广东省韶关市2022-2023学年八年级上学期语文期中试卷（含答案）

广东省韶关市2022-2023学年八年级上学期语文期中考试试卷一、积累运用（30分）1．根据课文默写古诗文。（1），江入大荒流。（李白《渡荆门送别》）（2）相顾无相识，。（王绩《野望》）（3），路远莫致之。，但感别经时。（《庭中有奇树》）（4）王维在《使至塞上》一诗中，以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的语句是，。（5）几处早莺争暖树，。，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》（6）请把崔颢的《黄鹤楼》默写完整。昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。，。，。2．根据拼音写出相应的词语。（1）我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多wèimiǎn。（2）hàohàn的大海可以作证，为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年。（3）国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似cuīkūlāxiǔ，军无斗志，纷纷溃退。（4）这个物理学家héyányuèsè地回答。3．下列句中加点词语运用不正确的一项（）A．今天的荧屏和银幕，并不缺少令人眼花缭乱的离奇情节，缺少的恰恰是能够关照自我的活生生的生命个体。B．中国人每年“舌尖上的浪费”锐不可当，被倒掉的食物相当于两亿多人一年的口粮。C．举世瞩目的“人机大战”，最终以阿尔法围棋4：1击败拥有14个世界冠军头衔的韩国天王李世石告终。D．著名书法家王友谊凭借深厚的古文字功底，殚精竭虑，历时三载，用四种不同风格的代表性大篆创作了长篇书法巨制《四书》。4．下列对病句的修改不正确的一项是（）A．在应对全球气候变化、构建人与自然生命共同体方面，中国始终是贡献者、参与者、领导者。（“贡献者”“参与者”互换位置）B．电视节目《国家宝藏》以文化为内核、以综艺为外壳，融合了多种创作手法，遭受了观众的好评。（把“遭受”改为“赢得”）C．长期吃外卖快餐的人容易生病，主要是因为油盐摄入过度以及饮食结构不合理而造成的。（在“容易”前加上“之所以”）D．粤剧《白蛇传·情》郑州演出终场谢幕时，随着掌声经久不息，反映了中原地区观众对岭南传统文化的接纳与欣赏。（删掉“随着”）5．右图书法作品是一首诗歌，请用规范汉字工整地抄写在横线上，并加上标点符号。6．请根据下面的语境完成问题。小林和父母在某餐馆就餐后，对菜品质量很不满意，结账时服务员表示：如果写好评发朋友圈可以打折，小林母亲准备照做，如果你是小林，该怎样劝说母亲？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．班级开展名著知识竞猜活动，请你完成下列任务。我到后不久，就见到了A，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。（1）任务一：语段节选自名著，文中的A是（人名）。（2）任务二：在作者笔下，A是一个什么样的人？____________________________________________________________________________________________（3）任务三：请仿照语段加线句子，描绘你父亲的外貌。____________________________________________________________________________________________二、阅读（40分）阅读下面文字，完成各题。【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天诗夜游》）【乙】是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋①。二客从予，过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱。人影在地，仰见明月，顾而乐之，行歌相答。已而叹曰：“有客无酒有酒无肴月白风清如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之须。”