初中政治教案（8篇）

初中政治教案（8篇）一、教学目标：

1、熟悉什么是合作中竞争与竞争中合作；

2、把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能；

3、在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。

二、教学重点：

竞争和合作的关系；把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能。

三、教学难点：

在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人

四、教学过程：

1、在合作中竞争

竞争与合作并不是水火不容的关系，而是相互依存的。比方美国的微软公司和我国的汉王科技公司，两者既是市场竞争的对手，又是合作的伙伴，微软的产品中有汉王的科技，两家的产品在同一市场竞争，在竞争与合作中都得到了进展。

其实很多公司在进展自己的业务时，要求员工有通力合作的精神，以树立良好的公司形象，如要求员工步调全都，互通信息，相互支持。与此同时，员工之间的竞争也特别剧烈。很多员工把整个身心投入到工作去，提高自己的“业绩”，以使自己在公司中得到更快进展。这就是所谓的“在合作中竞争”。指导学生划出“在合作中竞争”的内涵（97页）。

①活动：班集体的合作竞争

②目的：通过明志中学八年级5班的阅历，引导学生明白在合作中竞争会使集体更强大，使个人进步更快。

③要求：阅读材料，归纳明志中学八年级5班的阅历，争论明志中学八年级5班的阅历归我们的启发？分析在建立良好班级体中，如何处理同学间的竞争关系？

④教师小结：取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。明志中学八年级5班是先进集体。这个集体具有良好的班风，有一股永不服输的精神。在与兄弟班级的竞赛中，大家心往一处想，劲往一处使，各项工作都做的得很精彩。班上同学各有自己的目标，大家在学习中开展竞赛，你追我赶，各显神通，相互帮忙，成绩都很优秀。这一事例使我们明白了，在合作中竞争会使我们个人进步更快，使集体更加强大。

竞争是一种有效的合作方式，对我们来说要擅长找准自己的优势，扬长避短，敢于与他人竞争。下面我们看96页的材料，每位同学选一个工程，按要求完成填空，等一会我们全班沟通。

教师指导学生填写，学生完成后进展沟通。

竞争并不意味着你死我活，竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。胜败乃兵家常事，其实胜利与失败是相对的，没有失败就没有胜利，我们应当正确地对待。面对竞争的胜利，我们应再接再厉，更进一步；面对竞争的失败，我们不应彷徨苦闷，灰心丧气，而应总结阅历，奋起直追。只有这样，才能取得最终的成功。

2、在竞争中合作

美国有一大教堂发生火灾，2023名教徒在短短的10分钟内有序地从4个出口逃命，没有混乱、挤压，在求生一刹那的竞争中他们选择了合作，是合作救了大家。教师叙述97页心理学家的试验（可以让学生分几个小组同时做试验，比一比哪一个小组用时最少）后提问：（当堂试验的，让获胜者答复前两个问题）

（1）你认为要在试验获胜最正确的方法是什么？

（2）这个试验给我们什么启发？

（3）合作与竞争的关系是怎样的？

教师归纳：竞争中的合作要表达双赢的原则，竞争对手不能相互拆台、相互排斥，这样会两败俱伤，双反响精诚合作、各尽其职，这样才能相互促进、共同提高，这也是在竞争中合作真谛所在。那么，我们如何在竞争中合作哪？

首先，正确处理好自己与他人的关系。（板书）

我们要学会观赏他人，擅长发觉别人的特长，虚心向他人学习，这样才能在竞争中超过别人。我们还要学会理解和谅解别人，学会换位思索，要原谅别人的错误，理解别人的难处，以诚相待这样才能求得共同进展。

其次：需要我们有团队精神。（板书）

团的精神使团的内部形成的上下全都、相互支持、亲密合作、无私奉献的群体精神。它的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，使个人利益听从团的利益。一个人的胜利，离不开集体，离不开团队，团队精神是我们取得胜利的牢靠保障。

3、课堂小结：现代社会是布满剧烈竞争的社会，它更需要有合作意识和奉献精神，也更需要“在合作中竞争”和“在竞争中合作”的精神。我们在座的每一个同学都要走上社会，都要面对剧烈的竞争，让我们学会竞争，学会合作，学会观赏，学会共享，以适应将来社会，实现自己的人生目标。

