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小学生“新课程改革”心得体会随着新课改在我校的全面铺开，慢慢的，我对于新课程改革的理解越来越深。随着不断地外出学习与自己于教学中的亲身体验实践，我第一次感受的了自己对课改的渴望，同时也感受到了一份来自未来的压力。新课程目标向教师提出了基础教育下全面素质教育的实质性内容和具体要求。目标以学生的学习为中心，学会学习，促成学生的全面发展和终身学习为目的。在这样的背景下，作为一名新晋教师在积极地参与这场课程改革之中的同时，应及时地对教育观念、教学过程进行反思，重新审视自身的教师角色，以适应新课程程改革中，教师应发挥主体性作用，不能再只是课程实施的执行者，而是要让多样性的知识成为学生提高认知能力的途径；让学生能从自己所处的周围社会中学习到更多的东西。而教师要要怎样才能够真正做到在完成整堂课的教学目标我学到了很多知识与技能，也慢慢地开始认识到：要想上好灵活操作。要想成功的操作好一堂课，课前的备课是决定性的因素。怎样备好一堂课呢？应该从两点出发：出发，仔细研究语文课本，结合前后的知识以及本单元的知识，围绕本节课的重点，精心合理的设计好课堂的结构以及细节内容，好让学生在自主学习和自主探究的过程中将本节课搜需要掌握的知识与技能掌握的更加牢固、理解的更加透彻。并且由于我是个才上岗不久的青年教师，教学经验严重不足，更需要做到如此，而不是在课前简单的参照教参之类第二、备学生。在做好上一点，教师在备好课本的同时老师的一切教学活动都是为学生的学服务的。因此在备课的过程中，教师应该充分的考虑到班级学生的学习情况，根据学生的现有知识水平以及学生对于知识的接受能力来安排一节课的知识的难易程度和内容的多少。如果一堂课在备课的一堂课放在课堂中去实践，而由于你在备课的时候没有考虑到他们的种种情况，导致学生可能会有某个知识点弄不懂或一时反应不过来的情况，又或者是教师对于某个问题的引导太过笼统片面，学生不能够很好的把握方法与方向进行学习的情况等等。这样下来，整堂课上少了学生的主动参与学习，这堂课就是败了。所以，作为一个语文教师，更应该做还是有灵活些，课堂的所存在的可变因素相对于其他科目来说也更多些，这更需要老师在备课的时候将学生的情况备清楚，尽量想好在课堂中所可能发生的一切情况，这样才能在课堂中灵活变通，引导学生解决问题。当然，想要上好一堂课并不是说备好课就完了，然后照着教案原模原样的操作。而是需要教师根据你所备的内容，在课堂上灵活操作。在我看来，备课只是为了让教师在站上讲台之前，对你接下来所要讲述的内容做到胸有成竹，更好的组织学生学习与引导学生解决在课堂学习中发现的疑问。总之，21世纪的教育对教师的素质要求是越来越高。语文教师除了在新形势、新环境下要注意研究

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