三年级上学期教学计划学生版实用(七篇)

第页共页三年级上学期教学方案学生版实用(七篇)三年级上学期教学方案学生版篇一本班共有六位学生。骆春、李凤、程文武和张冲同学岁数较大，对数字很有好的掌握，加上学习态度良好，所以解答才能较强。何泽西最小，对小小的东西很好奇，比方对一支铅笔能弄玩整天，写字比拟慢，作业勉强完成。陈国庆有进步了，只要集中精神就会很好。二、教学要求1、使学生掌握加、减的笔算法那么，比拟纯熟地笔算万以内的加、减法，会用竖式计算比拟简单的连加试题，初步学会加、减法的验算方法，培养学生检查和验算的习惯。2、使学生熟记7、8、9的乘法口决，可以正确、迅速地计算表内乘法和相应的除法，学会乘、除法竖式的写法，会用竖式纯熟地计算。3、使学生学会解答求比一个数多〔少〕几的数的应用题，初步培养学生逆向思维才能，使学生掌握“倍”的概念，学会解答“求一个数是另一个数的几倍”的应用题。4、使学生认识重量单位：克、千克，初步建立1克，1千克的重量概念，知道1千克=1000克。5、使学生认识时间单位：时、分、秒，知道1时=60分、1分=60秒，初步建立时、分、秒的时间观念。三、教学重、难点1、竖式加法连续进位。2、竖式减法连续退位。3、建立“倍“的概念。4、“比多”“比少”的应用题。四、教学进度表〔一〕、万以内加减法笔算。〔28课时〕1、笔算加法14课时2、笔算减法13课时3、整理和复习1课时〔二〕、千克的初步认识3课时〔三〕、表内乘法和表内除法39课时1、7的乘法口决和用口决求商9课时2、8的乘法口决和用口决求商9课时3、9的乘法口决和用口决求商15课时4、有余数的除法6课时整理和复习3课时〔四〕、是、分、秒的认识5课时〔五〕、总复习5课时五、教学措施要努力进步学生的口算才能；要采取有效措施进步学生的笔算才能；继续加强简单应用题的教学；注意开展聋生的智力，培养学生的才能；加强直观教学，进步教学效果。三年级上学期教学方案学生版篇二本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的开展，以根底性的、粗浅的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。以小学生的生活经历为主要线索构建单元，做到了“生活经历”引领下的内容综合化。为让学生在新的教育理念下开展自己的科学探究才能,特做方案如下：一、所教年级学生现状分析^p本学期三年级学生共107人，两个班。这些学生是新课改的第一批学生，视野虽然比拟开阔，但是，在对根底知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。课堂上看来很活泼、很热闹，但是学生对问题的深化考虑方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有方案有目的的去玩，想出方法了再玩。因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进展科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的才能进展专门的训练，开展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和才能，在本学期中我要从抓学生的综合理论才能入手，在小制作、小种植、小实验小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究才能和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新才能。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。二、本册教材的知识系统和构造本册书25课。从知识方面可以分为六个方面：1、科学在我们身边：〔15〕课，以学生玩玩具的生活经历为线索展开，拓展到理解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学"，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。2、我们怎么知道：〔69〕课，以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引领，进一步认识身边的物体，解释观察到的现象，探究其中的奥秘，初步掌握科学探究的根本方法、步骤，为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。3、天气与我们的生活：〔10--14〕课，以“学生对天气的亲身体验"为线索，进展观察、记录、整理、制作等探究活动，增强学生观察身边科学现象的意识，培养学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。4、水的科学：〔1519〕课，以‘‘学生对水已有的认知"为线索，通过让学生理解自然界中水资的分布、欣赏自然界水体的美丽、理解水的三态、认识水中物体的沉浮、进展水的多少的比拟、认识水的压力等各种探究活动，层层展开，逐步推进，使学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的根本手段和方法，理解、认识水的特点。5、秋去冬来：〔20--23〕课，一观察秋冬季动植物和星空的变化为指向，引领学生亲历中长期科学探究活动的过程。6、研究与理论：〔24、25〕课，以“学生对玩具的认知’’为线索，引领学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识，解决生活中形象、直观的详细问题，包括较为简单的器具的拆卸与组装，简单工作原理的探究，中期的植物种养，植物外部特征与生长情况的观察，以及生活中其它与儿童成长亲密相关的问题的初步调查、理解等，初步培养学生“模拟与制作’’、“拆分与组合’’的动手才能，及认真细致、擅长考虑、擅长动手理论的科学态度，使学生意识到科学技术与社会的亲密联络。