惠州市中学青年地理教师教学基本功比赛决赛总结

惠州市中学青年地理教师教学基本功比赛决赛总结11月28日上午，在经过上半年由惠州市各县（区）、市直中学主旨的初赛结束之后，全市中学青年地理教师教学基本功比赛决赛在博罗华侨中学举行，由各县（区）以及市直中学选出来的16名选手分初、高中组进行了决赛。来自各县（区）和市直中学的170余名地理教师观摩了比赛。从充满智慧、活力与挑战的比赛中，我们看到了惠州市初中地理教师的个人才华和教学魅力。当然，“成绩与缺点同在，亮点与不足并存”，对整个活动的情况，总结如下：一、亮点欣赏1、教学理念新。大多数教师能结合地理学科的特点，在新课程理念指导下，灵活地运用适当的教学方法、手段，突破教学重点、难点，注重引导学生从已有经验和兴趣出发，亲身体验探索、思考和参与研究过程，将所学知识应用于实际，从地理的角度对某些日常生活、生产和其他学科中出现的问题进行研究。指导学生活动探究。2、课堂的教学设计思路清晰，新颖，有创新，有创意。如李清霞、杨菲、谢浩华等老师的课堂教学环节安排、教学策略展示，都经过了深思熟虑、反复雕琢，力求完美，展示了我们地理教师高度的敬业精神和良好的专业素养。3、学生的主体地位得到较好落实。大部分参赛教师注重引导学生读书、绘图、思考、探讨、交流、展示，调动学生积极参与课堂，让学生充分展示自己的学习成果。在教学的不同阶段提出不同问题让组织学生讨论，教师及时总结、点评，培养了学生自主学习精神，小组合作精神，发挥了教师的主导作用。4、参赛教师教态亲切、自然大方、精神饱满、基本功扎实，语言流畅、贴切。例如，黄秋慧老师语言规范，简练生动，抑扬顿挫，富有吸引力和感召力。二、缺憾盘点1、部分教师的专业功底有待提高。当讲课涉及到自然地理知识时，错误较多。2、语言表达不准确。有些老师平常上课随意、不严谨，所以在课堂上出现许多不准确语言。3、时间安排不科学。讲课时前松后紧，拖堂。由于准备太“扎实”，课件太多，繁简处理不当，或者语言罗嗦，以及多次不必要的重复，所以在下课铃响时，还没有来得及总结，做巩固练习。4、课的设计，华而不实，形式冲淡了内容。有些教师注重了学生活动、注重了情境的创设、注重了技巧手段，独独忽略了知识的落实，忽略了学生的独立思考，忽略了知识之间内在的逻辑联系，忽略了学科价值、教育价值的提升，本末倒置。5、忽略了板书的意义。有的板书粗略，有的不精练，有的不严谨，有的不科学，有的甚至无板书。三、方向探讨教学是一门有缺憾的艺术。总结此次教学比赛，在今后的教学过程中，我们有必要思考以下几个方面问题。1、提升教师专业素养。专业教师要加强业务学习，不断更新知识储备。非专业老师更应自主学习，加强培训，虚心求教，提升地理专业素养，不断提高教学水平。2、活用教材，优化教材，注重教材的生成。教材是静态的，而教学是动态的过程，教材是有限的，但它也包括为对生活、生产内容的兼容。生活中时时处处都有地理的因素，时政、新闻等都是地理学习的材料，完全可以纳入到学科教学中来。有一位教授说：“教学是对教材的再创造，只有这样，教材才能处于被‘激活’状态，才能使课堂教学充满生命活力，产生超出预设的‘溢出效应’。”3、品味教材，更新情境创设、问题呈现的方式。情境教学需要教师备课时精心设计，要能激起学生的情绪，充分调动学生主动学习的愿望。做到情境能体现教材特点，突出教材重点，突破教材难点，从而促进学生的知识、能力、智力、情感意志得到最佳发展。4、加强学习，提高自身修养，彰显个人魅力。在学生心目中，一个好教师已经不再是知识丰富的简单象征，教师的个人修养已经成为学生评判教师的一个重要依据。那些有正气、有才气、有锐气、有朝气的教师才真正受学生欢迎。地理教师要多读书，多学习，涉猎自己学科之外的众多领域文化知识，并且要善于进行内化、迁移和升华，然后才能“厚积薄发”。总之，这次活动对惠州市初中地理教师的教学水平进行了检阅。在比赛中，总结经验，发现不足，也是我们最大的收获。通过比赛，既锻炼了教师的能力，又为年轻教师树立了标杆，也发现了一批有发展潜力的新秀，体现了选拔和示范的功能。今后，希望我们都能更加关注课堂教学，研究课堂教学的规律与方法，探讨教师的教的方式和学生的学的方式，让地理课堂更具活力，更加精彩。附：2012年惠州市中学青年地理教师教学基本功比赛获奖名单

组别姓名单位奖别初中李清霞惠州市一中一等奖初中杨菲惠州市三中一等奖初中谢浩华仲恺区沥林中学一等奖初中蔡秋龙惠阳中山中学二等奖初中陈远红大亚湾金澳中英文学校二等奖初中陈霞博罗实验学校二等奖初中刘娴龙门永汉中学二等奖初中张建德惠东港口中学二等奖高中谭玉