2021年湖南省永州市中考生物模拟试卷（一）

2021年湖南省永州市中考生物模拟试卷（一）

1.校园里，树木又发了新芽，开出了花朵。这体现了生物的特征是（）

A.需要营养B.能进行呼吸

C.能生长繁殖D.能对外界刺激作出反应

2.植被覆盖率高的地区，往往气候潮湿、降雨量多，这种现象说明（）

A.生物生存依赖环境B.环境影响生物生存

C.生物只能适应环境D.生物能够影响环境

3.使用显微镜观察蝉的翅膀。采用不同的物镜和目镜组合观察，出现图1和图2两个

视野。下列相关叙述正确的是（）

图1图2

A.如果目镜一样，物镜1比物镜2短

B.如果物镜一样，目镜1比目镜2短

C.图1视野比图2视野亮度大

D.图1视野比图2视野可观察到的细胞数量多

4.图中，甲表示制作人口腔上皮细胞临时装片，乙、丙和丁分别表示使用显微镜时的

一个步骤，下列说法错误的是（）

A.甲：所滴的液体为0.9%的生理盐水

B.乙：在对光，目的是能够在显微镜中看到一个明亮的圆形视野

C.丙：眼睛注视所指部位是为了避免物镜压碎装片

D.T：找到物像后，如需放大，把物像调整到视野中央在调节细准焦螺旋即可

对豌豆（如图）的有关叙述，正确的是（）甲

A.豌豆种子有两片子叶

B.甲为果实，由受精卵发育而来乙

C.乙为种皮，由珠被发育而来

D.豌豆的子房中只有一个胚珠

6.如图为植物的根尖结构示意图，下列叙述错误的是（）

A.④是生长最快的部位

B.③的细胞具有很强的分裂增生能力

C.②的细胞停止了分裂，开始迅速伸长

D.①是吸收水分及无机盐的主要部位

7.“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，能发育成植物枝叶的是（)

A.芽B.根尖C.胚轴D.子叶

8.如图是花结构示意图，甲、乙表示结构,①②表示生理过程。

下列有关说法错误的是（）

A.①过程表示传粉

B.②过程表示受精

C.甲将来发育成种皮

D.乙的数量决定种子数量

9.已知白菜叶下表皮气孔数多于上表皮，现取甲、乙、丙、丁四片大小、质量相同的

新鲜白菜叶，作如下处理。（凡士林会封闭气孔）

甲乙丙T

涂凡士林的部位不涂上表皮下表皮上、下表皮

再将四片叶置于通风处，5小时后称重，其重量从重到轻的顺序是（）

A.丁一＞丙一乙t甲B.甲一乙一丙一丁

C.丁一乙一甲一丙D.甲一丁一乙一丙

10.萝卜的肉质根露出地面的部分通常会变成绿色，这个实例说明（）

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A.叶绿素能从叶片转运到根B.叶绿体在光下能合成有机物

C.叶绿素在光下才能形D.光能使根细胞发生变异

11.春季移栽树苗时，常常要剪掉部分枝叶，这样做的目的是()

A.减轻树苗的重量B.降低光合作用的强度

C.降低蒸腾作用的强度D.降低呼吸作用的强度

12.如图表示甲、乙、丙三个概念之间的逻辑关系，表中与该逻辑

关系不相符的一项是()(

概念、选项甲乙丙

A染色体细胞核细胞

B细胞组织器官

C胚珠雄蕊雌蕊

D栅栏组织叶片植物体

A.AB.BC.CD.D

13.概念图是一种直观形象地表达知识结构的方式，它能有效呈现知识关联，有利于加

深对知识的理解和快速记忆，如图是植物细胞的相关概念图，其中ABC表示结构，

ab表示功能，①表示过程。请回答：

a卜------|细胞壁|一

-b~----------A------

包画「形成.