三、本册教材的教学目的、重点、难点目的：从科学课特点出发，以“学生的生活经历"为线索切入到根底性的、标准的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学"、“自主探究”三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既注重知识的传授，更注意探究才能的培养，使学生在独立操作中观察、考虑，提出问题，并解决问题，培养学生的创新精神和理论才能，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和才能。重点：《我们怎么知道》、《天气与我们的生活》、《水的科学》、《秋去冬来》四个单元。难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。探究才能、情感态度与价值观及科学知识各有侧重，且由易到难，逐渐上升。四、主要教学措施与教改思路⒈措施∶从学生的探究性学习过程入手，以实验为主，社会理论为副，力争让学生从亲自动手实验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进展再现，精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象进展考虑，写出观察报告。同时注重学生的探究性学习的精神培养，及过程的培养。2、教改思路：改变评价学生的方法，把学科评价内容分为综合才能评价和根底知识评价两种，每种各占50分。注重学生平时的制作才能、观察才能与实验探究才能的培养，让学生在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学知识知识，并在作科学的过程中学科学。五、教学进度安排第一周第1课第十一周期中考试第二十二周期末考试第二周第2、3课第十二周第13、14课第三周第4、5课第十三周第15、16课第四周第6、7课第十四周第17、18课第五周第8课第十五周第19课第六周第9课第十六周第21、20课第七周第11、10课第十七周第22、23课第八周第12课第十八周拆装玩具第九周机动第十九周科学探究的故事第十周复习第二十、二十一周机动三年级上学期教学方案学生版篇三一、教材分析^p共有20个教学周，每周3节英语课。本教科书每单元的教学可用5节课完成，共12个单元50课。复习单元用4节课，每个单元的最后一课以复习为主。根据教材编写的宗旨，现将教材详细分析^p如下：1、按“话题—功能—构造—任务”体系编写。话题、功能、构造、任务四个方面严密联络、融为一体，既汲取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材构造明晰、系统性强的长处，以利于学生在掌握语言根本构造的同时获得听、说、读、写的根本技能和才能。句型不是通过机械性的单句操练进展教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。2、内容粗浅易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确标准、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比拟符合小学生的生理和心理特点，比拟符合儿童学习语言的规律。3、采用循环式编排方法，较好地表达了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原那么。4、在安排词语和语法工程时采用了“早浸透”和“重积累”的方法。所谓“早浸透”，是指某些词语和某个语法工程在进展正式教学之前，先在前面课文中少量出现，使学生对之有所接触和理解，以便正式学习时比拟容易领会和掌握。所谓“重积累”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。二、教学建议1、教学不要进展淘汰教学，要面向全体学生，尽量让学生做到单词、课文能认读。2、对每个学生要有不同的标准，注意学生的个性开展，让学生有创造地学。3、学生学习的成功与否标准是兴趣。(当然是一定要求的兴趣：单词认读，能整体认读课文，对话。)4、注意激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。老师一定注意三年级不能单纯地听说，三级目的级级把关顺利过渡。5、标准学生的书写，养成良好的书写习惯。6、充分激发学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。三、施行方案1、激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。2、在日常生活中要求学生多说多练。3、标准学生的书写，养成良好的书写习惯4、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。三年级上学期教学方案学生版篇四新学期伊始，作为本学期三年级的英语老师，我感到了肩上的担子异常沉重，面对一张张天真的面庞，面对一双双渴求知识的眼睛，我对自己说，一定不能辜负孩子们的期望。本学期的英语教学，我打算从以下几个方面做起：一、营造英语口语表达的气氛1、在课堂上尽量用英语组织教学，对学生进展语言熏陶。在课堂教学中，老师尽量用英语组织教学，这不仅是外语教学本身的需要，也是营造英语口语表达气氛的需要。只有老师首先带头说英语，才能为学生树立良好的示范和典范。2、建立和谐的师生关系，营造宽松的口语表达气氛。