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文档简介
专题六默写常见的名句名篇考向分析“默写常见的名句名篇”是对中国古代优秀诗文作品中重要的语句进行考查,旨在引导学生重视诵读,培养语感,接受熏陶,提高语文素质。2021年新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷名篇名句默写分别设计了一道开放性试题,答案并非唯一,这一形式令人耳目一新,2022年新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷延续了这一特色题型分布补写句子中的空缺部分,一般有3道小题,每小题2个空,每空1分,共6分。题型为情景式默写命题探究高考演练1.(2022年新高考Ⅰ卷)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《荀子·劝学》中“_______________________,_______________________”两句,以劣马的执着为喻,强调为学必须持之以恒。
(2)乐器在古代生活中发挥着重要作用,《诗经·周南·关雎》中写到乐器的句子是“_______________”和“_______________”。 (3)自然界鸟类的啼鸣有时会引发人们的悲思愁绪,这在唐宋诗词中屡见不鲜,如“_______________,________________”。答案:(1)驽马十驾功在不舍(2)琴瑟友之钟鼓乐之(3)(示例一)但见悲鸟号古木
雄飞雌从绕林间(示例二)又闻子规啼夜月
愁空山2.(2022年新高考Ⅱ卷)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)陶渊明《归园田居》(其一)中“____________________,____________________”两句使用叠字,增添了乡村远景的平静安详之感。(2)杜甫《蜀相》中“_______________?_______________”两句自问自答,点明了诸葛武侯祠所在的位置。
(3)古代京城百业兴旺,精英荟萃,又被称为“京华”,这一美称,在唐宋诗词里经常出现,如“____________________,____________________”。答案:(1)暧暧远人村依依墟里烟(2)丞相祠堂何处寻锦官城外柏森森(3)世味年来薄似纱谁令骑马客京华3.(2022年新高考Ⅱ卷)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)曹操《短歌行》中“_______________,_______________”两句,一直为后世传诵,苏轼《赤壁赋》中就曾引用过。 (2)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“______________,__________________”两句,交代了诗人贬谪之地的偏僻与被贬时间之久。
(3)花与鸟既是传统绘画作品中的重要题材,又常常在古代诗歌中对举出现,如“__________________,________________”。答案:(1)月明星稀乌鹊南飞(2)巴山楚水凄凉地二十三年弃置身(3)(示例一)感时花溅泪
恨别鸟惊心(示例二)春去花还在
人来鸟不惊(示例三)江碧鸟逾白
山青花欲燃解题指津一、记住生僻难写字“名句名篇”考查中有一些生僻难写的字,平时要勤于动笔,强化记忆,在考试中才能准确无误地写出来。示例:①________________,秋水共长天一色。(王勃《滕王阁序》)②____________,山岛竦峙。(曹操《观沧海》)剖析:其中“鹜”“澹”就是生僻字,比较难写,学生往往容易多写或少写笔画。答案:①落霞与孤鹜齐飞②水何澹澹二、区分同音异义字
读音相同但意义不同甚至相反的字在“名句名篇”的考查中大量存在,这是命题者“设伏”的热点,平时复习时要特别注意这些同音异义字,有意识地多做分析比较,做到能够既知其形,又知其义。示例:①山重水复疑无路,__________________。(陆游《游山西村》)
②__________________,百年多病独登台。(杜甫《登高》)
剖析:其中“暗”“作”容易与同音字“岸”“做”混淆。其实这两组同音字的意义根本不同,只要联系语境,就可以区别开来。答案:①柳暗花明又一村②万里悲秋常作客三、区分同义异形字
意思相同而字形迥异的字在“名句名篇”考查中出现次数也很多,它是考试得分的“盲点”之一,复习时也应高度重视。示例:①窈窕淑女,__________。(《诗经·关雎》)②____________,来即我谋。(《诗经·氓》)剖析:其中“逑”“匪”容易与同义异形字“求”“非”混淆。答案:①君子好逑②匪来贸丝四、区分形近异义字
形近字在“名句名篇”考查中屡见不鲜,再加上读音又大多相近,对学生有很大的迷惑性和误导性,因此在答题时应予以注意。示例:______________,不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》)剖析:其中“萧”容易写成形近的“箫”。答案:无边落木萧萧下五、留心语序
有不少名句的语序即使颠倒,意思也不会发生改变,也正是这个原因,一部分学生往往只观其大略,不求甚解,导致把语序写颠倒,白白丢掉了分数。示例:①潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。(柳宗元《小石潭记》)②又闻子规啼夜月,愁空山。(李白《蜀道难》)