4、课堂练习：

见练习册。

初中政治教案篇二

一、教材分析

本课地位与作用本单元前一课时叙述了面对挫折，人们的不同态度。初步熟悉到应当具有迎难而上，勇于战胜挫折的品质。那么如何培育这种优秀的品质，把握一些合理的方法，是本单元学习的目的与落脚点。因此，经受挫折的考验是本单元的重点。教学目标认知目标：通过学习知道：不畏挫折，开拓进取的优秀品质可以在学习及生活中培育，并初步把握培育这种品质的几种途径和方法。力量目标：能够将学习的这些熬炼方法转化成一种观念并付诸于实践，从这些方面努力，实现“知”向“行”的转变。在生活、学习中，渐渐形成这种优秀的品质。情感，态度和价值目标：熟悉在不畏挫折，开拓进取心理品质方面进展熬炼的必要性。英勇迎接挫折的不期而至，战胜挫折后能产生一种胜利的情感体验，并意识到这种品质在当今社会极为重要。教学重点把握熬炼方法：正确熟悉挫折，敢为天下先，培育高尚志趣，适当转移目标。教学难点1、敢为天下先2、情境结合，情感渲染，学生能产生共鸣教学方法典范教育、体验式教学、情境教学、自主探究学习、赏识教育、合作式教学课型讲授新课课时1课时