于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺，山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣！（节选自苏轼《后赤壁赋》）注释：①临皋：亭名，在黄风南长江边上。8．解释下列加点词语在句子中的意思。念无与为乐者（）遂至承天寺寻张怀民（）庭下如积水空明（）9．把文中画线的句子翻译成现代汉语。①怀民亦未寝，相与步于中庭。____________________________________________________________________________________________②何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。____________________________________________________________________________________________10．下列各项中加点词语意思相同的一项是（）A．是岁十月之望/实是欲界之仙都 B．步自雪堂/自三峡七百里中C．今者薄暮/日薄西山 D．顾安所得酒乎/顾野有麦场，元方入门不顾11．请用“/”给文中画线的句子断句。有客无酒有酒无肴月白风清如此良夜何12．苏轼被贬黄州，却写出了若干流传千古的名篇，其中就有《记承天寺夜游》和《后赤壁赋》，请阅读【甲】【乙】两篇选文完成下面题目。【甲】文中“闲人”这一复杂情感，在【乙】文中是如何体现的？请结合具体内容进行分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的文段，完成各题。【材料一】病毒（virus）是由一个核酸分子（DNA或RNA）与蛋白质构成的非细胞形态，靠寄生生活的介于生命体及非生命体之间的有机物种，它进入细胞后表现出的DNA复制是生命体的特征，而离开细胞后它只是一个没有生命的结晶体。大多数病毒的直径在10—300纳米，一些丝状病毒的长度可达1400纳米，但其宽度却只有约80纳米。大多数的病毒无法在光学显微镜下观察到，而扫描或透射电子显微镜是观察病毒颗粒的主要工具。当一个病毒准备入侵宿主细胞时，需要以下六个步骤完成其增殖活动，分别是吸附、侵入、脱壳、生物合成、组装和释放。【材料二】新型冠状病毒具有很强的传染性，主要通过人际间呼吸道飞沫或密切接触传播。实验表明，结膜是新冠病毒传播的一个门户，鼻泪系统则充当了将病毒从眼部运送到呼吸器官的桥梁。新型冠状病毒主要侵犯肺泡上皮细胞，与ACE2（血管紧张素转化酶2）相互作用，导致病人出现呼吸系统症状。当患者合并心血管系统基础疾病时，症状通常较重。新型冠状病毒导致心肌急性损伤和心血管系统的慢性损害，并且对于合并基础心脏疾病心功能不全的患者，如果发生新型冠状病毒感染，往往病情急剧加重，导致死亡。【材料三】人的身心是一个整合系统，人的健康状况受到生理因素与心理因素相互作用、相互影响。在疫情扩散快的情况下，人们有一定的紧张情绪在所难免，适度紧张也能激发人的自我保护，但过于紧张，反而会影响免疫。在个体层面，身体感染了病毒，当然需要对症的药物治疗。良好的心态，可以使身体机能处于良好的状态，促进药物发挥好作用。因此，健康心态是抗击疫情的“心理口罩”，在戴口罩、勤洗手的时候，也要戴好“心理口罩”。【材料四】很多病毒的传播，是人吃野生动物引起的。尽管医学早已确认，野味通常携带大量寄生虫甚至病毒，而普通的肉食加工又难以消除，但是，总有人趋之若鹜。在那张刺眼的野味价目表后，隐藏的是一条猎捕、运输、销售、加工野味的“灰色产业链”。病毒，往往就在这条链上流动，并传播到人群中。13．对以上四则材料内容的理解表述不正确的一项是（）A．大多数的病毒要依靠扫描或透射电子显微镜才能观察到。B．感染新型冠状病毒后，病人会出现呼吸系统症状，甚至可致人体心血管系统损伤。C．过度紧张的情绪能够激发人的自我保护，从而提高人体免疫力，也有利于药物的吸收。D．猎捕、食用野生动物是病毒传播的途径之一。14．【材料一】从哪几个角度介绍了病毒？____________________________________________________________________________________________15．请结合上述材料，给同学们提出几点健康生活的建议。____________________________________________________________________________________________阅读下面的文段，完成各题。擦星星的人王伟锋①那是一个没有月亮的晚上，晚自习放学后，我孤单一人坐在空荡荡的教室里，抬眼望去，窗外满天的星星轮番在冲着我眨眼睛，仿佛在嘲笑我。