剖析:以上两句,稍不注意,就很可能写错顺序:把“鱼可百许头”错写为“鱼可百头许”,把“啼夜月”错写为“啼月夜”。六、留意具体语境
名句名篇的背诵与默写,不应死记硬背,而要联系上下文,在具体的语言环境里分析、品味和识记一些关键的词语,从而使得我们对名句既有感性的记忆,又有理性的思考。示例:①千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行》)
②晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。(刘禹锡《秋词》)
剖析:第一句如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏,是在千呼万唤之后才出来”的语言环境,就会把“始”错写成“使”;第二句如果不联系“晴空”和“排云”这两个语境,就会把“霄”错写成“宵”。七、留意通假字通假字虽和本字的意思一样,但在默写中,若把句中的通假字写成本字,也属于误写,是不能得分的。示例:①师者,所以传道受(授)业解惑也。(韩愈《师说》)②君子生(性)非异也,善假于物也。(《荀子·劝学》)剖析:以上两例中,在默写时,不能写成括号中的本字。八、注意语句出处
很多名句经过人们长期的传诵,已经变成了耳熟能详的“大众名言”。但是,在流传的过程中,有相当一部分名句的意思或形式发生了很大的变化,甚至有了新的说法。所以学生在答题时,一定要看清句子后面的出处。示例:①路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。(屈原《离骚》)②子曰:“三人行,必有我师焉。”(《论语·述而》)
剖析:虽然平常是写作“路漫漫”,但①已经标明了具体的出处,就不能把“路曼曼”写成“路漫漫”。至于②,“必有我师焉”不能写成“必有我师”,虽然这种说法已成俗语。典题示例1.(2022年全国甲卷)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《诗经·卫风·氓》中男女主人公有过愉悦的往昔,“___________,____________”,就是对他们小时候欢乐相处的描写。 (2)杜甫《登高》中“______________,______________”两句都使用了叠字,从听觉、视觉上突出了对景伤怀的感受。 (3)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“______________,______________”两句,表现了当年刘裕率军北伐时的强大气势。
剖析:本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。本题默写时要注意以下重点字词:“宴”“晏”“萧萧”“戈”等。答案:(1)总角之宴言笑晏晏(2)无边落木萧萧下不尽长江滚滚来(3)金戈铁马气吞万里如虎2.(2022年全国乙卷)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)白居易《琵琶行》中“_____________,______________”两句,写琵琶女以娴熟的技艺演奏了当时有名的两首乐曲。
(2)李商隐《锦瑟》“_____________,_______________”两句中的数目字,引发了后世读者的多种解读。
(3)龚自珍《己亥杂诗》(其五)中“____________________,____________________”两句,以花落归根为喻,抒发了诗人虽然辞了官,但仍关心国家前途命运的情怀。剖析:本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考生要注意下列字词的书写:拢、捻、霓。答案:(1)轻拢慢捻抹复挑初为《霓裳》后《六幺》(2)锦瑟无端五十弦一弦一柱思华年(3)落红不是无情物化作春泥更护花3.(2022年北京卷)在横线处填写作品原句。
(1)诗歌之妙在言有尽而意无穷。李商隐就善于表现含蓄蕴藉之美,如《锦瑟》中间两联:“庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。____________________,____________________。” (2)姜夔在《扬州慢》中描写了兵乱后扬州的沧桑变化:“____________________,____________________。自胡马窥江去后,废池乔木,犹厌言兵。”“
(3)近代以来,中华民族饱受列强欺凌,因此绝不会将自己曾经遭受的苦难强加给其他国家与民族,正如《论语》所谓:“____________________,____________________。” (4)每个人都难免有自己的知识盲区,遇到不懂的领域,应该虚心听取专业人士的意见,正如《师说》所谓:______________,____________________。”剖析:本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字词的写法,如:沧、荠、施、诸、攻等。
答案:(1)沧海月明珠有泪
蓝田日暖玉生烟
(2)过春风十里尽荠麦青青(3)己所不欲勿施于人(或:我不欲人之加诸我也吾亦欲无加诸人)(4)道之所存师之所存也(或:闻道有先后术业有专攻)[题型对练]1.(2021年新高考Ⅰ卷)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《庄子·逍遥游》中说,到郊野去的人,只带一日之粮当天回来,肚子还饱饱的;到百里之外去的人,则需要“_________________”;而去往千里之外的人,就必须“________________”。 (2)在《邹忌讽齐王纳谏》中,邹忌见到了徐公,先是仔细观察,感觉自己没有徐公美,然后“__________,___________”,最终认定自己确实不如徐公美。
