丑小鸭说课稿

《丑小鸭》说课稿宋瑞阳一、教材分析新时代赋予我们教育教学领域崭新的课题是：把学生培养成为可持续发展的人才。这就需要我们教师在教学中不仅要让学生掌握有关的知识，更重要的是要教给学生终身受益的学习办法，引导学生养成主动谋求知识获取知识的能力，使他们无论在何时何地都能自行学习。因此在教学时，我充足考虑到这一点，发现孩子们有闪光点及时激励、必定，达成一种良性效仿的作用。把握语文学科人文性的特点，让学生在感悟、积累、运用语言的同时，受到思想的启迪，情感的熏陶。《丑小鸭》这篇课文中，在写白天鹅这一部分时，着重抓住他的样子和内心感情进行细致的描写，既是语文学习的好材料，又是学生体会文本内涵的重要凭借。因此，教学中，我紧紧围绕重点词句进行多元感悟，并在想象中体会丑小鸭的狂喜！这样做体现了语文课程原则中工具性与人文性相统一的基本特点。二、教材分析《丑小鸭》是人教版小学语文第四册的一篇童话体裁的多副图文。课文重要讲述了一只长得很丑的小鸭子，最后变成美丽的白天鹅的故事。本文有七个小自然段，第一段写鸭妈妈等孩子出世；二段写丑小鸭最后一种钻出蛋壳；三段写没人喜欢丑小鸭，小鸭离开家，四段写小鸭在森林里被人欺负；五段写小鸭看到美丽的天鹅，十分羡慕；六段写小鸭被农夫带回家；七段写小鸭变成美丽的白天鹅。本文是进行语言文字训练和情感教育的好材料。课文可分为两学时学习，我要讲的是第一学时的教学。根据教材编写的和学生实际，我编定了下列的教学目的：三、教学目的1、 认识本课14个生字，会写“鸭、鹅”2个生字。2、 能够对的、流利地朗诵课文，懂得丑小鸭名字的由来和家人对他的态度。3、 理解课文大意，激发学生阅读童话的爱好。四、教学重点、难点重点：会读会认14个生字，会写“鸭、鹅”2个生字。难点：体会课文中丑小鸭的丑和家人对他的态度。五、教法、学法教法：1、采用情境教学法，使学生感觉如临其境，易于其理解。2、直观教学法：通过PPT的直观演示，激发学生学习课文的爱好，突破教学难点。3、以读代讲法。学法：1、遵照以学生为主体，教师为主导，训练为根本的“三为主”原则，学生采用：看、听、读、品的办法学习。2、采用自主、合作的学习办法，使学生在阅读后自主探究故事脉络和主人公心理。六、教学准备：PPT课件七、教学过程：一、导入1、 （PPT出示天鹅视频）同窗们，你们看这是什么？（白天鹅）能描述一下他的样子吗？是啊，多么美丽的白天鹅啊！同窗们，你们试想一下，如果当他还没从蛋壳里孵出来的时候，就被混入鸭群中，会发生什么故事呢？今天我们一起来学习28课《丑小鸭》。2、 观察“鹅”“鸭”两字的异同，教师范写，生临写。二、检查生词，识记生字1、同窗们，你们懂得吗？《丑小鸭》是丹麦出名的童话作家安徒生所写的。现在请同窗们自由轻声读课文，规定读准字音，划出生字词，同时给课文标上自然段。2、刚刚同窗们已经自学了生字词，谁乐意把你认识的生字朋友介绍给大家呀？并领着大家读一读？3、现在老师要加大难度了。你看，去掉拼音了。快，同桌之间先互相读一读。如果你的小伙伴碰到了困难，请你帮帮他。5、美丽的小天鹅要考考大家了。认读字词三、初读课文1、生字词关卡大家完毕的非常杰出，相信大家能够把课文读得好了。接下来，老师请同窗读给大家听，比比谁读得最佳。2、指名逐段朗诵课文，教师正音，指导读好长句子课文一共有几个自然段？（7段）指名读课文，其它同窗也一起把书拿好，眼睛要认真看，耳朵还要认真听，能做到吗？四、品读感悟今天这节课，老师将和大家一起学习课文的第123自然段，感受丑小鸭的与众不同和在家受到的欺负。1、 丑小鸭由于长得和别的鸭子不同，他受人欺负，吃了诸多的苦。可一年之后，他变成了一只美丽的白天鹅，这中间经历了什么呢？就让我们先从丑小鸭的出生谈起吧2、 这只天鹅蛋被鸭妈妈孵出时是什么样子呢？谁能读读有关的句子？（他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”）这句话中有几个字用的比较好，是哪几个？同窗们来找一找（灰灰的，大大的，瘦瘦的）我们一起再来读一读3、那么，其它的小鸭子刚孵出来时又是什么样子呢？老师这儿呢有其它鸭子的照片，你认真看看，能不能用像刚刚那样的词来形容一下这些鸭子呢？（别的小鸭子的毛，嘴巴，身子。）你能再说几个类似的词语吗？4、我们再来读读丑小鸭的样子别的鸭子不仅长的可爱跟他们比起来，丑小鸭真是太难看了，能够用课文中的一种词语来形容他得样子------又大又丑。5、学习第3段（1）这样丑的一只鸭子，你们会喜欢他吗？乐意和他交朋友吗？（乐意/不乐意）咱们班的小朋友真善良/他长得太丑了。我们一起去看看，这样丑的小鸭子生活的怎么样，我这儿有一幅丑小鸭在家里的图片，看，他们都在干吗？（2）大家把课文的第三段读一读，找一找，都有哪些人在欺负他？（哥哥姐姐，公鸡，小姑娘）（3）鸭妈妈喜欢他吗？（喜欢）哪句话中写着？（除了鸭妈妈，谁都欺负他）（4）注意，这一段中藏着好几个生字，你们能找出来吗？个别读，开小火车读。（5）把这些词语放到课文中去，我们一起来读读看。这真是一只（）的丑小鸭啊！能体会到丑小鸭的心情么？（难过难过）（6）我们都把自己想象成这只丑小鸭，再来说说这段经历，深切的体会他得心情。（我来到世界上，除了鸭妈妈，谁