②唉！潘老师交给我的任务还没有动笔呢——写一份不少于500字的书面检查，我心里充满无奈和惧怕。③个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的，偏偏我感到最难学的便是数学应用题。我越学越差，越差越怕，渐渐产生了厌学情绪。我逃课跑去山上挖蝎子，不幸被潘老师抓住，狠批一通。最后，他脸一沉，说：“检查写完送到我办公室！我一会儿通知你爸，晚上在我这里补课。”我心里害怕极了，可是那份检查怎么都凑不够字数，我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办公室，准备挨批。潘老师不在，我松了口气，拿出作业本开始做作业，解那些可恨的应用题。④一会儿，潘老师回来，看到我老老实实在解题目，就什么都没说，坐下来批改作业。批累了，他也会抬头凝神看一会窗外的星空。⑤等他忙完，我的作业也写完了。他看过后，脸上竟然难得地浮现出笑容，说：“做得不错嘛！很聪明的孩子，不过有一道题搞错了。”然后，仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到我听懂为止。潘老师的办公室里放着一张小床，有时候批作业、备课晚了，他就直接睡在办公室。或许是忘记了，他竟没有再提要我交检查的事情。天色更暗了，潘老师泡了一碗方便面给我，说：“饿了吧，赶紧吃！”回想起来，那碗泡面味道实在不错。那年头，泡面在乡下也不易得，我狼吞虎咽，还没品出味道就见了底儿。⑥从那以后，不知道为什么我不再怕潘老师，慢慢地和他亲近起来，也不再逃课了。潘老师总是在放学后给我补课，看我狼吞虎咽地吃泡面，我则看着他聚精会神地批改作业。渐渐地，我从那些应用题中体会到了乐趣，期末考试成绩也大有起色。⑦潘老师从不缺课。记得深秋时节的一天，大雨如注，上午第三节课，踏着铃声，他匆匆赶来，裤腿挽得老高，裤子上溅满了黑乎乎的泥巴，黄胶鞋里不时“吧唧吧唧”朝外冒泥浆，或许是刚从田里赶来。他在讲台上边走边讲，不时哈气搓手。我发现，他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。⑧那堂课，我无心听讲，一直盼望着下课铃快些响起。这样，潘老师就能去办公室换换湿衣服和鞋子。我都能感觉到他身上的冷。要知道，潘老师已是50多岁的人了。他坚持把那节课上完了，下课铃响，布置完作业，才踩着泥泞的黄胶鞋，匆匆而去……⑨多年后，我大学毕业，在外辗转漂泊，也做了老师。课堂上，我始终不敢忘记潘老师对这方讲台的敬畏，从不缺课，从不迟到，也从不放弃任何一个淘气的孩子。在我心里，他是永远的恩师。⑩某天，有老同学打来电话告诉我，潘老师去世了。我走进阳台，默默地遥望星空。窗外的星星，时隐时现。让我想起来多年前在潘老师办公室的那一晚，想起那好吃的泡面……⑪那夜，我梦到了星空，上面繁星点点，好似颗颗明珠，镶嵌在天幕下，闪闪发着光。也梦到了潘老师，他还是那么瘦削单薄，满身粉笔灰，他使劲擦着什么。⑫“潘老师，您干什么呀？”我问。⑬“擦星星呀！”潘老师停下来，回身说，“瞧，那颗星星，还有那颗，灰扑扑的，我得去把它们擦亮！”（摘自《教师博览》，有删改）16．结合选文内容，完成下面表格。段落②～③④～⑥⑦～⑧⑨～⑬“我”对潘老师的感情惧怕A心疼B17．结合文章内容，按要求作答。①窗外满天的星星轮番在冲着我眨眼睛，仿佛在嘲笑我。（从修辞角度赏析句子）____________________________________________________________________________________________②他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。（从人物描写角度赏析句子）____________________________________________________________________________________________18．结合选文具体内容分析潘老师的形象。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．选文题目“擦星星的人”有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、作文（50分）20．以《那一次，我真▲》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。要求：字数不少于600字；书写工整，卷面整洁；文中不得出现真实的人名、校名、地名等；不得抄袭。