(3)项羽破秦入关,三分关中之地,以秦降将章邯为雍王、司马欣为塞王、董翳为翟王,合称“三秦”。从此“三秦”作为一个地理名词,频繁在古诗词中出现,如“_________________,_______________”。答案:(1)宿舂粮三月聚粮(2)窥镜而自视又弗如远甚(3)(示例一)城阙辅三秦
风烟望五津(示例二)心折此时无一寸路迷何处见三秦(示例三)镜写三秦色
窗摇八水光(示例四)三秦流血已成川塞上黄云战马闲
2.(2021年新高考Ⅰ卷)补写出下列句子中的空缺部分。(山东) (1)贾谊在《过秦论》中交代陈涉的身份,说他不过是个“________________,________________”,且是被迁戍的兵卒。
(2)在《游褒禅山记》中,王安石陈述自己的感悟:力量足以达到目的却未达到,“_________________,_______________”;而尽了自己的努力仍未达到,便可以无所悔恨。
(3)《楚辞·招隐士》中有“王孙游兮不归,春草生兮萋萋”的经典句子。从此之后,将“王孙”与青草一起吟咏,成了古典诗词中表现隐逸、离别等情感的一个传统,如“________________,____________________”。答案:(1)(然陈涉)瓮牖绳枢之子氓隶之人(2)于人为可讥而在己为有悔(3)(示例一)随意春芳歇
王孙自可留(示例二)春草明年绿
王孙归不归(示例三)又送王孙去
萋萋满别情3.(2021年新高考Ⅱ卷)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)陶渊明《归园田居》(其一)中“__________________,__________________”两句,采用对仗句式,连用两个比喻,表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。
(2)欧阳修在《伶官传序》中感慨:当李存勖强盛的时候,“__________________,__________________”;而等到他衰败的时候,几十个伶人围困他,就身死国灭,被天下人讥笑。
(3)古代的诗人受到《楚辞·湘夫人》“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下”的启发,创造出“落木”一词,以指代落叶。该词在古典诗词中经常出现,如“________________,______________”。答案:(1)羁鸟恋旧林池鱼思故渊(2)其意气之盛可谓壮哉(3)(示例一)无边落木萧萧下
不尽长江滚滚来(示例二)落木千山天远大
澄江一道月分明误区警示误区1:遗漏字词
示例:杜牧在《阿房宫赋》的结尾处感叹道,如果六国懂得爱护自己的百姓,就足以抵抗秦国,紧接着说:“___________________,___________________________,________________?”误答:使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君谁得而族灭
分析:误答是由于平时识记不仔细造成的,遗漏的多是句子中的虚词,如示例遗漏了句末语气词“也”。则递三世可至万世而为君谁得
正解:使秦复爱六国之人而族灭也误区2:不辨情境
示例:严格地说,浔阳并非绝对没有音乐,只是声音单调繁杂,实在难以入耳。白居易《琵琶行》中“__________________,__________________”两句表达了这样的意思。误答:其间旦暮闻何物杜鹃啼血猿哀鸣分析:此题如果不仔细分辨“声音单调繁杂,实在难以入耳”这个情境就会出现整句错误。正解:岂无山歌与村笛呕哑嘲哳难为听误区3:不明正误
示例:在《赤壁赋》的开头,苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之上,朗诵《诗经·陈风》中的《月出》篇,即文中所谓“____________________,__________________”。误答:颂明月之诗歌窈窕之章分析:“诵”是“朗诵、诵读”的意思,不能写“颂”,也可结合“歌”来记忆,“诵”和“歌”都是说唱的意思。正解:诵明月之诗歌窈窕之章1.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)归有光在《项脊轩志》中描写读书休息,吟咏诗文的句子是:“____________________,____________________”。 (2)北宋大将宗泽为光复大宋江山社稷殚精竭虑,可惜的是他未能实现自己的抱负,其未竟的事业虽被岳飞等爱国将领继承,但最终也没成功。如此令人唏嘘的结局,倒也正符合杜甫笔下著名的两句诗:“___________________,____________________”。
(3)古诗文中,作者喜用“云”这个意象。有时用它表达志向远大,如“大风起兮云飞扬”;有时用它表达一种离思,如“______________________”;有时用它表达一种自由自在,如“______________________”。
答案:(1)借书满架
偃仰啸歌
(
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