含能量转换器1------|B|——*细胞］—►组织

遗传控制中心—□□~

(1)a表示细胞壁的主要功能，则a为；

(2)C遗传控制中心，其中含有遗传物质，C结构的名称是；

(3)①表示由细胞形成不同组织的过程,此过程要经历细胞的生长、分裂和；

(4)请写出多细胞植物体的结构层次由微观到宏观依次是。

14.下列图示中，图甲内①，②，③表示某同学制作人口腔上皮细胞临时装片的三个操

作步骤。图乙为该同学在显微镜下观察临时装片时看到的一个视野。请回答问题。

图甲（包括①②③）图乙

（1）图甲中，①步骤往载玻片上滴加的液体是其目的是保持细胞的正常

（2）图甲中，②步骤往载玻片上滴加的液体是其目的是»其中

染色最重的是。

（3）图甲中，①，②，③三个操作步骤，在制作人体口腔上皮细胞临时装片中的

正确排列顺序应该是。（填序号）

（4）图乙中，出现a的原因是图甲中的（填序号）步骤操作不当引起的。

（5）图乙中,b处于视野的右下方，现要把它移到视野的中央，玻片标本应向

移动。

15.晚上，将金鱼藻放在盛有清水的试管中，将试管先后放

在离白炽灯不同距离处，观察并记录试管中产生的气泡

数目，得到下表，并将表中数据转换成下面的曲线图。

请回答下列问题：

试管离灯的距离（厘米）471()203040

气泡数目（个/分）606060251()5

（1）气泡中的气体是金鱼藻通过光合作用产生的，它是通过叶片中的排

出的。

（2）实际上，在本实验中的工作条件下，金鱼藻在进行光合作用的同时还进行了

H作用，即（填“蒸腾”或“呼吸”）作用。但由于H作用的强度比光合

作用的强度要（填“强”或“弱”），所以，此时只检测到植物的光合作

用。

（3）当H作用的强度与光合作用的强度相等时，金鱼藻的生理状况对应曲线图的

（填“E点”或“F点”或“G点”）状态。

（4）从表中实验数据可知，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是适当提

高O

16.探究“种子萌发是否需要水分和光照”实验。张明同学设计的实验

如下，请你完善实验设计并回答问题。

第4页，共13页

提出问题：?

作出假设：种子萌发需要水分、需要光照。

实验方案：种子萌发需要水分、需要光照。

实验器材：培养皿，纱布，绿豆种子等若干。

实验步骤：

①取四个培养皿并分别编号为I、2、3、4号，在每个培养皿里都放入相同的四层

纱布。

②在纱布上面各放大小、籽粒饱满程度相似的绿豆种子20粒。

③在不同的环境下培养，经过儿天后记录种子发芽的情况。

实验组号1号2号3号4号

温度24℃24c24℃24c

光照与否光照下光照下黑暗中黑暗中

纱布干湿状况潮湿干燥潮湿干燥

种子发芽粒数180190

讨论与结论：

(1)根据实验表明，绿豆种子萌发需要。

(2)探究光照对种子萌发的影响，应该选择两组作为对照实验。分析实

验结果，你得出的实验结论是：.