答案解析部分1．【答案】（1）月下飞天镜（2）长歌怀采薇（3）馨香盈怀袖；此物何足贵（4）征蓬出汉塞；归雁入胡天（5）谁家新燕啄春泥；乱花渐入迷人眼（6）晴川历历汉阳树；芳草萋萋鹦鹉洲；日暮乡关何处是；烟波江上使人愁【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。易混淆的字：薇馨蓬雁萋萋

故答案为：月下飞天镜长歌怀采薇馨香盈怀袖此物何足贵征蓬出汉塞归雁入胡天谁家新燕啄春泥乱花渐入迷人眼晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲日暮乡关何处是烟波江上使人愁。【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。2．【答案】（1）慰勉（2）浩瀚（3）摧枯拉朽（4）和颜悦色【解析】【分析】本题考查根据拼音写汉字。解答此题要求学生注意平时的识记，结合语境语境正确理解。(1)慰勉：wèimiǎn意思指慰劳勉励。(2)浩瀚：hàohàn：本意为水盛大貌，引申为广大、繁多之意。(3)cuīkūlāxiǔ：摧枯拉朽，比喻腐朽势力很容易摧毁(4)héyányuèsè：和颜悦色，形容态度和蔼可亲。

故答案为：慰勉浩瀚摧枯拉朽和颜悦色【点评】本题考查考生根据拼音写词语的能力，要求考生读准字音，正确书写，注意形声字、形近字、同音字、易错字的准确辨析，注意平时的积累。3．【答案】B【解析】【分析】本题考查学生对成语的理解和运用你聊。A：眼花缭乱：眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。使用正确。B：锐不可当：形容勇往直前的气势，不可阻挡。不符合语境。C：举世瞩目：全世界的人都注意着。使用正确。D：殚精竭虑：用尽心思。使用正确。故答案为：B【点评】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。4．【答案】C【解析】【分析】本题考查对病句的修改。C：句式杂糅。将“因为”或“而造成的”删去。故答案为：C【点评】本题考查学生病句修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。5．【答案】强欲登高处，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。【解析】【分析】本题考查学生的书写能力。注意要规范、正确、美观地脚线书写。故答案为：强欲登高处，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。【点评】本题考查学生学生书写的能力。注意对字体的认识，注意把握汉字的字形，规范、美观、正确地进行书写。6．【答案】妈妈，这样做不好。做人要讲诚信，我们不能为了眼前的利益，帮助商家做虚假宣传，这样会误导别人，您说对吗？【解析】【分析】考查语言表达。开放类试题，言之成理即可。拟写时，先是称呼"妈妈”，然后指出其行为错误。接着围绕着"“做人要诚信，不能为了一些个人利益就做在朋友圈为商家做虚假宣传，这样会误导他人"来表述理由。最后语气委婉的表达“您说是不是这个道理呢?"。示例：妈妈，这样做不好。做人要讲诚信，我们不能为了眼前的利益，帮助商家做虚假宣传，这样会误导别人，您说对吗？故答案为：妈妈，这样做不好。做人要讲诚信，我们不能为了眼前的利益，帮助商家做虚假宣传，这样会误导别人，您说对吗？【点评】本题考查学生语言表达的能力，解答此题要求学生把握题干的提示，明确劝说的对象、事情，注意语言要流畅，说话要得体，语气要委婉。7．【答案】（1）《红星照耀中国》（《西行漫记》）；毛泽东（2）第一毛主席是个非常精明而又博学多才的知识分子；第二：毛主席是个天才的军事家和政治战略家；第三：毛主席代表了中国人民大众的迫切要求；第四：毛主席是个苏区人民拥护他，南京政府却对他恨之入骨的人：第五：毛主席生活简朴，廉洁奉公，能吃苦耐劳，身体像铁打的。（3）示例：他，中等身材，腰身匀称，四肢健壮，宽阔的肩膀，高挺的胸脯，结实得铜桩铁柱一般。长方脸膛，棕红色皮肤，鼻直口阔，粗发浓眉，两只眯眯眼却藏锋卧锐，流露出一种机警、智慧的神采。英俊的脸上，也带着一种青年军人常有的坚毅无畏的表情。【解析】【分析】(1)(1)本题考查对名著内容的识记。结合"面容瘦削、看上去很像林肯的人物""背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神"可知，语段选自《红星照耀中国》第三篇"在保安"中的“苏维埃掌权人物”，原文是“我到后不久，就见到了毛泽东”，所以②填毛泽东，@填《红星照耀中国》，《红星照耀中国》曾易名《西行漫记》。

