图文转换之漫画类教学设计

PAGEPAGE2《图文转换之漫画》教学设计福建省南靖县第一中学严晓华时间：2014.04.16班级：高三B5班【教学目标】知识与技能：明确高考漫画题型的考查形式；掌握漫画题的解题思路及技巧。过程与方法：通过探究、练习，把握漫画题的解题方法。情感态度与价值观：激发对漫画的兴趣，提升对生活中形象的关注度。【教学重点】1.漫画类的题型2.漫画题的解题思路及技巧【教学难点】解题思路及技巧的总结及运用【教学方法】情境式、启发式、讨论式【教学课时】一课时【教学过程】一、视频导入：2012年年底网上颇为流行一个“中国式过马路”的段子，“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关。”引起了不少网友的共鸣，就有人用漫画的形式对这一现象进行了调侃。在调侃的同时又生发出对交通、国民素质和安全意识问题的讨论。甚至引起对各种“中国式……”的讨论。引出《辞海》对漫画的界定：漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的画。画家从政治事件和生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理。｛设置意图｝通过视频播放给予学生视觉冲击，激发学生的学习兴趣。过渡：漫画题，表面看来是“看图说话”，实际上，它是一种综合性技巧性强，具有创新特色的新题型，要求考生根据画面中的有关内容进行分析，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后用恰当的语言表述出来。咱们这节复习课重点掌握漫画类题的各种题型及其解题方法。二、目标展示明确标示三维目标｛设置意图｝让学生对本节课的学习内容和预期效果心中有底。三、初步感知1.漫画的构成问题一：在大家的印象中漫画由哪些元素构成？下面请看一副漫画。提示性小问题：这幅漫画有什么？明确：漫画包括图画、注释、题目等内容，而有些漫画可以没有注释和题目。｛设置意图｝初步感知漫画，并了解漫画的组成部分。2.漫画的题型问题二：漫画类题，想一想，在你预习过程中，遇到了哪些题型呢？提示性小问题：出题人会怎样针对漫画的哪些要素进行提问呢？明确：漫画类的题型有五种：①画面描述②揭示寓意③拟写标题④编拟公益广告⑤作文。｛设置意图｝检查预习情况，反馈预习效果。作文需要进行综合考虑，准确立意。编拟公益广告首先正确明白漫画的内容，寓意对象，然后在拟写时再配以一定的修辞，使其有文采性并且积极健康。当然，我们要注意，漫画题不是但以考查，而是综合考查我们的阅读、观察、分析、理解、概括以及语言表达能力。｛设置意图｝详略安排，略讲内容一笔带过，把主要精力集中在教学重点上。四、深入把握过渡：对于描述画面、揭示寓意和你写标题，你们打算从哪个角度入手呢？｛设置意图｝将主动权交给学生，带动学生参与课堂的积极性。根据学生选择，灵活调整上课顺序。1.题型一画面描述这是对漫画主体的解读，用说明或描述性的语言把画面的内容描摹出来。（1）以例带析请描述漫画的画面内容。（生活水平与道德标准）【描述】画面是一个身体被分割为两截的人：他的上半身身体肥壮、西装笔挺，打着手机，远远地走在前面，衣服上写着“生活水平”四个字；在后面，是正在追赶的下半身，破破烂烂的裤子上写着“道德标准”四个字。｛设置意图｝评价得失，有的放矢。（2）规律小结由这一道高考题我们可以试着得出如何描述画面内容的解题要领：①仔细观察整体画面②抓住特征客观描述画面③注意说明的顺序。｛设置意图｝在解答例子的基础上，上升到理论层面——解题规律的总结。（3）牛刀小试06山东卷《砍》从而让学生明白说明漫画内容就是要细读“画中画”。参考答案:这幅名为《砍》的漫画，画面中一个没有脑袋的人正趾高气昂地将一只脚踩在树桩上，他手里还握着斧头，周围全是树桩。大家来找茬，这样的描述有什么不合理？（与客观相矛盾，体现在“趾高气昂”）｛设置意图｝当堂练习，反馈对知识点的掌握程度。2.题型二揭示寓意用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。（1）以例带析《视力测试》看漫画，揭示漫画寓意。提示学生：审读画面，寓意往往蕴含在细节之处。讽刺了某些只重钱财而忽视人格的人。｛设置意图｝评价得失，有的放矢。（2）规律小结由这一道高考题我们可以试着得出如何揭示漫画寓意的解题要领：①看画面，找出其讽刺、颂扬的对象或行为，尤其注意夸张、变形之处。