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第页共页七年级上册语文教学工作总结(4篇)七年级上册语文教学工作总结篇一“晨读、午练、暮省”是我校教育的七大行动的重中之重,它作为学生生活的行为方式,我们特别重视晨读、午练、暮省,在行动中培养良好的学习习惯,促进学生的全面开展。每周两次的晨读,我都会认真组织,积极对待。首先时间上保证,7:30准时开始。其次内容上有选择,《花开的声音》、《日有所诵》、《拼音报》、《同步阅读》都是孩子们喜闻乐见的。《日有所诵》一书,我们选择名家名篇,指导孩子们熟读成诵,实在背不下来的读熟即可。《花开的声音》来自于身边的同学,可模拟性、可阅读性都比较强,为此我结合教材内容,选择典型的文章指导阅读,学习作者的选材方法和布局谋篇,让孩子们在仿效中进步写作才能。每期《拼音报》,我最先阅读,选择有指导意义的篇章利用晨读、自习课时间充分阅读,训练孩子们的阅读才能和写作才能。俗话说:一年之计在于春,一日之计在于晨。学校之所以将“晨读”定为孩子们的生活方式,一定于此吧!无论什么内容,我们的宗旨都是充分利用早读时间,保证效果。在我的影响下,四年级全体都能保证晨读的时间,保证晨读的质量。一个月评选一次语文学习积极分子,这样促进学生自觉守纪,养成良好的学习习惯。此外,每日组织一位"小教师"领读,既培养学生的组织才能,又培养学生的朗读才能。经过一学期的努力,学生能充分利用晨读时间,大声朗读,上课热情高涨,自我组织领导才能都得到了锻炼。另外,积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟,借助故事,作文佳作,让学生边听边记好词好句。平日里每天轮流,一位学生在黑板上摘录好词好句,要求其余学生读读记记。加强写字指导,进步学生的写字才能。长期以来,写字教学往往被教师忽略,好似写字指导都在课外的写字训练班。本学期,我们结合学校的学习方式,严格午练时间,重视写字指导,从根本笔画入手,将统一构造、统一偏旁的字归类指导,引导孩子们在明确目的和方法的前提下练习,让每天的午练落在实处。另外,还重视了学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒,利用文化餐对学生进展写字指导,课外严格要求学生认真书写。在学校里举行的写字比赛中,全体同学积极参与,我班的七位获得了优秀的成绩。我们深知:课堂是学生获取知识与培养才能的主要阵地。本学期,我们尤其重视课堂教学,运用新理念,理论新形式,进步课堂教学效率。为了上好每一节课,我们积极探究、理论新学期我校提出的`“先学后教,精讲精练,当堂反响,单元过关”的教学形式,课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力创设轻松民主的教学气氛,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂形式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识,进步学生的才能。“高效课堂”是我们正在理论的理想课堂,也是我们努力奋斗的目的。开学初,我们又一次复习了学校的“高效课堂”理论形式,并在论坛中交流、学习。如今,我们对“高效课堂”已有畏惧、模糊,开展到明晰、珍爱,因为这样的课堂回归自然,真正实现了学生为主体,教师为主导的至高境界。每一课的知识,孩子们先自学,不会的互学,也就是兵教兵,实在攻不下的难关教师该出手时就出手,这样孩子们才会真正学到知识。另外,我们积极发挥同组教师的团队力量,对教学中的疑点、难点,采取不定时的研讨,有时甚至面红耳赤,但我们的教研不再是固定时间,围在一起的形式,而是实实在在。当然,每周一次的教研活动我会认真组织,大家围坐在一起学习教学理论,研究单元知识点,共话才能训练点,在教研活动中不断进步教研教改才能,促进教师成长。在学校组织的复习课、作文课“高效课堂”形式研讨中,我们组内教师都是先主备人先备课,大家钻研教材,集体研究,明确重难点。然后,主讲教师试讲,其它教师听课、评课,然后再改再讲,在一次次地修改与尝试中,教师们的处理教材的才能在进步,对新理念、新形式的认识在加深。每一轮的公开课,我们组内教师均能抓住时机,听同行们的课。每次听后,组内都要随机议课,教研活动中详细汇总,对“高效课堂”形式下的复习课、作文课、古诗如何上更高效,形成了可行的教学形式。全组六位教师,都积极听课,边听边思,大胆评,大胆议,在听课中学习,在听课中成长。公开课认真对待,常规课更是实实在在。通过一学期的尝试,我们对不同课型、不同题材的课文,课前如何预习,课堂上如何引导,课后怎么稳固作了粗略地归类。此外,我们还注重鼓励后进生,采取兵教兵的形式,让他们有更多的学习时机,让他们在进步的同时,渐渐对学习也有了兴趣。我校承担的《日记对反省意识的培养》课题研究,本学期我们继续理论、研究,指导学生如何观察生活、搜集素材;全批全改,促进进步。详细情况有专题总结。经过一学期的尝试,本班学生再增加阅读量的根底上词汇量大大丰富,日记的篇幅由三五行变成一两页,内容从流水账过渡到主次清楚、详略得当的文章,如今,写日记对孩子们来说不再是负担,而是成为习惯,成为孩子们反思自己、交流情感的平台。