(2)本题考查分析人物形象。从《红星照耀中国》第三篇"在保安”"的"苏维埃掌权人物"中“我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔"我想我第一印象——主要是天生精明这一点——大概是不错的""毛泽东读过许多关于印度的书""毛泽东是个认真研究哲学的人".可知毛主席是个非常精明而又博学多才的知识分子；从《红星照耀中国》第三篇"在保安"的"苏维埃掌权人物"中"你觉得这个人身上不论有什么异乎寻常的地方，都是产生于他对中国人民大众，特别是农民——这些占中国人口绝大多数的贫穷饥饿、受剥削、不识字，但又宽厚大度、勇敢无畏、如今还敢于造反的人们——的迫切要求作了综合和表达，达到了不可思议的程度。假如他们的这些要求以及推动他们前进的运动是可以复兴中国的动力，那么，在这个极其富有历史性的意义上，毛泽东也许可能成为一个非常伟大的人物"”，可知毛主席代表了中国人民大众的迫切要求；从《红星照耀中国》第三篇"在保安"的"苏维埃掌权人物"中"有一个晚上，一个红军医生——一个曾在欧洲学习、精通医道的人给他作全面体格检查，我正好在他的屋子里，结果宣布他身体非常健康""毛泽东和他的夫人住在两间窑洞里，四壁简陋，空无所有，只挂了一些地图""毛氏夫妇的主要奢侈品是一顶蚊帐。除此之外，毛泽东的生活和红军一般战士没有什么两样。做了十年红军领袖，千百次地没收了地主、官僚和税吏的财产，他所有的财物却依然是一卷铺盖，几件随身衣物——包括两套布制服。他虽然除了主席以外还是红军的一个指挥员，他所佩的领章，也不过是普通红军战士所佩的两条红领章"，可知毛主席生活简朴，廉洁奉公，能吃苦耐劳，身体像铁打的；从《红星照耀中国》第三篇"在保安"”"的"苏维埃掌权人物"中我第二次看见他是傍晚的时候，毛泽东光着头在街上走，一边和两个年轻的农民谈着话，一边认真地在做着手势。我起先认不出是他，后来等到别人指出才知道。南京虽然悬赏二十五万元要他的首级，可是他却毫不介意地和旁的行人一起在走”，可知毛主席是个苏区人民拥护他、南京政府却对他恨之入骨的人。(3)本题考查句子的仿写。加线句描写了毛泽东的面容、个子、头发、双眼等，这是属于外貌描写，描绘父亲的外貌也可从这些角度入手。示例：他，中等身材，腰身匀称，四肢健壮，宽阔的肩膀，高挺的胸脯，结实得铜桩铁柱一般。长方脸膛，棕红色皮肤，鼻直口阔，粗发浓眉，两只眯眯眼却藏锋卧锐，流露出一种机警、智慧的神采。英俊的脸上，也带着一种青年军人常有的坚毅无畏的表情。

