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文档简介

第1章遗传因子的发现孟德尔对豌豆的一对相对性状的杂交实验假说------演绎法在观察和分析基础上提出问题以后,通过推理和想象提出解释问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验检验演绎推理的结论.如果实验结果与预期结论相符,就证明假说是正确的,反之,则说明假说是错误的.即:观察、提出问题——提出假说、解释问题——演绎、推理——实验验证——得出规律F2出现3：1的性状分离比是偶然的吗？观察实验发现问题F2出现3：1的性状分离比实验方法——数学统计F2出现3：1的性状分离比是偶然的吗？观察实验发现问题F2为什么会出现3：1的性状分离比呢？F2出现3：1的性状分离比提出假说解释问题遗传因子决定生物的性状体细胞中遗传因子成对存在成对的遗传因子在形成配子时分离雌雄配子在受精时随机结合【知识应用】

为什么父母都是双眼皮，却生了一个单眼皮的孩子？性状分离比的模拟实验配子组合类型DDDddd

出现次数

比例高茎：矮茎=【体验假说】红色小球：D配子灰色小球：d配子观察实验发现问题提出假说解释问题演绎推理（纸上谈兵）配子后代测交F1高茎矮茎高茎矮茎1：1隐性个体观察实验发现问题实验验证

测交实验结果：

演绎推理（纸上谈兵）提出假说解释问题结果与预期相符

测交实验—验证对分离现象的解释

假说正确！高茎豌豆矮茎豌豆测交后代30株34株比例高茎：矮茎≈１：１观察实验发现问题实验验证演绎推理（纸上谈兵）提出假说解释问题总结规律一对相对性状的杂交实验对分离现象的解释对分离现象解释的验证得出分离定律孟德尔实验的程序科学研究的方法假说----演绎法蕴含孟德尔第一定律——分离定律

在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合在形成配子时成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代

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