和谐的师生关系其最根本的特征是师生民主和教学民主。宽松的语言表达气氛是老师通过对课堂教学气氛的调控和渲染来营造的。营造这种气氛的成功与否主要取决于老师对鼓励机制的运用。二、在英语课堂教学中，采用实物、图片教学，创设情景对话，使单词、句子的教学兴趣化，进步学生对英语的`学习兴趣，使他们爱学、乐学，让他们在轻松愉快的气氛中学到新知识。三、关注每位学生，引导学生养成用英语主动交际的习惯。理论证明，儿童学习外语有一条良性循环的根本轨迹：越是有成功体验，就越愿意继续尝试;越愿意继续尝试，就越纯熟;越纯熟，就越可以产生成功感。因此，老师要尽可能关注那些不敢大胆开口的学生，并为他们顺利完成任务创造条件，帮助他们树立自信心和成功感。四、完善评价体系，激发学生的学习动力。就英语学科的特点而言，不但要有形成性评价和终结性评价，而且要进展专门的英语口语才能评价，从而有效地激发学生进步口语才能的动力。五、注重教学反思，写好教后记，改良英语教学的策略。对于小学英语老师来说，教学反思尤为重要。只有积极地进展教学反思，才有可能开展反思型教学。1、反思学生口语表达的积极性是否得到了充分调动、如何让口语表达成为学生的内在需求。2、反思学生最喜欢和最不喜欢的教学方法是什么，学生用英语进展简单交际的才能是否得以开展。3、反思口语训练与听说读写技能的训练是否能有机结合。4、反思评估机制是否有效，如何施行评价措施。5、反思如何在口语训练形式上有所创新，如何更有效地引导学生适度拓展口语理论的空间。总之，这一学期，我要有效地组织课堂教学，在培养学生英语听说读写才能上下工夫，真正进步学生用英语简单交际的才能。三年级上学期教学方案学生版篇五一、学生情况分析^p:大局部三年级学生虽然在一、二年级接触了英语，但是并没有形成很大的兴趣，口语成绩也不是很理想;还有少局部从老家过来的并没有接触过英语的学生，根底比拟薄弱。二、教材分析^p本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用才能的培养，突出语言的理论性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学才能和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养将来跨文化交际所需要的才能。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学习动机。5、注重交融学科内容，加强学科之间的整合和浸透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我开展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面进步中小学英语教学的整体质量。三、教学目的要求:三年级英语上册教材的教学目的是使学生通过学习这门课程激发起学习英语的浓重兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音，语调根底，帮助他们具备初步的用英语进展交流的才能。四、教学重点难点:1、听：可以根据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。2、说;可以模拟示范提出和答复简单的问题。3、读：可以识别字母(大写和小写)和主要单词。4、写：可以描摹字母(大写和小写)和主要单词。五、教学质量的措施：小学生主体性地位在英语对话教学中的表达，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分表达学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中，安排了许多粗浅易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，获得意想不到的效果。一、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好气氛。通过复习与新授对话内容有联络的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而到达以旧引新，更好地为新授打好根底。对话的方式可以有：老师与全班对话(个别学生也可)，或是让学生问候老师，学生与学生的对话。二、以学生为中心，设置场景，表演对话。在教学对话前为学生设计场景，营造气氛，诱发学生的语言动机。让学生发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进展表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以进步学生的听说才能，更可以表达学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。三、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。四、注重在教学中，运用手势。把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。六、教学内容与课时安排unitonehello6课时unittwolookatme6课时unitthreeletuspaint6课时recycleone3课时unitfourweloveanimals6课时unitfiveletuseat6课时unitsixhappybirthday6课时recycletwo3课时每单元安排一次练习：8课时;复习、考察：2课三年级上学期教学方案学生版篇六一、学生情况分析^p本学期我担任三年级的英语教学工作。