二、教学过程

1、导入新课

素材：贝多芬的《命运交响曲》

处理：设问：贝多芬一生遭受哪些挫折？（学生答复，教师归纳）

效果：通过典范教学，感受贝多芬战胜重大挫折的坚强。引导学生思索怎样才能培育自己不畏挫折，开拓进取的珍贵品质。

2、讲授新课

（1）、培育高尚的志趣

素材：贝多芬一生遭受的重大挫折。

处理：学生找出支撑贝多芬战胜挫折的缘由。（师归纳：兴趣、志向）并引导学生讲出做自己喜爱、自己追求的事再苦也觉甜的经受。

效果：熟悉到培育高尚的志趣，从心理上给了我们战胜挫折的士气与信念。

（2）、正确熟悉挫折

素材：周南中学身患癌症的高考学生颜艳录像（5分钟）

处理：颜艳生活中遇到了哪些挫折？（病魔、贫困、高考的压力）

效果：引导学生反思我们平常遇到的挫折，比拟起颜艳所受的挫折是微缺乏道，而我们平常是怎样对待自己的挫折呢？

活动设计：《实话实说》栏目现场采访

道具：一个无线话筒，一台学生自制的摄像机（材料：纸盒）

处理：设计平常在学习生活常遇到易产生挫折感的典型事例。请学生做小记者采访（采访6个同学），一个同学扛摄像机。最终教师敏捷归纳。

效果：让学生深层次的领悟，正确熟悉挫折是战胜挫折的前提条件。同时正确熟悉挫折又需要积极、乐观、自信的心理品质。

（3）、敢为天下先

活动设计一：试一试：把鸡蛋竖起来

处理：多媒体打出画面示意，让几个学生亲自试一试，想方法把鸡蛋竖起来。教师进展赏识教育。

效果：让学生体会看似不行能的事，其实很简洁。关键在于敢为天下先，敢有奇思妙想，这也是战胜挫折的重要手段。

活动设计二：议一议：把木梳卖给和尚有可能吗？

处理：打出直观的画面，以争论的方式，为如何把木梳卖给和尚想出招数。鼓舞学生有奇思妙想。教师在此活动中赏识教育与层层启发式教育相结合。鼓舞创新意识。（争论3分钟）

效果：让学生领会到合作、团结的力气是无穷的。走出逆境、解决难题既需要毅力，也需要才智，需要有创新精神。

三、结课

人生中总会遭受挫折，能不能战胜挫折关键在于有没有积极、乐观、自信的心理品质，找到正确的方法。盼望在以后的生活中我们面对挫折能沉着应对。

初中政治教案篇三

《保持乐观心态，做心情‘仆人’》

教学目标

学问与力量：

懂得克制不良心情，保持乐观、开朗的心境，增加培育和保持良好心情的力量。

过程与方法：

发动学生搜集资料，通过正反两种资料的分析，使学生懂得如何去培育自己良好的心情。针对本校、本班的学生的实际问题进展争论。

情感、态度与价值：

帮忙学生树立远大的志向和宽广的胸怀，培育乐观的生活态度，拓展兴趣爱好，进展良好心情品质的修养。教学建议

教学重点、难点：

整框都是重点，依据青少年心情进展的特点，易产生不良心情，为避开不良心情的产生，指导学生培育良好心情犹为重要。

本框的难点是树立远大的志向、培育宽广的胸怀。远大抱负与心情活动的联系，学生不易理解。

教法建议：

1、学生搜集一些典型事例，进展正方两面的分析，帮忙学生理解。

2、利用书上的小栏目学生进展争论，提高学生的熟悉水平。

3、观看录像《中国残疾人艺术团》表演片段、名人照片，引导学生理解乐观的生活态度是保持良好心情的源泉。

4、名人名言观赏

教学设计例如

教学过程：

心情深深的影响着人们的言行，每个人都盼望自己能保持良好的心情，拥有一个开心的心情，那么，如何培育和保持良好的心情？这就是我们这节课要学习的内容。

（板书）：三、保持乐观的心情，做心情的仆人

（板书）：1.要树立远大的志向，培育宽广的胸怀

（故事）：1962年，在美甲天下的桂林，一位女孩因三次高考落榜，爱情失意，预备在此寻短见，幸好她的一本日记失落在地上，被郭沫若拾获，笔记上有绝命诗一首，并有对联一幅。郭沫若看到立刻叫人查找女孩，找到女孩，郭老当面劝导，并将女孩的对联进展改动，女孩承受了，并安全返回。

（投影）：年年绝望年年望，到处难寻到处寻。横批：春在哪里？

年年绝望年年望，事事难成事事成。横批：春在心里。

（提问）：这两幅对联有什么不同？反映了什么心情？这个故事告知我们什么道理？

俗话说：海纳百川，有容乃大。人只有将眼光放长远，才能胸怀万物，才能容的下人生的喜、怒、哀、乐。面对顺境不会得意忘形，面对逆境不会悲观绝望。

（录音故事）：《赵忠祥下放农村》

（争论）：心情与志向、胸怀之间是什么关系？

结论：志向远大才会有宽广的胸怀，才能避开或削减消极心情的产生，有利于良好心情的培育。

（投影）：世界最宽广的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。

--雨果

（学生活动）：

看谁形容心胸开阔的俗语、成语、名人名言多。

[板书]：喜爱生活，培育乐观的生活态度。

（录像）：《中国残疾人艺术团》的表演片段

（图片）：贝多芬、张海迪、桑兰、两位抗癌明星的照片

（提问）：他们为什么这么欢乐？

结论：他们喜爱生活，有着乐观的生活态度，即使遭受到挫折、失败，甚至危机到生命，他们依旧能够保持积极向上的心情。

（提问）：我们怎样才能喜爱生活，培育乐观的生活态度？

结论：擅长查找欢乐！

（学生活动）：

查找欢乐。要求学生进展表演，目的逗大家乐，留意表演的语言、动作要安康向上。

（投影）：有了欢乐的思想和行为，你就能感到欢乐。--卡耐基

生活中有许多美妙的事情和乐趣，只要我们能以一种积极的心态去捕获它、发觉它，就会感到生活的欢乐。

[板书]：3.拓展兴趣爱好，丰富课余生活。

当不良心情产生后，参与一些自己感兴趣的活动，就会使自己的心情随着活动的进展得到调整。

（学生讲故事）：

1、二战时期的美国总统富兰克林·罗斯福喜爱集邮来调整自己紧急的心情。他每天强迫自己挤出一个小时集邮，他把自己关在一幢房子里，摆布各种邮票，借此摆脱四周的一切。去的时候，满脸阴沉，心情愁闷，疲乏不堪，离开的时候，精神状态完全变了，好像整个世界变的光明了。

