光的折射教学实录

光的折射教学实录花城中学李碧玉时间：2009年9月27班级：初二三班地点：光学实验室背景：讲台上备有激光发生器，水槽（装有水），玻璃砖，光具盘，水杯，三棱镜等，窗上有遮光效果良好的窗帘准备铃响后，同学们均进入光学实验室，按课室位置坐好，课代表组织同学拿出前一天发下的讲学搞，并带读物理课本的正文，老师在讲台上，准备今天的演示实验，打开多媒体设备，打开电脑，调出并点开今天上课的课件。然后在黑板上写上板书：光的折射。约三分钟后，学生朗读完毕，老师：同学们朗读得非常好，通过读书，我们知道了今天要学的主要内容，请同学们看到讲学稿上的预习题，哪位同学来说说你填的答案？学生中有好些人举手。老师：好，王海翔同学，你来王海翔：1：光从从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生改变，这种现象叫着光的折射。2..光从空气斜射入其它透明介质中时，折射光线向法线方向偏折。3.光的折射现象有池水变浅，眼睛受骗等老师:很好下面请同学们看大屏幕老师展示水中的筷子弯折)问：你发现了什么？学生:筷子发生弯折了老师：展示图片：光通过玻璃砖改变老师演示实验：演示光从空气进入水；从空气进入玻璃中的传播情况)，得出的结论是：光从从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生改变，这种现象叫着光的折射。学生:大声齐读老师:注意定义中的斜字,只有光线斜射时,才有折射现象,若是正射,则没有这个现象发生老师:出示例题1:,提问学生:能解释题目中四种现象的成因吗?学生:A是光的直线传播,B也是光的直线传播C是平面镜成像,或者说光的反射,,D是光的折射老师:非常好.同学们还记得吗,我们在学习光的反射时,知道了反射的六要素,同样的,光的折射也有七要素(打出折射光路图的幻灯片,分别介绍分界面,入射点,入射线,折射线,法线,入射角,折射角等七要素)老师:(演示三线共面,演示入射角跟折射角之间关系,演示垂直入射情形,演示光路可逆),同学们能不能根据刚才的看到的现象,总结一下光发生折射时,有些什么规律呢?学生:(自由回答)（1）折射光线与入射光线۰法线在同一平面上（2）折射光线和入射光线分居在法线两侧（3）折射角小于入射角（4）入射角增大时，折射角也随着增大；（5）当光线垂直射到介质表面时，传播方向不改变（6）在折射中光路也是可逆的老师:都很好,很正确,为了帮助同学们记忆,老师把你们刚才说的规律,总结为一个只有20个字的顺口溜:三线共面，法线居中，空气角大，垂直不变，光路可逆(幻灯打出,并要求同学们大声朗读)学生:三线共面，法线居中，空气角大，垂直不变，光路可逆老师:很好,你们大声告诉老师,记得了吗学生:记得了老师:好,现在看你们能不能用这个规律解决实际问题(出示例题2巩固对折射规律的理解)例题2：下图中画出了光线射到空气与水的界面处发生折射和反射的四幅光路图，其中正确的光路图是学生:选A老师:B有什么问题?学生:入射角与折射角相等了,没有发生折射老师:C有什么问题?学生:箭头不对,又没有发生折射老师:为什么不选D学生:违反了空气角大的原则老师,好,非常好,下面我们来了解一些跟光的折射有关的现象(播放杯底硬币随水位上升的视频)请同学们尝试解释一下好吗?学生:光的折射的缘故老师(演示铅笔在玻璃砖后发生错位的现象)这是什么原因造成的?学生:光的折射现象产生的老师播放水中叉鱼的动画)我们看到的是真正的鱼,还是鱼的虚象?学生:鱼的虚象老师:这个虚象的位置比实际的变高还是变低了?学生(经过思考和讨论)变高了老师:非常好,那么叉于的时候要怎么操作才能叉到雨呢?学生:向下方一点才行.老师:(展示彩虹,三日同辉,海市蜃楼,等图片,一一解释他们的成因)学生交流讨论,消化今天所学内容,(约2分钟)老师:同学们,我们今天学了什么?学生:光的折射现象及其规律老师打出课堂小结)请同学们将今天的核心内容朗读一遍学生:光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生改变的现象叫做光的折射,光发生折射时,遵循的规律是:三线共面，法线居中，空气角大，垂直不变，光路可逆老师:好,接下来的时间我们来检测一下,看同学们对今天所学的知识把握得怎么样.现在开始6分钟,完成讲学稿上同步练习题1—10题学生埋头做题)老师巡视)有需要帮助的同学请举手……..老师:做好了吗:现在请一个同学上来做讲评,哪位同学来?(下面有几个人举手)好,邓月,你来.邓月一一说明题目答案)略老师:好,有需要补充改进的吗?学生有几人提出异议)老师:请邓月同学解答同学们的问题学生:(很放松的听邓月解释,也开些善意的玩笑,故意为难