故答案为：(1)《红星照耀中国》（《西行漫记》）毛泽东(2)从《红星照耀中国》第三篇"在保安”"的"苏维埃掌权人物"中“我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔"我想我第一印象——主要是天生精明这一点——大概是不错的""毛泽东读过许多关于印度的书""毛泽东是个认真研究哲学的人".可知毛主席是个非常精明而又博学多才的知识分子；从《红星照耀中国》第三篇"在保安"的"苏维埃掌权人物"中"你觉得这个人身上不论有什么异乎寻常的地方，都是产生于他对中国人民大众，特别是农民——这些占中国人口绝大多数的贫穷饥饿、受剥削、不识字，但又宽厚大度、勇敢无畏、如今还敢于造反的人们——的迫切要求作了综合和表达，达到了不可思议的程度。假如他们的这些要求以及推动他们前进的运动是可以复兴中国的动力，那么，在这个极其富有历史性的意义上，毛泽东也许可能成为一个非常伟大的人物"”，可知毛主席代表了中国人民大众的迫切要求；从《红星照耀中国》第三篇"在保安"的"苏维埃掌权人物"中"有一个晚上，一个红军医生——一个曾在欧洲学习、精通医道的人给他作全面体格检查，我正好在他的屋子里，结果宣布他身体非常健康""毛泽东和他的夫人住在两间窑洞里，四壁简陋，空无所有，只挂了一些地图""毛氏夫妇的主要奢侈品是一顶蚊帐。除此之外，毛泽东的生活和红军一般战士没有什么两样。做了十年红军领袖，千百次地没收了地主、官僚和税吏的财产，他所有的财物却依然是一卷铺盖，几件随身衣物——包括两套布制服。他虽然除了主席以外还是红军的一个指挥员，他所佩的领章，也不过是普通红军战士所佩的两条红领章"，可知毛主席生活简朴，廉洁奉公，能吃苦耐劳，身体像铁打的；从《红星照耀中国》第三篇"在保安"”"的"苏维埃掌权人物"中我第二次看见他是傍晚的时候，毛泽东光着头在街上走，一边和两个年轻的农民谈着话，一边认真地在做着手势。我起先认不出是他，后来等到别人指出才知道。南京虽然悬赏二十五万元要他的首级，可是他却毫不介意地和旁的行人一起在走”，可知毛主席是个苏区人民拥护他、南京政府却对他恨之入骨的人。(3)示例：他，中等身材，腰身匀称，四肢健壮，宽阔的肩膀，高挺的胸脯，结实得铜桩铁柱一般。长方脸膛，棕红色皮肤，鼻直口阔，粗发浓眉，两只眯眯眼却藏锋卧锐，流露出一种机警、智慧的神采。英俊的脸上，也带着一种青年军人常有的坚毅无畏的表情。【点评】(1)本题考查学生对名著文学常识的识记，解答此题的关键在于平时对名著的识记，结合选段的内容做出正确的回答。

(2)本题考查学生对名著人物形象的概括，解答此题语气学生在熟悉名著内容的基础上，结合名著中与人物相关的事件，对人物名著的语句进行归纳概括。

(3)本题考查学生仿写的能力。要求：在内容上，重视"神似"，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；在结构上，重视“形似"”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。【答案】8．考虑，想到；于是，就；形容水的澄澈9．①张怀民也还没有睡觉，于是我们一起在庭院中散步。②哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们这样的闲人罢了。10．C11．有客无酒/有酒无肴/月白风清/如此良夜何12．赏月的欣喜，漫步的悠闲：与客在月明风清之夜一面走，一面吟诗酬答。有良朋、美酒、佳肴，富有生活气息。（或深夜出游赏月，清闲无比，悠游自在，是一种达观的生活态度。）人生的感慨。“曾日月之几何，而江山不可复识矣”，时间相隔不久，江山景色却再也认不出来，带有作者对人世沧桑、世事变迁的感慨。【解析】【点评】(1)本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

(2)考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用"增、删、调、换、留"等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释。

(3)本题考查学生对文言文一词多义的掌握。解答时要根据上下文的内容来确定它在句子中的意思，在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。