2、列宁常常郊游，放松心情。《详见扩展资料》

这些名人在自己心情不良时都会用各种方法来排解，我们同学也是一样，下面我们同学来介绍自己的兴趣爱好是什么？对你调整心情有什么作用？

（学生活动）：

可以让学生将自己的作品、保藏、制作等带来展现。

[小结]：学生时代是培育兴趣爱好的时机，多培育一些兴趣爱好，可以丰富自己的课余生活，使自己的生活变的充实而有意义。这样可以削减消极的心情的产生，有利于良好心情的保持和培育。

（投影）：名人名言观赏：

真正的欢乐，是对生活的乐观，对工作的开心，对事业的兴奋。--爱因斯坦

一个人既然不能取悦全世界，那么何不干脆回过头来做真正的自己。--黄碧霞

一个宽容大量的人，他的爱心往往多于怨恨，他乐观、开心、豁达、忍让、而不悲观、消沉、焦躁、愤怒。--穆尼尔·纳素夫

假设生活哄骗了你

不要愁闷，也不要愤慨

不顺心的时候，暂且容忍

信任吧，欢乐的日子就会到来。

--普希金

板书设计：

三。保持乐观心态，做心情的仆人

1、树立远大的志向，培育宽广的胸怀

2、喜爱生活，培育乐观的生活态度

3、拓展兴趣爱好，丰富课余生活

初中政治教学设计篇四

《绚烂的中华文化》

【教学目标】

学问目标：

1、懂得自古以来，我国各族人民在中华大地上共同制造了绚烂的中华文化。

2、知道中华文化的特点以及对我国进展和世界文化进展的影响。

3、能够从中华民族的历史感受中华文化的魅力。

力量目标：

培育学生擅长思索和勇于提问解答问题的力量，培育学生学生全面，进展的眼光看问题的力量。理解中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。具有把握中华文化根本特点的力量，能以实际行动弘扬优秀的中国文化

