人工智能教育应用的伦理风险及其应对研究

人工智能教育应用的伦理风险及其应对研究摘要：智能技术应用在教育中有着非常广阔的前景，对提升教育效率，降低教师工作压力都有巨大的帮助，但是智能技术应用所带有的伦理问题，同样会影响教育的开展。本文分析了人工智能在教育应用时的伦理风险，研究解决防措施。通过研究，推动人工智能在教育中的应用。关键词：人工智能；教育应用；伦理风险引言：人工智能技术正在推动不同领域革命，改变原本的行业状态，近年来，人工智能技术也开始被应用到教育当中，能提升教育行业的工作效率，改变了教育的模式。但是人工智能技术的滥用也造成了学生自由被侵犯、教育不平等性增加等伦理问题。为此，必须采取措施解决人工智能在教育中的伦理风险，并发挥人工智能的作用。1

人工智能应用到教育会产生伦理风险的原因人工智能技术可以实现对教育教学、学校管理方面的优化，推动教育和人工智能之间的充分融合。教育工作对技术的应用一直是推动教育水平提高的基础，通过人工智能技术可以了解学生的学习、生活状态，分析学生情绪，更好地了解学生的真实情况和发展水平，相比传统教学方式，可以提供更具有个性化的教学内容[1]。人工智能技术也突破了教育所面临的空间限制，能够让教师随时查看学生的学习情况，并进行干预。智能系统更能拉近教师、学生和家长之间的联系，构建起更全面的教育体系，满足当前的教育需求。2

人工智能教育应用产生伦理风险的原因分析2.1

人工智能本身的特点人工智能开展教育工作十分依赖于大数据分析结果，各种分析结果决定于算法的运转方式、机器学习水平，虽然使用人工智能的初衷在于利用电脑降低教育的不同平，但是对算法设计会直接导致人工智能也会存在一定的偏见，甚至可以通过设计算法使人工智能满足人们的主观需求。由于算法的设计是根据过去数据预测未来趋势，但是算法设计者可能会根据自身偏见确定算法的评判标准，导致对学生的学习状况产生错误判断[2]。另一方面，数据是人工智能系统运转的基础，如果教育数据不具有真实性和全面性，就会导致智能系统也做出错误判断，影响人工智能系统在教育中的作用。目前获得全面的教育数据依然非常困难，而且教育和很多领域的联系密切，导致系统很难判断所获得的数据是否为教育数据，会影响智能系统的运行效率。2.2

人工智能系统使用者因素人工智能系统的使用者是老师和学生，使用者对系统的使用方式，也决定系统能否发挥应有的作用。很多教师和学生对人工智能系统的信任程度并不高，使用时参与度很低。对于学生而言，他们并不希望自己受到过多监控，并且已经意识到人工智能在隐私保护上的教育伦理问题。人工智能技术的应用也对教师提出了更高的要求，目前人工智能技术并没有达到傻瓜式操作，因此使用教师除了具备传统专业教学能力外，也要具备较高的计算机水平，甚至需要参与开发工作，由于目前师范类教师并不看重对计算机方面的培训，因此教师的技能水平和人工智能系统对教师的要求存在矛盾。2.3

法律制度因素每一项技术的使用都需要有法律对技术的使用方法进行限制，对人工智能技术应用于教育，更需要明确法律法规，确定人工智能系统的应用范围，确保教育工作能在规范中进行[3]。但是目前针对人工智能应用管理的相关法律建设比较滞后，而且人工智能在教育中应用的边界也比较模糊，所以很难对人工智能应用进行约束，容易出现教育伦理问题。3

人工智能教育应用伦理问题和应对3.1

建立智能教育应用伦理规范体系人工智能教育应实现不违背信息伦理或者法律，更不能违背教育原理和教育规律的行为结果，所以在使用人工智能开展教育工作时，应该加强教育的顶层规划设计。技术人员对智能教育系统设计时需要遵循人工智能标准，并结合教育工作的实际特点，定制人工智能教育伦理管理规范。利用伦理规范体系，推动技术活动伦理意识的养成，发挥智能系统在教育中的作用。伦理规范需要推动社会广泛认同的道德玉树，并加强舆论监督和引导，强化法律法规等的保障，保证智能教育生态的健康发展。3.2

建立智能教育的问责机制人工智能应用在教育中如果出现算法错误、数据错误、操作不当，很容易对教育工作产生反向效果，必须在出现教育事故后，对软件设计者、开发方、使用方进行问责，为此需要建立问责机制[4]。所有问责机制都要建立在透明系统基础上，并建立完整的数据追踪方法和记录方案，确保系统算法和决策过程的推理方式保持透明，保证可以快速确认责任主体，提升开发人员的责任感。3.3

完善审查和数据监管机制智能教育必须确保算法的公平性，尤其要避免通过算法进行黑箱操作，为此需要加强逻辑内化，减少存在的伦理风险。因此需要警惕程序设计人员所带有的偏见，或者在算法设计过程中存在歧视问题。同时，也要避免大数据分析手段滥用导致对用户隐私权的侵犯。所以需要加强对程序的监管，对信息储存、使用都要提供合理解释。对人工智能技术的使用，应面向教育公平，必须避免扩大数字鸿沟，对开发、使用过程中都要加强监管，解决歧视和偏见问题。3.4

建立以人为本的伦理共识人工智能技术的应用需要改善当前的教育环境，并且要促进提升教育平衡水平，教育的从业者应该在教育实践中扮演助力角色，并充分利用智能系统完成教育工作，解决日常工作中的琐碎问题。根据智能系统提供的决策，制定更加科学的学习内容和作业反馈，方便受教育者的利益最大化。利用智能系统，加强对