(3)不能将1号和4号作为一组对照实验的原因是：。

(4)实验中各组为何均要放置20粒而不是1粒绿豆种子？。

答案和解析

1.【答案】C

【解析】解：由分析可知，校园里，树木又发了新芽，开出了花朵。这体现了生物的特

征是生物能生长和繁殖，c正确。

故选：Co

生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内

产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和

变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

解此题的关键是理解生物的特征。

2.【答案】D

【解析】解：植被覆盖率高的地区，植物的蒸腾作用散失大量的水分，提高了空气的湿

度，增加了降水。所以往往气候潮湿、降雨量多，这说明了生物能够影响环境。

故选：Do

生物在适应环境得以生存的同时，能不断地影响环境并改变环境。

理解掌握生物与环境的关系。

3.【答案】B

【解析】解：（1）物镜越长，放大倍数越大，如果目镜一样，物镜1比物镜2长，A

错误；

B、目镜越短，放大倍数越大，如果物镜一样，目镜1比目镜2短，B正确；

C、显微镜放大倍数越大，视野亮度越暗，所以图1视野比图2视野亮度小，C错误；

D、显微镜的放大倍数越大，视野越小，看到的细胞数目越少，所以图1视野比图2视

野可观察到的细胞数量少，D错误。

故选：B«

1、本题考查显微镜的相关使用方法，物镜越长，放大倍数越大；目镜越短，放大倍数

越大。

2,比较两图可知：图1图象清晰，图1的放大倍数高于图2。

理解掌握显微镜的放大倍数与镜头长短的关系。

4.【答案】D

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【解析】解：A、制作口腔上皮细胞临时装片时，由于0.9%的生理盐水的浓度与人体细