情感态度与价值观目标：

感受中华文化的力气，提升文化认同感，培育学生的爱国主义精神，增加民族骄傲感和自信念。

【教学重点和难点】

重点：中华文化，博大精深；中华文化的影响。传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。

难点：理解中华文化的力气和影响。传统美德，薪火相传

【教学过程】

导入新课：

从学习九年级思想品德其次单元的目的入手引入课题

一、中华文化博大精深

活动一：阅读质疑自主探究

（一）中华文化博大精深

1、绚烂的中华文化是如何制造出来的？

2、中华文化有哪些重要的组成局部（详细内容）？有什么特点？

3、中华文明历久弥新的重要缘由是什么？

4、中华文化的地位和影响是什么？

（二）传统美德薪火相传

1、中华民族有哪些传统美德？（传统美德包括哪些内容？）

2、为什么要继承和发扬中华传统美德？中华传统美德有什么品质？

活动二：看谁说的多？提到中华文化，你会想到什么？

答：旗袍、中国功夫、长城、京剧、孔子、汉赋、唐诗、宋词、宋元曲、明清小说等等

1、绚烂的中华文化是如何产生的？

自古以来，中华民族在中华大地上劳动和生活，各族人民相互团结，相互学习，用自己的勤劳和才智共同开发了祖国的大好河山，制造了绚烂的中华文化。

活动三：看视频：品尝中华文化，感受中华文化的魅力

2、中华文化有哪些重要的组成局部（详细内容）？有什么特点？

独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，布满才智的中国哲学，完备深刻的道德伦理等

中华文化的总特点：源远流长、博大精深。

思索探究：

3、几千年来，中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新。为什么呢？

文化的力气深深熔铸在中华民族的生命力、制造力和分散力中。

4、中华文化的地位和影响是什么？

①源远流长、博大精深的中华文化，是世界文化大花园中一朵灿烂的奇葩！

②中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭精神动力，是中华民族共有的精神家园。

③中华文化不但对中国人的价值观念、生活方式和中国的进展道路具有深刻的影响，而且对人类的进步和世界文化的进展产生了深远的影响。

活动四：连线题

活动五：沟通碰撞

我们中华民族拥有如此绚烂的文化，可是有许多中国人，特殊是许多中国青年却热衷于外来文化。你是如何对待这一现象的？

过渡：我们中华民族在自己的进展历程中，在制造绚烂的中华文化的同时，也形成了代代相传的美德

二、传统美德薪火相传

活动六：故事会

1、请说出课文中的三个历史故事：苏武牧羊，徙木为信，负荆请罪。

2、这些故事蕴含了哪些传统美德？

说说自己身边弘扬传统美德的事例

这些美德只是中华传统美德中的一局部，那么中华传统美德的内容是什么？（播放课件）

1、中华民族有哪些代代相传的传统美德？

2、为什么要继承和发扬中华传统美德？

结合南京路上好八连这一相关材料说明：中华传统美德有什么品质？

中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。

中学生如何对待传统美德？如何在家庭，学校，生活，学习，社会生活中继承发扬传承中华传统美德？

教学小结：

课堂稳固及练习：

初中政治教学教案篇五

一、教材分析：

1、重点：

让学生初步熟悉班上的新同学，并领悟友情

的重要性

2、难点：

克制新生紧急、拘谨的心态，积极与同学

交往，养成热忱开朗的性格。

二、综合设计思路：

第一步：“大家来帮助”：

供应一则学生在人际交往中的难题，让大家出谋划策。（小玲是一位来自农村的初一新生，初到新学校新班级一个同学也不熟悉，在学校中生活学习很不习惯，特殊是她可怕与城里的同学交往，她们似乎不喜爱她，总是用异样的眼光看着她，她觉得在这新班级中很孤独。）

其次步：“找朋友”活动：

每位同学设计制作一张具有自己独特共性的名片，先在班级中进展自我介绍，然后送给你想熟悉的朋友。（为到达肯定效果，每个同学只有一次拿到名片的时机，不能重复）

第三步：音乐升华。

播放臧天朔的《朋友》在音乐中升华对友情的感受。

三、教学反思及建议：

“找朋友”活动形式活泼，但介于嬉戏规章的限制，有些同学可能找不到的朋友，产生抵触心理，影响活动的效果。

初中政治教案篇六

一、说教材

《换位思索，与人为善》是人教版思想品德八年级上册第四单元第九课的其次框题，在教材第105页至108页，规划一课时。本框内容由“己所不欲，勿施于人”和“理解之上，善待他人”两目组成，主要内容是自己不喜爱的事就不要强加在别人身上，实行什么方式对待他人，要设身处地地替对方想一想，要擅长站在别人的角度进展换位思索，体验他人的情感世界，与人融洽相处，对他人多一分观赏，就多一分理解，多一分友善，多一分爱心。所依据的课程标准是“我与他人关系”中的“交往的品德”：“关怀和敬重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思索，能够与人为善。”这框题内容的学习，对学生拥有良好的人际关系有重要作用。

二、说教学目标

依据教材内容和学生实际，我制定了如下教学目标：

1、学问目标：领悟“己所不欲，勿施于人”的道理；了解换位思索，与人为善的实质。

2、力量目标：在生活中、学习中能够换位思索，与人为善；对他人多一分观赏，多一分理解。

3、情感、态度、价值观目标：初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度，学会换位思索。

三、说教学重点、难点

1、教学重点：换位思索的实质。

2、教学难点：领悟“己所不欲，勿施于人”的道理。

四、说教法

为了更好的发挥学生的主体作用和教师的主导作用，突出重点、突破难点，我将采纳“情感体验式教学法”、“活动式教学法”、“争论式教学法”等方法进展教学。这样做符合八年级学生的心理进展规律和年龄特点。八年级学生奇怪、好动、好表现，盼望得到教师的表扬，留意力简单分散，所以联系实际安排教学，有利于形成积极融洽的课堂气氛，激发学生的学习兴趣。

五、说学法

为了顺当到达教学目标，提高课堂教学效益，我设计的学法指导是：

1、让学生结合课本105页虚框内容和生活中给别人取外号的现象导入新课，让学生体会“己所不欲，勿施于人”的道理和这样做的危害，让学生直接进入情感体验。

2、让学生分组预备一个换位思索，与人为善的小故事，在班上沟通，并谈感受，在活动中去把握学问，领悟做人道理，提高语言表达、分析、理解等力量。

3、让学生自己动手完成课本108页的虚框内容，懂得如何去理解他人、观赏他人，与人为善。

六、说教学过程

1、开门见山，导入新课。

直接利用课本105页的虚框内容和学生中给别人取外号的现象导入新课，让学生直接参加到课堂教学中，集中留意力，形成一堂课的良好开端。

2、讲故事，谈感受，学习新课。

教师或学生讲别人把自己不喜爱的事强加给自己的小故事及当时的感受，体会“己所不欲，勿施于人”的道理及这句话的实质，引起思想上的共鸣。沟通几个预备好的关于“换位思索，与人为善”的小故事，并争论仆人公的感受，从中把握课本学问“换位思索的含义、实质”领悟做人道理。