起初为校刊征集稿件是努力凑数,而今是择优投稿,轮流发表。本学期,我们在原先的批阅根底上提出新的要求,批阅每篇日记,不仅要标等级,还要评价书写,让孩子在写好日记的前提下努力书写,养成良好的书写习惯。总之,在本学期中,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取别人的长处,不断更新自己的教学理念,大胆理论“高效课堂”,力求每一节课都能获得良好的教学效果,力求每一位学生都能真正进步自己的语文素养。我倾尽所能做好年级工作,努力团结每位教师,全体形成合力,发挥每位教师的优点,资共享,共同成长。任何人都是在不断的学习中完善自己的,我会坚持学习,坚持积累,充实自己,进步自己,争取成为一名更称职更优秀的语文教师兼年级组长!七年级上册语文教学工作总结篇二本学期,本人坚持认真备课、上课、听课、评课,及时修改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完好的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断进步,从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经历及教训。1、要进步教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:⑴课前准备:备好课。①认真钻研教材,对教材的根本思想、根本概念,每句话、每个字都弄清楚,理解教材的构造,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。②理解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。⑵课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反响,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,抑制了以前重复的缺点,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。2、要进步教学质量,还要做好课后辅导工作,六年级的学生爱动、好玩,缺乏自控才能,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比方,握握他的手,摸摸他的头等。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深化的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的缺乏。3、积极参与多媒体教学设计交流,观摩优秀课件及教案,虚心向同行学习教学方法,博采众长,进步教学程度。如今我利用业余时间学习,不但进步了自己相关的业务技能,同时也为全体小语教师提供了很好的课件交流效劳。4、认真学习新课标要求,勇于从事语文教学的新尝试,并成功的运用电脑多媒体课件上了一节语文公开课《两小儿辩日》,借以带动现代语文教学工作的创新。5、“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如:授课时重点突出不够明确,平时对于学生整体照顾不够等。如今,我也正在不断改正中。总之,在本学期的各科教学工作中,我都力争严格要求自己,无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法,并能做到为人师表,语言安康得体,举止文明礼貌,以身作那么,注重身教。在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点。七年级上册语文教学工作总结篇三光阴荏苒,转眼已到期末。本学期,语文教研组的工作,在全体语文教师亲密配合下顺利开展,教研组以学校工作为指导,认真总结、反思,深化探究课堂学习的有效途径,不断促进语文课堂质量的全面进步。现将本学期所做的详细工作、成绩与缺乏总结如下:开学一周内各备课组认真制订好教学方案。〔1〕加强在个人备课根底上的集体备课。教师在备课标、备教材、备学生的根底上,重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。①集体备课的根本程序:个人初备——集体研讨——修正教案——重点跟踪——课后交流。②集体备课要做到“三定”〔定时间、定内容、定中心发言人〕、“四研究”〔研究教学目的和重点难点、研究“双基”才能的训练、研究教法与学法、研究学情与对策〕和“五统一”〔统一教学进度、统一教学目的、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容〕。〔2〕授课前认真编写教案。〔3〕做好课后小结和分析^p,及时总结经历,反思失误及其原因,寻找对应策略。〔4〕在本学期的教案检查中,我们组十三位教师,有十二位得优,一位优减。作为语文教学,课堂上我们力求做到:①教学目的明确;②教学容量和课时安排合理,能突出重点、打破难点;③教师做到善“启”善“导”,创设轻松、和谐的课堂气氛,教学方法恰当;④让学生积极参与教学过程,鼓励学生质疑问难;⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间,使学生在课堂既能“书声琅琅”,又能“议论纷纷”;⑥面向全体,注重个性差异,因材施教,使各类学生学有所得。