(4)本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

(5)本题考查学生对文章的思想情感的理解能力。解答此题难度较大，要求学生读懂文章，理解文意，注意结合文本中议论和抒情的语句，联系具体的事件感悟作者的思想情感。

参考译文

【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮?又有哪个地方没有竹子和柏树呢?只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

【乙】这一年十月十五日，我从雪堂出发，准备回临皋亭。有两位客人跟随着我，一起走过黄泥坂。这时霜露已经降下，叶全都脱落。我们的身影倒映在地上，抬头望见明月高悬。四下里瞧瞧，心里十分快乐；于是一面走一面吟诗，相互酬答。过了一会儿，我叹惜地说：“有客人却没有酒，即使有酒也没有菜肴。月色皎洁，清风吹拂，这样美好的夜晚，我们怎么度过呢?”一位客人说：“今天傍晚，我撒网捕到了鱼，大嘴巴，细鳞片，形状就像吴淞江的鲈鱼。不过，到哪里去弄到酒呢?"我回家和妻子商量，妻子说：“我有一斗酒，保藏了很久，为了应付您突然的需要。”―—就这样，我们携带着酒和鱼，再次到赤壁的下面游览。长江的流水发出声响，陡峭的江岸高峻直耸；山峦很高，月亮显得小了，水位降低，礁石露了出来。才相隔多少日子，上次游览所见的江景山色再也认不出来了!8．本题学生对考查文言实词的理解。

(1)句意：考虑到没有和我一起游乐的人。念：想到。

(2)句意：就到承天寺寻找张怀民。遂：于是，就。

（3）句意：月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。空明：清澈透明。9．本题考查学生对文言句子是翻译能力。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。本题关键字词：

（1）寝：睡，卧。相与：共同，一同。步：散步。(2)但：只(是)仅仅。耳：同“尔”，语气词，罢了。10．本题考查学生对文言词语一词多义的理解。要求学生在了解文章大意的基础上理解词语含义，并能辨析词语在不同语境里的用法，结合自己对词的积累，根据语境判断，进行比较，得出答案。

A.代词，这/动词，表判断；

B.介词，从/介词，在；

C.迫，逼近迫，逼近；D.但是，可是/看；故答案为C。11．本题考查学生划分句子停顿的能力。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读，同时利用虚词来辅助句读。本句翻译：有客人却没有酒，即使有酒也没有菜肴。月色皎洁，清风吹拂，这样美好的夜晚，我们怎么度过呢?根据意思可断为：有客无酒/有酒无肴/月白风清/如此良夜何。12．此题考查学生对文章的情感的理解。

甲文中“闲人"包含着复杂的情感：赏月的欣喜，漫步的悠闲，贬谪的悲凉，人生的感慨。

乙文中“人影在地，仰见明月，顾而乐之，行歌相答"，与客在月明风清之夜一面走，一面吟诗酬答，这种清闲自在体现了“赏月的欣喜，漫步的悠闲"；乙文中“曾日月之几何，而江山不可复识矣"意思是：才相隔多少日子，上次游览所见的江景山色再也认不出来了。包含着作者对人世沧桑、世事变迁的感慨，是“人生的感慨"的体现。据此回答即可。【答案】13．C14．病毒是非细胞形态；病毒体积微小；病毒入侵细胞步骤。15．禁食野生动物；保持心情愉悦；平时坚持运动；注意膳食的平衡。【解析】【点评】(1)本题考查学生对材料内容的理解和辨析的能力。考生要熟读材料，理解材料的内容，对选项的表述要回到原文，进行比照，判断正误。

(2)本题考查学生对材料内容的概括能力。有一定的难度，需要学生仔细阅读材料，结合具体的语句，进行归纳概括。

(3)本题考查学生结合材料内容提建议的能力。解答时要仔细阅读材料，结合具体的语句，提出合理的建议。13．本题考查学生对材料内容的理解能力。

C.表述不正确。根据【材料三】“在疫情扩散快的情况下，人们有一定的紧张情绪在所难免，适度紧张也能激发人的自我保护，但过于紧张，反而会影响免疫"可知，“适度紧张也能激发人的自我保护""，而非"过度紧张"，“过于紧张，反而会影响免疫”。故答案为：C。14．本题考查学生对材料内容的概括能力。