3、自己动手，完成课本所设活动。

先让学生朗读课本108页的《相关连接》并争论长者的话给大家什么启发？然后让学生依据自己的`观看、感受，完成课本活动内容，懂得如何去理解、观赏他人，与人为善。

初中政治教案篇七

教学目标

1．通过读世界政区图和世界面积位于前列的国家示意图，使学生能够在世界政区图上查阅出世界的主要国家，明确世界上的面积大国和人口大国，通过阅读“世界地理区域的划分”明确区域划分的十三个分区的名称和分布。

2．通过阅读“世界地理区域的划分”、“美国和加拿大之间的国界限”、“阿根廷和智利之间的国界限”，明确国界限的划分依据和领土的含义，识别国家之间的国境线，并学习运用图表分析地理事物的力量。培育学生的读图力量、观看力量，并进一步培育学生识别方位的力量和规律思维力量。

3．通过学习本节内容，使学生了解一些根本的国际常识，懂得正确处理国与国之间关系的原则，明确一个国家的主权是神圣不行侵害的，国家无论大小都一律公平，树立世界各国公平相处，求得共同进步与进展的观念。

4．通过对世界组织的介绍和阅读各国的有关数据，培育学生树立全球意识，激发学生的的竞争意识、进取心和爱国热忱。

教学建议的教材分析

“世界的国家”和“国界和领土”，教材分设了两个标题。实际上，“国家”和“国界和领土”是不行分的，把它们分开表达的目的是为了强调重点不同。

世界的国家，着重国家的特征，强调国与国之间在领土大小、国家性质、社会经济、进展状况方面的差异。这局部的重点落实到如何对待一个国家：国家不管面积大小、人口多少、经济兴旺与否，地位应当是公平的。教材中“读一读”的两个标题“兴旺国家和进展中国家”、“南北对话和南南合作”特殊强调了国家之间的经济差异。

“国界和领土”则强调国家的主权。如何划分国界或领土的争端在国际关系上是一个重大的问题。教材用三幅图“美国和加拿大之间的国界限”、“阿根廷和智利之间的国界限”和“中国与巴基斯坦国境线上的界碑”来说明：第一，国界限在地图上用什么符号表示（包括未定国界限）；其次，国界在地表上用什么标记来表示。

为了更深入的熟悉世界各地，便于分析和比拟，按地理位置、自然要素和人文要素，把世界划分为13个地区。教材给出了世界地区域的划分图，上面有13个地区的位置和范围。13个地区的名称、位置、范围必需熟记，并在图上落实，由于它是今后要讲的分区地理的根底。

世界国际组织，重点介绍了两个重要的国际组织：联合国和世界贸易组织。

教材在编排上，各标题各有分工，又互为联系，从分到合。这种编排体系，符合学生的认知规律，能够调动学生学习的积极性，使其积极主动的参加学习过程。

教法建议

建议将争论法、学习指导法和讲授法等结合起来进展授课。

对于世界的国家，由于学生比拟熟识，可以让学生说出知道的国家。充分利用教材供应的实例，引导学生读图，在世界政区图上找到六个国家的位置，以及小国摩纳哥和地区格陵兰。对于各国的政治制度，不必绽开。经济进展水平的差异，可以通过教师供应的反映各国经济状况的图表和数据，了解进展中国家和兴旺国家的主要差异。讲清“南北对话”和“南南合作”中“南、北”特指的地理位置的意义和所代表的经济地位上的含义。强调我国在国际交往所持的态度：遵循“和平共处五项根本原则”。