其中，三(2)班学生，大局部学生活泼好动，学习习惯不好，英语学习兴趣不高，根底普遍偏向，还有局部新生是刚接触英语;三(1)班共有学生，大多勤奋好学，学习兴趣很高，积极性也很强，英语根底还可以。因此，对于不同班级学生的不同特征，需要采取不同的有针对性的教学方法。对于三(2)班的学生，要端正其学习态度，促其养成良好的学习习惯和掌握有效的学习方法，使之有所进步;三(1)班的同学，可以更加严格要求，注重听、说、读、写各项技能训练培养，使学生的听、说、读、写才能全面进步。总之，在教学中，应该以学生的开展为宗旨，以培养学生的创新精神和理论才能为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。二、教材分析^p本教材《newstandardenglish》供三年级起使用，是由外语教学与研究出版社和麦克米伦出版根据国家《英语课程标准》结合编写的供小学、初中、高中使用的“一条龙”英语教材。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材共有10个学习模块(module)、一个复习模块(reviewmodule)、四个单词表、一个补充阅读(readingforpleasure)版块以及一个综合运用理论工程(project)。每个学习模块分两个单元(unit)一般情况下，第一单元主要是导入，呈现本单元所要学习的内容;第二单元就更多的是在第一单元的根底上的稳固与提升;多一些有趣的操练和任务型活动。总之，本册教材以学生为中心，按照学生身心开展规律与兴趣特点设计大量语言活动，激发学生学习兴趣。它既表达了素质教育的'要求，又遵循语言教学规律，具有科学性。另外，本册教材注意为学习者营造语境，精心设计内容，学练结合，符合语言学习规律，且可操作性强，很实用。三、教学目的1、使学生获得一些英语的感性知识，激发英语的学习兴趣，掌握根本的英语交际用语，培养学生初步运用英语进展交际的才能。2、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调和书写根底。3、培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。4、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成。培养学生创新精神和理论才能，努力为学生的终身开展奠定语言根底和思想根底。5、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。6、掌握本学期所学单词，要求读音准确。7、能在非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、教学策略1.抓好常规教学，从细小的环节抓起，培养学生良好的学习习惯。2.遵循小学英语教学的规律，有浅入深，循序渐近，注重阶段性，重复性，连续性，兴趣性。3.采取互助的方式，来解决后进生的问题。充分利用课外活动时间对后进生进展辅导。同时加强实效性，优秀生充当小老师，乐教，差生充当小学生，愿学。4.搞好家长与老师的沟通，共同教育好学生。5.充分利用现代化的教学手段，增强英语教学的兴趣性，激发学生的兴趣，进步学生的学习英语的积极性。6.开展有益的英语课外活动，培养学生对英语的学习兴趣，激发他们的学习热情。如英语小课文，英语演讲比赛，童谣演唱，儿歌及短剧。五、教学措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，上好每一堂课。2、运用各种不同的教具来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏，让学生在活动中学习英语，快乐学习英语进步学习兴趣。4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设班级英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。6、分层次教学，分层次布置作业，设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。7、多与学生交流，进展口语交际训练。8、开展一对一互助活动;9、积极参与教研会，认真听取组员各种好建议。10、不断充足自己，丰富理论，进步理论的才能。11、及时修改作业，并及时做到反思，找出共性问题。六、教学进度安排表周次时间教学内容(上册)第1周8.28～9.2开学准备m1u1i’msam.第2周9.5～9.9m1u2howareyou?复习m1第3周9.12～9.16m2第4周9.19～9.23m2练习-m3第5周9.26～9.30m3练习-m1-m3测试第6周10.3～10.7国庆放假第7周10.10～10.14讲评m1-m3测试卷;m4u1第8周10.17～10.21m4u2，m4练习，m5u1第9周10.24～10.28m5u2，m5练习，m6u1第10周11.31～11.4m6u2，复习m1-m6，第11周11.7～11.11期中考试第12周11.14～11.18讲评期中考试卷，m7u1第13周11.21～11.25m7u2，m7练习与复习第14周11.28～12.2m8第15周12.5～12.9____第16周12.12～12.16m10第17周12.19～12.23复习测试m7-m10第18周12.26～12.30讲评测试卷，复习m1-m2第19周1.2～1.6复习m3-m6第20周1.9～1.13期末考试三年级上学期教学方案学生版篇七学生情况分析^p：本届小学三年级有四个班级，我带的是三年级三班，共48人。这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模拟等特点。他们喜欢新颖事物，对生疏语言的好奇心能激起他们对外语的