此外,教师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变才能;重视指导学生记好听课笔记,并对听课笔记作检查、评价。〔1〕布置作业以学生的实际为根据,作业的难度、数量适中,注意作业形式的多样化及分层布置。〔2〕作文每学年一般不少于14次,其它练笔不少于1万字。每次作文,训练目的力求单一、详细。〔3〕教师及时、认真修改学生作业,重视作业讲评,讲究修改实效。每次修改有成绩和日期,有订正。〔1〕、辅导要分层次。指导优生要深化知识内容,发挥特长。对中差生要有辅导方案,分析^p原因要中肯,措施要得力;辅导形式可多样化,大多数的问题集体辅导,个别问题个别指导,也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等方法进展。〔2〕、实在抓好语文综合性学习和课外活动:本学期因时间较紧,我们主要以年级或班级为单位,开展了以下一些课外活动:硬笔书法比赛、讲成语故事比赛、古诗文背诵比赛、作文比赛等。〔1〕、教研组教师极重视评价学生对新知识的吸收率、稳固率和运用率。及时检查教学效果,重视教学反响。〔2〕、评卷后统计必要的数据和各题得分率,进展试卷和教学质量分析^p、讲评,并及时查漏补缺,进展稳固练习。在教学常规中,我们立足对教材内容,班级学生特点,教师个人教学风格特长等进展研究,目的是想通过有效的教学标准,进步教学质量,促进教师专业开展。去年,教科所设立了教学质量优秀奖,我们教研组三个备课组各项指标,均符合申报条件,学校将三个语文备课组同时送报,这也是对我们教学成绩的一种肯定。这学期以来,学校总共进展了三次测试,每次测试完毕,教研组、各备课组都进展了认真的分析^p。以半期考试为例,根据各种统计数据,我们分析^p后,得出以下结论:1、三个年级语文的总体得分较好,优生率、平均分都高于总分优生率、平均分,但仍不够理想。2、三个年级同等层次班级积差均未超过10分。3、越往低年级,寄宿制班领先平行班的优势越弱。针对这些情况,并通过对试卷的仔细分析^p,我们认为,在今后的教学过程中,特别应注意三个问题:1、重视语文知识的积累,强调语言的运用;2、加强阅读训练,既要立足课本,更要面向课外,扩大阅读面;3、作文要注重根本功训练,锤炼才能,进步学生写作品位。同时,把周六寄宿制班的辅导课高效率利用起来,或作统一测验,或作专题强化训练等,根本统一安排内容,力求不断进步学科整体成绩。教研组是学校开展教学研究活动的主阵地,我们语文教研组在学校领导的指导下,按照学校工作方案如期开展活动,力求做到每次活动有准备,有成效、有记录。一学期来,我们主要围绕以下几个方面来开展活动的:1、加强教学常规管理,实在针对教学中存在的问题重点研究。2、加强课题研究,特别是加强课堂教学的研究,以促进课堂教学效益的不断进步。3、加强集体备课,实在做到“三定”、“四研究”和“五统一”。4、上好组内的研究课、公开课、示范课,并加强评课。这方面,我们所做的工作有以下这些:〔1〕这学期十一月,中语会年会在雅中召开,教研组教师们认真、积极听课,听报告;我那么在会上作了中考备考复习经历的交流。〔2〕这学期我们组有三位教师的论文获得市一等奖。〔3〕陈敏教师获得市说课比赛一等奖,展示了雅中教师的风采和较高的教学程度。〔4〕在教师网络征文比赛中,我们组有两位教师分别获得市一等奖和校二等奖。〔5〕积极组织学生参加各种征文比赛,上个月又组织学生参加全国中学生作文竞赛,时间紧,要求高,写出新意,很不容易,但师生们却能积极参与,难能可贵。语文教师的专业成长,我们主要通过三个途径得以实现:1、读书。多读语文课程理论、专业杂志、文学史学经典著作;2、写作。多写教学论文,及时总结教学经历;3、研究。多研究语文课堂教学,多研究教材,多研究学生。特别是青年教师的培养,更是教研组常抓不懈的工作。我们主要从两方面来抓:一是做到“三给”:给时机;给动力;给时间。二是发挥老教师的传、帮、带作用。老教师多主动关心、帮助青年,让青年教师感受到被关心的温暖,心情愉悦地投入到教育教学当中,不断进步处理教材、把握教材,驾驭课堂的才能,进步课堂教学时效,提升学科教学质量,进步研究才能。这样,本组的几位青年教师都在不断进步,不断进步。总之,在获得成绩的同时,我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少缺乏:如个别教师的作业量有时有过多的情况;教育科研还要真正重视起来,还应让多的教师积极主动参与课题研究,努力打造一支学习型、科研型的教师科研队伍。今后,语文教研组将迎难而上,真正地一步一个脚印地朝前进。我们相信,在总结本学期工作的根底上,在各位教师的共同努力下,今后各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。七年级上册语文教学工作总结篇四刚带学生时,发现很多学生有淡化语文的情绪,无视它,认为它即使不用功学,一样可以考个不错的分数,我甚至也曾这样想过
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