根据【材料一】“病毒是由一个核酸分子与蛋白质构成的非细胞形态"可知，病毒是非细胞形态；根据【材料一】“大多数的病毒无法在光学显微镜下观察到"可知，病毒体积非常微小；

根据【材料一】“当一个病毒准备入侵宿主细胞时，需要以下六个步骤完成其增殖活动"可知，病毒入侵宿主细胞的步骤。15．本题考查学生提建议的能力。解答时要结合材料的相关内容，提出合理的建议。

根据【材料一】“当一个病毒准备入侵宿主细胞时，需要以下六个步骤完成其增殖活动，分别是吸附、侵入、脱壳、生物合成、组装和释放”，可建议：戴口罩；

根据【材料二】“新型冠状病毒具有很强的传染性，主要通过人际间呼吸道飞沬或密切接触传播"，可建议︰保持社交距离；根据【材料三】“健康心态是抗击疫情的'心理口罩'，在戴口罩、勤洗手的时候，也要戴好心理口罩""，可建议︰保持心情愉悦(或良好的心态)；

根据【材料四】“野味通常携带大量寄生虫甚至病毒，而普通的肉食加工又难以消除”，可建议：禁食野生动物。【答案】16．A.亲近；B.感念（思念）17．①拟人，生动形象地写出“我”一个人坐在教室里写检查时的孤单和无奈。②外貌描写、动作描写，写出潘老师淋雨后忍着寒冷为学生上课的样子，表现出潘老师对工作的认真负责。18．潘老师对学生要求严格，从：“他脸一沉，说：‘检查写完送到我办公室！我一会儿通知你爸，晚上在我这里补课。’”可以看出；潘老师耐心细致，从“仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到我听懂为止。”可以看出；潘老师对工作认真负责，辛勤敬业。从“我则看着他聚精会神地批改作业”“要知道，潘老师已是50多岁的人了。他坚持把那节课上完了，下课铃响，布置完作业，才踩着泥泞的黄胶鞋，匆匆而去……”可以看出。19．交代了本文的主人公是潘老师；蕴含着对潘老师奉献精神的赞美之情，点明文章主旨；吸引读者，激发读者的阅读兴趣。【解析】【点评】(1)本题考查考生对小说人物心理的分析能力。解答此题要求考生整体感知文章，把握文章的脉络，理清文章的层次，抓关键词句，使用原文词语进行概括。

(2)考查赏析句子。要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。

(3)本题考查对人物形象的分析与理解。分析时，要结合文章人物的活动环境，人物的肖像、语言、动作、心理、神态描写，尽量从原文中直接摘取对人物的评价性词语。

(4)本题考查标题的赏析。赏析标题的妙处一般要从内容、主题、结构手法等几方面进行鉴别欣赏。记叙文题目的作用常见的有以下几类：概括文章的主要内容。作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。作者感情的出发点。具有象征意义。16．本题考查学生梳理情感脉络的能力。

由第①至③段中“个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的""我越学越差，越差越怕""我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办公室，准备挨批`等语句可得出：“我"惧怕潘老师。由第④至⑦段中"然后，仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到我听懂为止从那之后，不知道为什么，我不再怕潘老师了，也不再逃课了""潘老师总是在放学后给我补课，看我狼吞虎咽吃泡面，我则看着他聚精会神地批改作业"等语句可得出：“我"亲近潘老师。由第⑨段中“那堂课，我无心听讲，一直盼望着下课铃快些响起""我都能感觉到他身上的冷"可得出：“我"心疼潘老师。第⑩段至文末的内容写的是“我"感念潘老师.17．本题考查