胞的浓度一致，为了不至于细胞因吸水而膨胀，失水而皱缩，所以往装片上滴加浓度为

0.9%生理盐水的作用是为了维持细胞保持正常状态，A正确：

B、显微镜在对光时的步骤如下：①转动粗准焦螺旋，使镜筒上升；②转动转换器，使

低倍物镜对准通光孔；③转动遮光器，使遮光器上最大的光圈对准通光孔；④左眼注视

目镜（右眼睁开），转动反光镜，直到看到一个明亮的视野，B正确；

C、使用显微镜观察玻片标本时，当转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，为了避免损坏玻片，

眼睛要看着物镜，C正确；

D、低倍镜观察到物像如何换用高倍物镜观察呢，首先要移动玻片把物像移动到视野中

央，因为高倍镜的视野窄，虽然在低倍镜下能看到的物像，如果偏离视野中央的话，换

上高倍镜，物像可能就不在视野中了。低倍镜换高倍镜是通过转动转换器来完成的。当

换上高倍镜后，由于视野变窄，透光量少，视野就会变得很暗，需要调节光圈或反光镜

使视野变得亮一些。D错误。

故选：D。

1、制作口腔上皮细胞临时装片的步骤可概括为；擦一滴一刮一涂一盖一染等几步。

2、显微镜是科学探究，科学观察的重要工具，要熟练使用。实验室使用显微镜观察的

顺序是：取镜和安放、对光、放片、调焦，观察，收镜，整理实验台，据此解答。

解题的关键是熟悉制作人口腔上皮细胞临时装片生理盐水的作用，练习使用显微镜。

5.【答案】A

【解析】解：A、豌豆属于双子叶植物，乙种子内的胚有两片子叶组成，正确。

B、甲是果皮，由子房壁发育而成，错误。

C、乙是种子，由胚珠发育而成，错误。

D、胚珠发育成种子，豌豆的果实中有多个种子，因此豌豆的子房中有多个胚珠，错误。

故选：Ao

一朵花经过传粉受精后，最终子房发育成果实，图中甲是果皮，乙是种子。

明确受精后子房各部分的发育情况是解题的关键。

6.【答案】A

【解析】解：A、④根冠位于根的顶端，属于保护组织，像一顶帽子似地套在外面，具

有保护作用，A错误；

B、③分生区，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强

的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区，B正确；

C、②伸长区的细胞停止了分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的部位，C正确；

D、①成熟区也叫根毛区，是根生长和吸收水分及无机盐的主要部位，D正确。

故选：A。

根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。图中：①成熟区也叫根毛区、②伸长区、③分

生区、④根冠。

根尖的结构和功能是考查的重点，同学们可结合图形进行记忆。

7.【答案】A

【解析】

【分析】

本题考查芽的结构和发育，掌握芽的结构和发育情况是解答本题的关键。

【解答】

来发育成枝条的结构是枝芽。枝芽的结构中，生长点可以使芽轴不断伸长，叶原基将来

发育成幼叶，幼叶将来发育成叶，芽轴将来发育成茎，芽原基将来发育成侧芽。可见，

枝芽是未发育的枝条。因此，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，能发育成植物枝

叶的是芽，故A符合题意。

故选Ao

8.【答案】C

【解析】解：A、花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉，①过程表示

传粉，正确。

B、花粉管中的精子与胚珠里面的卵细胞结合形成受精卵的过程，称为受精，②过程表

示受精。

C、甲是子房将来发育成果实，错误。

D、乙是胚珠，发育成种子，胚珠的数量决定种子的数量，正确。

故选：Co

图中①是传粉过程，②是受精过程，甲是子房，乙是胚珠。

掌握果实和种子的形成是解题的关键。

9.【答案】A

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【解析】解：由分析可知，叶片是蒸腾作用的主要部位，气孔是水蒸气外出的门户，叶

片的上下表皮上都有气孔，其中下表皮上的气孔较多。由题意可知，甲叶片没处理，上

下表皮都有气孔，水分通过气孔蒸发出去的最多，重量最轻；

乙叶片上表皮涂上凡士林，丙叶片下表皮涂上凡士林，下表皮上的气孔较多，因此乙叶

片蒸发出去的水分比丙的多，乙比丙轻一些；

丁叶片上表皮和下表皮都涂上凡士林，水蒸气无法通过气孔蒸发出去，丁最重。可见A

符合题意。

故选：Ao

绿色植物的蒸腾作用是指植物体内的水分以水蒸气的形式通过叶片上的气孔散发到大

气中去的过程，据此作答。

掌握蒸腾作用的概念，了解气孔是水蒸气外出的门户，结合题意，比较甲、乙、丙、丁

的叶片处理情况，总结其通过蒸腾作用散失的水分的多少，即可解答本题。

10.【答案】C

【解析】解：叶绿素只有在有光的条件下才能形成，萝卜长在土壤以上的部分见光，能

够形成叶绿素，故颜色是绿色的；而埋在土里的不能够接收到阳光的照射，不能形成叶

绿素，因而是白色的，这个实例说明叶绿素的形成需要光照。

故选：Co

叶绿素是叶绿体内的一种绿色的色素，植物体的绿色就是叶绿素的颜色，叶绿素的作用

是吸收光能，只有在光下才能形成，据此解答。

解答此类题目的关键知道光是形成叶绿素的重要条件。

11.【答案】C

【解析】解：植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用

的主要部位是叶片；刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能

力很弱，去掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物

的成活。根吸水的主要部位是幼根和根毛，因此在移栽植物时要带土移栽，以保护幼根

和根毛，利于根吸水，提高成活率。

故选：Co

水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用；植物的蒸腾作用主要

在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎也能少量的进行。据此解答。

对移栽植物进行遮荫、去掉部分枝叶，选择阴天或傍晚时移栽，带土移栽，这些措施都

是为了减少水分的散失，利用移栽植物的成活。

12.【答案】C

【解析】解：A、染色体在细胞核内，细胞内有细胞核，符合从小到大的关系。A正确；

B、动物体的结构层次由小到大依次是细胞一组织一器官一系统一动物体，植物体的结

构层次。即细胞一组织一器官T植物体，符合从小到大的关系。B正确；

C、雄蕊和雌蕊都属于花的主要部分，不符合从小到大的关系。C错误；

D、叶片包括栅栏组织和海绵组织，叶片是植物体的一部分，符合从小到大的关系。D

正确；

故选：C»