对于“国界”和“领土”这两个概念较为简单，但又是本节要求学生重点把握的根本概念，最好用边指图边看书边总结的方法。充分利用三幅图“美国和加拿大之间的国界限”、“阿根廷和智利之间的国界限”和“中国与巴基斯坦国境线上的界碑”明确：第一，国界限在地图上用什么符号表示（包括未定国界限）；其次，国界在地表上用什么标记来表示。稳固所学的国界和领土的概念，并把所学的学问运用到分析实际问题中去。

对于“世界地理区域的划分”教师可充分利用世界地理区域的划分图。由于有13个分区较为繁琐，又需要落实在图上，教师可以设计嬉戏式的指图快速抢答或者在图上填地区的名称。留意，要学生明确13个地区都分属哪个大洲。

对于重要的国际组织，首先应阐述建立国际组织的重要意义。由于世界是纷繁简单的，各国政治、经济、文化、传统、道德、民族等的差异较大，因此建立国际组织是特别必要的。联合国和世界贸易组织的根本概况，可由学生阅读后，师问生答。这局部应补充一些联合国和世界贸易组织发挥作用的实例，如以巴冲突、联合国在南斯拉夫的维和行动，对非洲灾荒的人道主义救济等。

教学设计例如1

教学重点：世界面积大国和人口大国

国界限的划分依据和领土的含义

教学工具：

世界政区图、“美国和加拿大之间的国界限”、“阿根廷和智利之间的国界限”

教学过程：

【导入】地球外表按水陆分布，可分为七大洲、四大洋；按热量、水分和植被的变化规律，又可分为不同的自然带。这些差异都是依据自然规律划分的。但是，生活在地球上的人类，是居住在不同的国家的。世界上大约有190多个国家，你能举出你熟识的国家和他们所在的大洲吗？各国之间有什么不同？

【分组争论】世界各国之间有什么不同？教师确定学生的争论结果，并进一步讲解。

【板书】一、世界的国家

【展现】“世界政区图”、“世界上面积位于前列的国家”

【提问】这是世界上面积位于前列的国家，你能按面积大小排列这几个国家吗？以上几个国家各属于哪个洲？你知道世界上面积最小的国家吗？（利用世界政区挂图叙述，世界上面积最小的国家是梵蒂冈，面积仅有0．44平方千米，缺乏北京故宫面积的2/3；而位于地中海沿岸的摩纳哥面积只有1．89平方千米，仅相当于北京颐和园的一半。我们往往将这种面积特别小的国家称之为袖珍国家）

【板书】面积大小不同

【承转】各国人口也有很大的差异，你知道世界上的人口大国是哪几个国家吗？

【展现】“世界人口在1亿以上的国家”。读出各国的人口数，对比世界政区图看着这些国家分布在哪些洲？并在此根底上归纳出哪个洲这些国家最多。（世界上人口在1亿以上的国家有60％分布在亚洲，这其中包括人口居世界第一、二位的中国和印度。世界上有一些国家的人口特别少，如面积居世界其次的加拿大，人口仅有2914万人，仅相当于我国人口的1/40，而前面所提到的袖珍小国梵蒂冈和摩纳哥，人口分别仅有1380人和缺乏3万人）。

【板书】人口多少不同

【承转】同是人口大国的中国和美国，它们的经济进展水平又如何呢？世界各国按经济进展水平，可以分为兴旺国家和进展中国家。

【展现】世界政区图。就你所知，哪些国家是兴旺国家，哪些国家是进展中国家呢？

指导学生阅读读一读中的资料：“兴旺国家和进展中国家”。

【归纳】全球兴旺国家仅有20多个，主要分布在欧洲、北美洲、大洋洲以及亚洲的日本。进展中国家有150多个，占绝大多数，主要分布在亚洲、非洲和拉丁美洲。

进展中国家的经济进展水平与兴旺国家相比有极大的差距。从地域分布上看，兴旺国家主要分布在北半球，而进展中国家主要分布在南半球和北半球的南部，因此国际上也把这种差异说成是“南北之差”。

【板书】

【叙述】此外，世界各国的政治制度也不一样，当今世界上主要有社会主义和资本主义两种社会制度。

【板书】政治制度不同

【叙述】国家不管面积大小、人口多少、政治制度有何不同、经济兴旺与否，地位应当是公平的，绝不能以大欺小，以强凌弱。我国政府一贯主见，在处理国与国之间的问题时，应遵循和平共处五项原则（请同学