②看标题，透过标题洞察整幅画的主题。③看画中字，仔细品味画中的语言文字。④联系现实生活，透过现象看本质。｛设置意图｝突出教学重点，授以方法。（3）牛刀小试针对这一类题配以练习题《警钟VS报喜》从而明白揭示漫画寓意就要抓住漫画的细节，读懂“画外话”。漫画讽刺了那些只听喜讯不听警告的自欺欺人的人。｛设置意图｝攻破教学难点，反馈对知识点的掌握程度。练习题《妇女接水》画面内容：一位妇女正在接水，水龙头开到最大，流出的几滴水呈“SOS”状。寓意：水在呼救，警示我们要节约用水。（4）温馨提示：①画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要联系生活，学会由“实”及“虚”，由表及里，透过现象看到事物的本质。不就事论事。②要语言简明，一般可选用“反映”“讽刺”“揭露”“批评”“警示”等词语作为概括寓意的谓语中心词。3.题型三拟写标题标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。（1）以例带析2012年福建高考题【解析】漫画中人物双脚叠加坐在椅子上，却把鞋子穿在椅子脚上，无疑是想制造双脚着地的假象。很明显，该漫画是讽刺那些弄虚作假借以掩人耳目之人。提示学生：审读画面，然后明白这幅漫画的寓意，在正确理解寓意的基础上拟写标题。｛设置意图｝评价得失，有的放矢。（2）规律小结先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，再围绕讽刺的主体或主题拟加标题。｛设置意图｝突出教学重点，授以方法。（3）牛刀小试《世纪金榜》240页温馨提示：标题应起到揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用｛设置意图｝攻破教学难点，反馈对知识点的掌握程度。五、课堂小结漫画题的解题方法和步骤。第一步：审读画面，观察画面的构成要素。审读漫画的过程就是对漫画中人、景、物等信息点的认知过程，对象－－细节，人物背景。第二步：合理想象，丰富画面信息。借助漫画提供的情境，丰富画面内容，是对画面信息的深入感知过程。第三步：类比联想，探究画面寓意。由果推因，由表及里，由画面到生活。第四步：看清要求，准确表达。描述画面——说明性语言。揭示寓意——议论性语言。拟写标题——概括内容，揭示主旨。拟写公益广告——紧扣主题，生动有文采。｛设置意图｝板书助于学生理解把握课堂教学重点。六、欣赏漫画下面请同学们欣赏漫画。｛设置意图｝激发对漫画的兴趣，加强对生活的关注度。七、布置作业资料上相关练习题。｛设置意图｝巩固知识点。小结：图文转换是语言运用及表达的一个综合题型，而在这个考点中，漫画类题的比重较大。所以希望学生们认真掌握题型特别是解题方法，并且要认识到漫画类题的综合考察程度较高。八、板书设计描述画面：细观察、抓特征、明顺序揭示寓意：关注细节、透过现象看本质漫画拟写标题：概括内容、揭示主旨拟广告词：紧扣主题，富有文采作文：全盘掌握，准确立意九、教学反思本节课是2014年高考备考专题语言表达中的一个考点。从根本上说,漫画与文字的转换题综合考查对学生的分析能力，要求考生根据画面中的有关内容进行分析，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后用恰当的语言表述出来。回顾早上的课堂教学，反思如下：1.课前对学生的情况把握比较充分，在此基础上进行的教学预设比较到位。因为高三B5班是年段的平衡班，学生的语文基础不够扎实，语文素养尚待提高，所以我将整体课堂的着墨点放在激励他们的积极参与性上。先用视频给予视觉上的冲击，快速切入教学。教学重点内容的选择权归于他们，并且设置“大家来找茬”环节，激起兴趣并能达到反馈效果的作用。2．教学重点突出，教学难点的突破讲究循序渐进。每一个小知识点都采用“分析——归纳——巩固”的形式，让学生在感知知识点的同时形成理论层面的认识，并在练习中巩固对知识点的把握。3.教学过程中对学生回答的评价语言较好地体现了新课改的精神。新课改要求教师对学生的评价要在生成性和鼓励性上发力，即对他们答案进行针对性的客观评价，并且具有鼓励性。尤其是学生的回答不尽如人意的时候，以平等的姿态交流提示，提示性语言富有亲和性。4.教学过程中激情饱满，以富有感染性的语言带动学生，教态自然，能够使用普通话教