如图可知甲到丙的逻辑关系是：甲属于乙，乙属于丙，或者丙到甲是一种从大到小的关

系。

解答此题的关键是明确各概念间的关系。

13.【答案】保护和支持细胞核分化细胞一组织一器官一植物体

【解析［解：（1）植物细胞的基本结构及功能是：细胞壁：保护和支持作用。细胞膜：

控制物质的进出，使有用的物质不能任意的渗出细胞，有害的物质不能轻易的进入细胞。

细胞质：能够不停地流动，它的流动能加快细胞与外界环境的物质交换。细胞核：内含

遗传物质，能传递遗传信息。根据概念图可知，a具有保护和支持的作用；

（2）C遗传控制中心，其中含有遗传物质，C结构的名称是细胞核；

（3）①过程代表细胞形成组织的过程。在正常情况下，经过细胞的分裂产生的新细胞，

在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，这就是细胞的

分化。经过细胞的分化，可形成不同的组织。①表示由细胞形成不同组织的过程，此过

程要经历细胞的生长、分裂和分化；

（4）因为细胞构成组织，组织构成器官，器官构成系统或植物体，系统构成动物体。

植物没有系统这个结构，故绿色开花植物体的结构层次：细胞一组织一器官一植物体。

故答案为：

（1）保护和支持；

（2）细胞核;

（3）分化;

（4）细胞一组织一器官-植物体。

（1）植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等

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结构，不同的结构功能不同；

（2）细胞分化形成不同的组织；

（3）绿色开花植物体的结构层次：细胞一组织一器官-植物体。解答即可。

知识概念图在学生的学习过程中能起到重要作用，他可以把分散的知识点进行整合，使

之系统化。便于学生从总体上掌握。

14.【答案】生理盐水形态和结构碘液使细胞染色细胞核①③②③右下方

【解析】解：（1）图甲中，①步骤为滴水，往载玻片上滴加的液体是生理盐水，其目

的是保持细胞的正常形态和结构。

（2）图甲中，②步骤为染，往载玻片上滴加的液体是碘液（或稀碘液），其目的是使

细胞染色。细胞核中含有染色体，染色体是容易被碱性染料染成深色的物质，因此染色

最重的是细胞核。

（3）制作口腔上皮细胞临时装片的实验步骤，简记为：擦T滴T漱T刮T涂T盖T染

一吸。图甲中，①滴、②染、③盖，所以正确顺序为：①③②。

（4）图乙中出现气泡，可能是图甲中③盖盖玻片操作不当造成的；盖时，让盖玻片一

边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡。

（5）在观察物像时，物像移动的方向与标本移动的方向是相反的，所以把视野中偏右

下方的物像移动正中央的话，玻片标本应往右下方移动。

故答案为：（1）生理盐水；

（2）碘液（或稀碘液）；使细胞染色；细胞核；

（3）①③②（或①T③T②）；

（4）③；

（5）右下方

（1）制作口腔上皮细胞临时装片的实验步骤，简记为：擦T滴T漱一刮一涂一盖T染

T吸。

（2）我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，

标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。

熟练掌握制作口腔上皮细胞临时装片的实验步骤。

15.【答案】气孔呼吸弱G点光照

【解析】解：（1）光合作用吸收二氧化碳产生氧气，氧气微溶于水，因此气泡中的气

体是金鱼藻通过光合作用产生的氧气，它是通过叶片中的气孔排出的。

（2）实际上，在本实验中的工作条件下，金鱼藻进行光合作用和呼吸作用，不进行蒸

腾作用，因此，金鱼藻在进行光合作用的同时还进行了H作用，即呼吸作用。但由于H

作用（呼吸作用）的强度比光合作用的强度要弱，所以，此时只检测到植物的光合作用。

（3）当H作用（呼吸作用）的强度与光合作用的强度相等时，光合作用产生的氧气被

呼吸作用吸收了，因此没有气泡产生，所以金鱼藻的生理状况对应曲线图的G点状态。

（4）从表中实验数据可知，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是适当提高光

照强度。

故答案为：（1）气孔；

（2）呼吸；弱。

（3）G点。

（4）光照强度。

（1）光合作用与呼吸作用的关系如表：

区别

联系

场所原料条件产物能量

储存能

光合作用叶绿体二氧化碳、水光有机物、氧气

量相互联系

所有的活细有无光皆释放能相互依存

呼吸作用