质教学资共享，共同提升教学质效，实现高考目的化。质效是人们一切活动的追求目的，教学质量的竞争本质是学校整体教学资整合优势的竞争。教学研究是进步教学质量的根本途径。现代理念告诉我们，加强教学交流与合作，是整合教学资、挖掘潜力、提升教学质量的有效途径。政治学科的特点是过去性、综合性、阶段性和规律性，学生对政治学科既感到有，更觉得难学，正是与政治学科的根本特点有关。因此，我们高三政治教学组针对本届高三学情的普遍特点，经常交流教学经历和学情特点，加强第一轮政治复习中所遇到的新问题，共同探求解决问题的有效方法，及时调整复习进度和方法，共同印制辅导方案和有关训练资料，做到经历共有，资共享，整体提升高三政治复习效果，稳步推向高考目的化。同时，我们还注重加强与、教师的交流，将政治、地理、科知识有机地连接，把文科综合题型训练分解到详细的学科知识中，培养学生综合答题才能。鼓励学生间互相交流学习心得和体会，促进学生共同进步。目前，高三政治第一轮复习必修部分已将要完毕，复习的任务仍然很重，我有信心有才能一定会找准实在的方案，会把今后的复习工作做好。四、备课组团结合作，步调一致，资共享。加强备课组成员之间的联络和沟通，组织集体备课。我们共同制定教学方案，共同调整修改，每周进展集体备课，讨论政治问题；互相听课，诚恳地指出各自的优点和缺乏；做到教学步调一致，教学设计共享，练习和资料一致。我的高三政治教学，还有很多缺乏，工作还有不到位的地方，获得的成绩有限。为了我们的学生能考高分上大学继续深造，为了我们的学校能完成指标考知名声，也为了我们教师自身更好的开展，我们将不断努力，把工作做得更细更实，争取更好的成绩。高三政治教师年度工作总结篇十三20xx届高三第一轮复习已近尾声，为了更好地推进第二轮复习，应对全国卷高考，特对本学科第一轮备考工作进展反思和总结，其中有成功的经历，也有失败的教训。我觉得做得好的方面有以下几点：政治要想答高分，没有扎实得根本功是肯定不行的，所以第一轮复习对于学生来说就显得尤其重要，第一轮复习才能获得应有的效果，需要教师采取适宜学生的方法进展授课。在复习时，教师先给出复习思路，复习内容，将要复习的内容细分成几部分，不宜一下子给学生太多内容，否那么难度太大，会打击学生学习的积极性。教师将高考考点告诉学生，然后学生根据教师的提示，从教材中找详细的知识内容，初步形成知识体系。这么做虽然占用了大量的课堂时间，但是学生却熟悉了教材，有利于学生承受知识，进步课堂教学效率。第二轮主要是帮助学生整理完知识体系再在展示台上展示，教师根据学生的内容进展知识上的补充和热点问题的链接，到达学生熟悉